三年级男孩，应用题理解能力不够

蝴蝶王子

最近刚想明白的，孩子有困难，帮他找出问题、解决困难！
光是理解、包容、等他慢慢长大，不行滴
贝贝他妈 发表于 2011-12-1 11:12

顶这句

六木

如果说3年级的男孩对类似的表达不能很好的理解
我认为问题不在于数字方面而在于孩子的理解和表达
不知道孩子的阅读情况
日常表达情况是否有什么问题？
这个方面需要家长的帮助和引导···

坦克妈

最近刚想明白的，孩子有困难，帮他找出问题、解决困难！
光是理解、包容、等他慢慢长大，不行滴
贝贝他妈 发表于 2011-12-1 11:12

也是偶最近刚弄明白的

上海悄悄

那就好，快乐就好，家长有什么焦虑的
蝴蝶王子 发表于 2011-12-1 08:51

快乐并不是定海神针，一时的快乐不能代表长久
快乐也不是人生唯一的色彩，真实的人生往往跌宕起伏异彩纷呈。

上海悄悄

同样一个问题，听你读题目然后理解解题，跟写在纸上让他自己阅读理解再解题相比，孩子的困难程度是否减少？

300个孩子坐4辆车这样的问题，如果把数字变一变，比如：8个孩子坐3辆车，前2辆车各坐3个孩子，第3辆车坐几个孩子？ 孩子解题是否就觉得简单了？


以上不过是小建议，归根结底还是要家长一层一层把问题剥开来看明白，孩子的理解到底被卡在哪一关了。

有时候向老师请教也是一个好办法。老师见过那么多孩子，对孩子可能在哪个方面有困难比较有思路，可让你少走很多弯路。但说到底，最后还是要家长来帮助孩子的。

琳0824

数学的两大秘诀是读题和画图,小学生学数学,首要培养的就是这两个技能.

坚持让孩子读题,画出重要的字眼,尽量画图理解.

孩子读完题还是不懂的,家长再和孩子一起读,一起画.

六木

正好晚上回家老妈让我看儿子的一道试题和大家分享一下：
我们一起来做做看哈。

判断对错：
11这个数个位和十位上的数字相同。

是对还是错呢？理由是什么？
（现在的习题真变态哈···感叹一下···）

心羽

数字相同，数量不同？我选对

月下行

正好晚上回家老妈让我看儿子的一道试题和大家分享一下：
我们一起来做做看哈。

判断对错：
11这个数个 ...
六木 发表于 2011-12-1 20:03

    这种题，我选对

月下行

数学的两大秘诀是读题和画图,小学生学数学,首要培养的就是这两个技能.

坚持让孩子读题,画出重要的字眼,尽 ...
琳0824 发表于 2011-12-1 19:38

我就是这么做，但孩子还没太会用这个方法。

皮皮妈

我觉得是对的。

皮皮妈

我就是这么做，但孩子还没太会用这个方法。
月下行 发表于 2011-12-2 14:23

    开个贴专门说具体的题目怎么才能让孩子明白吧。会画图的孩子已经具有一定的抽象化能力了，已经上了一个台阶了，有些孩子恐怕还是要从实物开始。我家也是一样的。握个手。这东西我认为更主要是先天的。

动动鸭

动动鸭，那孩子面临的困难呢，顺其自然吗
月下行 发表于 2011-12-1 10:43

我反正是顺其自然的。
有些事情是急不来的。只能等待~~~~~~~

蝴蝶王子

正好晚上回家老妈让我看儿子的一道试题和大家分享一下：
我们一起来做做看哈。

判断对错：
11这个数个 ...
六木 发表于 2011-12-1 20:03

对，都是1 。

六木

其实我个人也认为应该是对的
正好借机会和孩子分享了
数、数字、数量等概念
0-9是数字，也对于代表一定的数量
但是11不是数字，而是数或者数量

儿子说，个位上的1代表1，十位上的1代表10
我说你理解的完全正确，1和10应该是数量而不是数字
貌似儿子听明白了
不过还不知道老师最后如何说哈。

小宇妈妈

六木很厉害。
这个题一点不变态，可能是出法有些问题。
这题的目的是位值的概念，孩子一定要理解透彻，后来的乘法才容易学。
11＝ 10＋1
111＝ 100＋10＋1.

其实我个人也认为应该是对的
正好借机会和孩子分享了
数、数字、数量等概念
0-9是数字，也对于代表一定的 ...
六木 发表于 2011-12-2 16:48