[育儿困惑] 急！关于数学加减 [复制链接]

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发表于 2011-6-9 11:16:25 |只看该作者

一同学的孩子，5岁，妈妈带他去值班，他妈的同事逗他玩给出来一道加法题：98+2=？孩子愣了一下就跑一边了。大人们都忘了这事，过了几分钟，孩子很高兴地跑到那个叔叔面前说：“我知道了，98+2=100“ 他没有实物，就一个人找个角落从1数到98，然后再加2.
多认真的孩子！

皮皮妈

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发表于 2011-6-9 11:30:28 |只看该作者

一同学的孩子，5岁，妈妈带他去值班，他妈的同事逗他玩给出来一道加法题：98+2=？孩子愣了一下就跑一边了。 ...
txy2006 发表于 2011-6-9 11:16

排认真的好孩子！

lililylin

中级会员

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发表于 2011-6-9 11:34:15 |只看该作者

我们也6岁了，是幼儿园大班，不是学前班

10以内的加减完全靠数手指头，10以内的书写都有问题，8基本是画两个圈，7经常写反，我也曾小小焦虑了下，后来和其他沟通，发现很多孩子都有这个把数字写反的阶段，所以也就不管她了，说不定哪天开窍了，就好了

txy2006

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发表于 2011-6-9 15:48:02 |只看该作者

我家娃前段时间也经常把数字写反了，有时我都觉得挺纳闷，反着写咋还写得这么顺溜呢，不用纠正，开窍就好了

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发表于 2011-6-9 19:24:14 |只看该作者

刚打开电脑，没想到得到这么多妈妈的回复，感谢各位妈妈的支招。

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发表于 2011-6-9 20:09:38 |只看该作者

说一说幼儿园教的手指速算，大家看看有没有必要让她停用此种方法。因为我发现学了手指速算，比较方便计算，她就不数实物了。
说一说手指速算，先学的定位口诀：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀
食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；
四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

加法练习，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

琳0824

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发表于 2011-6-9 20:19:52 |只看该作者

如果手指计算管用,方便,正确,为什么不让孩子用呢?

柳林风声

金牌会员

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发表于 2011-6-9 20:48:51 |只看该作者

手指速算并没有让孩子明白数和数之间的关系，只是一种死记硬背的方法
眼前看似方便，但是跳过了孩子自己慢慢琢磨的这个阶段，基础没有打好，学到后面会更吃力
数学，不是只要算好算式那么简单

柳林风声

金牌会员

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发表于 2011-6-9 20:50:45 |只看该作者

我们也6岁了，是幼儿园大班，不是学前班

10以内的加减完全靠数手指头，10以内的书写都有问题，8基本是画 ...
lililylin 发表于 2011-6-9 11:34

我家娃娃五岁多，自己琢磨着学会写数字，也是这样，妈妈不用焦虑

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发表于 2011-6-10 10:26:31 |只看该作者

手指速算并没有让孩子明白数和数之间的关系，只是一种死记硬背的方法
眼前看似方便，但是跳过了孩子自己慢 ...
柳林风声发表于 2011-6-9 20:48

说的太对了，就是因为她不理解，所以不想让她用这个方法。可是，她现在好像很依赖手指速算，计算让她摆实物，总嫌麻烦，真让人发愁啊。我想应该，找个方法，让她喜欢上数实物才好。

蝴蝶王子

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31^#

发表于 2011-6-10 11:54:14 |只看该作者

一同学的孩子，5岁，妈妈带他去值班，他妈的同事逗他玩给出来一道加法题：98+2=？孩子愣了一下就跑一边了。 ...
txy2006 发表于 2011-6-9 11:16

好认真的孩子

朵儿妈妈

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发表于 2011-6-12 22:14:16 |只看该作者

回复 26# 雨后春笋

这个不太好学，我看了一遍没看明白。孩子就算学会了，也不会明白其中道理的。
没数手指头来的直接。

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发表于 2011-6-13 10:38:12 |只看该作者

回复雨后春笋

这个不太好学，我看了一遍没看明白。孩子就算学会了，也不会明白其中道理的。
没数手指 ...
朵儿妈妈发表于 2011-6-12 22:14

是啊，我现在想让她摆脱手指速算，可她总是习惯性的用这种方法，让她计算时，她总是偷偷用这种方法，我都不知道怎样做了。

朵儿妈妈

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发表于 2011-6-13 12:06:45 |只看该作者

回复 33# 雨后春笋
她已经学会了就觉得用起来很方便了。
我象我用五笔打字，已经习惯了，在脑子里已经条件反射，很快。
要让我用拼音的话，得转好几个弯，先想怎么拼，再想字母在键盘的什么位置，所以特别慢。

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发表于 2011-7-20 09:11:47 |只看该作者

昨天和同事聊天，谈到手指速算，她说她女儿一年级学期末还在用手指速算，一年级所学到的进位退位，根本都没掌握，让她很是苦恼。我想我的女儿很可能也这样，这是我很长时间以来的担忧，因为无法摆脱，所以阻碍她掌握其他计算的方法，这也是我发此贴的原因。

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发表于 2011-7-20 13:29:35 |只看该作者

回复 26# 雨后春笋

跟着你的口诀操作了一遍，差点没把我绕晕。。。

结论:这是在给孩子一个海市蜃楼。看似美好，实际上毫无数学的根基，所以充其量也就是：看上去很美，而已。

他们都叫我安妈

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发表于 2011-7-20 13:30:17 |只看该作者

回复 30# 雨后春笋

孩子喜欢钱不？
在家开个小卖部，带着孩子去买菜，让孩子算钱。

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发表于 2011-7-20 13:34:35 |只看该作者

回复 21# txy2006

早些时候我的孩子算加法也是如此，X+Y这种一定要先数到X，再往上数Y个，才得出结果。后来自己就会直接从X开始数Y个，得出结果。

这就是孩子数学思维发展的一个过程。看着这些过程，特别有趣。

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发表于 2011-7-20 13:38:28 |只看该作者

回复 30# 雨后春笋

我家孩子的幼儿园，没给孩子加减法的概念，而是“数的分解”。比如10可以有几种分解，让孩子熟练掌握。你问他10-7=？他可能不知道，但他知道10个苹果拿掉7个还有3个。我觉得这个思路也不错。

数学说到底是一门工具，数字和量之间的关系，以及实物的加减法转换到算式，都是一个飞跃。小孩子是需要很多时间来琢磨才能理解的，