惜福日记（欣，女，2004.5.29）

独舞欣妈

阅读是为了什么？
2010年08月19日   星期四   天气：        
阅读是为了什么？



想到这个问题，是因为今天和位朋友在网上聊起阅读的话题。朋友说，我孩子看书，不喜欢被提问，不喜欢中途被打断，讲完后也不喜欢听故事中的道理，孩子显得没有耐心听这些，那我给她阅读的意义何在呢？朋友担心地说，我不知到那些书带给孩子的是什么？如果我不给她讲道理，她是不是什么都没有学到？我真希望当我问她时，她能告诉我故事讲的什么意思和道理。我非常想知道我买的书对她有没有引导和效果。



我想也许有许多家长的有这样的担心吧，我告诉朋友，我的想法是：孩子不需要学到什么。她是个孩子，她的反应不会像个机器一样立马就给你反馈，以此去抚平你的焦虑。聊到这，让我心有所动，我问她“你为什么要给她看书？”她答到：阅读，文字的积累，语言表达能力，将来小学的写作能力，美好的心灵。



我:你有没有享受呢，你有没想过给她一种享受呢



Y妈:很少



我:如此的功利，所以你会焦虑。 有一天，你体会到阅读的美好，人生的享受时，她就真正受益了。阅读不是工具，那是一种陶醉，一种幸福的感觉。看自己喜欢的书，享受书中的感受。文字的积累，语言表达能力，将来小学的写作能力……这些不过是副产品，是在享受过程中产生附加值。如果本末到置了，就成为了家长焦虑的源头，孩子也不可能真正爱上阅读。



Y妈:我看你的博客，很久前的，比如《猜猜我有多爱》，到现在我还记得你写欣看完模仿两人之间的对话的情景，这样的情景中，孩子所要表达的是她的内心吗？



我:那是她自发的，而且是很久很久以后了。我只是陪着她，跟随她。



Y妈:那你怎么知道这本书对孩子有没有美好的影响？或者孩子吸取到什么养分？



我:我只要把握不把差劲的书介绍给她就行。就像一朵花，她的美好，不同的时段不同的人感受都不一样，我不需要知道她当时获得了什么，我只需要她感受了。



Y妈:哦明白了。只要家长给孩子选择的是好的图书，阅读好的图书，其中的美好是让她自己去感受吸收。她会用自己的心灵去感受，去吸收，她的这份感受不是可以用语言来表达的，而且感受了就可以滋养她的心灵。我一直都以为欣的懂事、处理问题的能力自我认知的能力，除了生活中点滴你的引导，有一部分是阅读时你给讲的道理呢。



Y妈:我周围很多的妈妈，给孩子每天坚持不懈的讲故事原因都是我那样的。



关于教家长带孩子阅读的书很多很经典，我的想法其实非常简单：陪着欣看各式各样的书，让她慢慢享用吧！

独舞欣妈

遭遇六岁特点之怕痛
2010年08月28日   星期六   天气：        
见过身上挂着七块创可贴的小朋友没？哈，走过来的正是我家欣同学！



朋友Q上说看六岁特点跟自家孩子很像，比如写反字。我笑起来，是很像哟，比如那怕痛的说法，欣同学表现得更是淋漓尽致~~不记得从哪天起，我家的创可贴用量大增，于是我干脆买回超大一盒，感觉空处越来越多。



有一天路上玩，有人在说：哎，你家姑娘身上这么多创可贴啊，是不是很调皮呀？我回眸细数，哈，七块！我家文静欣挂这么多，不知别家调皮娃会有多壮观？手指啦、大腿上啦，小脚上啦，都没注意到她哪来这多彩。想起她这痛那红这有小口子那儿破了皮折腾好一阵子了，这才恍然大悟，原来六岁她最大的特点是小心自己好怕痛哟。



于是洗澡是个大问题了，贴了创可贴是有伤口的，有伤口是不能洗澡的！大热天的你不洗会臭人啊。那我痛哇，痛哇！瞧着欣那般心疼自己样，我想了个招：拿出干毛巾这绑一下那绑一下，然后我只好亲自帮她洗了（其实多数是不痛的，我经常不小心把毛巾打湿了，她玩水高兴，没半点反应~~~哎，我不揭穿她，下次光荣继续帮她洗）。小心地避开毛巾处，东冲一下右擦一把，一个澡洗下来，我的小腰都累酸啦。哎，原以为洗澡这事四五岁时我就解放了，没想到一夜之间我又回到了解放前……



创可贴取下来也是万难事，人家可舍不得了。有的巴在那四五天死活不肯换，有的湿了什么的拿下立马又要放新的，所以哈，这七块并不是一次性来的，历时悠久积累的……哎，好说歹说说不通，有时也会心烦，明明早就好了嘛，还要巴在那，真是不好看。一看她忽闪闪的大眼睛小有委屈地瞧着我，心又软了，好吧好吧，你想贴多久就多久吧，到时哪天揭不下来，你别叫痛呀。好的，我才不叫痛呢，欣答得轻松愉快。



好啦，不幸被我言中啦。有一块元老贴估计有个把星期了，一个角翻出来怎么也贴不回去了。欣同学无奈想撕下，撕那么一点就痛得龇牙咧嘴，大叫妈妈帮忙。我看得一旁窃笑，强忍着做古正经地帮她。帮一下同样痛呀，欣哇哇叫，我也很无辜。慢慢来小心来一点点撕，气氛比较紧张，随口问她：你知道这个怎么这么痛不？不知道。是因为贴得时间太久了，粘得皮肤太紧，所以扯下来好痛的。哦，欣点头。说话间终于元老终于撕下来了，我俩长吁一口气。



话说这事其实过了许久了，不知道从哪天起，欣身上的创可贴莫名的少了许久，然后某一天她突然来一句，这里我就不贴创口贴了，只是红了一点点。我很是惊讶哦，当然面上还是波谰不惊，随意点点头说：好吧。意思是，你说啥样就啥样吧。



边写边想起这些事，好好笑！这才六岁三个月不是，之后还会有什么特点在慢慢显现呢？嘿，欣，老妈我等着接招呢，有点跃跃欲试哦！



****

六岁特点：http://bb.iyaya.com/xxbaobao/riji-3402675.html

暖暖

谁教教我加图片呀
独舞欣妈 发表于 2010-5-6 20:25

我也不会加图片，谁支招了我也学学哈！

暖暖

那个和李网一样的，高级回复下面有个添加附件，用软件把照片缩到合适大小以后添加上就行了
夕颜 发表于 2010-5-6 21:06

:F: 先献花给夕颜！谢谢夕颜，我学习了！
:L 没有看完帖子都回帖！

淡月

来这里学习了，欣妈真棒，你说的道理我要好好领会:F:

独舞欣妈

聊聊小学生活----我家的幼小衔接（14）
2010年09月01日   星期三   天气：        
最近工作一直忙着，心里挂着要开学的事，有心却无力地啥也没做。欣从乡下回来好几天了，想着下周一就要开学了，刚刚终于逮着机会和她聊聊天了。



从楼上的朋友家回来，应欣同学要求抓了一把瓜子。洗完澡两人坐饭桌前嗑起来，边嗑边说话儿，聊到了即将开始的小学生活：



妈妈，小学迟到了会罚站的。

是啊。妈妈要是迟到了会扣工资，没钱拿。

那还是罚站好。

欣啊，以后你的作业老师可能会要妈妈签字的，妈妈只管签，你得自己检查好了。

为什么你不检查？

因为是你写作业呀。

哦。

知道放学后要做什么不？

知道，先写完作业。要是好晚了，到了你都要发脾气我还没睡觉的时间了，还要写不？

欣，小学和幼儿园不同的。幼儿园的时候没写完作业老师不会批评你，小学可就不一样了。你要是没没写完，明天老师会批评你，会罚站什么的。

那我还是写吧。

早点写完就可以啦，咱们8点就可以上床。

要是我中午写，肯定早就写完了。

行啊，你自己安排好了。

欣啊，上课的时候要怎么样？

要坐好。

还有呢？

不知道了。

还有啊，要多举手，多回答问题。

举这么高！欣把手举得高高的。

不过也不是什么都要听老师的，有时候老师也有搞错的时候。

什么时候？

比如说，你明明写了作业，老师说：欣你怎么不写作业？你怎么办？

我给她看：老师你看。

我看看，啊，你做了呀。对不起，我搞错了。

呵呵。我俩笑起来。

要是她不看，说：你就是没写！

啊。欣摇摇头。

你就再给她看呗，你可以说：我写了，老师你看看！

我可以说，哈哈，今天天气真好！

呵，不是的。欣，这不是人家说你是笨蛋（见《我的名字不是笨蛋》）。
那要是人家说我是笨蛋，我就这么说。

可以呀，还可以说：我不是笨蛋，我不喜欢这样说。

哈哈。

欣，中午妈妈打算找个地方，也许是个老师家吃饭睡午觉。

我知道。

那你自己要照顾自己，吃饭睡觉都搞好。

好，我知道，你说过了。

（哎，要变唐僧了）



觉得说得差不多了，赶紧打住。正好瓜子也吃完了，一起刷牙讲故事睡觉觉。



去年焦虑得不行，前一阵也为托班的事挺着急，到是临近了，反而不着急了。本来说是周五报到，准备那天找找。今天领了通知书，说是周日报到，和静孜妈约好周六一起去踩踩。



小学生活，我们要来了~~~

***

育英报名--我家的幼小衔接（13）
风雨任我行----我家的幼小衔接（12）
择校心路---我家的幼小衔接（11）
小学概况初摸10大焦点问题---我家的幼小衔接（10）
兴趣班的取舍----我家的幼小衔接（9）
慢慢学会有失败---我家的幼小衔接（8）
迷上拼音考试---我家的幼小衔接（7）
学习这样成为了自己的事---我家的幼小衔接（6）
泪水浸着“努力的能力”---我家的幼小衔接（5）
第一次家庭作业的痛苦幸福感----我家的幼小衔接（4）
到底为了谁----我家的幼小衔接（3）
我家的幼小衔接（2）
我家的幼小衔接(1)

独舞欣妈

小学生活初体验
2010年09月06日   星期一   天气：        
昨天闹铃一响，欣就笑眯眯的醒了，起床也不含糊，一路上很是兴奋。看分班很是遗憾，没能和静孜分在一个班。欣班有六个同学在育英，不过是欣还是一个人一个班。不过静孜就在隔壁班，听说下课可以找她玩很方便，欣马上又高兴起来。



朱校长：与孩子一起成长



下午开全年级家长大会，首先发言的是朱校长。她介绍了学校的整体情况，那个优秀说起来真是自豪，能成为一名育英的学子我们都觉得很是骄傲。学校的操场现在被围起来了，因为全区都在做抗震工程改造，育英要改造的面积是最大的。预计一个月可以开放。



一年级的作息时间是早上8点到校，8：15第一节课。下午两点开校门。中午放学是11：35，下午周一有两节课，其它都是一节课，3点多就放学了。



接着她做了《与孩子一起成长》的讲座。讲座是以《等一会儿，聪聪》这个绘本故事为开始的，故事中朱校长一遍遍提醒家长：孩子需要我们的时候，我们在干什么？这本书我很早之前就知道了，在这儿重温，我觉得很感动。在之后的众多内容中，我感觉学校传达的一理念就是：希望家长更多的是关注孩子的成长，而不是题海战术，一味盯着成绩。她分析了孩子进入一年级会出现的三个阶段：兴奋期、厌倦期、适应期。提醒家长要不觉得学校应该负责一切，不要对孩子期望值太高，也不要觉得树大自然直，更应该宽容孩子的过错。



特别是最后一部分讲到了要用好书温暖孩子的人生，让我很是喜欢。



王林老师：培养好习惯



王林老师五班的班主任，年级组长。在她讲的关于习惯的主题中，在讲完品德习惯后，在生活习惯、学习习惯部分特别的详细，我觉得非常值得大家好好学习与贯彻。



生活习惯：

1.学会自理：对照课表整理书包，要有层次的把学具放好，包括水瓶、红领巾。

这一点，我和欣说好了：妈妈会陪你一个星期，提醒你。一周后就是自己的事了，忘记带东西了，那就是老师批评你，妈妈不会给你送的。欣说知道了，呵，这一点我们在幼儿园过了好几次招了，她很明白那是自己的事，得自己承担结果的。

2.接时起床，要用小闹钟养成自已起床的习惯。

这点一回家也和欣说了，第一周妈妈会来喊，第二周就得自己听闹钟起，说不定还是你来叫我们起床呢。欣跃跃欲试，今晚小闹钟已经摆在床边了。

3.按时就寝：9：00以前。

从要报名开始，欣从前天起就很主动地配合着把睡觉时间从平时的快10点，调到了8点半上床9点多一点睡着。今天回来有点晚，也赶在9：40睡觉了，之前书包整理好了，第二天要穿的裙子也自己找好了。

4.劳逸结合。

5.规定用餐时间：不超过半小时。

这个我们得慢慢调整，欣吃饭不错，就是速度有点慢哟。

6.必须限制减少看电视玩电游的时间。规定做完作业才能做，从一开始每周减少一天，到最后只周末在看。

欣从小就是周末看，有时周末安排得丰富了，连看的时间都没有了。不过现在大了，知道要守金鹰卡通看了，我们约好了还是和以前一样，周末晚睡半小时用来看电视。

7.会帮忙家事的孩子会学习：学校里会安排值日，扫地拖地。

欣平时的任务是浇花、收椅子，扫地。有时我做饭时还抢着择菜洗菜什么的，到是拖地没怎么干过。她是很想洗碗的，爷爷就是不让，真是没办法。



学习习惯：

1.培养正确的学习态度：学习不是任务，是求得生存的手段。

欣目前知道的是学习是自己的事。曾经同事最感慨的事，就是问欣最喜欢干什么，她居然回答是写作业。呵，其关他们不知道呀，之前的作业是很有趣嘛。不过也曾经历过一小段的痛苦，但是她还是在我的陪伴下渡过了。我相信那段经历，对她之后的学业上的波折是会大有益处的。再说了，有什么事，还有老妈我在旁随机应变啦。

2.正确的书写习惯：一拳、一尺、一寸。擦橡皮时一只手按住本子，一只手轻擦。要会写自己的名字，慢慢要有速度。要用中华绘图HB铅笔。

发现欣握笔需要提醒，不提醒就会包起来，不知这一点是否会在老师的要求下得到纠正。

3.培养正确的听、读、说、的习惯。

4.要培养独立完成作业，检查的好习惯。家长不要陪，更不要送吃喝，唠叨。不要养成问作业的习惯。



家长本配合的事：

1.制作购买学习卡片。这个字期会有400个生学要会读，100个生字会写。

2.文具：最好用文具袋，文具盒越简单越好。不准带玩具零食上学。

3.零花钱：最好身上不要带一分钱。

4.一定要与孩子多交流。



接着是数学老师邓老师的发言。数学老师看起来真的很年轻哟，其实她已经带了8年的班的了，一张娃娃脸真是可爱，再加上风趣的言风，大家一下子好喜欢她。后来才知道，她正好教欣呢！哈哈。



关于数学，邓老师介绍了今年的教材和以前有了巨大的改进，更注重引导孩子们从生活实际出发学习数学，很多开放式方法策略。没看过以前的，欣的数学本感觉挺像以前做的一些左脑右脑的感觉，挺有趣的。



邓老师强调了数学家庭教育。要重视计算能力，这个学期口算很重要，最后要达到每分钟8道题，正确率95%。20以内进位加和退位减会是难点。这个听起来好耳熟，是不是欣在幼儿园的蒙氏教具中学过？



她提醒家长不要搞题海战术，保持孩子们的兴趣。比如一起制作学卡片，随机问答，散步对口令，闯关游戏等。要根据生活中理解，结合生活场景理解数学概念，比如积木的几个面。这个，是不是蒙氏教具也里也有？最好能每天做上20题。要把错题汇成一个小本。她还特别提醒家长，有些孩子上过学前班，入学前学过的刚开始毫不费力，看起来成绩不错，但是很有可能到后面深入新内容后出现畏难。所以家长不要仅看表面成绩，更要看孩子解决实际问题的能力。



英语：

英语老师说得比较简单，主要是要家长要经常和孩子们交流，问问学了什么，请孩子当小老师教一教。教材是新标准英语，会有一定难度。每天要听读10-20分钟的磁带，要指读，练习脑眼手认读能力。要大声发言朗读。



整整两个小时，让我最大的感受就是：现在的小学教育，还是比以前印象中的大大的进步了！特别老师们在发言中不断提到的心理呵护，很合我的无意识中的期望呀。欣，接下来，咱们一路前行哟~~~



祝福我们吧！

独舞欣妈

发现焦虑的源头---开学第一天
2010年09月07日   星期二   天气：        
开学第一天一定要隆重记一笔的，这可是人生中的最大里程碑。



闹铃一响，欣就笑着睁开了眼睛，没有像平时那样磨蹭，很快地爬了起来。窃喜，这当了小学生，还真是不一样哟。



一路上把昨天家长会的内容捡出来和她一一分享。见到班主任老师田老师，欣小小声地喊了一声老师好。田老师笑容满面引她入了教室，先自己找个座位坐好。



先重点说说班主任田老理。在昨天在班会上，她自我介绍说已经有23年的教龄了，从一年级带到六年级打了两轮通关。上一次送的毕业班很多都进了四大名校呢。她说自己属于外柔内刚型，她自己从小成绩就很好，所以她认为学习方法更重要，也会要求很严格。在昨天她在许多点上都提到了孩子们的心理适应情况，比如有孩子觉得自己不被老师喜欢，家长做了很好的引导。而另一个孩子关差不多同样的问题，却因家长的不理解造成了极坏的影响。



田老师还特别提到了排座位的事，她告诉家长们不必找她要求特别座位，每个孩子都会轮流做到每一个角落。听到这儿，我暗暗松了一口气，之前也有听说关于排座拉的很多事，看来在这儿是肯定不会上演了。



有个小男孩站在教室外面不动了，田老师问他哪个班的，他摇头，问他老师姓什么，他摇头，问他叫什么，他含糊地说了三次都不大清楚。最后终于被田老师猜了出来，原来正是一（1）班的。不只是这个小朋友，感觉田老师对小朋友非常有耐心，爱心的感觉是那种非常自然的流露，嗯，是那种外婆奶奶的感觉……哎，真是舒服呀。不知内刚是什么样子，这个外柔我是感受到了，真喜欢！



接着说说欣的感受。中午接她出来了，她第一句话是：妈妈，真是搞笑呀，比大同容易多啦。根本就不难。真是太好笑了。想来是她们以前参观大同小学，看小学生上课时觉得不容易吧。这一天那当然很轻松呀~~呵，我同她一起高兴。下午在英语班的时候，大家问起她第一天的感觉，她说很高兴呀，很喜欢。看她笑得那么甜美，看来这第一天是绝对的美好印象啦。



中午放在了一个托管班，550元包中饭午睡下午接放学直到家长来接。如果要吃晚饭是700。大多都是这个价，也有配了教功课的老师会贵一些。我选中这家最重要的原因是觉得这那几位老师很面善，感觉挺有责任感。环境还不错，人也不多，这个学期17人。一年级新生就欣一人，其它都是二三四年级的。中午看了伙食，也还不错，和家里也差不多。



中午欣看到我也来接她的时候，居然很是吃惊：咦，妈妈你怎么也来了？昨天带她看托管班的时候告诉了她，以后都是张老师来接。可是我真的没想到欣的反应居然是这样的意外。她一点都没有打算我来接呀？离开托管班的时候，欣正在吃饭，她嘴里含着饭菜朝我挥挥手算是再见了。走出门的时候，我回头看到欣吃饭的背影，身边是其他的大哥哥姐姐们有说有笑，那一时刻我真的感慨万分：欣的适应能力总是令我无比意外啊。之前的种种焦虑还是来源于对欣的不信任啊。不过还好，我的最大的本事就是我的焦虑从来不曾传到她的身上，于是我焦我的，她快乐她的。


最后，再讲讲我神经高度紧张的一天。现在回想起来还是那么觉得全身紧绷。中午接人的那个场面呀，壮观而恐怖。学校已经很为家长们着想，一年级新生早放学10分钟。可是两三百个家长挤在门口，里三层外三层，孩子们在老师的护送下出来只有一条小小的小夹道了。人们挤着喊着，瞧见了自家的孩子便动手把他们从人群中捞出来。真是可怕呀！



我运气好正巧站在上小夹道的出口处，听到喊一（1）班的，我猛地一钻进去就看到欣，赶紧伸手去牵她的手。老师一眼也认出了我，连点头就来不及就用眼神表示了一下松了手。看着她高度紧张的脸，我真是有些心疼，50多个孩子呀，这放学只怕也是老师们最有压力的时刻了。挤出人海我们站在路边等托班其它的小朋友，边和欣说话边看那场景，真是太震撼了。下午放学的时间我在工作，心里七上八下好担心。后来得知欣已经安全接到，才算是松了一口气。明天欣爸工作松一点，他说明天他上阵。



英语课这边大家一聊，原来各个学校接放学都是同样情景！天啊……托班的张老师到是见惯不怪，她说每年开学都这样，过了一周就好了，很多放托班的家长也就不来接了，人会少了许多。不过今天中午还是发生了有个新生找不到的事。那个托班人太多了，老师少，家长其实也同时来了也没接着，还好后来找到了。我听得真是毛骨悚然。真心希望各学校能拿出个比较好的管理方案来呀，比如按班划区域，或是拿栏杆挡着什么的……



欣到是没感觉，听说爸爸明天要来接，她说的是：爸爸，你明天就和张老师站在那儿啊，我出来就到了……我真是瀑布汗，我这狂风巨浪地着急着，她那还真是风清云淡！



一眨眼这么重要的一天就过去了，我们的小学生活正式开始啦！

独舞欣妈

开心快乐第一周
2010年09月10日   星期五   天气：        
一眨眼第一周就过去啦，我们的生活紧凑、开心又快乐。



紧凑的是上学时间，因为隔得远出门总是遇上堵车高峰，还每天遇个事：第二天是长沙晚报前的红绿灯坏了；第三天是隧道口的红绿灯坏了；第四天干脆擦了别人的车，走了老远最后摩的赶到；第五天原以为出门早又走了条不堵的路，没想到离学校还有两站的路的样子连遇两起因刮擦造成的堵车，又是踏点入校……有一天踏着8点的点进的校门，把我们三人都急得一身汗。调整了几次方案，从多提前10分钟起床到求教最佳路线，总之还是人算不如天算，天天来事。哎，欣爸头痛的说真是后悔没有坚持在家门口上学，我才不认同呢，我觉得总能调整出一个合适的方案来的！



放学接人的大问题解决了，第二天中午学校划出了专给小朋友们出来的通道，下午就分班划出了接人区，再加上家长也明显少了许多，接人就变得容易多了。



特别感激新起点托班的张老师，她特别的负责认真，还有发自内心的自然爱心，欣真是大大的受益。昨天中午提前赶到校门口给欣换书包，一眼就看到张老师在那儿等着，聊了许久小朋友们出来了，有个小朋友找不到自己的托班老师，张老师便陪了好一会儿才见那个老师赶过来。哎，用心没用心，负责不负责，一个个小细节上随处可见呀。



欣每天回来都说喜欢吃托班的饭菜，特别是那儿的汤，每天都喝个底朝天。最令我感动的是，每天下午我赶到时都已经6点多了，张老师已经招呼欣吃过了晚饭。实在太过意不去，我们交的是中饭的钱呢，张老师却满不在乎地说：没事，你来得挺晚的，小朋友不要饿着了。欣爸得知了，也感动得不行。



要说开心，自然是和托班的哥哥姐姐们玩得很开心。这才几天已经交了好几个朋友，每天和他们在那双层床上爬上爬去玩得满屋欢笑声。最舒服的就是她，基本没什么作业，直到今天才开始动笔：语文aoe读三遍写两遍，数学数一数家里的每种东西有几样。



学校的生活每天都要说一说，什么坐在旁边的男孩子总是玩东西被没收呀，什么中午有小朋友趴桌上睡着了，还有说体育课有小朋友驮背，重现上课回答问题的情景时感觉她回答问题声音还是挺大的。



教师节给语数外三位老师发了短信，衷心感谢她们的辛苦，老师们在百忙中都一一回复。接下来学习生活走上了正轨，估计作业考试什么的各种问题可能会一一杀过来，不过我不怕，正如和朋友说的那样：随遇而安则能随机应变，不管发生什么，我们一一见招拆招好了。

独舞欣妈

表扬，是为了谁？
2010年09月16日   星期四   天气：        
今天家校通的表扬名单里，又有欣的学号，告诉欣时，她笑了笑说好呀。然后一脸平静的继续忙着翻手中的小溪流，琢磨她的迷宫。没有看到她特别的高兴，我在没有意外中却无意中发现了自己淡淡的失落。想起了关于表扬事件的前前后后。



欣上周末有作业了，非常追求完美，反复擦，反复说写不好，后来在我鼓励欣爸发火的结合下最终完成了。可是在周一老师发的家校通表扬名单里，并没有她。读到这一块时，我犹豫了一下，心中不忍，最后还是故意加上了她的名字。她很开心地笑了。欣爸皱着不眉头不赞同。



晚上聊天时，欣爸怪我不应该这样做假，我有些心虚，却又嘴硬。我说是鼓励欣，周末那么痛苦还是写做完了，而且也一直没有放弃，虽然一直喊写不好了，但还是哭着写完了，我觉得应该要得到表扬。欣爸很是不赞同。



和朋友聊起这个事，她的一番话令我汗颜且触动。

她说：我也不赞同你的方式。

1.是否努力就要获得表扬，这个问题你得观察欣的想法，你有没有表扬她，家校通里的表扬有没有她，不一定是她所在乎的，就算她在乎，也不是每次都能如愿的，这正是从小事件让她认识大道理的机会，你过于重视这表扬，她就也会重视这表扬：）
2.刚开始追求完美的情况在一年级新生中常常发生，其实在我们大人中，也常常发生，不用干扰，自己慢慢就想通了
3.按时睡觉，是原则，作业做完也是原则，作业完美也是原则，爹妈和欣要共同商定三者的排序

我说，我又没打算次次都加上。朋友说，你的鼓励就足够了。老师有可能在课堂上全体鼓励过了，再特别表扬下少部分人，要是你当老师，你也会这样吧。你要是个诚实的妈妈，她定是个诚实的宝宝 。真是为了保护崽，啥都愿做的娘咧。


我突然明白过来，想得到表扬的那个人其实是我，而不是欣啊。我赶紧向她保证以后绝对不乱加了。接着第二天家校通的表扬名单里真的有了欣，她得知后也是高兴地笑笑，没有别的下文。接着是昨天，又有今天，欣每次都是高兴地笑笑……看着她的自然，我深深体会到，太多的时候，我为欣争取的根本就不是她在意的，明明是在弥补我自己，纯粹就只是为了我自己！如果不能分清这一点，最终受害的会是欣啊。



还好，看得出欣对于表扬这种东东没有什么特别的需求。比如昨天无意中聊天才知道，她一直在收发本子，估计是当了个小组长了，她居然都没有打算告诉我。每天说的都是些这个小朋友怎么了，那个同学怎么了，原来在她眼里，这些鼓励与表扬并不是最重要的事，反到是我这个成人却无比在意着。



再次提醒自己时刻保持警醒，我所做的那些，是欣的需要吗？是从她的位置出发吗？是，为了谁呢？！



*****

这第二周快结束了，感觉欣过得很是快乐。首先每天在托班有哥哥姐姐一起玩，托班老师又很细心负责。然后便是幸福的作业不多哟！晚上在群里和全国各地的妈妈们聚在一起聊才发现，欣的作业真是少之又少，老师给孩子们的感受也是欣最为舒适。在此，真心地感谢学校里的每一位老师，新起点托班的每一位老师！



今天收到田老师的家校通说：孩子们的作业逐步规范了，现在上课速度较慢，我想重在落实他们的上课常规：听说读写的习惯养成。请家长重视孩子带声调字母的认读，一定要熟练，不然将影响到他们以后的拼读速度。非常赞同田老师的这个方式，重质不重量的环境里，孩子们的好习惯才有机会得到纠正和帮助。看到群里有孩子的作业仅语文就要写16行，加上其它的有三大页，同时数学还有一堆，每天一个多小时还写不完。孩子全身心的力气都花在赶内容了，哪顾得上其它呢？而且一开始这么累，厌倦也会随之而来呀……心疼。



告诉托班的老师，欣写作业时一定不要陪，不会做先放在那儿，最后再统一辅导。托班的老师们纷纷反应欣很独立，不论生活上还是学习上，都很有自己的主见和安排，基本不用她们管的。呵，这个是我意料之中哟。这才刚开始，以后还有得磨呢，我们和她一起先且享受吧。



按班主任田老师的要求和欣一起做了带声调的拼音卡，玩了三种摸牌的游戏，发现她的速度在慢慢提升。字母她都认得了，就是声调需要在心中过了前面的，才能读出后面的。看来我还要再想几个不同的游戏出来一起玩罗。

独舞欣妈

追贴之前的东西太多，先插播今天的事儿。

每天都要读卷子，今天我想了个招，我们拿手机录音，很是好玩。听着自已的声音欣兴趣高昂，整个时间比昨天快了差不多一半。一来是熟悉了，二来只读一遍，听的时候就当是第二遍了。最主要是她录得来劲，念完一排听一遍，那么多内容最后念完还意犹味尽的。

看了淡月的手记，学着邀请欣写话。她问什么是写话，我说就是写日记一样，说说今天最想说的事，于是她说：

我爱上学，因为我觉得可以学到好多知识。语文可以学到拼音，数学可以学到算式，英语可以学到英文，音乐可以学到唱歌，美术可以学到画画，还有体育可以运动……

我觉得实在太不可思议了，怎么像在写作文呀？我都没敢相信。可是她那样子实在很认真，我忍不住问一句：你真的这么喜欢上学呀。是的呀……瞧着她的神情，我发现自己真是太不了解她了。汗。

独舞欣妈

想来想去的，还是觉得像是在写作文，问题是她写过作文吗？百思不得其解。

丁香

多好的排比句式啊.寫得多好啊.
不用懷疑啊,孩子的能量巨大,有時很超乎我們的想象.

独舞欣妈

今天继续。说写话欣不明白，一说写日记，欣懂了，立马说：

我今天路过幼儿园，我爱我的幼儿园，我很高兴。

我说：欣啊，其实也不一定每天都要非说爱什么喜欢什么，还可以说很多事呀。比如和哪个朋友玩了，或是很累呀，生气了哭脸了，都可以写的。

那，妈妈，还有还有，你记下呀。

我今天到外婆外公家去玩，碰到了龙佳欣，她到我外婆外公家一起玩了。

我今天很幸福，明天作业很少，只有背和读。我很高兴很高兴很高兴很高兴很高兴很高兴。（强调一定要写六个很高兴）。

哎，终于把写的作业搞完了……真是不少呀。我俩都累坏了，她的求完美害S个人，哭啊擦啊，令我几近崩溃。

红蝈蝈

今天继续。说写话欣不明白，一说写日记，欣懂了，立马说：

我今天路过幼儿园，我爱我的幼儿园，我很高兴。

我说：欣啊，其实也不一定每天都要非说爱什么喜欢什么，还可以说很多事呀。比如和哪个朋友玩了，或是 ...
独舞欣妈 发表于 2010-10-3 23:01

写日记不错嘛

每日都写吗?

独舞欣妈

今天我高兴的事，我今天学了乘法口决：1*1得1 1*2得2 1*3得3 1*4得4 1*5得5 1*6得6 1*7得7 1*8得8 1*9得9 还有2的第一个2*2得4。

不知欣从哪儿听说有个乘法口决，缠着要我教她。最简单的1数字都快就记住了，好有成就感。

独舞欣妈

写日记不错嘛

每日都写吗?
红蝈蝈 发表于 2010-10-6 19:06

也没坚持到每天，昨天就在车上睡着了，一直睡到今天早上。

宸妈

多多是每天写一句话，不会写的字用拼音，在记事本上。

老师要求的，而且每天要背一首诗~~

独舞欣妈

欣的拼音都没学全呢。老师没要求，我领着她写着好玩来着，呵。

青芊

天哪，我居然看成了“性福日记”！;P