我的那些育儿小心得（历史记录，挣分贴）

niuwendy

我的分不够，得慢慢来攒分。
我不想把发过的帖子再重新换个地方发一遍，也不喜欢一句话一层的赚分，那怎么办呢？
只好把以前写的一些小文章拿出来献丑了，不成体系，都是一些有感而发的小记录，各位凑合看看吧！

niuwendy

给孩子一点时间


齐齐如今一岁8个月了，还是只会说一两个单字，眼看着悠悠然家的差不多大的豆豆鱼，不但会背《静夜思》，竟然还会说buttfly，叫我这个当妈的怎能不着急。然而有次带齐齐去玩，发生的事情让我突然静下心来了。

齐齐在美吉姆上欢动课，那里有很大的游戏室，里面的设施她最害怕跳波波池，软硬兼施都不会往里跳。又害怕玩钻洞滚筒，怎么弄她就是不肯钻到那个洞里去。看别的宝宝玩的不亦乐乎，我很头疼，为啥齐齐就是不肯玩这两个游戏呢，始终百思不得其解。

前几天带齐齐去玩，看到波波池和滚筒，齐齐简直像变了一个人，根本不用任何引导与鼓励，自告奋勇就爬上梯子往波波池里跳，还把自己深深的埋在波波池里，跳进去，爬出来，再往里跳，反反复复乐此不疲。又像条泥鳅似地敏捷的钻到滚筒里，示意我来滚她，一边滚一边哈哈大笑。此情此景简直让我惊讶的下巴都快掉了。

我想齐齐之前不肯玩这两个游戏，可能是因为对空间的探索与感知还没有发展到这个阶段，而这次突然又如此爱玩，也正是因为随着时间的流逝，她发展到了这个阶段。期间我的各种迷惑各种担心，现在看来完全没有必要。我看齐齐至今不会说话，排除了器官的功能问题，那也就没什么好担心的，时间是解决问题的最好方式。

有多少妈咪跟我一样，有着各种各样不必要的担心呢？我们会担心孩子不会玩积木，不会尿尿，乱扔东西，不爱看书，不爱和小朋友玩，不喜欢叫人，其实，那都是因为我们不了解孩子的成长过程，而又期望孩子明天就会长大，于是才产生各种无谓的担心。

也许我们应该给孩子一点时间，让孩子慢慢长大。

niuwendy

亲子游戏之撕报纸

昨天晚上和齐齐玩了一个新游戏：撕报纸。齐齐整晚都只玩这个，因为是和妈妈一起玩，又高兴又满足，一反常态9点半就早早的睡着了。

游戏道具很简单，一叠报纸而已，不过用不着广州日报那么大的，南方都市报的大小就刚好。

我把一整叠报纸都拿出来，然后抽出一张来叠飞机。乘着我叠飞机的空儿，齐齐就效仿我，开始把叠成一叠的报纸一张张的抽出来，每抽一张出来就高兴的大笑几声，不一会儿，整个客厅都铺满了她抽出来的报纸了。这时候我也叠好飞机了，就和她一起玩纸飞机。“咦，飞机飞到哪里去了？齐齐快去找一找？”每次话音一落，齐齐就像和主人玩球的小狗一样，屁颠屁颠的就冲出去了，小脚在地板上发出响亮的声音。

玩了一会纸飞机，我们又开始玩撕报纸。我和齐齐说“看我们俩谁撕的快好不好！”于是齐齐一边用力点头，一边专心的开始撕纸，她撕一条，我撕一条，满屋子都是撕纸的声音，一会儿功夫一张报纸就被撕的点滴不剩。我捡起那些撕的稍大的纸条，把它们撕成更小的纸条，齐齐也有样学样，撕下来的纸条一个比一个小。

报纸都撕完了，于是我又拿着纸条往凳子里的缝隙里塞，齐齐一看来劲了，她也要塞，可是塞了两个就塞不进了，于是转而为我捡纸条，让我塞。小家伙自己发明了新玩法，要站在凳子上或者我的腿上捡地上的纸条，一只手拉着凳子一只手去捡，总是重心不稳摇摇欲坠，她反而乐得高声大笑，在这微妙的平衡间试了又试玩了又玩。

玩累了捡纸条，那我们再玩别的吧！我捡起纸条往自己的脑门上贴（因为脑门上油脂多，容易贴住，哇哈哈！），一共贴了三张纸条。齐齐一下子就被我的滑稽样子给逗笑了。我对齐齐说“快来抓我脸上的纸条啊”，齐齐一边咯咯笑，一边伸手来抓，我则左躲右藏，还发出比齐齐更夸张的笑声，然后装作躲避齐齐，还夸张的向后摔去。在这夸张的动作和笑声中，齐齐更高兴了，扑到我身上来抓纸条，每抓住一个就高兴的哈哈大笑。

这个游戏又玩完了，接下来玩什么呢？齐齐开始往那一堆纸条上跳。于是我脱掉鞋子跟她一起跳，每跳一下，脚上都会黏上很多纸条，于是我再夸张的把纸条甩掉。齐齐又来劲了，我跳一回，她跳一回，一边跳，娘俩一边喊“跳！跳！跳！”跳了一圈又一圈，齐齐已经出了一身汗，我也微微的出了一层细汗。

跳的累了，我们都坐在了地上。我捧起那一堆纸条，从齐齐的头顶洒落，纸条飘飘荡荡的落下，惹的齐齐的心也痒痒的，她也捧起一堆纸条，从我的头上洒落，又捧起一堆，要从爷爷和奶奶的头上洒下来，爷爷奶奶大笑着跟她躲来躲去，使她的阴谋未能得逞。她只好模仿我，把手中的纸条吹口气吹走。

终于玩累了，我把纸条团成一团，让齐齐丢到垃圾桶里，那一叠报纸早就收好了。客厅里又恢复了干净。齐齐许是饿了，又找奶奶要了一把松子和我一起吃掉。跟着高高兴兴的去洗澡喝奶睡觉觉啦！我想齐齐一定在想：真是一个快乐的夜晚！

niuwendy

孩子是如何被扭曲的

今天坐地铁上班，现场见证了一个小孩子的情绪是如何被扭曲的。

事情的经过是这样的：

一个2岁左右的男孩和爸爸妈妈一起坐地铁。男孩子看起来很高兴，一定要像大人一样扶着柱子站着，而爸爸妈妈好不容易等到了两个座位，一定要坐下来。妈妈把孩子强行抱到腿上坐好，孩子不乐意，使劲挣脱要下来，双方斗争中，妈妈干净利落的给了孩子的大腿一巴掌，顿时孩子嚎啕大哭，却引来了妈妈的厉声呵斥：收声！只是孩子的哭声不见止住反而更大了，于是妈妈又伸手捂住孩子的嘴巴，被孩子愤怒的推开。这时候妈妈的态度突然180度大转变，对爸爸展现了一个略显无奈的微笑，然后就把孩子紧紧的搂在胸前安慰起来，结果孩子哭得更加凄厉。妈妈试图拭去孩子脸上的泪水，被孩子狠狠的推开，爸爸试图用车窗外的灯箱转移孩子的注意力，被孩子直接无视。

最后，妈妈抱着孩子走到那根柱子旁，让孩子自己握住柱子，于是哭声戛然而止。

这是一个两败俱伤的结果。

一方面妈妈的信用全无，提出的既定目标没有实现。另一方面孩子虽然实现了目标，但过程痛苦。

对妈妈来说，提出一个无法实现的目标是毫无意义的，所以在提目标的时候要有可执行性。如果目标已经提出，无论是否科学，都要坚持下去，否则在孩子的眼中就是毫无信用，无所谓规则。

对孩子来说，他在这件事情中学习到如何为自己争取利益：大哭大闹。这不是一种健康的争取手段。同时他还会认为对妈妈的要求不需要遵从，因为不但没有任何惩罚，甚至还有奖励（妈妈搂着孩子安慰）。

最可怕的影响发生在孩子的情绪上。

当孩子和妈妈的意见产生冲突时，妈妈打孩子，是强权意识的体现。如果妈妈和她的老板意见冲突了，她敢打老板吗？但因为妈妈比孩子强大，所以可以打孩子。孩子会迅速的学会这一点，他可能很快就会把这一规则应用到比他小的孩子身上。

当孩子哭的时候，妈妈的第一反应是不准哭。这是不接纳孩子，不允许孩子有伤心难过的情绪。但人之所以为人就是因为人有情感，有快乐的，也有悲伤的。如果不接受孩子有负面情绪这一事实，并且对孩子的情绪给予理解和疏导，孩子长大后就会逃避自己的内心，把负面的情绪转化为对外在事物的破坏，更不懂得理解别人。童年时不接纳孩子的负面情绪，孩子成人后又指责他脾气太坏，这都是大人自以为是造成的恶果。

过去这么多年来，有多少人能够直视自己的内心，倾听内心真实的想法？又有多少人拥有强大的心灵，能够理解、接受和对待世间各种纷繁芜杂，做到真正的快乐？我们本已受伤，如今又把同样的伤害加诸于孩子身上，并且，是以爱的名义？

niuwendy

教育没有捷径

我常看到许多人问，我的孩子最近有某某问题，要怎么办呀？希望有高人能够指点，然后立刻迅速一劳永逸的解决问题。

    对于这种情况，近来我有新的感触。

    阿德勒在《儿童的人格教育》中有一个观点，即孩子的行为不是孤立产生的，而是同他生活的环境、过去的经历、父母的教育等各种纷繁复杂的因素相关系的。行为本身只是一种表象，我们常常为表象误导，却找不到潜伏在深层次的真正原因。

    他举例说，有一个孩子在学校表现很差，以至于学校开出了退学通知书。表面来看，是因为孩子行为不端，不求上进，而追根溯源，却是因为妹妹出生后，妈妈不再以他为中心，潜意识中他希望和妈妈在一起，希望妈妈永远只关心他一人，为了实现这个目标，孩子才会不求上进，而力求被学校开除，开除后不用上学自然可以和妈妈在一起，而妈妈也会因为开除这个严重问题，而增加对他的关注。

    从阿德勒的观点出发，外人往往无法了解孩子的过去和孩子生活的环境，而孤立的一件事情，不能判断问题的原因，因此也不能有效的解决问题。退一步说，即使给出了一些方法和建议，但仍旧需要父母去执行，理解程度不同的父母，执行的效果自然不同。因此，孩子的问题，必须要依靠父母自己来解决。

    父母如何解决孩子的问题？还是阿德勒的观点，必须要深刻的分析孩子行为的动机和原因。然而很多父母不懂得分析，并且，孩子的很多问题本身就是由父母造成的，于是才会问别人：我的孩子怎么办。实际上，当孩子出现问题的时候，第一时间要反省的不是孩子，而是父母。然而今日许多为人父母者都不能理解孩子，不懂得尊重孩子，更不会“屈尊”去分析问题产生的原因，去承认自己的错误。

     以我2年来做母亲的经验，我以为，人们并不是天生就会当父母，天生就会教育孩子的。“等你当妈自然就明白了”的观点，实在是很无道理。儿童和成人的精神世界完全不同，倘若以成人的逻辑和方法来对待孩子，将会发生严重的错误。但凡是为人父母者，必得学习如何当父母，必须学习如何了解儿童，而且，必须是持续的不断的学习——因为孩子的发展是持续的。
   
    在孩子的教育上，没有任何捷径。种下什么样的种子，必将收获什么样的花。

niuwendy

如何陪孩子玩？

如何陪孩子玩？也许很多人会说，这是一个问题吗？对，我认为这是一个问题，而且是很严肃的问题。玩，对于孩子来说至关重要。概括来说，孩子就是在玩当中发展的。所以，父母如何陪孩子玩，当然是一个很严肃的问题，因为这关系孩子的发展。
  
    玩的方法有很多种，每个孩子的爱好不同，性格不同，会有各种玩法。然而万变不离其宗，在父母陪孩子玩的过程中，我以为，心态最重要。

    第一是要专心。要专心陪孩子，不要一边看电视，一边和孩子玩，这不是玩，这是敷衍。父母要全身心的投入到与孩子的游戏中，虽然那游戏在成人来说很幼稚，但父母必须拿出玩魔兽、刷微博的精神来，真正的爱上孩子的游戏。玩游戏的时候，请把其他的事情都抛开，不但不做别的事情，而且，连想都不要想！不论是老板的批评还是老公的情话，这时候还是孩子排第一。不要以为孩子不会发现你分心，以孩子的高度敏感，会快速的发现你内心的变化。

    第二是要宽心。闭上嘴巴，别总指导孩子怎么玩，孩子自己会玩。爱指教的父母，使得孩子失去了自己学习的机会，还顺带着打击了孩子的自信心。爱指教的父母通常也爱啰嗦，常常让孩子失去耐心，到头来父母又责怪孩子专注力不够。

    第三是要随心。玩，始终都是玩，不要有太强的目的性，非得奔着什么目标去，孩子喜欢玩就行。别限制孩子这儿脏那儿脏的，玩泥巴钻山洞都可以，弄脏弄破了衣服，回家洗洗就行。真要心疼名牌衣服的，我觉得还是买便宜点的吧~也别太管着孩子挑战危险，孩子都爱干有一点困难和危险的事情，对塑造孩子的自信和勇气都大有益处，挑战的多了，孩子自己也能区分哪些危险哪些不危险。当然过分危险的事不能做，保护措施要做好。

    最后，要抛弃一颗臭美的心！带孩子出来是玩的，不是秀的，用不着大人孩子都穿的美美的，别太在意形象了，跟孩子一起摸爬滚打，没什么不好，多欢乐啊。那些蕾丝花边小短裙、帅气衬衫小西装什么的，我觉得真的不方便孩子活动，还是少穿为好。妈妈穿个高跟鞋，美是美啊，可是孩子撒丫子跑的时候，你确定能追上？你确定追的过程中不会扭着脚？还有许多人拿着相机，对着孩子一通猛拍，我得说，照片是父母拿来秀的，但孩子是来玩的，不是来拍照的，照片的数量和孩子的快乐程度不成正比。有这功夫，还是跟孩子一起去找蜗牛更好！

    愿父母们在和孩子的游戏中发现真正的快乐！

niuwendy

图画书的旅程

周六去听了姬炤华老师的讲座，感到近来一直笼罩在心头的疑问好像拨云见雾般消散了。于是有了这篇文。
  

齐齐出生于2010年2月，刚满两岁的她，可拥有不少图画书，一大半都是当当上买的，一年下来买各种书的钱超过1200块。可以说，在给齐齐买图画书的过程中，是交了不少学费的。

齐齐的第一本图画书，是莫妮卡的无字书。正是这本书，带领齐齐进入了阅读的乐园。回想起来，那时我刚开始给齐齐挑书，因为受到《走进孩子的涂鸦世界》的影响，非常慎重仔细，经过多方比较研究，差不多选了近一周的时间，才终于给齐齐选定了《无字书》系列、《噼里啪啦系列》和《这是什么形状》等比较经典的图画书。这是至今为止，齐齐都非常喜爱的图画书。这次成功的购买经历，坚定了我给齐齐买图画书的决心。

接下来，就进入了混乱的阶段。因为刚开始，不懂得怎么挑选，基本上是按照自己的想法，给齐齐挑了很多“有用”的书，例如《我的感觉》系列、《学会爱自己系列》，希望能真的起到“情绪管理”等等之类的作用。然而结果却与我的设想大相径庭，至今为止，这两套书都不大受齐齐欢迎。而朋友推荐的《婴儿画报》，更加不受齐齐待见，私下里我认为齐齐看过了无字书和噼里啪啦系列之后，对婴儿画报简单幼稚的画风已经不大认可了。

这次失败的经历使得我在买书的时候陷入了迷茫的状态，不知道该买什么书。这时候，齐齐爸爸在购书中心带回来的两本书《相拥而眠》和《红气球不见了》，给我又上了一课。《相拥而眠》描写草原上的动物入睡前得情景，画面唯美温馨，而《红气球不见了》则通篇只有红黑两色，画面抽象甚至有些恐怖，我以为齐齐一定会喜欢《相拥而眠》，谁知她竟非常喜欢《红气球不见了》，以至于每天都要看，还声称“我最喜欢阿布（红气球的主角）”真是令我大跌眼镜。

2012年到来的时候，齐齐基本上看完了所有的存书，又到了该买书的时候。这次，我参照浦蒲兰绘本馆的推荐，按照齐齐的年龄选定了几本书。挑书的过程中，我仍然摒弃不了“有用”的想法，所以《好疼呀》、《谁藏起来了》、《九只小猫呼呼呼》等等都是这样“有用“的书，唯一的一本《蚂蚁和西瓜》是看到儿童阅读推广人的强烈推荐，而半信半疑的买下的。结果，又一次出乎意外的，《蚂蚁和西瓜》和《红气球不见了》成为齐齐心目中最好看的图画书，再一次深深的打击了我挑书的信心。

坚强的妈妈屡败屡战，以著名的作者为准绳，再次入手了新的图画书《彩虹色的花》和李欧·李奥尼的两本著作。战果仍然不甚理想，未能像前几本经典图画书一样，收到齐齐的热烈欢迎。我再次陷入了迷茫。

这是恰逢齐齐的早教中心举办妈妈沙龙，其中主讲的妈妈分享了她给孩子买书的经历，倡导买有趣的书，让孩子自己选书。使我豁然开朗。自那以后，我就不再上网买书，只有一套14只老鼠系列，没能忍住而入手了。

自妈妈沙龙过去这么长时间以来，我已经没有再买过新的图画书。我仍然不知道如何选书，带孩子去买书，又没有合适的书店。看着那些崭新的齐齐却不大喜欢的图画书，总是非常心痛，痛的是浪费了钱，浪费了齐齐的时间。直至我听了姬炤华老师的讲座，方才消除了心头之痛。

姬炤华老师对我说，不一定要所有的书都是好书，只要孩子读过好书就可以。这句话顿时使我释然了。那么多没得到齐齐欢心的书，其实并不见得是“坏书”，至少从绘画风格上，就已经比国内的许多儿童读物都要强上一百倍。尽管我仍旧不能确定应该买什么书，怎样买书，但正是在买这些书的过程中，我知道了哪些是不应该做的，从今以后，在买书这个问题上，可以减少犯错误的机会。

听姬炤华老师的讲座，如同听他再讲故事，非常的生动有趣，情不自禁的就要听下去。回想自己给齐齐讲图画书，总是少了一点什么。是啊，少了对图画书的理解。每一本优秀的图画书，都藏着一个作者想要告诉读者的话，我们在给孩子讲书的时候，是不是也应该试着讲讲作者要告诉我们什么。另一个重要的区别是，我们往往注重故事和画面本身，执着于让孩子认图画、认字，了解故事情节，而忽略了图画书的情绪。姬炤华老师的讲解，就包含着故事主角的喜怒哀乐，每一个人物都似乎活了起来，而我缺少的恰恰就是这一点。

从今日开始，我感觉在图画书的阅读里程上，又上升了一个台阶。我亦给齐齐寻到了一处可以看书的地方，相信以后在阅读的道路上，将会越走越远。

niuwendy

动人的夜晚

齐爸加班回来的时候，齐齐正准备睡觉。她高兴的和爸爸拥抱亲吻，然后表示要和爸爸一起睡觉。于是一家三口关了灯躺在床上，齐齐腻在爸爸的胳膊上，开始了父女俩的对话。
    爸爸：齐齐，你今天和谁一起玩了呀？
    齐齐：和涵涵妹妹还有辰辰哥哥！
    爸爸：你们去哪里玩了啊？
    齐齐：我们去公园玩了！
    爸爸：去公园玩什么呢？
    齐齐：我们……我们玩……我们去公园玩！
          （妈妈点评：齐齐还不会描述较为细节的事情）
    妈妈：（提示的）奶奶说你们今天在湖里看到了有趣的动物？
    齐齐：（飞快的）是小乌龟！
    爸爸：小乌龟有几条腿？
    齐齐：有两条腿在外面，有两条腿在下面。
    爸爸：那你摸到小乌龟了吗？
    齐齐：没有。
    爸爸：是啊，小乌龟在水里，去摸它会很危险。
          今天有没有人欺负你啊？
    齐齐：没有。
    妈妈：今天涵涵打了齐齐。
    齐齐：是啊，涵涵打了齐齐。
    爸爸：打到哪里了？
    齐齐：（摸着胸口）打到这里了。
    爸爸：那你生气吗？
    齐齐：不生气。
    爸爸：嗯，齐齐是个大度的好孩子。
    妈妈：涵涵是不小心打到你的，她不知道打人是不对的。
    齐齐：她是不小心的。
    爸爸：你唱首歌给我听吧！
    齐齐：……（在想唱什么）
    妈妈：你背一首《鹅鹅鹅》给爸爸听吧！
    齐齐：不好！@@#￥%%*%￥#@（开始唱歌）
    爸爸：你唱的是《little shell》对吗？
         （妈妈心声：爸爸你太厉害了，这都能听得出来！）
    齐齐：对啊！Where have you been，where is your home……
          （这是妈妈抄的歌词，不带表齐齐能唱出来……）
    妈妈：爸爸，你工作辛苦吗？
    爸爸：不辛苦。齐齐，你去公园玩辛苦吗？
    齐齐：辛苦！
    妈妈：那就早点休息吧！
    齐齐：我们睡觉吧！我们一起盖被子！
    齐齐在床上来回滚了几圈，甜甜的睡着了。

我问齐爸：你幸福吗？
齐爸坚定的答道：幸福！

niuwendy

孩子们在一起玩，矛盾冲突不可避免，大人怎样处理好呢？近来发生的几件事情，让我对这个问题有了新的思考。

   让孩子自己解决

    齐齐和好朋友辰辰一起玩，两人总是为争抢某一件玩具而争吵。今天，两人又在争抢2条鞋带，好当作自己的小蛇。辰辰因为年龄大些，率先抢到了两条鞋带。齐齐委屈的说：“那我没有小蛇了！”眼看两人就要吵架哭闹了，我忍住没有介入，冷眼旁观事态发展。这时辰辰主动提出来说：“我家有小蛇，你去我家拿吧”。于是两个小孩跑回辰辰家，又拿来好几根鞋带当作小蛇。两人继续开心的玩耍去了。
心得：大人不参加孩子的游戏，也不介入孩子们的矛盾，孩子们为了继续玩下去，自然会有自己解决的办法。一旦大人介入，事态可能发展的更糟糕，因为每个孩子都希望得到大人的支持和关注，反而不会在乎对方的感受了。

    不要事事都判定责任

    齐齐和辰辰一起玩躲猫猫，两人为了争抢窗帘后面的躲藏宝地，竟然打了起来。我分开两个愤怒的孩子，把齐齐抱到另一个房间。我抱着愤怒而委屈的齐齐，辰辰则起在单车上故作满不在乎的样子。两个孩子因为生气都不说话。过了一会，我说：“现在你们还生气吗？”辰辰默默的摇摇头。我继续问齐齐，齐齐还是很愤怒的说“生气！”我回答她：“哦，你还生气啊，没关系，那现在你可以选择结束游戏去洗澡或者继续跟辰辰玩。”齐齐默默想了一会，跳下我的膝盖说：“我还要和辰辰玩。”我问辰辰：“那你们现在和好了吗？”两个小朋友异口同声地回答我：“好了！”然后没事人一样继续玩去了。
心得：孩子们明白打架是不对的，但是他们有时候控制不住自己。当事情已经发生，一味追究责任只会让孩子更加愤怒，同时感到挫折。如果这时候重点关注孩子们的情绪，接受他们的愤怒或者委屈，他们会迅速的和解，并且学会原谅。

晨曦

niuwendy

齐齐学画画

一、我的准备工作
    在齐齐表现出一定的绘画兴趣之后，我就有了要学习儿童绘画的必要。因为我感到我对齐齐的画完全不能理解，不知道如何评价，不知道如何引导。当齐齐兴高采烈的拿着一幅乱七八糟的“作品”来找我，我所能给予的鼓励只有干巴巴的几个字“画的真好！”，然后看着齐齐失望而归。

    到处搜寻之下，找到日本画家鸟居昭美的《走进孩子的涂鸦世界》。这本书比较系统的阐述了各个年龄段的孩子不同的绘画特点，指出了一些错误的绘画教育方式，虽然没有具体的儿童教育绘画指导方法，但提出了纲要性的观点，也是非常有用的。

    通过这本书，我才知道，像齐齐这样3岁左右的孩子，最典型的绘画特点就是：从无意识的胡乱涂鸦到有意识的主动表达。一开始他们只是在纸上胡乱涂上各种线条、点或者颜色，逐渐的他们开始热衷于画各种大小不一的圆圈，从开放式的逐渐过渡到封口的圆圈。然后他们开始给这些圆圈赋予一定的意义：这是老虎、这是小蛇。再后来他们开始尝试构图，只在纸上的特定区域画画。但我感觉，在这个阶段的孩子，对于运用颜色还没有足够的经验和技巧，他们热衷于“玩颜色”，尝试把不同的颜色混合在一起，但还不会搭配颜色。

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二、布置绘画环境
    专家们都说，孩子们天生会画画，只要给他准备好画画的环境，就能自然而然的画出优美的画来。因此我尽可能的准备更好的绘画环境。
   
    1.画画的材料
    画画的主要材料无非是笔、纸和颜料。

    首先说纸。因为齐齐还小，力度掌握的不够准确，薄的纸张很容易渗色或破碎。在我用过的纸张里面，我觉得水彩画专用画纸是最价廉物美的，其次绘儿乐出的一种儿童画纸，虽然很薄，但不会渗透也不易破碎，就是太贵。我还尝试了宣纸，但事实证明根本经不起齐齐的折腾。

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再来说说颜料。
    很多书上都说，孩子的画画应当从木炭条、马克笔和蜡笔这些简单的材料开始。但实际中我发现，这些材料难以引起齐齐的兴趣。因为他们缺少变化，必须通过造型、构图等较为高级的艺术能力才能发挥出色的效果。但齐齐这么大的孩子，没有造型、填色或构图的能力，所以他们会很快厌倦这些单调的材料。总的来看，齐齐还是最喜欢颜料，无论是水彩画颜料、中国画颜料或是儿童专用颜料，她都喜欢。

    在颜料的选择上，绘儿乐6色儿童专用颜料是非常好的选择，颜色靓丽，而且可水洗！对，就是因为可水洗，所以你不用担心把颜色弄的到处都是。后来我买了中国画颜料，但使用后发现，中国画颜料多是中间色，对刚开始学画的孩子可能不是太适合，还不如买水彩画颜料。

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现在来说说画笔。画笔有各种型号和各种大小形状。我给齐齐准备了不同粗细的画笔和排笔，以及搭配中国画颜料使用的毛笔。实际使用过程中，排笔很快就被破坏的张牙舞爪，但绘儿乐的画笔和毛笔还是很好用的，清洗方便，耐得起各种搅拌和折腾，强烈推荐。
这些工具都准备好以后，还有最后一步，就是绘画的规则。
    我家的规则有以下四条，贴在装画画工具的盒子上。
   1.只能由大人倒颜料
   2.只能在画板和画纸上画画
   3.必须要穿围裙
   4.画完要收拾。

niuwendy

关于爱的感受

每个人都渴望无条件的爱，但有人得到了，有人没有。弱者可能会选择拼命的索取，要求别人满足自己。许多女孩都这样，说缺少安全感。强者会依靠自己，有些人会自己给予自己满足，而有些人会通过给予别人来间接满足自己。

    这种通过给予别人来满足自己，其实是把自己的愿望在对方身上的一种投射。这种投射其实有危险。因为对方并不是你自己，或者说你曾经的自己。最终你会发现事实同你想象的不一样，于是投射破碎，愿望也破碎。

    弱者如果不自强，终其一生都将生活在这种寻找爱的过程中。不断的要求别人付出，然后不断的挑战对方底线以测试到底是不是无条件的爱。很可惜，随着年龄的增长，能够给予无条件爱的人，将越来越少。

    人们只会对孩子给予无条件的爱，而很少有人会给与成人无条件的爱。

    所以为什么童年父母的爱那么重要？因为人的一生当中，唯有在童年时才最有机会获得这种无条件的爱。只有获得了，他的一生才会圆满充实。如果没有，那么可能一生都在寻找。所以，那些声称期望对方能给与自己安全感的人，我想，总有一天会面对失望.

    当我们升为父母，面对那些小小孩童。你会感到，从没有人像孩子这样以他全部的身心爱着你，这种全身心的爱，即使是在父母那里，你也不曾体会过。因为孩子是如此弱小，他的世界只有你，唯有依靠你才能生存。所以他会全身心的投入到对你的爱。如果你能感受孩子对你这份爱，你就会以更加无私更加宽宏的爱去回应孩子。这就是完美的亲子关系。

    一个完美的亲子关系，会帮助我们度过人生中的各种障碍与困难。因为你从你的父母那里得到了充分的爱与支持，你的内心是充满阳光的。当你面对世界的黑暗时，有阳光才能战胜黑暗。这样才能实现我们自我的调整、疗伤、进步。

    为此，我们需要充实我们的内心。也因为这个，我们要充实我们孩子的内心

niuwendy

儿童早期教育是负担吗？

我和女儿的一天
这周末，我的小姨来我家玩，在目睹我女儿一天的生活后，她感叹说：你这个妈妈当的太不容易了，你的女儿也太累了。

那么，先来看看我们的一天是如何度过的吧！

早晨，我和女儿7点半起床，洗脸刷牙吃早饭，然后收拾东西去公园玩。女儿先是去了瀑布，观察瀑布的流向，然后跟着瀑布来到了一个小湖，在那里，她下水摸鱼玩了个痛快，上岸换了衣服后和我一起捡树叶，观察各种树叶不同的颜色、形状，并且挑选了一些树叶带回家作为绘画的材料，之后她在公园的一处栏杆上爬上爬下，最后高高兴兴的回家了。

中午午睡之后，我们去培训中心上艺术课，今天的主题是一边听钢琴曲一边画画，根据钢琴曲的节奏和情感，画出不同的笔触。课程结束后，女儿把自己的作品带回家。

晚上的节目比较丰富。每天晚饭后的半个小时是电视时间，女儿自己挑选她想看的动画片DVD。看完动画片，她可以选择玩积木、蒙氏数棒、过家家，也可以选择画画，我会准备好颜料、画笔和画纸，引导她画。今天女儿选择的是唱英文歌《三只水母》。
Tree  jellyfish,  Tree  jellyfish,  Tree  jellyfish,  sitting on the rock,  one  fell  off;
Two  jellyfish,  Two  jellyfish,  Two  jellyfish,  sitting on the rock,  one  fell  off;
One  jellyfish,  One  jellyfish,  One  jellyfish,  sitting on the rock,  one  fell  off;
None  jellyfish,  None  jellyfish,  None jellyfish,  sitting on the rock,  None  fell off;
这是一首数字儿歌。我和女儿各拿三块积木当做水母，每当唱到“one fell off”时，就拿起一块积木放到地板上，表示水母掉下去了，最后歌唱完，桌上也没有积木了。这首儿歌简单明快，还可以学习数学概念。唱了几遍之后，女儿也可以独立的唱完整首英文歌了。

到了洗澡的时间，女儿带上好几个杯子和瓶子，一边洗澡，一边给杯子和瓶子灌水，说：这是我的药，你不要动。她自娱自乐大概20分钟后，澡也洗好了。然后出来喝奶，看书，她会自己挑选要看的图画书，一般要看4-5本。之后刷牙，关灯上床，和我聊一会儿天，就沉沉的睡着了。一般她睡着的时间在10点半和11点之间。

我的小姨之所以认为妈妈不容易，孩子太累，主要是因为几点：
妈妈要学习很多东西，例如英文歌、游戏方法，还要研究一些比较专业的玩具例如蒙氏的教具，要经常带孩子出去玩，陪孩子看书，总而言之没有偷懒的机会。
孩子则是一个游戏接着一个游戏，一个项目接着一个项目，同时还在不断的学习各种知识，总而言之没有闲下来的时间。

是不是真的想她所说的那样，妈妈不容易，孩子又太累呢？

niuwendy

科学的儿童教育是快乐的

一谈起儿童早期教育，常常会有两种截然相反的观点。
一种说：教育要从孩子抓起，不能让孩子输在起跑线上。于是父母给孩子上各种兴趣班，参加各种比赛，孩子忙的像陀螺一样转个不停。
另一种则恰恰相反：我对孩子没什么要求，只要孩子健康快乐就好。父母不会要求孩子参加这个兴趣班那个比赛，一切顺其自然。

实际上，真正科学的儿童教育，会给孩子带来发自内心的快乐和满足，但同时，作为父母，的确是不轻松的。

儿童教育，不是我们传统意义上所理解的，教孩子认字、背诗、数数，参加各种美术音乐班，考级比赛。这些充其量是教授知识，不是教育。这种教育方法，的确会给孩子带来很重的负担，会让孩子觉得很累，很痛苦。因为这些不是孩子自己想要的，是父母或者学校，以“这是对你好”的名义，强加给孩子的，结果，本应成为爱好的绘画、音乐，变成了避之不及的麻烦，学习起来更加痛苦。

很多人看到孩子这么痛苦，于是就决定不给孩子报什么学习班，而是让孩子尽情的玩。持有这一类观点的父母，常常觉得学习对孩子是一种负担，只要孩子玩的高兴就行，不指望学习什么知识。实际上，这种行为又有些矫枉过正了，是对孩子天赋的浪费。

每一个孩子生来都具有强大的学习能力，与这个世界有着其极敏感的心灵共鸣，对孩子的这种天赋与才能，既不能像有些父母一样，逼之过甚，也不能听之任之，任其毫无目的的挥发。我们需要做的，仅仅是观察和引导，观察孩子具有哪一方面的特性，然后准备相应的环境和条件，有意识的引导孩子向某一方向发展。我们不需要强力的干涉，因为孩子具有吸收性的心灵，会自己发展。但我们需要了解，如何保护孩子的好奇心和兴趣，让孩子在玩的过程中学习，使孩子能够自觉自发的产生学习的动力。

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回到小姨的问题上来，她觉得女儿很累，因为要不停的学习，她过往的经验，学习是痛苦的，学习中没有快乐，所以才会觉得女儿整天学习很累。但在女儿看来，捡树叶也好，爬栏杆也好，唱英文歌也好，这只是一种游戏，她喜欢这些游戏。至于通过这些游戏学习到的知识，对于目前的女儿来说，她还是无意识的。因为在游戏中感到快乐，所以她会不断的追求新的游戏，一个游戏接着一个游戏，这令她感到更加快乐和充实。所以对女儿来说，她不会感到任何痛苦和负担，而只有闲下来无事可做的时候，她才会感到痛苦。

niuwendy

我们期望孩子成为什么样的人？

最近流行的观点说，教育，从孩子出生那一天就开始了，甚至有人说，教育从受精卵形成的那一天就开始了。这种观点有些道理。那么，儿童的教育到底要有什么目标呢？

这个问题，是我们在教育孩子过程中，最根本的问题，也就是，我们期望孩子成为什么样的人？

我问过很多父母这个问题，但80%的人都难以给出完整的回答，有些父母根本都没有想过这个问题，这也说明，我们在孩子的教育上，是多么的盲目。

过去，我们的父母希望我们长大后能有一份好工作，能有一个幸福的家庭，现在也还有些父母期望自己的孩子能成为一个成功的人，这也是为什么虎爸虎妈的书那么畅销的原因。其实，这种期望并不是追求孩子个人的品质，而是追求物质的满足，若以此为教育的目标，那么教育的过程就完全扭曲了，因为教育始终是教人，而不是教物。

随着社会的发展，现在更多的父母已经意识到追求成功是错误的，转而期望孩子健康快乐。这当然是一个很大的进步，但仍然不够。因为我们不可能一辈子都健康快乐，所以这应该是一种祝愿而不是目标，因为目标应当是能够实现的。我们不如说，期望孩子具有保持健康快乐的能力，即使当孩子未来遇到困难坎坷，也能够使自己在逆境中保持健康快乐的心境。

其实，人生百态，各有千秋，对于孩子以后成为什么样的人，我们没有必要给这个问题一个标准答案，但每个父母，都应有自己的答案。

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我的教育目标

我经历了2年多的时间，总算能够回答自己这个问题：期望孩子成为什么样的人。以下是我的分享。
中国的教育，很早就提出来“德智体美劳”综合发展。这么多年过去了，这一口号已经快被人忘记了。今日我才发现，这短短的五个字，其实包括了儿童教育的所有关键要素。
德：指品德、品性、性格。
智：指智慧、知识、能力。
体：指体魄、运动。
美：指美术、美学、美育。
劳：指生活和行为习惯。
这五个要素，既强调了孩子内心的培养，即“养性”，又强调了孩子外在能力的提高，即“致知”。每个人对“性”和“知”的理解都有不同，可以在教育孩子的过程中强调和侧重某些要素，但总的方向却是一致的。

对于这五个要素，我的理解是这样的：
德：善良、宽容、独立。
智：对自然科学和社会科学均有了解，有探索求知的欲望，有自我学习的能力。
体：强健的体魄，要有一到两项擅长的体育运动项目，并且能长期坚持。
美：对艺术有所了解，至少有一项擅长的音乐或者美术项目，有自己的审美观念和体系。
劳：健康的生活习惯，勤劳、进取的行为习惯。

这五个要素，实际上是相互关联的。一个人品行的养成，往往是通过多种渠道综合而成的，所以要在各个要素上都下功夫。例如，让孩子感受大自然的美，在提高孩子审美的同时，也会让孩子学会珍惜，在学习历史的过程中，除了了解朝代的更替，也可以从古人的故事中学到为人的智慧。在孩子进行体育锻炼的过程中，除了强健体魄，也可以锻炼坚强的意志。

不论如何，德智体美劳这五个要素，每一个都很重要，然而现今我们的教育，往往过多的偏重在“智”上。学校里体育和美术都得不到重视，几乎等于没有。以至于今日我们一旦提起“教育”这个话题，总会简单的等同于智育。