关注日日新的妈妈们请看过来……

毛豆妈

瞳瞳妈 发表于 2012-3-16 09:02
从文华西路（流星花园）那儿一直往北开，路过育荣园，一直往北开到头（七里渠那儿的T形路口）左转，会看到 ...

谢谢曈曈妈啦！

刚去了回来，小费了番周折，如果有走立汤路的，感觉还是沿着温榆河畔走好找些。

齐齐妈

我顶上来一下。

毛毛妈

日日新去考察过两次了，关心新址的问题

毛豆妈

嗯，同关注新址。上次去参观没能进到新址里面去看，不知道新校舍离高压铁塔的距离是否安全。。。

贞贞妈

同关注，去看过的人上来说说吧

春飞雪

俺去过新址，怎么就没注意到高压线呢？

新址非常大，160亩？MS

中间有一些房子，
周围有三个人工糊，
整个区域的四周被土堆围起来，里面已经挖了好些坑，MS准备种树的

房子正在装修，据说新学期就可以进驻

总之，非常非常非常大，俺有点担心，如果下了课小朋友们四散里去玩，到了上课时间，老师是否需要开着车绕场一周去叫小朋友回来上课？！

某些人有想种菜，想盖别野的梦。。。估计不可能滴说

可怜的小猫

我觉得面试没什么必要，为什么家长们那么担心孩子怎么怎么着呢？让我想起了摇篮很多人要选择名校因为普通小学“民工”的孩子多。

看来这是巴学园的地盘。我还非常看不惯那个“不收四岁以上孩子，因为不好修复”什么什么的理论。难道巴学园都是招收“有问题”的孩子来修复的幼儿园吗？我觉得绝大部分孩子都是“正常"的，包括我家楼下没妈妈的奶奶带大的孩子。

我也想选择日日新，没什么特殊的，就是希望孩子不要在坑班的压力中度过小学，作业不那么多，课程安排的我满意一点，也就是除了语文数学以外其他也要很丰富什么的。

不过要是我家老虎进了某小学货某幼儿园，没准真能被贴上”问题儿童“的标签，比如不爱说话啦，不主动和小朋友玩啦，被欺负不还手啦什么的。。。。但我坚定地认为我家老虎是个非常好的小孩子，既不蓝也不红也不绿也不紫。。。。

可怜的小猫

我想小学时孩子正式开始踏入社会的开始，幼儿园顶多算个特殊阶段：要是家里有N个兄弟姐妹哪用得着幼儿园是吧？

既然是个小社会，怎么可能是纯净水呢？我既希望小学里每个班都有三十人左右，还希望小学生生源哪里都有，什么样的孩子都有，这才是小社会，孩子才能接触形形色色的人，学会与形形色色的人相处，安静的，活泼的，蛮横的，讲理的。。。。。~~~不要怕自己孩子受伤害，咱们都是新教育的家长，每个孩子最大的伤害都是来自家长的，对吧？不要怕老师没精力，老师的职责是很清楚的。

所以，我不明白的是，为什么要面试孩子呢？为什么呢为什么呢？

瞳瞳妈

春飞雪 发表于 2012-3-27 15:07
俺去过新址，怎么就没注意到高压线呢？

新址非常大，160亩？MS

新址会建园中园
就是在大院中间再把教室周围圈一个小一点的园，就不用担心孩子散出去找不到了

春飞雪

瞳瞳妈 发表于 2012-3-27 23:33
新址会建园中园
就是在大院中间再把教室周围圈一个小一点的园，就不用担心孩子散出去找不到了

噢，看来咱们的担心大车他们已经想到了哈哈。。{:1_114:}

春飞雪

可怜的小猫 发表于 2012-3-27 21:05
我觉得面试没什么必要，为什么家长们那么担心孩子怎么怎么着呢？让我想起了摇篮很多人要选择名校因为普通小 ...

非常同意
{:1_152:}

齐齐妈

可怜的小猫 发表于 2012-3-27 21:05
我觉得面试没什么必要，为什么家长们那么担心孩子怎么怎么着呢？让我想起了摇篮很多人要选择名校因为普通小 ...

小老虎妈妈，我之前抛出的话可能无意触动了你的按钮，呵呵！我想试着跟你讲一下我的想法哈，看我能不能说得更明白一些。

这里其实也非绝对的芭学园的地盘，大家愿意说都可以说的，如果世上的事物要分那样明确的界限，我们会活得很累很累哦，呵呵，其实你现在不也是还是也表达了意见了嘛。

关于有想法建议日日新面试的问题，源于几个想法（仅是俺个人的想法，也还没时间过去跟人家提，就是跟人提了，也还不知道人家买不买账呢？先一厢情愿了，这种事情总有人好干，比如现在的我{:1_113:}）：

一是前面说到的，华德福和芭学园之类的教育，都会有不同程度的面试或者叫做前期的认同带引，这是对家长的面试。

把理念相同的，或者开始理念不认可的，带引到这条能认可这样一种理念的路上来，大家如果能够认识一致，对事物的发展的好处，不用我说。中国有一句古话：道不同不相为谋，不只是教育，哪行哪业，哪家哪饭，不是如此？

这里请注意，这种教育是与我们过去现在经常面对的传统教育是不一样的，传统教育理念下，家长是没有话语权的，容不得家长有质疑，家长更不可能影响到一个学校的发展。而日日新不一样，他走的是非传统的路线，而且还是个新生命，家长的力量影响非常之大，如果这种影响是使着这种生命朝往前面发展的话，倒也可以说是一种考验，但怕就怕，这种力量从骨子里就是怀疑的，是很可能把这种教育往回拖的，甚至在某种程度上看来，是无聊的没有意义的，那怎么办？说白了，就根本不是一条道上的人，怎么可能往一处使劲？

齐齐妈

为何要面试？

第二点，我想说的是，关于“问题孩子”，说真的，我不知道什么叫问题孩子，我不是专家，即没见识过，也不敢随便的，仅凭自己懂的一点皮毛，就信口开河的去给人家的孩子定性，我没有这个资格和权利，世界大不同，各人自有各自生存的方式，我个人是认同的。而且我觉得前面可怜的小猫说的“比如不爱说话啦，不主动和小朋友玩啦，被欺负不还手啦什么的”应该也算不得什么问题吧。
但我觉得，非传统教育理念下的校方，应该有自己的见解，什么是问题什么不是问题，可能他们也在探索中（突然想起来，现在日日新没有面试制度，搞不好是真的自己也不好分辩），应该有一套自己的面试机制，鉴别出真正的问题孩子。这些孩子不是要在这套机制面前受到歧视，而是应该受到帮助，但是校方可能是暂时不具备这种能力的，毕竟他不是特殊帮助中心，他们只是为了办一所正常的学校。

说到这里，关于芭学园不收四岁以上孩子的做法，我说一下我的理解哈。
这不是说芭学园就是在招收“有问题”的孩子，反而，他们是在培养在他们认知范围内的“无问题”孩子。为何？
有理论证明，孩子四岁以上，很多东西基本成形，思维习惯、行为方式等等，不是说芭学园外的孩子就是需要修复的，而是说，孩子在四岁之前已经适应了习惯了其他环境，这种孩子曾经生活的环境，从思维到习惯跟芭学园可能会存在很大的不同，那么，这个孩子与芭学园的契合，一定是有过程的，这个契合过程，相对于四岁以下的孩子来说，要长而且要难得多。并且，对于这些孩子家长理念的跟进，比起之前一开始就认同跟进的家长来说，应该也是难度要大的。
比之婉拒，园里要付出得少得多的心力，又能够做到对其他的孩子更公平，园里选择不招收四岁以上的孩子，一点也不奇怪。

还是一句话，道同才相为谋，若道不同，何必一定为谋？
如若仅因所谓名气规模排场效应等而做出的选择，反倒委屈了自己，完全没有必要。

可怜的小猫

齐齐妈 发表于 2012-3-29 11:19
为何要面试？

第二点，我想说的是，关于“问题孩子”，说真的，我不知道什么叫问题孩子，我不是专家，即 ...

我觉得啊，也许是我的按钮，如果凡事都要挖内心的话，也许不是，是你的投射{:1_129:} 什么叫四岁的孩子思维定型啊，那各位家长们，你们四岁的时候就被定性了，修炼个啥劲呀{:1_129:}

如果你们觉得排除了“问题”孩子，就是对“没问题”的孩子的公平，那我要说，对没问题的孩子来说，损失更大。如果你们靠面试个孩子，就决定将他拒之门外还是收进来，那对学校的损失更大，因为学校失去了更好发展的机会，我觉得如果教育变成了教育“想教育”的人，排除“不想教育”的人，那么这个教育，不管他是什么理念，都是有问题的教育，收进来的越是精心选择的，发展的时候暴露的问题就会越多，越难以解决，越难以良性发展。
。。。。。不晓得你听懂了没有。。。。。。。。我想说的是，如果日日新肯招收一个智商在70以下的孩子，肯招收一个“多动症”的孩子，它才是一个”足够好“的学校，因为他有真正意义上的公平，因为他有教育的能力。

面试家长，我倒是觉得有必要的。为了认同教育理念大体相同以及说清规则，就算是个新教育，也不能是家长对教学说了算的。面试孩子，你还是没解释清楚。而且，既然想去日日新这种所谓"新教育“学校的，自然是先认同的，就算认同了，也难免会有分歧，所以最本分的还是各自守好各自的界限，学校才能发展。有时候大家都有个好的愿望未必能做好事情，应该还是各负其责才对。

21cake

刚好看到了，进来说几句。

面试或者面谈的意义肯定是有的。
第一，老师会根据自己的能力来收孩子。不然，即使心再好，出发点再好，其实是害人害己的。有多大能力办多大事情。这并不是说觉得孩子不好或者有问题。从这个方面说，老师其实应该勇于承认自己“没能力”，这不是否定老师，而是要对能力有正确的判断。
第二，家长和老师要有沟通，如果双方理念严重不一致，对孩子不是好事。这是双向选择。面试或者面谈其实也是给家长了解具体带孩子的老师的机会。

另外，举个实例。我们前几天聊天的时候，一个同事提到她女儿的幼儿园（北京很好的园）为了给孩子“正常”、“公平”的环境，招收了两个有点儿轻微自闭症的孩子。事实证明，这样对这两个孩子是极大的不公平，虽然本意是想强调所有的孩子都是”一样的”，但是恰恰所有其他的孩子都会看到他们的“不一样”。

还是那句话，有多大能力办多大事情。
不要神化某种教育，教育者也不要神化自己。教育只能是踏踏实实做，根据自己能力做，然后不断提高自己的能力。

21cake

齐齐妈，我是不是越俎代庖了。

可怜的小猫

明月照我心 发表于 2012-3-29 17:21
但我觉得，非传统教育理念下的校方，应该有自己的见解，什么是问题什么不是问题，可能他们也在探索中（突 ...

其实本来就没有”有问题“和”有问题“这两类人，尤其是在儿童以前的阶段，只能说各自有气质，适合不同的教养方式而已。那么仅凭面试，谁敢说自己有能力教某个孩子，没有能力教某个孩子呢？

所以虽然你说的理由我赞同，依然没法实施，没法实施的事情实施起来必然走样。