记不住生字是不是一种学习障碍？

诚诚妈

诚诚已经五年级了，最大的问题就是语文默写不行，平时也是错别字连篇。以前老师总说他没用心学，我觉得不完全是这么回事。每次教新课，老师总会要求孩子在家先自已默一遍。他们班上有很多孩子都是抄一遍了事，第二天课上默写也能默个八九不离十的。我是每次都给他听写的，错的字再改，再记，就这样，第二天的默写还是错掉一大半。平时花在黙字上的时间最多了，对大多数这个年龄的孩子来说，默写基本是不太需要花功夫的了。这是不是一种学习上的障碍？该怎么克服呢？

成长

33# 上海悄悄
这个俺看过一些，也给孩子看过一些，她挺喜欢的，对识字记字有一定帮助。

上海悄悄

有个叫做《汉字宫》的玩意儿，大家看过没有？

我粗略看了一些，似乎对于了解字的构造啊啥的有点帮助。。

成长

我女儿也存在记生词问题，而且和楼主家情况有点像。她也是很早就可自主阅读，识字量挺大的，阅读量也很大，词汇丰富，语言能力很强，可就是不愿意抄写生词，从三年级始，每次听写成绩都不好，弄得她很焦虑，有时知道明天有听写晚上吓得睡不好觉。
我觉得是因为她讨厌机械抄写，所以难以用心，而且用得少，容易忘记。其实，学习生字词不就是为了使用吗，现在我让女儿平时多动手写，多运用，不是写生字词，而是写日记，小故事、便条、购物单、外出备物单等等，只要有机会，只要她感兴趣，不管是什么，就让她动手写，遇到不会的字，不用着急，或教她写或自己查字典，坚持一段时间，情况就会有变化。且这样学会的字是活生生的，比机械抄写记得牢固。

乐妍妈

周末发个好笑的事情，昨天晚上临睡前，诚诚在洗手，我又在一边数落他，他突然冒出来：
    天冷，
    水冷，（正在洗手）
    人冷，
    心冷,  (我在批评他）
    心灰意冷。  (想到马上要期末考试了）注释是 ...
诚诚妈 发表于 2011-1-14 19:17

哈哈，这打油诗很贴切耶

诚诚妈

周末发个好笑的事情，昨天晚上临睡前，诚诚在洗手，我又在一边数落他，他突然冒出来：
    天冷，
    水冷，（正在洗手）
    人冷，
    心冷,  (我在批评他）
    心灰意冷。  (想到马上要期末考试了）注释是我加上的。
我本来怒气冲冲的，一下子给逗笑了。
祝大家周末愉快！

诚诚妈

22# 月下行

是的，有些孩子默写什么的真的很轻松。

诚诚妈

24# 乐妍妈

谢谢乐妍妈，学习了！

诚诚妈

21# 六木

诚诚认字是认得的，读得出，写不出，或写错。像“霍”字，他看《哈利波特》时是认得的，默写时也知道是“霍格沃茨”的霍，可就是想不出怎么写。还比如“邓”字，很简单吧，他默的时候就是怎么也想不出右边是什么。他有时默一个字，好像知道大概样子，写出来怎么也写不对。写作时，经常写成同音字，老师有几次评语都是：错别字太多，影响效果。

诚诚低年级时我也做过认字卡片什么的，现在高年级了，我基本上就是默写，改正，再默，可能方法上是有所欠缺。

诚诚妈

20# 琳0824

理是这个理，今天默写又是30分，还真难淡定啊。

诚诚妈

18# 皮皮妈

他看书可能也就一目十行，看个大意。

乐妍妈

你去找找记忆法的书，应该有帮助的。我上次听了个英文单词记忆法的讲座，很受启发。可你家是中文不行，我想差不多吧。比如，

把字里面容易出错的部分用鲜艳的颜色标记出来，五颜六色的刺激视觉；
把字体放大；
用联想法，把字分成几部分，然后用这几部分编个故事出来，或者一副图，越夸张越好。
还有楼上讲的相同部首的一起记；
把生字分成七个一组，每次记一组，据说一般人的记忆是在七个字左右；
帮孩子复习时，把要记的字放大，写在一张纸上，讲解记忆之后，让他自己默写出来，如果写不出，给他机会，再看一次，但只看几秒钟，就捂起来，再写不出来就再重复这过程。
背了生字之后，马上睡觉，早上起来再复习。

当然，最重要的还是学习的氛围，尽量让他觉着好玩。

琳0824

错别字问题,还是在于训练,不知道有没有专门关于错别字的练习题,有时间做做,一定会有效果的,如果没有专门关于错别字的练习册,楼主可以自己收集一些,或自己出题好了.

月下行

我们家男孩二年级，也总是记不住生字的，思维跑得太快有点道理，而且做事学习完全凭直觉，下笔会了就会了，不会也想不起来的。

我觉得有些孩子就是不擅长的，需要帮助。

六木

首先我要指出妈妈对孩子的怀疑是没有由头的
哪怕他10个字默不出三两个
相信孩子不是一句空话
从我们常人思维来说，诚诚大段的进行阅读而不妨碍他对整体内容的理解和掌握
这很能说明，他在语文学习方面是没有任何问题的。
小学语文无外乎听、说、读、写
一个课本能有多少生字呢？300个？（这个我不太确认）
我想容易混淆的应该不会超过50个吧，这个50个再分为什么形声什么什么的？
每一类不过几个而已
女孩子更多是感性认知
如果诚诚有大量的阅读经验的话，我可以猜想他的思维逻辑认知应该比较强。
那我们是否可以尝试另外的一种认知方式
批量认字
比说我们可以把
有水有关的，海、洋、汽··
和木有关的，森、木、林···
首先让孩子去确认他非常熟知的字
让后去辨识，容易混淆的字
我想我们很快能发现孩子的认知规律是什么？或者说他的认知在那些方面存在障碍
更有针对性的进行调整
在这个过程中，一定要保持孩子的信心和善于激发孩子的兴趣

从诚诚妈的表达中，我感觉家长把孩子的学习和生活隔离的比较远
是否可以尝试把学习当做生活的一种方式
比如我们可以把他经常容易混淆的字都以字卡的方式帖子墙上
在他吃饭前、睡觉前、或者做自己有兴趣的事情之前、复习一遍
等等，解决问题的方法有太多
关键问题从楼主的表达来看，我们还不能确认孩子的问题到底因为那个方面

琳0824

是啊，看他读书看报的热乎劲，不知道的人总以为这孩子语文差不了吧，谁知他就是语文上不去啊。他还真喜欢阅读文字的东西，倒点酱油还要看看上面的说明，无语。
诚诚妈 发表于 2011-1-12 17:58

喜欢阅读总是好习惯,错别字或许是阶段性的过程,一方面积极努力,另一方面耐心等待这个过程的过去.......

学习总是有过程的,只要孩子有学习态度,加上一定的方法,这就是尽力.

尽力就好,结果就等待质变的到来吧.

琳0824

有写不对字的，就是笔画就错的字，也有同音字混淆的，我准备把他这学期出现的错字分分类，这工作量不是一般地大啊！
诚诚妈 发表于 2011-1-12 17:55

这是个办法,每天弄几个,不贪多.

皮皮妈

是啊，看他读书看报的热乎劲，不知道的人总以为这孩子语文差不了吧，谁知他就是语文上不去啊。他还真喜欢阅读文字的东西，倒点酱油还要看看上面的说明，无语。
诚诚妈 发表于 2011-1-12 17:58

是不是男孩子思维跑得太快？你看他认真在看，其实就是速度很快领会了意思，没顾上看字。

诚诚妈

我原来和你想的差不多，可看到楼主说，诚诚已是“海量阅读”，且早已开始“自主阅读”了，这到底是怎么一回事儿呢？
上海悄悄 发表于 2011-1-12 12:37

是啊，看他读书看报的热乎劲，不知道的人总以为这孩子语文差不了吧，谁知他就是语文上不去啊。他还真喜欢阅读文字的东西，倒点酱油还要看看上面的说明，无语。

诚诚妈

诚诚的错别字都是什么类型的？是同音不同字的错误，还是形状上接近的字容易混淆，还是笔画这儿多了那儿少了，还是哪些部分颠了倒了？楼主能具体说说吗？举些例子。
上海悄悄 发表于 2011-1-12 12:42

有写不对字的，就是笔画就错的字，也有同音字混淆的，我准备把他这学期出现的错字分分类，这工作量不是一般地大啊！