羊羊和祥祥的小学生活（小哥俩，羊羊2003-10；祥祥2004-11）

玉冰

我家原来跟凡凡差不多，也得十点半睡觉。那时心里真急，也焦来着。后来慢慢磨合着就规定了9点钟必须得结束 ...
共同 发表于 2011-9-16 19:38

对呀，早上赶早，也是方法之一啊。我先把这条收藏起来，以备将来之需。

玉冰

可是对于正儿日益的嚣张，放肆，暑假之前我既然会有一种，他就是仗着我对他的爱与宽容，在欺负我。我觉着我的爱是不是太过了，我开始慢慢的收拢，树立一定的惩罚。结果我感觉孩子是愿意我管束他的，只要不带情绪，他愿意在较量后遵从，接受。目前又开始达到一种平衡，前路怎么样，还要试着慢慢走，我想爱没有对错，只要发乎我们的本心就足矣。
共同 发表于 2011-9-16 19:25

忽然想起这坛子里一个妹妹的ID，叫“温柔的坚持”。太精辟！要坚持，也要温柔，鱼与熊掌咱都要！（所以，也特别不容易做到，更需要我们时时琢磨怎么才能做得到了。）

玉冰

昨儿晚上，学校有个重要集会，我早早到场，帮老师布置教室。于是逮到机会和老师聊聊羊羊。这也是我们第一次有点儿深入地聊羊羊。

“羊羊很慢。”
“注意里很不集中，太经常在那里做白日梦。”
“是班上进度最慢的几个孩子之一。”
“可是”，老师又说，“我发现他精力老是不集中，并非因为他听不懂或者跟不上趟；而且，尽管他似乎老是在做白日梦，可是他的课堂作业又告诉我，他其实已经听见了而且听明白了我说的是什么。”

哦！原来这样！我赶紧接口认同：“这孩子，从一进学校就是这特点，慢，而且很容易进入白日梦。可我发现这孩子身上同时具备两个极端。一方面他真是慢，做什么都慢腾腾的，简直像蜗牛。今儿下午写作业，他就花了一个多小时，因为他的心有老是在白日梦里游荡，直到我发了火儿，他才收敛起心神，完成了作业。可是另一方面，这孩子的心思成长又极端地快。他非常痴迷读书，一口气能读3、4个小时；他甚至很喜欢看成人科教片，深度远远超出他的年龄。”

这时，又有其他家长进来帮忙，我们不再聊下去。老师简单说了结束语：“你在家里，要多强调他上课要专心。”

筱一

等玉冰姐的下文。慢，做白日梦，但老师说的貌似听明白了，喜欢看成人科教片，我家亮宝也这样，前天开家长会，老师特意和我们说这些，我是没有办法，玉冰姐呢？请教！

玉冰

筱一，上面的故事没有下文了。不过，后来我的思索，跟你的问题很对景。

今儿在健身房，我带着耳机，一边挥汗如雨，一边闭目养神，一边听“庄子”。阿猪给我的，傅佩荣的讲座，非常好听，非常有见地。

一边听着，我慢慢走神……羊羊、老师、学校、自行车、烤蛋糕、下午的活动……我忽然觉悟到走了神，赶紧回过神来，继续听讲座……
听着听着，我再次走神……等一会儿，该去象棋班了，跟祥祥怎么说，跟羊羊怎么说……糟糕，我再次觉悟到自己走了神……
一个小时的讲座，一个小时的锻炼，我发现我走神至少6、7次。我塞着耳机，听不见别的声音；我闭着眼睛，看不见别的东西；我听的是很有趣的故事。但是，仍然，我走神！而且不止一次！

我不由得感慨，一个7、8岁的孩子，上着时时无趣的课，耳朵没有塞眼睛没有闭，该有多少引他分神的机会！他怎么可能专心致志！

老师不是说吗，看着他眼神太空飘荡，以为他没听讲，可是，他的作业表明，他明白了！我可不可以理解为，他的思绪和领悟力都太快，以至于稍微挂一耳朵、瞟上一眼，就已经明白了？如果是这样，我怎么可以想象他能够有意志力，继续关注老师的啰嗦（他已经明白了，可不就是啰嗦）？
他写作业（课堂上也好，家里也好），速度的确很慢，一则，他的走笔速度不能如飞（公平地说，我看那叫一笔一划的正常速度），再则，他不断走神。我可不可以理解为，这些题，这些以反复练习为主题的练习题，比傅佩荣的“庄子”无聊上千倍，他怎么可能不走神，去想些稍微有趣点儿的事情？

玉冰

想到这里，我明白，我不需要找羊羊谈话，严肃地强调他上课必须专心听讲。我做不到的事情，怎么可以要求他做到？而且，老师不是说吗，他走神，并不影响他听懂听明白。

那，课堂上老师不该要求孩子专心吗？那当然应该了，正如我需要反复提醒自己收敛心神听“庄子”一样。不过，我是靠我自己提醒；孩子则靠老师提醒了。那时老师的责任，也是老师上课的工作之一。我不需要再从我的角度给孩子施加不起作用的压力。（想象一下，假如阿猪知道我听“庄子”走神，于是过来认真地叮嘱我，“你要好好听，那么好的讲座，需要专心领悟”，下一次听“庄子”一个小时我就一定可以再不走神吗？姐妹们，你们谁做得到？）

玉冰

那么，写作业呢，写作业要不要专心点儿？我觉得，当然要。不为了别的，只为了他有时间去做真正喜欢做的事情，而不是把事情都无奈地耗在无聊的神游上面。

课堂作业，那又是老师的任务，不需要我多嘴；而且，我多嘴除了惹他讨厌，没有任何正面价值和作用。
家庭作业，我应该提醒他。我当然反复告诉他，早点儿写完，可以早点而去玩儿。可是，他的心仍然老是要跑掉。我有几个方法，试过了，都不错。
1，我坐在离他不远的地方，做我自己的事情。他讨厌我眼睛一直盯着他，（这很让人压抑，是不是？），不过如果我在一边专心做我的事情，他可以接受。一旦我发现他走神，我会在我认为需要的时候轻声提醒。（如果稍微一走神一秒钟我就提醒，那还不把孩子逼疯掉了？还是应该宽容些，给他机会自己回过神来，也尊重他稍微分分心的天性。）
2，给个小甜头做目标，比如，完成一页，可以来几颗葡萄干儿；以合理的专心程度完成作业之后，可以来点儿冰激淋或者一段电视，或者我们在图书馆的“小秘密”。
3，给他一个计时器，让他看着自己的速度，并且给他点儿小激励：“上次你用了45分钟，看看这次你会用多少时间”。或者，更小地划分，“这一页，5分钟，看你能做多少。上次你做了83道题，这次看看你能不能超越自己”。

有时候孩子状况不好，这几招都不怎么见效。好在孩子不是每天都状况不好。这就很有成效了，是不是？
而且，我相信，随着天长日久的“培养好习惯”，随着孩子一天天长大，自律程度和自我要求都越来越成长，他会越来越知道自己约束自己快点儿写完作业。只是，我们做妈妈的，需要给孩子足够的时间，去“天长日久”地慢慢成长。

阿猪

忽然想起这坛子里一个妹妹的ID，叫“温柔的坚持”。太精辟！要坚持，也要温柔，鱼与熊掌咱都要！（所以 ...
玉冰 发表于 2011-9-17 00:46

哈，温柔地坚持可是我的老友，她的修炼可深了，是我很佩服的人之一。

夕颜

昨天开车，我掐头去尾地听见一段采访。主持人是位台湾女性，说，“你为什么想要孩子呢？我就觉得 ...
玉冰 发表于 2011-9-17 00:34

    看了好心疼

丁香

玉冰,浩很喜欢那个小积木走迷宫的游戏呢,谢谢你.

楚朦

一边闭目养神，一边听“庄子”。阿猪给我的，傅佩荣的讲座，非常好听，非常有见地。
玉冰 发表于 2011-9-17 11:19

{:1_152:}我最近晚上“暴走”时，也是听傅佩荣的“庄子”呢，也会走神。。。。
排玉冰姐，孩子走神，家长跟他谈话没用，只是大人安慰了一下自己

书香

产量真高，还要慢慢补课。

阿猪

我不由得感慨，一个7、8岁的孩子，上着时时无趣的课，耳朵没有塞眼睛没有闭，该有多少引他分神的机会！他怎么可能专心致志！...
玉冰 发表于 2011-9-17 11:19

玉冰姐，你的领悟真好，受教了。{:1_143:}

真的，自己经历了，领悟了，就能更好的理解孩子的行为，更能接纳孩子的行为。

我以前上大学的时候很容易打瞌睡，所以现在我的课上有学生打瞌睡，我是绝对不管的。

阿猪

我相信，随着天长日久的“培养好习惯”，随着孩子一天天长大，自律程度和自我要求都越来越成长，他会越来越知道自己约束自己快点儿写完作业。只是，我们做妈妈的，需要给孩子足够的时间，去“天长日久”地慢慢成长。玉冰 发表于 2011-9-17 11:40

太棒了，玉冰姐。

阿猪

我最近晚上“暴走”时，也是听傅佩荣的“庄子”呢，也会走神。。。。
排玉冰姐，孩子走神，家 ...
楚朦 发表于 2011-9-17 21:05

我也是经常听呢，老庄孔孟、西方哲学等。

还看他讲易经的视频，不过，没有耐心去学。

筱一

嗯，谢谢玉冰姐。

我也是这么想，他做白日梦应该是这个东西他不感兴趣，但为了配合上课就没办法坐在那里。因为我观察只要是他感兴趣的事情那个专注劲是没的说，动作快也没的说，心想就随他去吧。我和老师沟通的结果是对他多提问，不过，一年级的时候老师对他的观察还好说看起来他在走神的时候其实他听着，当他眼睛瞪着你时，往往他啥也没听见，所以老师也接受了貌似游离的状态。二年级换班换老师了，老师重点反应时他动作慢。

有时想这些，就告诉自己说慢慢等待吧，等他哪天对什么事情有兴趣的时候再学也不迟吧，呵呵，谁知道.还有，据他爸爸及我爸爸的回忆，都是在高中前都不知道是如何读书的，想起来的事情都是玩，学习也不咋滴，像做梦一样，糊里糊涂的读到了高中，但到了高二，（这俩人都是高二哈，可能巧合，嘻嘻），突然觉得想学习或者说必须学习考大学了，才发愤图强的然后成绩刷刷的上去，呵呵，男人有时还真让人搞不懂。

我就乖乖的慢慢的等着吧。还有啥招，反正谈话和威吓我看都没用，那就等着吧，尽量多说些正向的话。

玉冰

玉冰,浩很喜欢那个小积木走迷宫的游戏呢,谢谢你.
丁香 发表于 2011-9-17 18:28

    嘿嘿，打通了12级，请记得过来传授经验哦。

玉冰

我最近晚上“暴走”时，也是听傅佩荣的“庄子”呢，也会走神。。。。
排玉冰姐，孩子走神，家 ...
楚朦 发表于 2011-9-17 21:05

    哈哈，果然是姐俩，如此相通，我乐坏了！

玉冰

我也是经常听呢，老庄孔孟、西方哲学等。

还看他讲易经的视频，不过，没有耐心去学。
阿猪 发表于 2011-9-17 22:03

这些好东西，我都要谢谢你的分享……金不换的美好享受……

玉冰

嗯，谢谢玉冰姐。

我也是这么想，他做白日梦应该是这个东西他不感兴趣，但为了配合上课就没办法坐在那里 ...
筱一 发表于 2011-9-17 23:06

    我最近又在看《你的N岁孩子》，开始慢条斯理做我的翻译准备。刚看完了10岁娃，这又在看11岁娃。结果，我惊讶地发现，（其实，也不该惊讶，想想就知道实在没什么值得希奇的），他们最需要的事情，仍然是玩儿、玩儿、玩儿！恨不能不睡觉，恨不能永远天不黑，永远玩儿下去！

    唉，这就是孩子啊。
   （于是又想到，那些被父母逼着在家里写无数额外作业、上无数额外兴趣班的孩子，多么可怜！）

    受你回想的感染，我去回想了我小时候。初小的时候，我父母在劳动下放，而且不断随着他们的建筑队游走四方，我就不断地在类似农村小学的小学里来回游走，没有“抓学习”的记忆。到了高小，批林批孔啦、跟老师做对英雄黄帅啦、白卷英雄张铁生啦、政治学习啦什么的成了日常主流，没有哪个老师敢于出来“走白专道路”，要求我们的课业。所以，仍然没有任何“抓学习”的记忆。
    初中的时候，高考还没有恢复，我父母怕我将来上山下乡，希望我能考上文工团，躲掉下乡，开始要求我成天在田野里吊嗓子。学业么好像没什么压力也没什么动力，人们仍然在乎“红专”，而我的家庭肯定不够“红”。初中最后一年，高考恢复，我则很幸运地住了校，老师们又是刚刚“解放”了的、不但满腹经纶而且满腔热忱的“老右派”们。 只是，我自己，仍然是被人推着走，没有自己渴望要考上某某好大学的强烈愿望！仍然是满心装着玩儿！
    那时候，我终于离开父母的约束，过上了自由的生活，一边狠狠饿自己的肚子，省出钱来买零嘴，一边不时和同学一起翘课，跑到学校后面的静谧的有宽阔的鹅卵石滩的小河边享受大自然……对了，晚上还在宿舍被窝里，打着手电筒读长篇小说……
    回忆的结果，发现我实在是个“小混混”，后来也果然没考上什么好大学。

    可是，我现在，仍然看自己很好！

    也就是说，如果我儿子也跟我一样，一路“混”过去，最终混了个末流大学，将来谁说他就一定就会很不怎么样了！不见得吧。我愁什么呢我。孩子有自己的人生道路，有他自己的人生选择，我的使命只是给他一个幸福的温暖的家，给他无条件的爱。生活的指引和言谈举止的规矩，在目前的幼小阶段，我需要承担得多一些；等他渐渐成长，慢慢滋生出自己的人生观、价值观，我则需要慢慢放下担子，最后让他一切自己一肩挑。

    现在，既然我们知道，孩子的心目中最高生活乐趣就是玩儿，而肯定不是写作业、上课、做练习，那么，除了老师规定的那点儿作业，我绝对不另外增加；除了孩子喜欢的那点儿兴趣课，我绝对不要求孩子增加。他要玩儿，就玩儿吧，那是他的天性，他的天赋人权。