2012年12月话题：一年级的同学们集合了，3个月过去了，大家适应的如何？

朵云妈妈

感谢佛晓的分享。佛晓在思考的问题，也是我最近在思考的，就是之前我的理念也是在孩子6岁前不特意给孩子知识性的引导，生活以吃喝玩乐为主，但是进了小学后感觉突然掉进一个坑里，所有没学的都得学，而且是在一个短期内所有的不足都集中给你展示出来。不知道孩子的压力如何，反正家长的压力不小。
最近，我家多了很多数学游戏玩具，中国地图也挂起来了，在玩儿过家家的同时也融入钱币的概念、时间的概念，把拼音和认识的字加进游戏里，孩子玩的还是很快乐，就是家长要多费很多心思，要“设计”游戏。
我反思以前也玩很多这样的过家家游戏，但我一般很少介入，孩子自言自语，自说自话，自导自演的多，可能之前我缺少的就是这种设计和知识的植入吧，从现在开始吧。

cookula

cookula 发表于 2012-12-8 16:15
你家娃和我家妞情况非常相似，包括睡觉时间:)

没啥特别的，我会在她念书时不熟悉的字抄下来，然后打印成大的认字卡片，考试前突击认一遍。字可以再分难度--有的认一次就会了，有的认3遍以上才会。
之前搞过一次“闯关”活动，从难度低的字开始认起，直到最难的。每过一关就庆祝一下，让她有点儿成就感。

爱无言

拂晓 发表于 2012-12-10 09:54
关于认字，我感到字卡对这娃是没有用的，这不是适合他的学习方式。

我把字写在白纸上让他认，他会在旁边 ...

我刚发了一篇博文，那个游戏你可以试试和孩子攻认字关。我觉得应该会有效，只要你们玩的时候就是专注于高兴的玩，而且选字要从易到难。

书香

拂晓 发表于 2012-12-10 10:10
关于天生长好的几率问题，也是最近我在想的。

我家爸爸主张一切由他去，但也总是问“考没考100啊？”。最 ...

看来大家殊途同归了。{:1_152:}
我最近也感觉，所谓天生长好的例子是有的，特别是完全放养的这一代。但被放养的这一代比起后来的孩子，我觉得总体还是有差距。后面的孩子还是综合素质更高。我感觉90后被80后强，00后更要比90后强。

我目前看到的现实是，父母不管或管理简单粗暴，那样的孩子从目前来看，还真没看到几个好的来。有的也许长大会有各种因缘际会，也许会有好的前途。但那只能靠天了。
我知道的情况是：排除智力问题等先天因素，那些学习差，爱打架闹事等各种问题的孩子，其背后的父母一般都是没时间管孩子，管孩子简单粗暴或者家庭某方面有问题的。
学习好，各方面发展不错的孩子，其背后的家长都是用心对待管理孩子的。虽然也不乏功利心很强的家长，但即使这样的家长有很多也是懂得新教育理念的，也是非常爱孩子，并关注孩子的全面发展。所以说现在的孩子还真有很多一开始就好，到后面也一直好的孩子。这就是父母会管孩子的正面作用了。

朵云妈妈

是的，我们都希望孩子的学习后劲足，我想这个后劲也不是随随便便就会有的，不是说6岁前玩儿够了，学习自然就会有后劲的。

cookula

爱无言 发表于 2012-12-10 11:23
我刚发了一篇博文，那个游戏你可以试试和孩子攻认字关。我觉得应该会有效，只要你们玩的时候就是专注于高 ...[/quote]

赶紧去你博客看了，有些细节咨询你一下

上次去同学家吃饭，闺女和那个家里的姐姐学会了一种游戏方法。到家后她自己制作了一幅扑克。把空白卡片上写上英文字母，写两套字母。洗牌打乱后，把所有的卡片一张张铺在地板上。然后我们三个围坐着轮番翻牌。找到同样的牌就抽出来放在自己身边，可以接着再翻两张牌。翻错了就该下一位翻。（这个翻牌是自己随意翻，不是按照纸牌的码放顺序来翻牌的是吧？如果是这样，码放时是不是大家都要看下牌面是什么然后再扣牌的吧？）

朵云妈妈

拂晓 发表于 2012-12-10 11:46
我们那一代父母不管孩子的居多，比如我老公，爹妈比较放手，但那时候不管的人家居多，这些 ...

是的，我们很多时候，特别是我们自己小时候学习轻松，成绩好的家长，总是习惯性地把孩子的学习带入到我们的那个状况去思考。可事实上孩子面对的学习的环境和现状早已天翻地覆。家长切不可自以为是的认为自己小时候轻轻松松地学过来了，自己的孩子一定也会是这样的。要孩子轻松，家长至少在小学低年级阶段要多付出一些。

东阳妈妈

我又要感叹一下，好山好水，好地方，好人一堆堆，谢谢背包客的妈妈分享。
无忧娃的妈妈来学习的。

敬听

我家属于各方面知识引入的比较多的，一直比较困惑的是有没有提前唤醒？一度还认真研究了一下这个理论及出处，发现很不符合理科生的思维逻辑，于是继续满足孩子的各种“超前”的求知欲。

PS:我是文科不太好的文科生。。。

爱无言

放养本来就是指的父母放松，对孩子不焦虑，要调动出父母的本能来教育孩子，这不等于不管，其实是更高难度。放养另一意思是指孩子学前需要快乐放松的玩，而且这些游戏需要孩子主动，不是被动被大人控制着玩的。孩子自发的游戏对孩子是很重要的，这是心理学家研究发现的。放养这个词就强调了这一点。过去中国农村父母都很忙碌，没人管孩子，反而孩子放养的，孩子能够自主自发的游戏。歪打正着，所以农村一直也出人才，当然不是个个人才，但很多特别拔尖的都是在农村长大的。现在中国家长注重教育，但容易一下子就走另一极端，什么都要安排孩子学习，游戏玩也是大人安排，针对这一点，有些专家提出放养的。

可肯定不是不管孩子不教育孩子，如果这样子，还这么多人研究什么儿童心理学和父母养育干啥啊？父母更不用学习了。

北京和和

这个帖子的主题真好！给大家献花！

高雅高歌

总算找到大部队了，很激动啊，和大家不谋而合。

平时我都不敢高声言，怕被人非议，甚至更怕自我反省自我谴责，

我是不是“早教”了？我是不是“早唤醒”了？我是不是“焦虑”了？

我想不同的阶段考虑的重心不一样，就像

最初我们上纲上线的谈母乳喂养严重的讨论该不该把尿，

然后我们宣讲爱和自由谈放松谈滋养，

现阶段进入小学了，我们是不是可以谈谈学习呢？


我一向主张学习，只是不想只学书本知识。

高雅高歌

其实我也没有那么激进，还是分年龄段的。

比如我家高歌（快四岁了），还是处于玩泥巴的放养阶段。

高雅上的是一个真的是什么都不教的纯蒙氏幼儿园，

它遭家长非议的一点就是“学点儿啥都得另花钱”，

但当初我看中的就是这一点。

从中班开始，很多“牛孩儿”出现了，能背古诗，能读菜谱，能看英文绘本，

我觉得这些家长教得太早了，

（雅歌妈妈，你忒过份了，你教就不早，别人教就早了，你就是金标准啊！

汗！中班的时候不过四五岁嘛，我是觉得太早了嘛！大家讨论一下什么时候不早？）

北京和和

中班的时候不过四五岁嘛，我是觉得太早了嘛！大家讨论一下什么时候不早？
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说实话，我觉得这个还真没有标准答案，每个孩子不同，家长看中的东西也不同，陪伴的时间也不同，陪伴的质量也不同，很难说啥时候早，啥时候不早。

高雅高歌

鉴于BSD真的是个什么入学知识储备都不教的幼儿园，好多孩子都有门路进各种北京名校的，

家长们有以下几种选择：大班直接转去上学前班的（就是以学小学知识著称的学前教育机构），

大班毕业时六月份再去学前班集中训练三个月的，再一种就是报课外班或者自己在家教。