单开一帖来说说学校教育

容宝妈妈

举个实际的例子来说吧。

我们第一次和大车冬青座谈的时候，他们曾经讲到在语文课里讲《丑小鸭》的故事，然后和孩子们一起讨论，大车老师说他们的老师提出问题“如果丑小鸭最后没有变成白天鹅怎么办？”他们觉得他们是在启发孩子思考，是在由此机会向孩子展示，每个人都是不同的，不管美丑，都有追求美好生活的权利。

可是我当时听到这个例子的时候，心里有不同的看法，后来因为提问人太多，我没顾得上和大车老师他们交流。

我想起华德i福非常强调一点，不要和孩子说破故事的意义，成人自以为是的很多解读，未必合乎故事的原意，孩子自己能够从故事中吸取他们需要的养分，故事是滋养心灵的。

丑小鸭的故事，我觉得并不简单是个励志故事，如果丑小鸭没有变成天鹅，那这个故事也就不是丑小鸭的故事了。

我觉得这是一个例子，就是我们是否相信孩子能理解和体会我们给出的东西，不相信孩子的人，是急于给孩子自己认为正确的解读，而相信孩子的人，也许就会什么也不说，静静观察这个故事给孩子带来什么样的滋养。

Elf

关注。

从家长的角度来看，小学的稳定性也很重要。日日新不想借鉴华和蒙也有好处，就是它本身的教学模式比较稳定。

容宝妈妈

经典诵读也是如此，就像费思说的，有那么多契合孩子心灵的诵读材料可以选择 ，为什么要选择《大学》和《中庸》？

我不是说经典不好，不过这些经典，在一个有了人生历练，30多岁的人看来，是智慧，却不一定能和孩子有共鸣。大车说这是给孩子施底肥，孩子长大了，自然印证他读过的这些内容。

可是，干嘛要施这个暂时没用的底肥，如果能够既陪伴孩子，一直给予孩子适当的帮助，又放手让孩子自己去体验人生，等到他们到了一定年龄，再看到这些书，读到这些内容，肯定会有更深的共鸣！

我不赞成直接把最精华的东西一股脑给孩子，这些精华和智慧，由孩子自己在成长过程中慢慢了悟，才会是他们自己的一部分。

容宝妈妈

华德福，我一直不太想太过深入他们的圈子，是因为我感到他们太过扎堆和封闭，还有，华德福教育里面有很多牵强附会的东西，以及无孔不入的道德引导。

譬如赋予数字含义，什么1是天，是宇宙，2是......，还有什么除法是分享乘法是索取，还有缠毛线要从里向外绕，不能从外向里绕，因为前者是给予，后者是索取。

这些让我也挺抓狂的。

山水

容宝妈妈 发表于 2012-4-10 07:21
经典诵读也是如此，就像费思说的，有那么多契合孩子心灵的诵读材料可以选择 ，为什么要选择《大学》和《中庸 ...

因为你说那些诵读材料不是“古圣先贤”写的，人家要捧古圣先贤的香脚丫子。。

山水

容宝妈妈 发表于 2012-4-10 07:29
华德福，我一直不太想太过深入他们的圈子，是因为我感到他们太过扎堆和封闭，还有，华德福教育里面有很多牵 ...

这种东西类似于中医的补和泻，针灸书里有写顺时针和逆时针转不一样。
其实针插到肉里，两边都要转的。有啥区别看书是琢磨不出来的，
天天给人扎针以后也许会有点感觉。也许。

而且这种事情也没法说具体的一次操作和最终的结果有啥必然联系。
只是人喜欢放大某些若有若无的关联，属于人的思维的一种缺陷。

21cake

既然敬听和容妈提到我了，我等下有时间来写点我的感受。
本来在“小学”那个帖子也没提具体学校的，就是想记录一点和孩子们在一起的事情。

阿毛阿飞

在北京学校教育的可选项越来越多啦！

小颀妈妈

阿毛阿飞 发表于 2012-4-10 10:22
在北京学校教育的可选项越来越多啦！

同羡慕啊！

对了，顺便问一下，你女儿小学定了哪里呀？

烟柳斜阳

有兴趣了，想一直跟踪下去····

莫兰

这个帖子好看啊!
正好和高雅高歌那个呼应着。。。
也等糕糕来说。
我们闺女正在日日新读一年级呢，我感觉很好，很喜欢这个学校。
幼儿园上的是华德福。
感觉所谓的“读经”没有给孩子什么负面影响。就像唱歌一样，每天唱上一节课，合唱，小组唱，各种形式的唱，孩子能体会语言的节奏和韵律，我觉得正向的影响应该还是蛮多的。

莫兰

关于教育和教育者，我的感觉反而不同。
我更看重教育者。
因为教育，在我看来，是人和人之间的事情。
孩子周围的人，有什么样的心胸，人生态度，如何为人处事，对孩子的影响应该是挺大的。

莫兰

乐知的老师我认识好几个，对她们都非常喜欢。
选择日日新，也是当时的感受决定的。
那时候在华德福幼儿园待了三年，孩子其实满开心的，但当时对于华德福那种小圈子的感觉有些反感。
主要是不太喜欢许多人言必华德福。
对于史丹纳的那些理论，有时候也会觉得有些过了。
但华德福也在成长。
我所认识的几个乐知华德福老师，都很开放。

容宝妈妈

莫兰 发表于 2012-4-10 11:08
关于教育和教育者，我的感觉反而不同。
我更看重教育者。
因为教育，在我看来，是人和人之间的事情。

我恰好也是和你一样的想法啊！教育是人和人的事情。

我前面说了很多，就是关于日日新和乐知老师的对比，我的感觉是乐知的老师更丰厚，更柔软，有成长后蜕变绽放的感觉。

日日新也有很优秀的老师，比如大车本人，邵蕊，等等，可是其他年轻的老师的确有相形见绌之感，啊，这也是我的个人感觉，不是定论哈！人和人的感受不同，是很正常的！

容宝妈妈

恰好是乐知的老师，让我减少了很多对华德福的焦虑，也就是那些让我抓狂的地方。

莫兰

日日新没有什么教育体系。
但我觉得他们很开放，很宽容。
学校的整个感觉很正。
孩子朝气蓬勃的，皮实。
老师可能不像华德福学校的老师，受过某种系统的培训，但我接触到的老师都有他们非常令人心折的地方。

书香

我想说一句，不管什么教育，还是多看看是怎么做的，而不是光看怎么说的。

莫兰

主要是孩子喜欢啊。
自从上小学以来，就非常愿意上学。
再也没有出现过幼儿园频频发生的不愿去的问题。
当然，长大了嘛。
但我觉得和学校的气氛也有关系。
交朋友也非常顺利。
一年级痴迷于武术。
每天回来都打一套拳。

容宝妈妈

反正我家孩子要2014年才上学，我还有时间观察和等待。

莫兰

我们平时不太管学校里的事情。
我的原则就是，选一个感觉信得过的学校，选好了，就放手。
我感觉学校没有绝对的好坏，但父母和学校之间形成的气场，绝对会影响孩子的状态。
如果孩子感觉到父母对学校是放心的，就会比较放松，容易融入。