以孩子的名义成长自己——阅美和纤尘的聊天记录

夕颜

谢谢彤妈，谢谢纤尘，谢谢阅美，真好帖子——再看几次还是:F: :F:

山园小梅

与老师沟通，我还需要更强大的内心啊

纤尘

我来啦我来啦。

这个帖哈其实是有个故事的，就是前阵子吧，贝数学老师让娃儿们背那个什么20以内的退位减法表，贝儿没背出，结果被抽了手心，用尺子哈。

这事一出，俺着实地焦虑了一下，愤愤不平了……此处省去N个字。加之这老师平时没事儿就抽孩子手心来着，比如课堂作业做错了，抽；考试没考好，抽；俺滴焦虑就爆发了，预备投诉，预备啥啥的。

但是心里总有个念头，总觉得哪里不对，好象，我夸大了某些事实。于是第二天在群里说，结果阅美正好有空上线，俺俩就小窗口了一下子。

阅美，智者也。和她一聊，我心里那个透亮。当然，透亮归透亮，却还是迟迟不敢去面对老师，手机号调出来几次，终究不敢拨过去。俺滴阴影哈，咳咳。

当晚，抓着贝儿继续背那个劳什子口诀表，贝儿照样背得迷迷糊糊，背到最后，连10-7等于几也迷瞪着小眼儿，反应不出来了。

俺心疼死。

终于，下了决心，把儿子赶去洗漱，做了几个深呼吸，拨通了老师的电话。

纤尘

啊？！看来我也短路了。

那她以前叫啥啊
皮皮妈 发表于 2010-5-4 10:28

那个啥，我04年注册李网，最初叫贝儿妈妈，后改名纤尘。改名后，开始冒泡写娃儿小学的帖。我潜水功力强的哈，皮妈不认得我也是正常的。

书香

欢迎纤尘大驾光临！姐妹们都来鼓掌献花吧！{guzhang}:F::F::F:

我放炮的放炮迎接了！
铺红地毯的，端茶的，献哈达的，都快来呀！:lol

纤尘

欢迎纤尘大驾光临！姐妹们都来鼓掌献花吧！{guzhang}:F::F::F:

我放炮的放炮迎接了！
铺红地毯的，端茶的，献哈达的，都快来呀！:lol
书香 发表于 2010-5-4 11:35

我我我:L

纤尘

我和数学老师咋沟通的涅，我找找记录去哈。

皮皮妈

我来啦我来啦。

这个帖哈其实是有个故事的，就是前阵子吧，贝数学老师让娃儿们背那个什么20以内的退位减法表，贝儿没背出，结果被抽了手心，用尺子哈。

这事一出，俺着实地焦虑了一下，愤愤不平了……此处省去 ...
纤尘 发表于 2010-5-4 11:31

体罚是绝对不可以的，这个甚至直接可以告到教育局的程度。

现在好学校老师都战战兢兢怕学生给差评影响奖金的。打学生有点匪夷所思。以为是软性的暴力呢，像皮的老师让你找不到把柄。

独舞欣妈

后来呢，拨通之后呢？

广告时间够了，可以插播下一集啦。

常常

我也等着听呢

皮皮妈

那个啥，我04年注册李网，最初叫贝儿妈妈，后改名纤尘。改名后，开始冒泡写娃儿小学的帖。我潜水功力强的哈，皮妈不认得我也是正常的。
纤尘 发表于 2010-5-4 11:33

你换上你的头像我就知道了。我发现我是视觉型。

纤尘

我跟他老师柔声细语地聊了半个小时，先聊贝背不下那个减法表，希望老师宽容些这孩子，因为这孩子和别的孩子可能不太相同，他思维很活跃，背这个反而有困难。
然后老师有些不满意，说，以后计算速度会上不去，怎么办？以后…………背不出怎么办？以后…………也背不出怎么办？
我就问，计算速度是怎么个速度啊？她说10分钟100题，我说好，以后的事我慢慢想办法，计算速度我会从今天开始就给他训练，争取不拖班里后腿，争取达到这个速度。
老师只好说，那好吧，既然你家长都这么说了。

然后我又说，这孩子昨天回来情绪特别不稳定，象是受惊了。我听说是他没背出，受惩罚了？（我没说挨打哈）。
这老师当时就有点心虚，说：是啊，全部没背出的都挨罚了啊，不只他一个。
我说，哦，是这样啊。您不知道，我家这孩子从小受的教育啊都是比较温和的，所以对惩罚这种管教方式特别敏感，所以情绪上会有很大波动，并不适合这种方法。咱以后有啥事您还是跟我联系得了？我一定配合您解决孩子的问题，好吗？这孩子吧，您也知道，内向些，但心里是知道该做什么的。对他，我还是建议外松内紧些。表面您放松点儿，实际上我会加强和您的沟通，及时了解孩子的情况，及时解决出现的问题，您看怎么样？

纤尘

在后来我说话那些话的时候，老师基本都没怎么说话，偶尔嗯一声，或者说一声好吧。最后我道了晚安，挂掉了电话。

这次通电话，我基本是遵照和阅美白天的谈话精神来进行的沟通，当然，还有好些我想说的话没有说出来，但没关系，以后还有机会，还有时间。

这次谈话后有一天，贝被请了家长，起因是“偷”了小朋友的水彩笔。我盘问贝很久——这小子死活不说原因——还原的事实真相就是，贝丢了一个水彩笔帽，正好后桌的同学也有相同的笔，于是贝的同桌撺掇贝拿过来，并且帮他拿了过来。贝迷糊之中，成了“小偷”。:L

这次请去，和数学老师又有了一次谈话。数学老师首先认为贝不可能是小偷，她对孩子的评语是，沉稳，安静，很乖。

可见老师对孩子并没有不好的意见，只是她用错了方法。她在用她认为对的方法，千方百计地想对孩子“好”。

谈话后，老师答应帮贝换一个同桌——那个同桌很能影响贝，原本老师是想让贝影响她的，但贝的能量似乎不够强。除此之外，老师认为我说的贝的特点及对贝计算能力训练的方法是有理的，所以，让孩子背口诀表这事儿可能是不会再有了，而且我认为，因为我对体罚的重视，老师至少也不会轻易惩罚贝了。我们也聊了教学中的一些问题，学校要求统一，老师也有老师的无奈，甚至我最后还和老师聊到了蒙氏数学，她也深为认同动手操作的重要性。

谈话是很愉快地结束的。:)

贝这段时间恢复了活蹦乱跳的样子，一切很好。

纤尘

这次沟通有个我疏漏了的地方，我跟贝说了他可以不用背了，前提是计算速度要提升上去——说实在的，不告诉他吧，他那个战战兢兢的模样我实在看不过去。后果是，他们班有小朋友知道了，再后果是，小朋友的家长们也知道了，再后果是，咳，那些家长，居然找到老师，说，贝可以不背，那他们的孩子为什么要背？

老师跟我说了以后我差点晕S。

这年头，容易么，都不愿意当出头鸟，有一个敢出来说话了吧，就被当成了挡箭牌。

预备当出头鸟的筒子们，这得注意，得注意啊。

夕颜

;P潜水的说这么多，真不容易，拍巴掌，使劲拍:lol

皮皮妈

这年头，容易么，都不愿意当出头鸟，有一个敢出来说话了吧，就被当成了挡箭牌。

预备当出头鸟的筒子们，这得注意，得注意啊。
纤尘 发表于 2010-5-4 12:08

这也是我犹豫出头否的原因。因为我是家委，就因为被老师看到公开课后有家长围着教导主任提意见，结果就传出了家委带家长跑学校提意见的闲话来了。我。。。。:L

皮皮妈

ms沟通很成功，短期内我还鼓不起这么大勇气和语文老师交锋。

交锋过的家长反映，老师如同机关枪一般扫射，根本不听你的任何语言。只有一个家长火爆的嚷起来，我听了你半小时了，你能不能听我说啦！呵呵，这家孩子被老师骂太肉N次，现在家长也是怕老师抓辫子，功课抓得紧，好几门考99，100。

幸好皮皮语文比较好，我还不算太担心。要是数学赶上这么个老师，就惨了，我家还不开数学窍呢。:L

纤尘

ms沟通很成功，短期内我还鼓不起这么大勇气和语文老师交锋。

交锋过的家长反映，老师如同机关枪一般扫射，根本不听你的任何语言。只有一个家长火爆的嚷起来，我听了你半小时了，你能不能听我说啦！呵呵，这家孩子 ...
皮皮妈 发表于 2010-5-4 12:53

是很汗。

不过，我的感觉是，在家长和学校起对立情绪的同时，其实老师也跟防啥似地在防家长闹事儿，找茬。关键之处在于，谁先放下这种对立情绪，心平气和地，就事论事地，主动沟通。

这个时候，语气很重要，心态很重要。我和他老师聊的时候，温柔似水，老师的对立情绪我都避开了，也让老师知道，我其实对她没意见，只是孩子各有不同，这方法不适合我家孩子，大概老师也感觉到我对她并无敌意，慢慢就软化下来了。

其实电话结束后，我浑身发抖，压得太厉害了，太温柔了。;P

皮皮妈

建了个一年级小豆包的msn群：group210808@msnzone.cn
欢迎小豆包的妈妈爸爸们参加哦。

皮皮妈

是很汗。

不过，我的感觉是，在家长和学校起对立情绪的同时，其实老师也跟防啥似地在防家长闹事儿，找茬。关键之处在于，谁先放下这种对立情绪，心平气和地，就事论事地，主动沟通。

这个时候，语气很重要， ...
纤尘 发表于 2010-5-4 13:00

学校是很宽松的，给学校提意见没啥心里负担，就是这个老师是极品，30多年的一级教师，私校，公立都干过，经验丰富，包括教学和对付家长校方和学生的手法都丰富。学校也头疼的厉害。

因为这个老师，搞得我都不敢咋说皮皮学校不错的话了。:L