记不住生字是不是一种学习障碍？

诚诚妈

诚诚已经五年级了，最大的问题就是语文默写不行，平时也是错别字连篇。以前老师总说他没用心学，我觉得不完全是这么回事。每次教新课，老师总会要求孩子在家先自已默一遍。他们班上有很多孩子都是抄一遍了事，第二天课上默写也能默个八九不离十的。我是每次都给他听写的，错的字再改，再记，就这样，第二天的默写还是错掉一大半。平时花在黙字上的时间最多了，对大多数这个年龄的孩子来说，默写基本是不太需要花功夫的了。这是不是一种学习上的障碍？该怎么克服呢？

琳0824

是不是把那些容易出错的字,收集起来,有时间拿出来跟孩子看看.

我觉得小学生的学习,不宜大段时间,而是分段,每次时间几分钟,十几分钟也好的.

慢慢来,会记住的,只要常用,总会记住的.

禾苗苗

1# 诚诚妈
    已经五年级了，是不是问题没有根治，在低年级的时候就已经落下了太多的病根，随着年级升高，欠债多，越学越累，从而磨灭兴趣，造成学习的效果更加低下呢？
    另外，是不是生活中接触的事情不多，生活的内容不够丰富，情感也不够丰富，导致学习的东西看得见，没感觉，没有达到深入身心的那种永久记忆呢？

水下掠艳

孩子的类型不同，视觉型，听觉型，触觉型。

孩子学生字的手段是什么？只是重复写吗？然后还是不会？

建议换种方式，比如，有趣的拆分，举个例子，孙女一个鲜字，怎么都默不下来，被老师骂哭（汗一下传统小学的某些老师，对小女孩这么凶），奶奶晚上做了汤，孩子喝了很好喝啊，奶奶说，这是用鱼肉和羊肉做的（我估计是瞎扯），很鲜吧，鲜就是鱼加羊嘛。孩子笑眯眯，后来是记住了。

看似很幼稚可笑的方式，但也不妨一试。

不同类型的办法很多。

长远的比如增加孩子阅读。没有背景的生字不好记，在喜欢的书里，孩子自己就记住了。跟背英文单词的道理差不多。

琳0824

楼主确实要多想些办法,不要光这么机械重复,把那些错别字,收集起来,时不时,拿一两个出来,记多少是多少.

我儿子的学习,基本上都是拆分着学的,没办法啊!

诚诚妈

2# 琳0824

专门有个错字本的，有的字错多少次还是错。

诚诚妈

3# 禾苗苗

主要就是生字难记，其它倒没什么问题。上学时生活是比较单调的，但他很会自得其乐调节自己的，这跟记生字也有关系吗？我不大明白。

诚诚妈

4# 水下掠艳

诚可能是视觉记忆不太好，记单词还行，汉字就困难。五年级了，我原以为生字不再需要花功夫记了，也没时间一个字一个字教他记，生字太多了，不光是每课要求的，凡是课本中出现的都要会，一课下来得有几十个吧。老师是要求新课预习时自已先默一遍，第二天在课上再默，关键是大多数孩子都能默出来。只有在假期里给他补补了。
诚诚一直是海量阅读，我现在反倒怀疑是不是他开始自主阅读时读的书超过了他的词汇量，他阅读时看到生字都是靠猜的，很多字都是读错的。
诚诚的错别字是从三年级开始严重的。三年级时老师就开始每课划四五十个词语，都要会默，诚诚是跟不上的，很多字根本没学过，基本上写个一两遍就得强记，学得很不扎实，问题是大多数孩子都能适应，所以我怀疑诚诚在这方面是有困难的。

琳0824

2# 琳0824  

专门有个错字本的，有的字错多少次还是错。
诚诚妈 发表于 2011-1-12 09:49

那就时不时拿出来记记,学习这东西,还真没有捷径的,别太大压力就是了.

小草

我家孩子也有这种情况，我以为是孩子没有太用心

独舞欣妈

孩子的类型不同，视觉型，听觉型，触觉型。

孩子学生字的手段是什么？只是重复写吗？然后还是不会？

建议换种方式，比如，有趣的拆分，举个例子，孙女一个鲜字，怎么都默不下来，被老师骂哭（汗一下传统小学的 ...
水下掠艳 发表于 2011-1-10 19:39

这不是奶奶瞎编的呀，现在欣的课本上就是这么说的，鱼羊鲜、二木林、小大尖。

皮皮妈

学生字是为了认字用的，这家的阅读咋样啊？放开生字的纠结，补充阅读的力量，会不会有帮助？

上海悄悄

学生字是为了认字用的，这家的阅读咋样啊？放开生字的纠结，补充阅读的力量，会不会有帮助？
皮皮妈 发表于 2011-1-12 11:31

我原来和你想的差不多，可看到楼主说，诚诚已是“海量阅读”，且早已开始“自主阅读”了，这到底是怎么一回事儿呢？

上海悄悄

诚诚的错别字都是什么类型的？是同音不同字的错误，还是形状上接近的字容易混淆，还是笔画这儿多了那儿少了，还是哪些部分颠了倒了？楼主能具体说说吗？举些例子。

皮皮妈

我原来和你想的差不多，可看到楼主说，诚诚已是“海量阅读”，且早已开始“自主阅读”了，这到底是怎么一回事儿呢？
上海悄悄 发表于 2011-1-12 12:37

那就不懂了。我家是女孩，象形文字很对路，估计男孩儿的某些特征。不懂。

诚诚妈

诚诚的错别字都是什么类型的？是同音不同字的错误，还是形状上接近的字容易混淆，还是笔画这儿多了那儿少了，还是哪些部分颠了倒了？楼主能具体说说吗？举些例子。
上海悄悄 发表于 2011-1-12 12:42

有写不对字的，就是笔画就错的字，也有同音字混淆的，我准备把他这学期出现的错字分分类，这工作量不是一般地大啊！

诚诚妈

我原来和你想的差不多，可看到楼主说，诚诚已是“海量阅读”，且早已开始“自主阅读”了，这到底是怎么一回事儿呢？
上海悄悄 发表于 2011-1-12 12:37

是啊，看他读书看报的热乎劲，不知道的人总以为这孩子语文差不了吧，谁知他就是语文上不去啊。他还真喜欢阅读文字的东西，倒点酱油还要看看上面的说明，无语。

皮皮妈

是啊，看他读书看报的热乎劲，不知道的人总以为这孩子语文差不了吧，谁知他就是语文上不去啊。他还真喜欢阅读文字的东西，倒点酱油还要看看上面的说明，无语。
诚诚妈 发表于 2011-1-12 17:58

是不是男孩子思维跑得太快？你看他认真在看，其实就是速度很快领会了意思，没顾上看字。

琳0824

有写不对字的，就是笔画就错的字，也有同音字混淆的，我准备把他这学期出现的错字分分类，这工作量不是一般地大啊！
诚诚妈 发表于 2011-1-12 17:55

这是个办法,每天弄几个,不贪多.

琳0824

是啊，看他读书看报的热乎劲，不知道的人总以为这孩子语文差不了吧，谁知他就是语文上不去啊。他还真喜欢阅读文字的东西，倒点酱油还要看看上面的说明，无语。
诚诚妈 发表于 2011-1-12 17:58

喜欢阅读总是好习惯,错别字或许是阶段性的过程,一方面积极努力,另一方面耐心等待这个过程的过去.......

学习总是有过程的,只要孩子有学习态度,加上一定的方法,这就是尽力.

尽力就好,结果就等待质变的到来吧.