遇见世上最好的爱（皮皮，男孩，2010年7月17日）

苏溪

回复 20# 皮皮妈

欢迎经常来踩踩

苏溪

2011、8、15——18 超级奶爸篇

从老家回来皮妈上班，皮爸继续休假，在家做超级“三陪”奶爸：陪吃、陪玩、陪睡（午睡）！{:1_129:}

从老家回来后，正式开始给皮皮一日三餐，前几天皮皮吃得不好，奶奶和爷爷就有些着急，又提到“馋奶”的问题，说“馋奶”的孩子都不会好好吃饭，断奶了才会好好吃。皮妈立马上篱笆，随便翻翻就翻到了一篇帖子，传给皮爸，要皮爸好好学习里面的精神，看来皮爸学习很认真，几天下来，皮皮逐渐适应一日三餐，饭量也不错，爷爷奶奶也很满意。 {:1_157:}

苏溪

http://bbs.sh.libaclub.com/t_296_6432817_1.htm

篱笆的这篇帖子真是说到我心里去了

苏溪

2011、8、19

小人儿现在是什么话都能听懂了，沟通能力也越来越强了。比如今天中午：

场景一：

要吃饭了，妈妈说“吃饭了，去洗手吧”，皮皮就“嗯、嗯”指洗手间，洗完手要自己关水龙头，还摆摆小手（每次洗完手，我们都说小手摆一摆）；

场景二：

大家都在吃饭，皮皮也坐在餐椅里边玩碗筷边吃，突然停下来推椅子，要出来，还指着洗手间，“嗯、嗯”着，妈妈问是不是要尿尿？抱到洗手间，果然尿了。

场景三：

饭菜掉地了，用纸捡起来，皮皮看到了，一边“嗯、嗯”着，一边伸手要过去，朝垃圾篓指，妈妈把垃圾篓放到餐椅下，皮皮扔进去，指着垃圾篓很有成就感的样子，还要继续……妈妈心里直打鼓：该不会就此对垃圾篓产生兴趣了吧？

苏溪

总结一下，关于尿尿，皮皮好像已经有些感觉了：

1、快满一岁时，有次爸爸发现皮皮摸小鸡鸡，就抱起来把尿，尿了（爸爸很得意），从此我们掌握了皮皮有尿尿征兆的一个信号，基本上很准，尿过后就不摸了；

2、回老家那段时间，要尿尿时皮皮会着急地“嗯、嗯”示意，有时还会指自己；

3、现在偶尔会指洗手间了；

4、每天早上，若一起来就把尿不湿摘掉把一下，会一大泡尿；午睡时要尿尿，自己会醒，哭闹，尿过后还能继续哄睡。

苏溪

2011、8、22

中午回家陪皮皮，拿起《交通工具大集合》和皮皮一起看，对前面的各种交通工具“呜呜、嘀嘀、嘟嘟”一阵后，皮皮很快就不感兴趣了；妈妈翻到最后一页，指着上面的人像说：“宝宝座火车走了，我走咯，拜——拜”，边讲边做手势，皮皮一下子很兴奋（估计书中的内容终于跟现实中的情景对上号了）；于是最后一页讲了好几遍。

估计将小人儿的读书兴趣勾起来了，皮皮指着矮柜（里面放着妈妈提前囤的一些童书）要拿书；妈妈扶着皮皮走过去，挑了本，拿回来；还要，又去挑了本；如此反复，挑了四本，方才作罢。

白天的故事和挑书的经历估计触碰到了某跟神经，晚上睡觉前，小人儿看到书就翻呀翻呀，还要爸爸妈妈讲，莫非从此爱上读书啦！

苏溪

2011、8、24

皮皮学会等待啦！

中午妈妈回家，皮皮正好刚吃完饭，坐在餐椅里，看到妈妈回来很开心，妈妈说“皮皮等一会，妈妈换好衣服就抱哦”，小人儿在椅子里扯扯自己的衣服，表示明白妈妈要换衣服，结果妈妈去换时，小人儿就乖乖等着，一点也没闹！

以前回家时，皮皮总是要求立即抱，不然就哭闹，嗯嗯唧唧；有时为了逗皮皮开心，妈妈就会揪揪自己的衣服，说：妈妈换衣服罗。没想到，小人儿记住了，也逐渐接受了这个过程，学会等待了。

  

苏溪

[转帖]如何区别故事的不同年龄段（小书房）

这两天皮皮对阅读（或者说是翻书）{:1_129:} 产生了兴趣，正好看到这个，记下来。

【一、婴幼图书的创作】

创作原理：

婴幼时期是孩子智力发展最迅速的时期，而这种发展不是人为培养的结果，而是顺应自然的成长过程，这个时期的孩子如果能得到足够的关爱，并有充分自由的空间发展自己与生俱来的天赋，其今后的自学能力、领悟力、理解能力、创造力，都将远远超过那些被压抑天性的人。婴幼类的书籍不论是认知类、游戏类还是儿歌、故事，其目的只有一个：让孩子快乐。这不仅因为阳光灿烂的精神底色是一个人心理健康发展的基础，也因为唯有快乐的感觉能让孩子享受读书，喜欢读书，并在长大之后继续爱书。
婴幼类作者需要的气质：


喜欢简单乃至有些“弱智”的语言；
擅长在短小的文章里发挥出单纯的趣味；
语言或是画面的节奏感、韵律感非常棒；
喜欢捕捉生活中的小细节，不怎么喜欢讲深刻道理；
头脑里的灵感创意多，但不喜欢运用复杂的文学语句或是绘画技法。
有代表性的作者：


玛格丽特·布朗
迪克·布鲁纳
五味太郎

0-2岁的阅读状态：


生理上处于不断变化的不稳定时期，对外界的感知上，视觉在逐渐发展，但无法集中注意力研究过于复杂的图画，喜欢用听觉和触觉探索世界，但还无法理解过于复杂的语言。也无法用语言表达清楚自己的喜恶，更多时候会借助肢体来表达感情。
附：听读时感到愉悦的表现：


（这个年龄的孩子是不懂得用语言表达喜好的，但是他们也有自己的表达方式，为了让作者更多了解这个年龄段的读者反应，特别加上婴幼读者的阅读表现以供参考。）

感兴趣地看着你的眼睛；
跟随你的声音，点头或者摇摆手脚；
跟随你的声音，嘴里发出轻声的叽叽咕咕；
跟着你的语言，努力试图做出一些简单动作；
轻轻抚摸书上的图像，或者自己拿着书把玩；
你翻开书，他立刻就摇摇摆摆向你靠拢。
附：听读时孩子感觉不快或厌烦的表现：

把头偏向一边，不看你；
自己玩自己的手指或脚丫，完全不在意你的声音；
剧烈摇摆身体，同时发出哭叫声；
把书从你手里夺下，然后扔掉；
用手打书，同时发出不耐烦的哼哼声；
你一翻开书，他就从你身边跑开。
文字作者需注意：


这个年龄需要的不是故事情节，而是语言本身的节奏和趣味，比如——
三、五音节的儿歌（如，你拍一，我拍一）；
以拟声词为主的短句（如，汪汪，喵喵，轰隆隆）；
1+1构架的简单句（如，名词+动词——宝宝洗澡、名词+形容词——棕色的熊）；
重复的句子（如，蹦、蹦、蹦）；
和日常生活紧密相关的句子（如，刷牙，拉粑粑）。


而过长的句子、复杂的形容（如，在我房间的床底下有一双维尼熊形状的红色棉布拖鞋），离生活过远的语言（如，浩瀚的太空里有一颗无比灿烂的星球），不管它写得多么生动，都不会是0-2岁的理想读物。
附：图画作者需注意：

（由于这个年龄段的阅读是和图画紧密结合的，因此在这里也附上图画作者需要注意的事项）


这个年龄段喜欢的是——
朴素的几何形状（如，米菲系列中，圆、方、三角形构成的动物）；
对比鲜明的大色块（如，大红、明黄、天蓝）；
生活里常出现的形式固定的事物（如，太阳、房子、汽车、窗户、马桶）；
和孩子自己相像的小动物（如，小熊宝宝、小猫当当、宝贝小猪）。
而阴暗的色调（如，古老油画那样的褐黄色调），边缘模糊的形状（如，印象派绘画里色彩交融的手法），日常生活里罕见的东西（如，佛像、太空船、龙），不管你画得多艺术多神奇，也不会被0-2岁的孩子接受。

苏溪

原帖地址：
http://www.dreamkidland.cn/leadbbs/read.php?tid-50123.html

爱元一生

恭喜落户

爱诞诞

我一岁啦！
      2011年7月17日，皮皮一岁啦，妈妈的小宝贝从婴儿期正式跨入幼儿期，可咋在妈妈眼中，皮皮 ...
苏溪 发表于 2011-8-19 16:48

    嘿嘿 我有预感如果我们家摆这些东西抓周的话，诞诞一定抓美元，因为他最喜欢花花绿绿的东西了，不过我们还没有想到拿什么给诞诞抓，我自己倒是有时间就会想想，到时候用什么东西给诞诞抓 呵呵

苏溪

忙了一个月，皮皮的日记落下了很多

这些天闲下来看六个月以前的日记，感触颇多，宝贝的变化多快啊，我们都还没来得及细细回味了，他们又往前窜出一大截儿了。所以还是得随手记下这些珍贵瞬间，留待日后回味。
这段时间落下的要补起来。

苏溪

回复 30# 爱元一生

谢谢！
欢迎常来逛逛！（当然前提是我自己得常常浇浇园子）

苏溪

2011、8、27
周末啦，天气凉爽，终于可以长时间户外活动啦！爸爸妈妈带皮皮去石头城公园，这一次皮皮可算是真正与大自然来了次亲密接触：扶着在草坪上走、扶着爬石头山、自己趴在石头上，总之玩得是相当尽兴。以前出来要不就是坐在小车上，要不爸爸妈妈抱着，要不只能在野餐毯上活动，只能算是呼吸呼吸新鲜空气，谈不上户外活动；现在皮皮能扶着走了，终于可以自己亲近大自然罗！秋天就要到了，妈妈很是期待带着皮皮一同感受南京秋天的美丽！

苏溪

回复 31# 爱诞诞

欢迎！

苏溪

2011、8、30，从今天开始，妈妈正式决定中午不回家了。

七八月份最热的天儿都撑过来了，不料一个项目要去现场办公，离家太远，中午妈妈不能回家喂皮皮、陪皮皮玩了。

皮皮好像没啥不适应的感觉，妈妈倒有些失落：之前中午能回家陪皮皮一会，晚上下班后也能陪陪皮皮；现在是一大早出门，回家已过七点，匆忙吃完晚饭就要给皮皮洗澡、睡觉，一点陪皮皮的时间都没有，皮皮的新动向也不能知晓，跟皮皮玩的时候明显有点沟通不畅了！好在妈妈一直陪着皮皮睡觉，皮皮没有特别粘着爸爸妈妈不肯睡觉的倾向，一直按时早睡。偶尔的几次早上心情不好，对爸爸妈妈上班表示不满之外，其他一切都尚好！

爷爷奶奶反映近一个月一天三餐吃的很好，水果吃得也好。白天可以不怎么吃奶了，从2011、9、19开始妈妈正式结束背奶生涯，只早上起床、晚上睡觉前喂皮皮和给吃夜奶，再留一点奶给皮皮白天当点心。白天吃奶的问题就这么自然而然地过渡了，希望断奶也能这样顺其自然！

苏溪

从爬——走，又完成了一次飞跃！

进入8、9月份以来，皮皮对走路表现出了极大地兴趣，开始是扶着大人的两只手走，慢慢的到牵着大人的一个指头到处逛，期间还经常自己练习蹲、站，从自己独立站十几秒到几十秒；能站后拿着玩具练习从蹲到站、从站到蹲。爷爷说：等蹲得好了就要走了。2011年9月22日，爷爷反映能独立走一两步了！9月23日，爷爷反映玩忘了能走七、八步。25、6号周末带皮皮出去玩，在草坪上，皮皮走的兴致很高，有时能走十几步。

慢慢的，没人扶着的时候皮皮也有了走的信心，能在家具间自由的活动。到9月底，皮皮已经完全可以独立地在各个房间之间穿行了！新的探索时代来临了。客厅里所有的东西都被摸过了：沙发、推车车轮、洗衣机（开关门）、洗手间推门、冰箱、橱柜。

2011年9月27日，晚饭后爸爸妈妈陪皮皮玩球，三人各坐一边，爸爸扔球给妈妈，妈妈给皮皮，皮皮扔给爸爸，三人玩得不亦乐乎！每次爸爸将球高抛给妈妈，皮皮都乐得不行。皮皮长大罗，能跟爸爸妈妈互动游戏啦！

2011年9月28日，晚饭后爸爸妈妈陪皮皮玩球，皮皮蹲在地上捡起皮球，自己站起来，扔球，然后嘚啵嘚啵走过去，蹲下捡球，再站起来扔球，……如此反复，在房间里转了四五圈，会走的皮皮活动真精彩呀！

苏溪

进入9月以来，皮皮沟通欲望强烈：

某周末，妈妈在床边叠衣服，皮皮在一边垒积木。积木每垒高一块，就自己鼓掌，叫“妈妈——”，期待地看着妈妈，妈妈也鼓掌，皮皮满足地笑了，继续自己玩；

妈妈叠着皮皮的衣服，又听到小人儿叫“妈妈——”，扯自己的衣服，妈妈心领神会：“对的，妈妈叠得是皮皮的衣服”，皮皮很满意，再继续玩自个儿的；

一会，又指着自己的脚，叫开了“妈妈——”，妈妈过去查看，发现袜子松了，给皮皮穿穿好。

皮皮觉得跟妈妈沟通很顺畅，非常满意。

珊瑚果儿

从爬——走，又完成了一次飞跃！

进入8、9月份以来，皮皮对走路表现出了极大地兴趣，开始是扶着大人的两 ...
苏溪 发表于 2011-10-9 15:51

    祝贺祝贺。。。

   终于可以不需要大人的帮助，自由的去探索这个世界了。

珊瑚果儿

进入9月以来，皮皮沟通欲望强烈：

某周末，妈妈在床边叠衣服，皮皮在一边垒积木。积木每垒高一块，就自己 ...
苏溪 发表于 2011-10-9 15:57

    我家丫头到现在还是这样的，感觉自己做了啥光荣的事，马上喊我，现在更是不得了，还会加上一句，你表忘记写给大家看啊。