关于孩子学习问题与老师的沟通

星光

万一真的到小学跟不上，可以找一些她比较赶兴趣的课外班补补。
现在各种各样的课外班还多，教学方式也不死板。
上次试听了一次讲故事学数学的课，宝宝就很喜欢。
不过我觉得占用周末黄金时间（9点到10点），而且似乎是有点早暂时就没学。

北京和和

和和一年了，我们的流程是这样的：
接的路上说一下今天学校好笑或者不好笑的事情。
顺带我问下今天的作业量怎样，一年级，作业真的不多。
我根据她说的作业量跟她商量一下时间的安排，啥时做作业啥时玩。

星光

对，这个写作业也不一定限于写的纸上，可以想想办法，搞点花样，这样还不太枯燥。

龙珑

看到这个放心了，这几天正焦着呢

上海悄悄

北京和和 发表于 2012-5-23 22:29
悄悄，没觉得你抬杠啊。

我们都是拿着自己的孩子做样本，采样是否在采样区间也很重要。

从你的文中，其实我是觉得安安真的不具有代表性，他已经算天才那个层次了。
我不知道他要上的小学是什么性质的，我也不清楚你准备怎样让他度过他的小学，是否跳级，或者本身就是少年班之类的，否则，安安这种情况，上课的时间让孩子如何打发？

回和妈：
安上的就是家附近最最普通的公办小学，跟名校毫不搭边，学校是足球特色，安入选足球队，孩子必须在每天放学后加1个半小时的足球训练。节假日也要踢球，寒暑假全天集训。
安真不是啥天才，他没有比普通的孩子更聪明，我也不准备给他跳级，少年班，类似的打算都没有。想都没想过。

回答一下你的最后一个问题，“安安这种情况，上课的时间让孩子如何打发？”我想你的意思是，看起来小一要学的东西安都会了，上课是不是会不专心听讲之类的。鉴于这个问题有代表性，我就在这里说说我的想法。

首先并不是“小一的东西安都会了”，这个判断是不准确的。为什么呢？因为我们的家庭教育跟学校教育所走的路线是完全不一样的。

比如说英语。我们走的是原版路线：听原版音频，读原版书，看原版片。学校教育：背单词、分析句子结构，中译英、讲语法、背课文。安目前对于什么主谓宾定状补是闻所未闻的，诸如语法这样的东西我是有意留空的，让老师去搞定吧。单词，会认读不见得会拼写。安上英语课，不会没东西学的。

再比如数学？我们家里从没给他学过什么东西。就亲子共读过一些数学绘本。安目前大概是一个什么程度，，，20以内加减法应该是没有问题的吧，拜幼儿园所赐。其实知道这个方法之后，无论多大的数字加减他都会的。乘除法有概念，没见过乘法表，但知道9*9=81（他说是听来的，记住了），自己有兴趣研究连乘比如2*5*7之类的，几个苹果平均分配这类的也没有问题。会看钟，知道现在是几点几分，距离几点还有多少分钟。。。算突出吗？我不觉得。

语文？认字稍多而已。有兴趣自己学写字，拼音幼儿园在教，掌握到什么程度我没关心过。有一次发现孩子自己在百度查资料。。。。

安最大的特点是兴趣广泛，而且愿意花时间精力深入研究。6岁的时候，百科知识已比较丰富。上至天文下至地理，从考古到武器军事，高中的物理化学他在玩耍之中也有所涉猎。但我是否需要担心他将来系统地学习这些会不专心？我觉得不会。因为他现在只是浅尝，更多的美味他还没有吃到。

北京和和

比如说英语。我们走的是原版路线：听原版音频，读原版书，看原版片。学校教育：背单词、分析句子结构，中译英、讲语法、背课文。安目前对于什么主谓宾定状补是闻所未闻的，诸如语法这样的东西我是有意留空的，让老师去搞定吧。单词，会认读不见得会拼写。安上英语课，不会没东西学的。
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除非你们的英语学习跟我们的完全不一样，否则，现在的学校教育也不是这样的。
和和的一年级英语，没有任何的背单词、分析句子结构，中译英、讲语法、背课文。只是听，说。
二年级也是如此。
一年级下除了听、说，多了一项认26个 大写字母，还不要写。
刚过的周日开的家长会，英语老师特意强调，千万不要让孩子在家写，特别是小写字母，这个三年级才学，并且书写是有书写体规范的。英语老师说，怕孩子写坏了，很难改，所以干脆别让孩子写。

上海悄悄

北京和和 发表于 2012-5-23 22:53
但那点“学习”的东西，真正学好了，比如识字了，孩子自己能够探索的世界远比课堂有趣得多。
___________
...

跑题了，其实我想说如果孩子自己探索世界比上课有趣的多，那么安安的课堂，你想让他怎么度过？

和妈，印象里和和好像跟安一般大啊，怎么就小一了？我一直想问你来着呢。

回到和和这个情况，其实，你也是希望她学前认字的，对吗？孩子发展各方面的快慢是不一样的，和和先发展了别的，也是很棒的。

强求孩子学习从来不是我的观点。我一直以来所做的，不过是配合孩子成长的步伐，提供他一个环境去学习而已。学不学，能学到多少，其实不是我们家长所能左右的。孩子的路还是他自己走的。



你最后的那个问题，先不说安的课堂要怎样度过，首先这个“孩子自己探索世界比上课有趣的多”，这个是毫无疑问的，也是我认为家庭应该为孩子打造环境的目的，或者说，我就是要达到这个效果。

孩子自己探索世界，这样的学习才是发自内心的、充满激情和动力的，这样的学习成果，才有无限的可能。传统课堂是不可能做到这一点的，它毕竟是需要照顾到大部分孩子的，是均衡发力的，是面面俱到的，也就是没有重点，毫无个性的。

反过来想一想，如果“上课比孩子自己探索世界更有趣”，以我们现在传统教育下的课堂为标准，是多么可悲的一件事？


以我一个做母亲的私心，我是希望安能出去读书的，我觉得国外的环境更适合他。但我目前没有这个能力。所以安就近读最普通的公办小学。但我不会对他在校表现有多高的要求，遵守课堂纪律是做学生最起码的，成绩方面，过得去就行。万一，学校真有不人道的做法，比如做死人的作业，我就偶尔替代一下也没什么。

安比较内向腼腆，他不是那种刺头孩子，对老师他还是怕的。我想他不会给我惹很多麻烦回来吧。

北京和和

再比如数学？我们家里从没给他学过什么东西。就亲子共读过一些数学绘本。安目前大概是一个什么程度，，，20以内加减法应该是没有问题的吧，拜幼儿园所赐。其实知道这个方法之后，无论多大的数字加减他都会的。乘除法有概念，没见过乘法表，但知道9*9=81（他说是听来的，记住了），自己有兴趣研究连乘比如2*5*7之类的，几个苹果平均分配这类的也没有问题。会看钟，知道现在是几点几分，距离几点还有多少分钟。。。算突出吗？我不觉得。
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数学，一年级整个不超过100之内的加减。
没有乘除。
钟表是认到几点整，几点半，快几点整，几点刚过，快几点半，几点半刚过，不具体到分钟。
有统计部分，就是数数。
有尺度，就是学一些米，和厘米，会基本估算。
图形，有趣的图形部分，是七巧板。
还有就是钱币的认识，会简单的买东西。

你自己来看一下，你就知道安什么状态了。

北京和和

语文？认字稍多而已。有兴趣自己学写字，拼音幼儿园在教，掌握到什么程度我没关心过。有一次发现孩子自己在百度查资料。。。。
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语文，唉，就不用说了。。。。。。
安的语文，我已经无话可说，惊为天人了哈。

北京和和

6岁的时候，百科知识已比较丰富。上至天文下至地理，从考古到武器军事，高中的物理化学他在玩耍之中也有所涉猎。但我是否需要担心他将来系统地学习这些会不专心？我觉得不会。因为他现在只是浅尝，更多的美味他还没有吃到。
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系统的学习？
哦，买糕的！
中国的教育，还是中间路线的，不是针对天才，也不是针对跟不上的。

北京和和

和妈，印象里和和好像跟安一般大啊，怎么就小一了？我一直想问你来着呢。
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嗯，和和提前上学了的。

北京和和

回到和和这个情况，其实，你也是希望她学前认字的，对吗？孩子发展各方面的快慢是不一样的，和和先发展了别的，也是很棒的。
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和和因为提前一年上学，我还真没有特别指望她学前认字。

但是有些天天遇到的，或者有感情的字，我还是希望看多了，她能记住，或者说认识。
可是，人家就是熟视无睹啊！
我家楼下的上海银行，到了别的地方，她就不认识上，也不认识海，更不认识银，行！
哦，上好像是认识的。

她看绘本，也不用我讲，人家自己从头看到尾，说看完了。
我说你给我讲讲吧。
然后她就能讲一个情节丰富，甚至声情并茂的故事来，有的时候，跟故事本事很接近，说明画画的好。
有的时候，十万八千里，说明画的没有表达语言的意思。

可是这本绘本，我也就不讲了，也不能够再讲了啊。

北京和和

孩子自己探索世界，这样的学习才是发自内心的、充满激情和动力的，这样的学习成果，才有无限的可能。传统课堂是不可能做到这一点的，它毕竟是需要照顾到大部分孩子的，是均衡发力的，是面面俱到的，也就是没有重点，毫无个性的。

反过来想一想，如果“上课比孩子自己探索世界更有趣”，以我们现在传统教育下的课堂为标准，是多么可悲的一件事？
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其实，安妈，咱俩一直的理念是非常相同的。
我喜欢你也在于此。

但是这点，我还是跟你有一定的理解不同。
我是非常重视孩子上课的效率的。课上的时间，要保证60%以上的有效率。
我是非常反对孩子忽略课堂，总是自己去探索的。

但是上课的效率，跟孩子自己探索世界那个更有趣，我觉得没有可比性。

上海悄悄

北京和和 发表于 2012-5-24 11:37
比如说英语。我们走的是原版路线：听原版音频，读原版书，看原版片。学校教育：背单词、分析句子结构，中译 ...

除非你们的英语学习跟我们的完全不一样，否则，现在的学校教育也不是这样的。
和和的一年级英语，没有任何的背单词、分析句子结构，中译英、讲语法、背课文。只是听，说。
二年级也是如此。
一年级下除了听、说，多了一项认26个 大写字母，还要写。
刚过的周日开的家长会，英语老师特意强调，千万不要让孩子在家写，特别是小写字母，这个三年才学，并且书写是有书写体规范的。英语老师说，怕孩子写坏了，很难改，所以干脆别让孩子写。

哦，看来我真是OUT了，敢情现在小学生不像我当年那样学英语了？这真是好事。

不知道和和他们听说，听些什么，说些什么？我翻了下我同事孩子的英语课本，一年级好像是问候语，自我介绍，简单动名词和句型一类的？安未必会的。我们接触的不是这个形式。说这方面，他也几乎没有基础的。

26个字母没有教过。他自己写的时候，我看到了偶尔会纠正。书写规范体？老外的字有几个好认的？中国学生字体写得再规范，内容空洞乏味也是没人要看的啊？

BTW，面试的时候我偷看了下他们2年级的课表，1周才2节英语课。。。欧也。

aries_2k

O(∩_∩)O~
看到这，不由滴笑了。
安妈对安的状态很了解，可对安的学校都教了些啥，是一点也不知道啦！呵呵！
为了回答和和的问题，临时去翻课本。
好逗！好可爱！

高雅高歌

安妈,我要好好去研究一下你的手记,

初步感觉我家大宝跟安安在学习方面很多相像的.

上海悄悄

星光 发表于 2012-5-23 22:59
我们学前班在小学上，上一年学前班再上一年级。

星光，之前我误会了，以为大班的孩子9月份要入学。

既然是还有一年学前班，那就随孩子心意，想混就混吧。再混1个多月，咱就和这个幼儿园老师拜拜了，她要怎么看孩子，也影响不到咱了。

小学的学习习惯没必要提前这许多开始培养。

高雅高歌

从李网泡过来的嘛,我也反对早教早开发,

可是我家高雅喂不饱哩,就识字来讲,所有绘本自主阅读没问题,

我以及幼儿园里没教过认字啊,

她还经常,"妈妈,你把着我的手写个*字."

我总是拒绝她,"会认就行了,这么小写什么字!"

然后人家找到一本什么书依葫芦画瓢画了出来.

高雅高歌

再就是爱看书爱提问,天文地理科学哲学啥都问,琢磨来琢磨去不爱睡觉,

我片面的受华德福不长牙不要系统学习的影响，

拦着她爸不许讲多了不许讲深了，怕早唤醒，怕光长心眼不长个儿。

高雅高歌

我拖她后腿了？

我得好好想想。