华德福之“理智”与“情感”

双鱼林林

由于胡老师胡说华德福系列文章的影响，很多家长开始反思华德福教育，也有很多家长提出了文章中提到的“唤醒”问题。“天生理性”的孩子到底该怎么引导，梦幻的孩子什么时候该“唤醒”？理智和情感永远是个纠缠不清的问题，就听林林妈漫谈华德福之“理智”与“情感”吧。

   先引用一个妈妈的帖子，来自网友seeker

“4岁，最爱读经，数数字；家长也没有刻意引导。

关于读经，起初是从图书馆借了一本带CD的儿童版唐诗，小朋友就一边听一边看，全部背会了。眼看借来的这本都要被翻烂了，就照样子另买了一本。而书的扉页上有同系列其他书的介绍（增广贤文/幼学琼林/弟子规/三字经……），于是应小朋友要求一本接一本都买了回来。从此一发不可收拾。
关于数数字，1岁的时候我跟风买了一套杜曼的圆点闪卡，1~100的，但后来了解到一些争议，实际上没用过。结果小朋友自3岁以来，自己从抽屉里找到了这套卡片，从此疯狂爱上，每天都要数一数、排一排。有几张卡片丢失找不着了，小朋友就自己想出办法，用几块硬纸板作为代替。
现在孩子自己声称：家里其他书和玩具都可以丢掉，但必须保留那些弟子规什么的，还有杜曼卡，和妈妈一样重要。
上的是普通公立幼儿园。”
   现在，我打算给孩子换一个类似HDF的环境。经常能做手工的，可以平衡理性的。”

   这是一个很典型的“天生理智”的孩子，所谓“理性”就是知识层面的东西。比如看到动物就会想是猫科还是哺乳类？看到字就想认，看到数字就想到了数学的算法。上周跟一家亲戚吃饭，他家小朋友刚3岁多就认识上千个字，可以读报纸，虽然他完全不懂是什么意思。很多很小的孩子就会背三字经，唐诗三百首之类的长篇大论。
    但对于学龄前的孩子这确实是个问题，一方面华德福认为7岁以前是孩子身体发育的时期也就是“物质体”发展的时期。孩子身体里的生命力最重要的任务是帮助构造孩子的物质身体。如果7岁以前孩子大量的时间和精力被主动或者被动的“抽调”出来去念这些费精神的“知识”就会影响到孩子身体的发育。这个时期的孩子除了吃饭，睡觉等日常生活其实富裕的时间并不多。应该让孩子抓紧时间进行大量的户外活动，帮助他们强壮身体，在游戏中发展诸如平衡，力量，感觉等身体能力。除此之外还应该有很充裕的户内游戏时间，通过在户内跟小朋友们的游戏，模仿老师学习日常生活等帮助孩子发展内在的情感，感受到爱和善良，互相尊重，妥协谦让等美德，以建设健康的心理。这也是华德福所最求的“身心灵”的和谐发展。

   综上所述7岁以前的孩子其实并不需要太多“理智”。回忆我们小时候，仿佛都是“傻傻”的，游戏和吃好吃的才是最重要的事。如果谁家的孩子在上学前就会识字和算术，那简直就是“天才儿童”，但现在没几个孩子不会这些的。但为什么现代社会出现了越来越多的“天生理性”的孩子呢？中国人的生理进化速度并没有那么快，究其原因还是社会，家庭及家庭里现代化的电子设备，如电视，电脑，IPAD之类的影响造成的。如果家长能认识到这一点，决心让孩子成为孩子，回归自然，回归本真，才能为孩子一生的健康幸福打下了良好的基础。

   童年是无比珍贵的，这就是为什么那么妈妈担心“唤醒”理性以后孩子就很难回到以前的状态的。华德福教育认为“万物皆有时”，7岁以后的孩子进入理性学习阶段，就再不会像3岁那样可以“天马行空”了。3~4岁孩子正是幻想发展的高峰期，这个时期的孩子经常会有一些不着边际的想法和语言，经常自言自语的编故事。这也是蒙氏最反对的所谓“神游”。但经过幻想阶段5~7岁的孩子进入想象阶段，例如他们会想象自己是爸爸，妈妈模仿成年人的日常生活。7岁以后孩子的创造力才逐步发展出来，但我们最期盼孩子拥有的“创造力”决不是空中楼阁。它是从幻想~想象~创造的过程中完成的。如果不允许小孩子幻想和想象，创造力无从谈起。比较遗憾的是“幻想”和“想象”都不属于理智的范畴。所以一直强调“理性”和“知识灌输”的中国教育培养不出创新型人才，这也是中国教育最伤痛的地方。

   电影《2012》中的一个桥段，西藏的雪山上老喇嘛在向一个茶杯里斟茶，茶水都满溢出来了老喇嘛却不停手，小喇嘛惊呼。老喇嘛微笑道，一个满满的茶杯怎么能再倒进茶水呢？没错，如果很小的小朋友脑袋里就塞满“知识”他怎么能去吸收和创新呢？反之让孩子拥有一颗“空灵”的心，才会有无限的可能性。有种说法“忘掉所有知识，剩下的就是教育”知识终究是会被遗忘的，科学也是在不断推翻自己中进步。我们拼命记住学会的东西，可能在未来就被证实是个错误，或者被新知识所淘汰。“授人以鱼，不如授之以渔”，教育就是要抓住最根本的问题，拥有健康的身体，平衡的身心，绽放在爱与善良之间的孩子是可以面对未来的无限可能的。

   幼儿园阶段的家长们让我们的孩子成为“三好学生”吧！吃好，睡好，玩好！

公子哥妈妈

咩咩羊的帖子我也看了。我想说一句，胡萍说的很多事例，绝对不是胡说。
对于华德福的质疑，在2009年初，我就跟身边的人提出过。至少那些事情在我看来是无法理解，无法接受的。就算管中窥豹吧，我窥到的的确不那么美好。

双鱼林林

胡萍老师说，当然是“胡”说啦。如果我说就是“林”说，大家不要误会。来这里是应朋友的邀请，其实我早无疑继续点评，但胡老师再三胡说，是可忍孰不可忍。

双鱼林林

华德福肯定不完美，就像每一个孩子一样。如果要挑一个孩子的毛病，简直太容易。如果想让孩子更好，希望大家能有更多的积极的正向能量。新教育自己砸来砸去，只能看不惯。