孙瑞雪讲座 完整的人和完整的成长

敬听

{guzhang}

跟着牛妈的笔记学习了

我们一群人本来都报了名的，结果一个都没去:L
想了又想_泉妈 发表于 2010-5-17 13:04

菜籽儿也没去？！;P

幸亏牛妈开会了;P

追求幸福

{guzhang}偶也报名了，等待中

小尾巴尾巴鱼

牛妈，谢谢分享：）你也是贸大的？

牛妈妈

段武宽：孩子的敏感期，你敏感吗？


蒙氏概念：
1，精神胚胎：　前6年形成预定模式，指引着儿童未来成长为一个独一无二的精神个体。
2，吸收的心理： 当儿童接受一个印象（环境信息） 印象就形成心理

牛妈妈

敏感期：
0-2岁
1， 口的敏感期

2，秩序敏感期： 涉及安全感， 是自由使用意志力。 此阶段尽量减少搬家。

举例1： 有孩子发现教具多个珠子， 一直哭着嚷嚷多一个，多一个。 后来家长发现孩子鼻孔里有个珠子。 孩子是因为多一个珠子，不知道放在哪里而焦虑。 后来只好塞鼻孔里。

举例2：打破了原有程序，孩子也焦虑。 比如妈妈每天都先签到再停车，有一天没有签到就停车，孩子就会不停嚷嚷：没签到，没签到！

3，空间敏感期： 孩子从高空扔东西-----洒米，洒珠子-----玩下水道的洞----垒高高，然后推倒。 并且喜欢抱着旋转

4， 模仿敏感期： 模仿一个词语，一问一答重复进行； 模仿一个动作。
这段时间也是语言发展的阶段。 应注意以下几点：
        a.言简意赅
        b.语言环境单纯，减少方言。 （这点我有困惑， 很多双语家庭孩子也很好哇）
     c.幼稚创造无需纠正
        d.准备读物，童话
5，自我意志敏感期——自我意识觉醒，排除他人
表现有咬人，打人，说‘不’，推人

6，玩沙玩水

7， 探索与漫游： 用自己的手脚，能独立探索， 是孩子第二次诞生。‘大人总是拖着孩子去做跑步与旅行’这句话是指大人的目的性很强，而孩子的漫游通常是无目的性的，但有意志力。 大人要尊重他的节奏，跟在后面保证安全即可。

8，审美 要求事物与用具必须完整

牛妈妈

2-3岁

1，建立概念： 开始把自己的认识，感觉同语言配对。 对自己特别喜欢的概念反复实践概念。
比如： 不停地问‘你是谁的妈妈？’ 直到一天会说：你是***的妈妈。 比如认车牌。

2， 自我意识产生——‘这是我的’

牛妈妈

3-4岁
1， 执拗期： 不同孩子不同年龄出现。 形成秩序的内在模式，难以变通，难以逾越。 这个时期规则难以执行，如果家长也表现出执拗，孩子不能很好度过，以后执拗期会反复出现。

2，空间敏感期： 这是螺旋上升的敏感期之一。 这个时期主要是建立三维空间感觉。 表现是垒高高。

3， 色彩： 开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中不断寻找。

4， 语言：句子表达，重复模仿他人的话。

5， 诅咒：

6， 追求完美： 从审美发展到对事物完美追求，跟执拗期敏感期在一起。

7， 逻辑思维： 不断地问‘为什么’ 有时会整合问题并自己归纳总结。

8， 剪贴涂： 真正开始使用工具。

9， 藏和占有：开始强烈感觉占有，支配自己所属物品的快乐。　物品交换由此开始。　拉开人际关系序幕。　如果每次不能顺利占有，会畸变，长大后专注与占有。

牛妈妈

4-5岁

1，出生： 问自己从何处来？这是儿童安全感建立最早来源。 可以借助科学读物来建立正确观念。

2，情感： 不仅向别人表达也关注别人对自己表达情感。 此时对父母情绪反映敏感，孩子有时会照顾父母情绪而隐藏自己真实感受，由此会看人脸色。 大人应注意把情绪和事件分开来，不把孩子做情绪出口。 这时可以告诉孩子‘妈妈情绪不好，请让我独处一会，呆会陪你玩’

3，人际关系： 从一对一交换玩具开始寻找建立伙伴，相互依恋。

4，婚姻：人际关系敏感期后真正展开， 最早会提出和父母一方结婚。 这时需要建立正确观念。 比如男孩和女孩结婚， 不能和有血缘关系的人结婚。

5， 审美： 对自我服饰和环境有审美要求。 女孩会化妆，穿自己喜欢衣服。 此时要买好的儿童专用化妆品。 还可能剪蝴蝶结装扮自己，这时家长应尽量找材料满足。

6， 数学概念：对数名，数量，数字产生浓厚兴趣。 只有三位一体地掌握才算掌握了数的概念。 这时孩子可能去认车牌或任何和数字相关的东西。

7，身份确认： 开始崇拜某一位偶像，积累未来成人时的人格特征。 ‘扮超人’ 家长也要提供相应材料。

8，性别： 对性别以及自身身体认识基本来自于观察。

9，绘画，音乐，认字：绘画开始是线团，不闭合——模仿他人的画——慢慢有细节——小学1-2年级会画连环画。 家长不需要抱绘画班，只要提供纸笔材料。  油画棒，彩笔，颜料多种材料都提供。 发展手部肌肉。

牛妈妈

5-6岁

婚姻：5岁后，选择伙伴的倾向性明显

书写： 智能大门突然打开。 对符号，书写符号感兴趣。

逻辑数学： 对数的序列，概念以及概念间的关系产生兴趣。

社会兴趣： 开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守规则并共同建立规则，形成合作意识。 ‘遵守规则，也要求其他人遵守规则，比如过马路’ 这时会有部分解决问题的能力了 比如9根铅笔分10个人。

动植物实验和收集：

牛妈妈

通过敏感期，形成自我
打人咬人——自我——执拗，完美——占有，使用语言——对关系感兴趣（人际，婚姻）——对我的确认（身份确认）——对社会兴趣，自然的兴趣

段老师总结：
1，让孩子获得自由，使儿童成长成为自发的自然的成长；
2，给孩子提供充分的活动材料；
3，家长清楚敏感期并提供环境， 儿童透过环境发展自己，家庭人员单一刺激就少，发展就会欠缺。

心舒

插问一下关于口的敏感期的事情。

怀孕时就看了孙老师的捕捉儿童敏感期一书。
等娃娃出生后，口的敏感期很厉害，什么都想往嘴里吃。只要是能吃的，我都让她吃了。

但现在我母亲和我不开心时，就指责我，看什么书，天天说孩子这个敏感期那个敏感期，什么都给孩子吃，我也没看出吃出什么好来着，小区里面那么多孩子都不给吃，不一样好好的。
这个时候我语塞，我很想找个专业的话回回她，你们有没有好的讲法。
我妈因为这个，所以特别的排斥我看的书，以及我对孩子的教育理念。

福娃京京

插问一下关于口的敏感期的事情。

怀孕时就看了孙老师的捕捉儿童敏感期一书。
等娃娃出生后，口的敏感期很厉害，什么都想往嘴里吃。只要是能吃的，我都让她吃了。

但现在我母亲和我不开心时，就指责我，看什么 ...
心舒 发表于 2010-5-17 15:19

“欲加之罪何患无辞”，你妈就是想指责你，所以找出了这么个理由，如果你把这个理由给堵着了，她还会有其他理由来指责你的。

她觉得你看书，是不接受她的行为，即不认可她的价值，或者她的教育观念，她没有安全感，也没有价值感，没有权威感，所以就找你问题，打击你。

要做的，不是说找出实例来，你找出来她也会和各种托词的，所以，改善关系还是主要的。

紫外线

:F::F:是不是和孙老师的新书内容相关？

皮皮妈

幼儿园老师——当妈妈把孩子交给幼儿园老师时， 幼儿园老师和妈妈就是同等重要的人成为孩子一部分。 有时，妈妈来幼儿园当着孩子指责老师会让孩子感到混乱与惶恐不安。 因为孩子不明白这到底为什么，该听谁的。 这样的后果也很严重。 家长不要当着孩子的面指责老师
牛妈妈 发表于 2010-5-17 11:51

这和我们校长给我提示的不要割裂孩子和老师的关系一个意思。

心舒

“欲加之罪何患无辞”，你妈就是想指责你，所以找出了这么个理由，如果你把这个理由给堵着了，她还会有其他理由来指责你的。

她觉得你看书，是不接受她的行为，即不认可她的价值，或者她的教育观念，她没有安 ...
福娃京京 发表于 2010-5-17 15:33

原来如此，谢谢京京的指点了：）

皮皮妈

“欲加之罪何患无辞”，你妈就是想指责你，所以找出了这么个理由，如果你把这个理由给堵着了，她还会有其他理由来指责你的。

她觉得你看书，是不接受她的行为，即不认可她的价值，或者她的教育观念，她没有安 ...
福娃京京 发表于 2010-5-17 15:33

同意。

牛妈妈

谢谢牛妈妈美恶女，青岛的讲座要6月份，提前学习了！:F::F::F:
红楼情深 发表于 2010-5-17 11:01

据说每站不同的哟，到时看你笔记。

牛妈妈

牛妈妈写的真好:muzhi，不需要我补充了:F::F:
福娃京京 发表于 2010-5-17 11:41

你别躲，后面敏感期我可好多没记的。你给补充补充嘛

牛妈妈

牛妈辛苦了:F::F::F:
小颀妈妈 发表于 2010-5-17 13:09

为人民服务！

{guzhang}

跟着牛妈的笔记学习了

我们一群人本来都报了名的，结果一个都没去:L
想了又想_泉妈 发表于 2010-5-17 13:04

原来你没去，我还找了一会，发现人太多，作罢了

牛妈妈

菜籽儿也没去？！;P

幸亏牛妈开会了;P
敬听 发表于 2010-5-17 13:11

据说下周有个完整成长工作坊，2天的，在北京。想深度了解的可以去。;P