《下一代的竞争力》书摘

敬听

不是征文哈！

牛妈妈从绿袖手记里搬来的，当然是在李网时的备份。

蒲公英

好贴，顶上来

牛妈妈

:F::F:谢谢绿袖，敬听。看到这个突然激起我对李网的深深怀念

绿袖

没有什么能象服务精神一样管教肉体无边的欲望，也没有什么能象不事声张地服务他人一样转化肉体的欲望。
敬听 发表于 2010-5-12 14:08

唯有体验了服事他人，才能更深刻地体验别人的服事是多么可贵，才真正知道感恩。

否则我们培养出的只是有品味会挑剔的孩子。

绿袖

对他人和自己否认自我天赋和才干实则体现了自大轻率的一面，因为归根结底我们还是念念不忘我们自己，哪怕是我们的不足和我们的弱点。

敬听 发表于 2010-5-12 14:06

昨天晚上在教会的一个讲座上，提到如何看待自己，其中圣经上提到：我自己也不论断自己，但判断我的乃是主。
我有时候说自己的一些“坏话”，其实也真是“念念不忘自己”。再次警醒。

谢谢敬听和牛妈妈。我再看这些话，还是感觉很新鲜那。看来一个理念真是需要多次的学习才能深入内化。

这本书，我当时觉得很多理念对于李网的人来讲，不是很新鲜。现在想来，有不少观点和角度，非常大气，能给我们一个更高的台阶。

借着敬听把我当时的笔记贴出来，我再向大家推荐一次吧。

敬听

牛妈妈的总结：
1．生活不必匆忙，退一步，拉开视野，回过头，想一想我们为什么忙？
2．打好生活的牌----不一定是一手好牌。 但一定要尽可能知道自己是什么牌才知道该怎么出。
3．真正的谦卑源于尽心尽力地发现我们到底是谁，是什么使我们与众不同，接受并拥抱我们的强项和弱点，运用我们的天赋为周边的人带来益处。
4．要释放我们的天赋，正如要舍得使用美丽的瓷器。
5．智慧就是解决问题的能力。（个人认为智慧和知识是两码事） 未来的人才需要那些愿意跳出框框想问题，另辟蹊径解决问题的人。
6．失败是寻常的事--赶紧试验，赶紧失败，赶紧调整。
7．品格是看不见的根基，平静的时候在地下生长，暴风雨袭击时就把树牢牢地护着。
等拍！

敬听

培养品格面临的挑战：
隔壁女孩只有6岁就赢得了演讲比赛，而你的孩子扔在为写出完整的句子而苦苦奋斗；有个神童8岁就在弹巴赫协奏曲，而你的孩子只能勉强用双手弹简单的旋律。。。别人的成果或业绩，这都是看得见的，总能使我们对自己孩子的普通大感沮丧，而且，在别人获得生活中更有力条件时，为什么我们要在孩子的品格上花这么多时间呢？别人会建议你如何让你的孩子显得更牛，甚至超出你的想像。。。不过，当暴风雨来临或者生死攸关之际，这些有形的东西在孩子的生活里就不起什么作用了，无论她在干什么大事或小事。

没有什么能象服务精神一样管教肉体无边的欲望，也没有什么能象不事声张地服务他人一样转化肉体的欲望。

敬听

品格是根
品格是看不见的根基，平静的时候在地下生长，暴风雨袭击时就把树牢牢地护着。暴风雨来临前没有人知道它就在这里。
要培养根基，并使其深深扎根，是要逆文化的，也不令人愉快，更是一时看不到成效的。

敬听

关于收拾房间
因为诺诺常把自己的房间弄得跟狗窝似的，爸爸给收拾整齐后，把房间给没收了，说这是他的活动室，要进去玩得经过他的允许。
还带着诺诺参观：这里是欢乐角，这里是图书馆，这里是教室，这里是操场。
诺诺现在要进去，得完成一些任务，而且还必须做到玩后收拾好场地。
现在诺诺很珍惜能进去玩的机会，每次玩完都很自觉地叫爸爸进去验收。

我放在诺诺床上的书也被爸爸给没收了。于是今天早上我很自觉地把放床上的手机、书都拿走了。

敬听

4、帮助孩子提高能力，建立自信，以对抗沮丧
诺诺有几次说：为啥我不会。。。
我们会告诉她，记得你原来不会玩手绢花吧？你怎么会的啊？对啊，多练习啊。你现在耍得多好啊。
渐渐地，孩子会知道只要自己努力，会越来越能干。

要帮助孩子提高能力，及时肯定，提高自我认知。我觉得这是根本。
如果一个孩子和同伴相处，常常面临挫败，家长再共情，再说不比较都比较虚假，孩子是不会真的相信。
而如果孩子有较多的自我效能认知，我们再结合些故事，告诉她有的动物擅长飞翔，有的动物擅长游泳，有的擅长跑步，孩子就比较容易接受。

诺诺和同学比较的实例我知道的不多。同学中有人认识字很多，诺诺回来说人家能念很多很多字，说自己也认识几个字  ，我能念。。。同学中有很多同学弹钢琴，诺诺就玩几下电子琴。我看她并不在乎。

我不希望诺诺盯着自己的没做到的，而是希望她为自己能做到的自豪。可是这个谈何容易？我们自己有时会不由自主地对孩子高要求，老师和其他人会习惯性地盯着孩子的缺点，这都容易让孩子培养完美主义。我们只能尽量有意识地点滴给孩子灌输，接受她，帮助她接受自己。

敬听

失败是寻常的事--赶紧试验，赶紧失败，赶紧调整

冒险：通往伟大的先决条件

对于小孩追求完美，难以面对失败，我觉得谁都会这样的。诺诺也不例外。
我瞎说说自己做的：

1、教孩子不气馁。
小时候（大概2岁？）诺诺玩积木，小手一抖垒的塔倒了，她会生气地哗啦把所有的都推倒。
我忍住说教，慢腾腾地说着：你倒了啊？7，有什么了不起，我再来！
诺诺看我慢慢垒，火气会消了，积极参加进来。后来我听到她在类似的情况下自言自语：我再来！  

2、接受不完美才是常态
有一天，玩大脑瓜，6道题，她说对5道，会沮丧地说：妈妈，有一道我不会。
我会说：会3道题就很棒呢，你会5道很了不起了啊！又不需要全对咯，全做对干嘛啊，你说？巴拉巴拉
同一天，我问她吃饭咋样，她又说：妈妈，我的饭没有吃完。
瞧，孩子真的盯着自己没有做到的。我说：你吃饱了没有啊？吃饱了就可以了啊，谁说饭一定要吃完啊。总不能把肚子撑得不舒服吧？

3、不拿自己和别人的优势比较
诺诺有时和我们一起做什么，她会说：怎么爸爸会做，我做不到呢？
瞧瞧，和爸爸都要攀比。我只好说：爸爸比你大多少啊。他象你这么小，还啥都不会呢？
更常常和孩子说：每个人都有自己的特点咯。

敬听

挑战常规
跳出框框想问题--培养未来的人才，要解决这世界上存在的诸多未解决的问题，需要那些具有冒险精神的人，需要那些愿意跳出框框想问题，另辟蹊径解决问题的人。
善于获得“正确答案”的人未必具有解决目前尚未解决的问题的能力，因为没有人知道正确的答案是什么。

敬听

学会休息
人们成了转轮中的仓鼠，跑得越来越快，却不明白为什么要如此忙碌。
如果休息对自然有益，也一定对我们有益。

打好你生活中的牌---生活就像打牌游戏。在人生的终点，我们如何评价自己，不是靠我们拿到哪种牌，因为没人控制得了我们拿到什么牌。我们被人评价的基础，其实是我们如何打好自己手中的牌。每个人都被期许着，要用他手里的牌打出最好的结果。。。。。能力越大，责任越大。
一旦发生了糟糕的事，我们该问的问题绝不是“为什么”，而是“我要从中学会什么”
真正的谦卑
对他人和自己否认自我天赋和才干实则体现了自大轻率的一面，因为归根结底我们还是念念不忘我们自己，哪怕是我们的不足和我们的弱点。
真正的谦卑源于尽心尽力地发现我们到底是谁，是什么使我们与众不同，接受并拥抱我们的强项和弱点，运用我们的天赋为周边的人带来益处。
培养谦卑，需要恩典。
要释放我们的天赋，正如要舍得使用美丽的瓷器。

敬听

激情胜过才智。
不要过度安排时间。过度安排时间进度和忙碌好比离画太近，生活需要我们时而退后一步，拉开视野看更大的画面。意义给我们的生活提供燃料。这样，我们才能在生活中活得有意义，活得丰饶，同情他人，而且自身愉悦。
“我们这个时代的祸因是浅薄。事事寻求立时的满足乃是一个核心问题。今天最迫切的需要不是要有大量聪明能干的人，或是大有恩赐的人，乃是有深度的人。就培养深度而言，最大的杀手就是匆匆忙忙这种毛病”