小天上学记（20051116）

阿毛阿飞

等小天睡着了，我和小天爸又吵了几句。
小天爸说，也不能说小天就是不专心不努力，排队那题很多小朋友都错了。
我说，给她复习的时候就发现，她做题就看一眼，很快写答案，所以我特别用草莓干来给她复习排队题，还让她画出来做，这些她要是不知道做错了，那我没话说，但她现在知道方法却不用，还是做错。我觉得她考试的时候没尽全力。
小天爸说，那你吼她有效果吗？她后来都在恐惧状态。
我说，我不吼她，她还在那儿说小秋的事情呢。
小天爸说，那是因为她不想说数学考试的事。
我说，你现在倒是善解人意，早上吼小天起床“没骨头”的时候，你怎么想不到这些？你吼是必须的，我吼就成罪人了。
小天爸说：我不和你吵。

阿毛阿飞

我只好气呼呼地睡了！

阿毛阿飞

想请大家提点我，怎么处理我的这股怒气？

阿毛阿飞

小巫有个观点：我的孩子没有缺点。
我看小天，优点和缺点一样明显。
她喜欢运动、爱画画做手工、会照顾别人、对人没有分别心、愿意帮助别人、有创意、口头表达能力不错、爱和人交往。
同时，小天自制能力弱、容易跟风、做事注意力集中时间很短、专注力不够、有些生活习惯不好（爱吃肉不爱吃蔬菜、自己东西不知道收拾）。

阿毛阿飞

如何控制我的脾气，不属于小天上学记的主题，我在育儿教育栏发了贴，希望大家能提点我。
先给大家

上海悄悄

怎么育儿版记了，日记贴荒啦？

阿毛阿飞

上海悄悄 发表于 2012-11-5 18:22
怎么育儿版记了，日记贴荒啦？

日记来啦！

阿毛阿飞

快乐的一周
      10月28日到10月30日，我出差在外。
    星期天晚上给家里打电话，小天和小天爸正在做功课。小天爸后来传了小天的英语录音给我。
    那是小天的英语作业，说至少9句话的自我介绍。基础模板是：Hello！My name is....   I am *  years old. Look! This is my .....  It's ....   This is my.....   It's.....  I can ......  How nice! It's me!
       小天说的是：Hello！ My name is Pat.  I am 7 years old. Look! This is my eye. It's small. This is my mouth. It's red. I can draw a dinosaur. I  can swim. How nice! It's me.
       听着她稚嫩的声音，我觉得她也挺不容易的。从开学时英语零基础，到现在能说这么一段自我介绍，发音还挺好听的。
    星期一晚上打电话时，小天给我汇报考试成绩：语文、数学和英语都是80多分。我说听到她的录音了，觉得她说得很好，尤其dinosaur那句，听起来是只很大很厉害的恐龙。小天很高兴地在电话里又给我说了一遍。
       星期二回到家，小天很兴奋——明天学校万圣节活动！星期四秋游又没有作业！星期二的作业也不多，小天很快做完，然后试穿她的海盗装。因为降温，小天又不喜欢穿紧身的连裤袜和打底裤，所以海盗短裤换成了黑色长裤。配上红色宽腰带、红底白点的头巾和黑眼罩，真是个很帅的海盗！（小天最近喜欢酷帅风格，不喜欢甜美。）
    星期三，对于万圣节活动，小天爸比小天还要激动。在我们再三请求下，小天才把具体的活动内容给说了一下。说完她上外公外婆那儿要糖去了。
   星期四，秋游归来，小天似乎有点累了，简单说了下玩的项目。我打开她的背包一看，面包、水果都没动，蛋糕也只吃了一小块，两盒零食都不见了。问她午餐吃饱了没，她说吃饱了。
    星期五，我回到家时，小天在睡觉。婆婆告诉我，小天回来做了些作业，后来累了就上床睡了。我看了她的作业，数学作业正确率还可以，有些题目审题不清，语文书写比较潦草。等她醒来，我请她给我解释联系册记载的作业（从这周开始联系册是小天自己记了，各种缩写和图画，她不解释我还真搞不懂）。小天讲解后，说：妈妈，我今天已经做了好多作业了，今天可以不做了吗？我问：你想什么时候做完作业呢？小天说：明天我把作业做完。我说：好的。   
   

阿毛阿飞

      小天班级的论坛上，老师们也发布了这一阶段小朋友的“得奖”情况。
   “奖”分三种，一个是课堂表现（举手发言、回答问题或提出问题有质量、遵守课堂纪律），一个是作业情况（按时完成作业、正确率、书写整洁），还有一个是成绩考核（考试成绩、长作业情况、附加得分）。
    三个奖项中，小天都得到了课堂表现奖，说明她上课时还是比较认真投入的。作业和考试的奖都没得——这个是意料之中的，三个老师都反映小天字写得不好、卷面不干净，三门课的考试成绩她最多算班上中等。

阿毛阿飞

星期五晚上的学习计划
吃过晚饭，小天听体验英语预备一级A。第一遍，她还没进入学习状态，一边吃柿子一边听。听完，我问她单词，她答对答错各一半。于是听第二遍。这次结束，那几个单词还是没记住。我给她讲认真提高效率，讲着讲着，我忽然发现这是无效工作。于是转而和小天讨论她准备花多少时间学会这些东西（预备一级A一共9本书，每本2-3个字母，每个字母4-5个单词）。
她先是数有几本书，两本两本的数，最后只有一本她马虎地也算两本，于是变成了10本书。
请她再数一遍。
她知道第一次数错了，这次一本一本地数，9本。
又请她两本两本地数，她数了会儿，表示数不清。
我把书摊到床上，两本一组地放开，最后剩一本，让她数一遍。这次果然数对了。
我们接下来又做了写数学题：每天读几本一共读几天、每天读几分钟等等。
女儿决定她要每天读30分钟，学2本书（每本介绍3个字母），花5天完成。
虽然我觉得这个计划不是很靠谱，但我和先生还是决定让她试试。不过她做不到，再修改学习计划。
女儿接着马上把9本书都翻了一遍，看每本书里自己认识的单词有多少。她决定星期六从有ice-cream的GHI开始学。

上海悄悄

上周五的计划，这周执行的如何？按计划，今天应该是最后一本以及总复习了？

阿毛阿飞

上海悄悄 发表于 2012-11-7 08:13
上周五的计划，这周执行的如何？按计划，今天应该是最后一本以及总复习了？

上周六，小天花了半小时，才勉强能念GHI 当中80%的单词。她立即要求，每天学一本书。到昨天学了4本书，而且很不“扎实”，大概能记得一半到60%的单词吧。
倒是分级故事书念得还可以，她用拼音方式基本能读下来。不过由于连带要读前面读过的书，小天和我现在只读到第5级（每级2本）。也是我比较懒，给她读书要查好字典读音，自己能念顺溜才敢叫她一起读，所以一周只念一本新书。和小天一起念英语，发现自己单词量好少，很多词都不认识。

上海悄悄

阿毛阿飞 发表于 2012-11-7 11:15
上周六，小天花了半小时，才勉强能念GHI 当中80%的单词。她立即要求，每天学一本书。到昨天学了4本书，而 ...

我们上了学的孩子，每一点时间都非常宝贵，学点儿什么真是不容易啊！

所以我现在也倾向于，学前能开始的尽量开始，能坚持的一定要坚持这个思路了，实在是受限于上学之后的功课安排，使得家长不管是多有想法也好，孩子是多有兴趣也好，基本上，没有多余的时间去实现了——时间成为最大的阻碍。

所以，小天妈你也要考虑下，小天花这个时间（半小时），去学这些单词（一本的80%是有几个单词），划不划得来，性价比高不高的问题；孩子是把它当成一项学习任务在勉强完成，还是饶有兴致？有没有更高效的路可走？

阿毛阿飞

上海悄悄 发表于 2012-11-7 13:17
我们上了学的孩子，每一点时间都非常宝贵，学点儿什么真是不容易啊！

所以我现在也倾向于，学前能开始 ...

如果是小天感兴趣的，时间上问题不大——她能挤出每一点时间来玩。
学英语效率低的一大原因是——她不喜欢学英语。
另外一大原因是——她的“背功”一般。
而学语言，读和背是最基本的。
在这方面，除了重复性的听和读之外，还有什么比较高效的方法？
这周开始放Wee sing，在小天玩的时候作为背景音乐。

上海悄悄

小天妈，如果我是你的话，我会考虑铺量上去，我读她听的量。目标定位：建立兴趣。对于小天究竟学会了读几个单词这个，我暂时不去纠结，我会放一放。

阿毛阿飞

上海悄悄 发表于 2012-11-7 14:42
小天妈，如果我是你的话，我会考虑铺量上去，我读她听的量。目标定位：建立兴趣。对于小天究竟学会了读几个 ...

我试试看。
大概是个什么量呢？每天30分钟？
我读的时候小天不专心听的话，我怎么处理？
还有就是我怎么了解小天听的效果？

阿毛阿飞

说到底，对于怎样帮小天建立对英语的兴趣，我信心不足。

阿毛阿飞

11月3日 感谢小天爸，感谢外婆家
星期六，小天答应完成作业的日子。早上9点多她起床了，在洗漱、吃早饭的过程中，她看了些电视（小天爷爷在家的娱乐就是看电视，小天刷牙时会看一会儿，吃早饭时又会看一会儿，我们提醒她，她能收回目光，但不久还是会“飘”过去）。
早饭后，我提醒她完成作业。她不太情愿地拿出卷子。数学的第一部分是“一分钟速算”，小天做了两次，都没在1分钟内完成。我看了一下，她做题是从左往右做完一横排，然后做下一排，这样移动卷子花的时间比较长，也不符合老师出题的次序，所以，我建议她从上到下做完一竖排再往右边换行。这么做下来，小天在一分钟内完成了速算题。
接下来就是小天自己做题的时间。让我觉得比较费解的是，她用了10分钟做完大部分题目后，最后两组题却用了17分钟。
看了下卷子，原来最后是几道简单的应用题，小天花了很多时间在画示意图。我说，这题目没说要画图呀。小天说，老师说要画图的。
你画图也可以，但题目说要列出算式，你也没列。
小天看了一下，指着几个散落在图画中的数字说：我写在中间了。
太考眼力了！
我仔细看了一遍卷子，对小天说，你自己检查一下，看有没有错。
过了一会儿，小天来报告：找到一个错。
找到一个也行——其他的问题让老师给你讲吧。
这么着，已经是午饭时间。
午饭后，小天说要午睡。那就午睡吧。我也午睡去了。
等我一觉醒来，已经快5点了。
小天爸当然在电脑前待着。小天呢？当然在玩。
作业呢？当然没做。
小天爸说，晚饭我们三个出去吃。
我说，随便。我在生气。
小天爸还是有觉悟的：你怎么生气啦？
我说，我在生小天的气，气她答应了今天完成作业的，到现在都没做。我也在生你的气，你也不督促她做作业。
小天爸去找小天做作业了。
做到6点半，小天爸跟我说，小天的作业大部分完成了，只剩英语听读和探究作业，先去吃晚饭。
我说，小天说的今天把作业做完的，没人管着她就想不到要做作业。
小天爸于是叫小天自己来跟我汇报作业情况。
小天自己是不想来的，粘着小天爸，让爸爸帮她说。小天爸坚持要她自己说，留下我们两，他带上门在客厅等着。
小天不说话，我也不说话，我们就这么面对面待着。小天爸探头进来问：说好了吗？其实，我们两谁也没说过什么。
我问小天：你现在想做什么？她说她想吃饭。我问：在家吃还是出去吃。她说：爷爷奶奶都吃完了，家里没吃的了。
我于是不再跟她说话，拉着她到她书桌前，让她把作业都拿出来，一样样看过来，默错的字母重新默，写得不好的字擦掉重写，要背的东西背一遍。弄完，7点半了。
出门吃饭。小天爸建议去外婆家看看，一般饭点外婆家都排着长龙。这次去倒没什么人等位。我们拿了号也马上叫到了。
进去以后点单、上菜什么的都挺快的。最后还送了一壶酸梅汁。小天很爱喝这个酸梅汁，倒了三杯都是一饮而尽。她还说，我们下次还来这里吃饭，还要叫这个（酸梅汁）。

上海悄悄

阿毛阿飞 发表于 2012-11-7 15:28
我试试看。
大概是个什么量呢？每天30分钟？
我读的时候小天不专心听的话，我怎么处理？

把原来要小天读书的时间，分出一大半来，由你读给她听。这部分，对她能不能读，记住多少单词，完全不做要求。

对她的要求是坐在你身边听就好，指读不指读看她能不能接受。
对你的要求是，摸准孩子的胃口，买她会热爱的题材的书。让她喜欢听你读书。要她欲罢不能。
不需要了解她听的效果。或者可以这么说，她有多爱听，这效果就有多好。

我不相信有孩子不喜欢听妈妈讲故事。


至于孩子自己读的书，每天10分钟就好。这10分钟，不是要她每天认多少个单词，只是建立一个读书的习惯就好。

上海悄悄

小天妈，亲子阅读，这开始的头半年，孩子在学校的英语成绩啊，或者表面上你看到的孩子的英语水平啊，都不会有立竿见影的提高。

你别急，这个时期就像春雨润物，就像孩子牙牙学语的沉默期一样，其实，种子在地下。但是因为看不见，对父母来说，是最难坚持的。

但是坚持下去，一定能收获百花齐放的美丽春天的。到那时，就会发现，与只是跟进学校教学的同学相比，亲子阅读的孩子，各方面听说读写的能力都开始显山露水了。两种方法学出来的孩子，根本不是一个层次比较的。