申爸的《基础300》

特特妈

   引言：
    大申爸   2015年1月10日

    目前，申爸推荐的书，没有一本是“给小学一年级的孩子看的”，很多是给初中的孩子看的，更多的是给高中的、或者成人看的。按照一般理解，给“哪个年龄的孩子看的”是指到了那个年龄，孩子能够完全看懂。这没有问题。比如，睡前小故事是给学龄前儿童的，是说，学龄前儿童，会理解那些睡前小故事；说了不起的狐狸爸爸是给五六岁的孩子的，是说，五六岁的孩子，能理解了不起的狐狸爸爸。五六岁的孩子可以理解了不起的狐狸爸爸，可是，三四岁的不行。说最新科学指南是给高中生看的，是说高中的孩子，可以理解最新科学指南。

    一般来讲，申爸推荐一本书，就有妈妈问：这本书适合多大的孩子看？

    我们看哈，这个事情，你拿昆虫记去给任何一个五六岁的孩子，孩子都会喜欢；我们说，昆虫记适合五六岁的孩子阅读；但是，你拿最新科学指南，去给一个高中生，高中生会不会像一个五六岁的孩子喜欢昆虫记那样喜欢最新科学指南呢？答案是：不一定。准确一点的答案是：绝大部分不喜欢，根本看不进去；喜欢的真喜欢，但仅仅是个别的高中生。

    我们来观察，这个事情：昆虫记适合五六岁孩子，每个孩子都喜欢；最新科学指南适合高中生，只有个别孩子喜欢。这种现象，我们叫做分叉。怎么个分叉呢？在孩子小的时候，同样年龄孩子做的事情，孩子们趋同：每个孩子都能做，没有例外。随着年龄的增长，孩子们开始分化，各自向不同的方向走。等孩子走到高中，只有沿着特定方向走的孩子，才会喜欢读最新科学指南，才会喜欢读荷马史诗，才会喜欢读莎士比亚，才会喜欢读论语...其他没有沿着这个方向走的孩子，全部都不接受“那些看不懂的东西”。尽管，最新科学指南荷马史诗莎士比亚论语，都是适合高中阶段的读物，他们就是不喜欢，读不进去。

    很明显，在六岁到十六岁之间的这十年中，发生了什么事情，决定了孩子走那条道。在某个关键时刻，有一个扳道器，把孩子阅读轨迹“扳”到了那条特定的方向去了。

    人生分叉处

    我们都能够理解，到了高中了，着迷的阅读论语荷马史诗的孩子，和那些着迷地阅读言情穿越的孩子，他们的人生轨迹，就彻底地不同了。很多家长，到了高中，才发现这个 问题，才着急地去解决这个问题。其实呢，到了那个时候，再着手解决这个问题，已经晚了。事实是：孩子已经沿着大致平行，但绝不相同的两条轨道，行进很久了。到了高中，两条铁轨才各自向着不同的方向走去，开始彻底分开。这个时候才想起要“转轨”，不是不可能，但是已经非常非常困难。那是非大功力而不可为之的事情了。

    现在呢，申爸可以肯定地说，那个扳道器，一共有两个。一个发生在孩子6岁的时候....就是群里的爸爸妈妈的孩子的年龄；另一在八岁半到九岁之间。在6岁的扳道器，名字叫做天书伴随聆听；在九岁的扳道器，名字叫做拓荒阅读定向阅读。

    这个意思，大致就是说：爸爸妈妈如果想让自己的孩子在高中的时候，痴迷最新科学指南，那只要在六岁，把最新科学指南当做“扳道器”，读一遍给孩子当天书听或者播一遍MP3，给孩子伴随聆听；到了九岁，孩子自如地自主阅读了，把它当做定向阅读资料，让孩子花上一个星期的时间，快速地读一遍，两个扳道器就工作了：孩子驶上了“高中喜欢读最新科学指南”那条轨道。

    大家注意：申爸没有改变专家们总结出来的，有关最新科学指南的用法。最新科学指南还是适合于高中孩子阅读的书。这一点，是没有变化的。因为只有到了高中年龄，孩子才发育到能够彻底理解这本书里的内容的程度。但是，申爸改变了一下最新科学指南的性质。在六岁和九岁的时候，把它当做了一次扳道器。让孩子听了一遍，读了一遍。

    在六岁呢，我们都体验到，孩子处在天书敏感期，“给什么听什么”。你给孩子最新科学指南，他就听。不用费任何力气，很轻松。在九岁呢，妈妈们将会体验到，那个时候，孩子阅读文字的能力，已经驾轻就熟；孩子已经能够按照自己的意志来行动。当和孩子说好，要“每天定向阅读30分钟”并把它变成习惯之后，你直接给孩子最新科学指南，他一个星期时间，自己就把一厚摞纸啃光了。也不需要家长费多大力气，也很轻松。

    你那个火车啊，在铁轨分叉的地方，用扳道器。只要轻轻一提手柄，铁轨就扳过来。不费多大力气，很轻松。当火车隆隆地开过来，它自己就开到新的方向去了。要是没有扳道，等火车开到两条铁轨彻底分家的那个时候，再想把火车放到正确的轨道上去，那就只有架起一台超级吊车，把整列火车硬吊到正确的轨道上去。一节列车60吨重，一列火车有15节车厢外加火车头....你想想，那个劲费的，要费多大...

    在关键时刻，轻轻扳一下扳道器的手柄....这是必须的。

    妈妈们最困惑的，是申爸推荐的书，都是“大孩子”的书，我们孩子小，这个有什么用？确实，最新科学指南不是给六岁孩子看的，但是，它作为扳道器，是六岁孩子必须的一个器械。扳道器就是扳道器，用一下就完了。妈妈不能把最新科学指南当做六岁孩子的读物，期望自己六岁的孩子像喜欢神奇校车丁丁历险记一样喜欢最新科学指南。这样的期望是不合理的。最新科学指南是孩子到了高中....其实，准确地说，在正确轨道上运行的孩子，是到了十三四岁....才像喜欢神奇校车一样喜欢最新科学指南。最新科学指南只是扳道器，不是六岁孩子的读物。六岁孩子，读六岁孩子读的东西，读丁丁历险记，读神奇校车。嗯...这是这个问题。

    申爸呢，正在琢磨，试图琢磨出一个基础300的书单。这个书单呢....很费劲....哦...书单。既然叫基础300，那就暗示着，里面有300本书。为什么是300本，而不是299本，也不是301本？这个问题，实在没法回答。现在只是在开发，因为这个书单里面，只有几十本书。之所以叫300，只是申爸的感觉：差不多300本。大家注意，这个基础300，不只是书名，还跟着版本。

    现在呢，只有不多的一些书，在基础300里面。这是一个动态的书单，里边的书目，还在形成中。主要是吧，大申才10岁，还在成长中，很多事情，申爸还看不清楚。但比如以下是必须有的：《最新科学指南》（上下册）阿西莫夫；《自然科学基础知识》（一套四册）阿西莫夫；《荷马史诗》罗念生、王焕生；《堂吉诃德》杨绛；《改变世界的观念》菲利普.费尔南多-阿梅斯托著，陈永国译；《数：科学的语言》T.丹齐克著，苏仲湘译；《四大名著》宝文堂节编本 ；《呼兰河传》萧红等等。

蝴蝶王子

这么多好书，为啥不重新印刷！

蝴蝶王子

早点看到就好了

蝴蝶王子

孔夫子上查的书都好贵！！

蝴蝶王子

书都是好书，问题是哪里能买到这些老书？

特特妈

025续-景山作文集

    接下来，妈妈们了解、理解了他们景山的体系....了解、理解了那些牛小，到底牛在哪里....就没人再存着“我规划我自己的学习体系”的念头了。那些动辄“在家教育”，几个热情有余，能力全无的爸爸妈妈，凑在一块儿，就开始规划“他们自己的教育体系”，那实在是让人忍俊不禁的事情。无知者无畏。
    那个体系实在是太过庞大，绝不是几个人能够干得了的事情。我们要现实一点儿。不要试图去做力所不及的事情。把现有的学到手，彻底理解，在孩子那里力所能及地做，就足够了。“调整、补充、完善”，这样的事情，我们都能做。
    可是....打捞什么呢？这个，申爸确实犯难了。从方向上来看呢，有两个方向的事情，是要做的。第一个方向，是课程教学；第二个方向，是非智力因素，性格、道德等的养成。
嗯...为什么非要这个班日志呢？这个班日志的举措，诚如妈妈们已经指出的那样，可以启蒙孩子对写作的感知、可以让孩子完成后，有成就感、可以练习写作：写作，就是写身边发生的事情、可以.... 很多很多。可是呢，申爸最关注的，不是这个。
    大申他们的学校，比照别的很多小学，最大的不同，可能还不是在教学上的差异。最大的不同，是他们学校，把孩子作为全面发展的人来培养。这个很难理解。我们现在呢，都认同：小学这个阶段呢，正好是形成一个人一生都要依赖核心“图式”的年龄。这一点，是如此之明显...他们的学校，不会不在办学宗旨里加以体现。
    景山的办学宗旨，在这个方面，是这么说的：“...以学生发展为本，为学生一生的发展着想的教育理念，以提高学生素质为宗旨，培养学生创新精神和实践能力为重点...”
    什么是“为学生一生的发展着想的教育理念”啊？它任何理念，都要靠日常的一个个具体行动来体现，对不对？五年，1825个日日夜夜，他们的教育，都搞了哪些“具体行动”呢？这个，全部都记录在那堆脏兮兮的班级日志里面！这样一所学校，这样一位老师，这样一群家长....他们五年时间里，所做的点点滴滴的“具体行动”，那堆班日志里面，全部都有！一天不落，完整，翔实！
    我们呢，都知道，要在小学这个阶段里面，教育孩子，要感恩，要负责，要遵守纪律，要以身作则，要尊敬师长，要.....可是，这些非智力因素，什么时间做最合适？这个教育的时间依赖性，特别强的：你在错误的时间做了正确的事情，那就是办了件错事儿。整个小学阶段，要做的教育活动，要有一个完整的清单...这堆班日志里面全有；要在什么时间上做....这堆班日志里面全有；具体怎么做，这堆班日志里面也全有！对于后来的小孩子来讲，这堆班日志是金不换的宝贝！整个小学阶段，非智力因素的教育的引入，我们就全靠它了。
    嗯....具体，我们怎么做呢？首先，电子化这堆班日志。需要两位妈妈，家里有扫描仪，申爸把班日志寄给你，先把它们全部扫描成高清图片。接着呢，我们要文字化。把图片里面的内容，整理成文字。只有整理成文字了，我们才好用。接着呢，我们要梳理出一个系统的“景山学校儿童非智力因素培养路线图”。在这个图上，我们可以清晰地看出来：都做了哪些事情，什么时间做的，是怎么做的。这是一份很珍贵的路线图，有了这个，培养孩子的非智力因素，我们心里就有底了。另一个方面，申爸已经联系到了景山学校的大队辅导员....她是专门负责孩子们非智力因素的培养的老师....整个培养的大图景，她知道得非常清楚。我们遇到问题，她会来帮助咨询、解答。
    嗯...咱们群系，家里有扫面议，可以扫描这套班日志的妈妈，和各自的群主联系，申爸寄日志，咱们说干就开干。这个呢，是非智力因素，性格、道德等的养成方面。那教学方面呢？申爸打算打捞什么？
    首先是语文。申爸说了，这个语文是基础的基础，重中之重。有几本书，咱们群系呢，要去找来...眉豆妈要去找电子书。电子书也行。
    1、《漫漫求索录：北京景山学校语文教学改革30年》 主编：方玄初 华夏出版社 1993
    2、《北京景山学校语文课程教学改革50年：小学篇》作者：刘曼华 人民教育出版社 2010年5月
    3、《北京景山学校语文课程教学改革50年：初中篇》刘曼华等主编 人民教育出版社 2010年5月
    4、《四十而不惑：景山学校语文教学改革之路》，人民教育出版社，2000年4月
    最后一本书的节选，这里有：
    http://www.teachercn.com/zxyw/Ht ... sY3q1115121191.Html
    感兴趣的妈妈，可以去看看。太长了，就不转过来了。
    他们的语文教学...申爸没有去看过别的学校是怎么教语文的...非常有特色。很多措施，他们做出来了，申爸都感觉到匪夷所思。这是个怎么种感觉呢？妈妈们看申爸哈...申爸有些举措，干的一些事情，看问题的角度，肯定有一些妈妈感觉匪夷所思：这怎么会这么想，这么干呢？可是，申爸确实就这样想了，也这样干了。你仔细咂摸一下，确实有道理....但是肯定，这个不是“常规”的做法。别人不可能都这么干。这种感受，亦是申爸对景山的语教学的感受。回头，申爸来给妈妈说....从一个家长的角度...在语文教学中，到底发生了哪些事情。
    那么，具有景山特色的小学语文教学体系是怎样的呢？他们学校官方怎么表述？是这样的：
    以集中识字为起点；以阅读名家名篇为主体；以作文训练为中心；读写结合，学用一致，发展智力，培养能力，科学分布知识点，合理安排训练序列，既要提高教学质量又不加重学生的负担，按照现代系统论和教育心理理论使教材编排网络化，建立科学的、整体优化的教学体系。
    这里面有几个重点：“以作文训练为中心”、“学用一致”、“发展智力”、“合理安排训练序列”、“既要提高教学质量又不加重学生的负担”....妈妈们仔细分析上边的这些重点.....他们那套东西，的确很厉害！说“以作文训练为中心”，而真实情况是：大申这几年，一共也没写几篇作文！真实匪夷所思。具体的呢，申爸回头给妈妈们详细讲...现在呢，来不及讲了...申爸上上个周一，没有如约去讲班日志，实在是有苦衷：申爸要趁着班级没散，家长们都在，抓紧最后一点点机会，打捞作文！特别是，马老师教作文思路，心得；学校设计安排作文教学的思路，心得；还有家长配合学校，辅导自己孩子写作文的思路心得....没多少时间剩下来，申爸必须抓紧时间，抢在7月12日之前，把事情安排好，把最有价值的东西，打捞上来....否则，这些知识和信息，就如同以前50多届的毕业学生一样：产生了，又消失了....作文啊...重中之重！
    如果申爸足够敏捷，设计出的手段足够有效，全部达成或者部分达成上述打捞目的，还是有可能的。申爸必须全神贯注，专心致志地做好这件事情....这件事情做到了，对咱们群系的孩子，那将是无价之宝。怎么办呢？得设计一个手段。要不，直眉楞眼地去问马老师，问学校领导要思路，要感想...人间都不知道你要什么。
    给孩子们出一本作文集！这样，孩子们作文的原始资料，就有了。
    申爸得以最快的速度，说服马老师，说服家长，同意并支持出这本作文集....申爸得以最快的速度，安排好书号，出版，价格....各个细节。作文集有了，申爸就扩展：请马老师写序，指定要写教孩子们作文的思路，在教作文过程中的感想；请校领导写序，指定要写景山学校作文教学的总体思路，多年来的教学实践，总结出的规律和心得....并且，写得要生动，就具体事例来说：反正是给五三班孩子的私藏书，又不是公开出版，代表景山教育教学水平的官方文献，生动活泼接地气，是最重要的。
    自家人么...自己的书。这个呢，内部资料，真正的内部资料，对于咱们群系里的妈妈，那就绝对是不可多得的东西了。你一辈子也就碰上这么一回.....因为，还没有哪个班级，给孩子出版正式出版物，聚集这些文章和信息在里面的...那啥，还有家长。家长要写在辅导自己孩子做作文的过程中，自己的思路，感受和感想。要真实的。

特特妈

025-景山作文集

   
    半个月之前呢，申爸展示了一下大申的班日志。
   
   
    申爸说“下周一”说这些班日志的价值。接着呢，几个“下周一”都过去了...也没见申爸说。主要是吧，申爸觉着，这个班日志已经拿到手里，这件事情，就不必着急了：早几天说，晚几天说，无甚所谓。有更重要，更紧急的事情，需要申爸抓紧着手去办。什么事情呢？ 打捞！打捞什么呢？
    嗯...这要从马老师说起，才说得明白。马老师呢，当年，接大申他们班的时候儿，是四十三岁。在这个时候呢，她已经当过两轮半的年级组长了。什么是年级组长？他们景山，小学部每个年级，配备十位老师，四个班，招160个孩子。师生比是1:16，正好是教育部规定的标准的师生比例.....注意这个师生比，这个比例很重要：小了，老师照顾不过来；大了，就比较奢侈，不符合中国的国情。如果你家孩子所在的班级，师生比小于这个数字，那就说明，你家孩子的学校教育，资源不足；要是大于这个师生比，那就说明，你需要付出额外的费用，来购买“师资资源”。
    他们学校厉害，其实说穿了，就厉害在：能够坚定地执行教育部的各项要求和规定上面。师生比，是基础性的配置。十位老师，教一个年级，需要一个领导，负责管理日常的教学工作。这个领导，就是“年级组长”。景山小学部有五位年级组长。年级组长再往上，就是小学部主任了。年级组长，小学部主任，共同执行景山学校小学部的教学管理工作。年级组长是一线直接管理教学的老师，必须由教学经验丰富....要不然，她怎么在教学上指导别的老师呢？.....又有管理能力的老师担任。
    申爸说这个，无非是说：妈妈们感觉一下....马老师，如果全景山“排名”的话，她肯定是排在前7名以内的...就这么个意思。前六名哈...五位年级组长，一位小学部主任，一共六个人。    年级组长一般是不兼任班主任的。他呢，主要是教学管理工作，确保景山的各项教育措施，能够严格准确，毫不走样地在日常教学工作中，得以执行。在马老师接大申他们班的时候，已经干了两圈半年级组长了，是最资深的年级组长之一。为什么两圈半呢？他们小学不是五年级么，一到三年级，是一套老师；四五年级，是一套老师。大圈儿是指从一年级一直带到五年级；小圈是指高年级部和低年级部转。
    马老师当大申他们班主任这一次，没当年级组长，自己降级，要求当个班主任。主要是什么原因啊？主要是马老师的儿子，浩然，在2012年的时候，要高考。马老师考虑，要支持儿子考大学，就申请减轻工作量，当个班主任就行了。年级组长的工作量太大，太累。要是这一轮再干年级组长，自己的孩子就照顾不过来了。所以呢，马老师这几年，她的年级组长...管理上的上级...都是她当年带出来的“弟子”。
    一个经验丰富的老师，因为家庭原因，缩减自己的工作职责，只专心做好一个班级的工作....这个好事儿呢，就给大申赶上了。大申他们班，是这个年级全校公认的“好班”。他们学校老师的孩子，只有三位在这个年级，全都在大申他们班上。马老师等于竖起了一块金子招牌，很多特别有能量的家长，在入学之初分班的时候，就把孩子送到这个班里来了。他们班上有两位正部级的孩子，还有很多很有社会影响力的人物的孩子，也在这里。
    申爸说这个呢，意思是说：家长的资源和配合。其实，有些事儿，你去观察，很有意思。比如说，开家委会，讨论组织一项活动。会议室长条桌。马老师陪着来得早的家长，在桌子旁边肩并肩坐下。家长们陆陆续续来了，坐在长条桌的两侧。长条桌，主持人的位置，空着。马老师不去坐，别人也不坐。那部长爸爸进来了。“他妈出差了，指示我来凑数。我对咱们班的工作，不熟。平常在家，孩子都是他妈管，”和马老师打过招呼之后，爸爸一边说，一边坐在主持人的那个位置上。他老大，坐在那里，他习惯了。一屁股坐下来，部长爸爸才觉出不对劲儿：“我这儿看不到马老师，我换到那个位置去吧，”他自己建议说。别的妈妈赶紧说：“凯迪妈妈还没来，等她来了，坐这儿吧。咱们就别换来换去了。”那爸爸也就不坚持，兴致勃勃地和家长们一块儿聊天，说孩子在家里的糗事儿。不管是谁，有关孩子的事情，家长们都全力支持班里的工作。所以呢，家长们做了很多很多活动....
    一个完整的过程，马上就要走完了。7月12号，大申他们就正式毕业。在毕业之前，申爸要系统地打捞这样一个学校的这样一个班级，这样一位老师还有这样一群家长，在五年时间里，在教育方面所做的事情。打捞上来的东西，会构成我们群系小学阶段孩子教育的一个骨架。人家教改实验校，五十多年积累下来的教学体系，咱们没必要去“重新发明轮子”，只要把他们的体系吃透，根据自己孩子的实际情况，调整、补充、完善就足够了。况且，教学的体系，哪里是咱们可以“发明”的东西？
   

特特妈

024续8-少年百科丛书之大图景六套书

    申爸呢，早就知道：这是一项极度艰苦的活儿。可是呢，申爸没想到的是，十几位义工妈妈，这么顺利，快速地就把事情办完了！成千上万的少年百科丛书！
   
   
   
   
   
   
   
   
   
    没有亲自动手整理过旧书的妈妈，是想象不到，这么多书，在狭小的家里，要收货、拆包、分类、整理....能遇到多大的困难。苦难极了！不过，义工妈妈硬是把这件事给顶下来了。这真的了不起 ！既然，申爸早就预见到了，为什么还要花这么大的力气，动员义工去动手呢？意义巨大！
    申爸吸取了少年科学画报的教训...少年科学画报，从前年的12月份，在李网高楼里面，申爸推荐开始，一直到今天，妈妈们在陆陆续续地购买。买了一年半了。这个呢，在当时，申爸是这样考虑的：让好的旧书，到更多的妈妈手里去，让妈妈们感知那些好书，能够体会到它们到底有多么好.... 少年科学画报，做到了这个目的。很多很多妈妈手里有这个画报。有的有几期，有的有十几本。可是，有七八十本，上百本的妈妈，就很少了。
    这些个东西啊....少年科学画报、少年百科丛书...申爸说过，起本身，某一本书拿出来，或者某一篇文章拿出来，称不上绝对的“好”。它们呢，起意义和重要性在于：全。它们要成套，配在一起，作为一个一个整体，对于孩子的成长，其意义就显现出来了。七八十本少年百科丛书、少年科学画报，对于孩子、对于孩子在关键期建构自然图景，启蒙社会图景和自我图景的建构，具有举足轻重的作用。无可替代。
    孩子呢，他们的教育，从提供资源的角度来讲，有两种资源。一种呢，是在关键路径上的资源；另一种呢，是辅助性资源。神奇校车、丁丁历险记、哈利波特、可怕的科学、少年科学画报、少年百科丛书，这六套书，构成了咱们花果山建构孩子大图景的路径。孩子是从小...四岁多就开始...一直到小学五年级（就是十一岁），逐步渐次地利用这些图书的。它们呢，形成了一条路，孩子随着年龄的增长，走完这条路，孩子的大图景的建构，就完成了！换句话，我们也可以这样说：妈妈只要引导孩子，在十二岁之前，把这些书读完。那个让人捉摸不透、很难理解的“大图景”，孩子自己就建构好了！妈妈可以根本不知道、从来没有体验什么是大图景，妈妈只要借助孩子天赋红利，替孩子使用七色花，让孩子愉快地做到“走完这个关键路径”，那么，孩子的大图景，就有了。
    人类在知道精子和卵子相遇才生出孩子之前，一直在生孩子。走完这条路，是一项“技术”。妈妈不需要知道它的原理是什么，它们是怎么起作用的，甚至不需要知道它们起了什么作用....只要领着孩子自然地走完这条路，它就“起作用了”：孩子就教育好了（当然，是指建构大图景这个方面）这六套书，是孩子建构大图景的工具。必不可少的工具。工具必须有。你没工具，怎么干活儿呀！
    这就是关键路径的意思：你只要拿齐了工具，引导孩子愉快地阅读，事情就成了。它是充分条件！有很多喜欢争辩的爸爸妈妈留意：申爸没说它是必要条件。.....事实上，申爸对于寻找教育好孩子的必要条件，从来不感兴趣。这个都不感兴趣，遑论去找充要条件了。申爸只对找充分条件感兴趣。
    “我要培养出创造性人才，我只需要这么这么做，就肯定能！”申爸就对这个感兴趣。然后呢，申爸还对“真的培养出一群有创造性的孩子”感兴趣。对后者更感兴趣。
    ......这里呢，申爸要提两点：第一，对于自己没有孩子教育的人，申爸持宽容态度：“你说什么都无所谓，你想什么也无所谓。你想说什么，就去说，想怎么想，就去想。”第二，对于自己有适龄的孩子需要教育的爸爸妈妈，申爸持有限的劝告态度：不要试图去找教育这件事情的必要条件....尤其不要去找培养创造性人才的必要条件。原理上就决定了：你找不到。那种必要条件，根本不存在。
    现在，已经有一条关键路径，能够达到“有效培养创造性”的目的，你最好还是领着孩子走。当然，申爸把话说到这儿，走不走，在父母自己。申爸的原则是：充分尊重孩子监护人的意愿。这个呢，就是申爸不管多困难，明知山有虎偏向虎山行的原因。
    这套少年百科丛书，不能再像少年科学画报那样，极度分散。分散到了绝大多数孩子手里的画报，都达不到起作用的阈值。添油战术，把资源给分散了，哪个孩子都有点儿，哪个孩子都教育不好。申爸呢，这次的意图很明确：把所有的少年百科丛书的资源，全部砸到百多个孩子的身上去！伤其十指不如断其一指。申爸呢，充分条件必要条件地说来说去，没啥意思。用大白话说好了：你只要有神奇校车、丁丁历险记、哈利波特、可怕的科学、少年科学画报、少年百科丛书，这六套书，孩子就成为创造性人才了。说穿了，就这么个意思。当然，这里面还有一个引导孩子把这些书读完的问题。
    可是呢，对于一直实践，做，有经验的爸爸妈妈而言，这根本不是一个值得考虑的问题：孩子都伴听了，给什么听什么；孩子都天书了，妈妈想给什么就听什么....孩子到时候会不喜欢读“针对孩子特点，为孩子专门编写”的书？对于刚刚进群的妈妈，这一点体会起来，可能比较难：那个少年百科丛书，毕竟是给初中的孩子读的。这样的妈妈不要着急，慢慢地按部就班地做，体会，就知道了：何止是“写给初中生”的书，孩子能读；连“写给博士生导师”的书，孩子都能读呢！
    这六套书呢，每一套，都必不可少。少年百科丛书，更处在关键的位置上。我们看。哈利波特是一套“纯工具”，是用来训练孩子进入伴听状态，练习自主阅读中文书籍，练习自主阅读英文书籍.....大申已经快读完Harry Potter英文版的前三部Harry Potter And The Sorcerer's StoneBook、Harry Potter And The Chamber Of Secrets、Harry Potter And The Prisoner Of Azkaban。Azkaban昨天晚上读到....等申爸看看。其余的四套书，都是用来建构自然图景的。唯独少年百科丛书不同。它“百科丛书”么，自然、人文、历史、地理、艺术、哲学...全部涵盖。孩子到了小学四年级，开始读这书的时候，自然图景的骨架，已经靠前面的几套书，建构得七七八八了。现在呢，是充实、扩展、提高的时候了。“充实”和“提高”，是指内容上面的。在此之前，孩子还只是在凡尔纳的科幻小说中，接触地理知识。到了少年百科丛书，一下子就有20本书进来，专门充实和提高孩子的自然地理方面的知识...同时，这些书，也自然地把孩子的视野从纯自然地理，扩展到人文地理。
   
    不止这样，这些书籍，还十分自然地把“纯地理”，扩展到相关的领域：地学、生态学。空间框架。建构空间框架。我们说，孩子建立大图景，其实就是在建构孩子的时空观。那么，少年百科丛书，在时间框架上，有哪些呢？
   
    这是在“中国”这个维度上，让孩子有感性认知的一套书。
   
    这是让孩子在“中国以外”这个维度上，产生感性认知的一套书....当然，这五本书略显单薄，有待以后增强。
   
    这是些专题...
    为什么它要“全”。“全”很重要，原因就在这里。这套丛书，适时到来，对于孩子“充实”“提高”已有的思维框架，非常关键。另一方面，这套丛书的作用在于“扩展”。到了这个年龄，孩子经过了三四年的集体生活，社会方面，得到很多直接的体验。孩子开始对社会产生好奇。首先，第一件事，就是：我们现在生活于其中的这个社会，是怎么来的？它的前世今生，是什么样的？
   
    这些书呢，可以给孩子一个直接的感知。接下来的这些书籍，就非常重要了：
   
    美国是怎么回事，苏联如何？电视中经常听到的联合国，怎么回事？怎么来的？那么多人信佛。佛教是一种宗教。宗教是怎么回事？在前期，直接接触过的历史故事，其背后的发展规律是什么？到底什么是社会主义？这个...我们的国家是社会主义国家...要从一开始，就正确无误地知道。很多人讨厌“社会主义”...究根结底，是他们知识的欠缺所造成的。在他们成长的历程中，从来没有人来跟他们说，到底什么是社会主义。尽管他们学习了十几年的政治，可那是"政治"，根本没有讲什么是社会主义的...
    所有这些在我们的日常社会生活中最基本的知识，这些小书，都涉及到了。我们呢，要试图让孩子避免一个陷阱：每个人都以为自己知道，可是很少人确实知道...就因为那些知识太基础了.....一开始，直接告诉他。先说到这儿吧...回头再接着说。
    啊....Azkaban大申还没读完。已经读到722页了。整本书有753页

特特妈

024续7-少年百科丛书之数学子专缉      

泛读与精读

    说一会儿书哈,这个《少年百科丛书》，它叫“百科”么，涉及到各种主题。一个很重要的主题呢，就是数学。在这套丛书里，数学这个主题就有18本书。李毓佩，为这个主题写了四本书：
    《奇妙的曲线》：
   
   《科学的发现2--圆的面积之谜》：
   
    《帮你学方程》：
   
    《数学医院》：
   
    其他的呢，还有《数学万花筒》：
   
    这是第一版的封面，还有第二版的封面：
   
    《奇妙的九》：
   
    这是第一版的封面，还有第二版：
   
    《节约的数学》:
   
    《数学的童年》：
   
    《数学花园漫游记》：
   
    《容易混淆的数学概念》：
   
    《数学传奇》：
   
    《帮你学集合》：
   
    一看就知道这本书是缪印堂封面设计并插图的。
    《数学游戏故事》：
   
    《巧猜妙想学数学》：
   
    《帮你学几何》：
   
    《生活中的数学》：
   
    《解题思路训练》：
   
    归拢到一块儿，来一幅壮锦看一下：
   
    这套书呢，正常情况下，是在小学三年级的那个寒假，给孩子阅读的。

    昨天，兮妈把解决阅读速度慢的群建好了...进去了很多很多妈妈呢 ,以后申爸说的“泛读”“精读”，都是咱们自己明确定义下的“泛读”“精读”，跟别人没关系。申爸请大家把群名片改一下。这个时候，申爸才发现：原来，那个群里的孩子，妈妈觉着阅读速度慢，很可能，是孩子还没有开始自主阅读！这里边呢，有一个问题，申爸给忽略了：申爸所说的“正常”，都是指大申的情况。大申他们是实验校，他们那个集中识字，十分厉害。导致孩子自主阅读的时间，比别的学校的孩子来得早。大申在他们班级，应该是最后几个进入自主阅读状态的孩子之一。当然，到了今天，已经变成阅读量最大的孩子之一，可能没有“之一”。

    妈妈们要根据自己孩子的教学进度，自己进行调整。按一般的学校的教学进度，进入自主阅读的时间点应该在小学三年级的暑假。就是说，读这套《少年百科丛书》的时点是在小学四年级的寒假。大申他们应该比一般学校，提前将近一年。无论如何，孩子进入自主阅读状态的标志是非常明显的，到了时候，一眼就看出来。你们看哈，很多小孩子的妈妈，都特别焦急于自己的孩子的阅读。哪一个妈妈见到过一个小学五年级孩子的妈妈，焦急自己孩子阅读的？一个都没有！这充分证明：每个孩子都能进入自主阅读状态。而是不是进入良好的自主阅读状态，那要看在自主阅读开始之后，妈妈的引导。
   
    嗯...这个自主阅读期呢，进入了之后，要给大部头的长篇...现在申爸推荐哈利•波特，就照着大申的步子走，最保险也省心。已经有人走过了么。这个哈利读完之后，对于普通学校的孩子，就到了四年级的上学期了，接着给《少年科学画报》。伴随着一直跟过来的《可怕的科学》。如果妈妈没有《少年科学画报》，就给《可怕的科学》。等《少年科学画报》和《可怕的科学》看完了，就渡过了“读字期”。这个时候，在四年级上学期的学期尾和寒假，让孩子集中吃掉这套《少年百科丛书》。

    现在呢，涉及到了阅读过程中的一个关键性话题：泛读和精读。这是一个被人们说得很多很多的话题。申爸不知道别人是怎么说这个话题的。咱们呢，直接定义....不管别人....以后，申爸说的“泛读”“精读”，都是咱们自己明确定义下的“泛读”“精读”，跟别人没关系。泛读的目的是要建立框架；精读的目的是要理解。我们学习呢，有学习的方式，也有具体的方法。那么，我们怎么学习呢？
   
    申爸给妈妈们举一个极端的例子来说明这个事情。相信绝大多数的妈妈都不知道，有一门学科，叫做“科学社会学”。社会学，我们大都知道，听说过；科学，每个人都知道，都听说过。可是，这个“科学社会学”是怎么个回事？难道说是科学的社会学？那不成说，以前的社会学都是“不科学”的？不是这个意思。我们都知道，科学有很多很多门类，自然科学，社会科学；数学、物理、化学；粒子物理学、凝聚态物理学、光学、电学、力学、声学......这些都是科学。没有多少能够准确地说清楚，到底有多少门这样的科学。把所有的这些科学，都归集到一起，作为总体，我们就想知道：这个“科学”大家族中，到底有多少成员？每个成员之间的关系是什么样的？它们在历史上是怎样发生发展相互影响的？研究这些问题的学科呢，就叫做科学社会学。社会学是把一个一个个体的人，作为一个整体来研究的学科；科学社会学是把一个一个学科，作为一个整体来研究的学科。在这一点上，是很类似的。所以呢，就叫它“科学社会学”。

    那么好，我们都面对这么一门学科。我们怎么学会它？找科学社会学的书来读。没错。找什么样的科学社会学的书来读呢？找专著。是的...可是，你直接读专著不行。专著，尤其是论文，它是就某一个具体问题深入探讨的。你要是进入一个从不了解的学科，一开始，就从专著和论文下手，你很快就失掉方向了：你看到的都是树，见不到林。面对一个学科，比较好的方式呢，去找一本“导论”来读。导论干什么的呢？导论是提出问题的。它能够帮助你理解，这个学科，到底研究什么问题。进而，从总体上告诉你，对于这些问题的研究，都取得了那些成果；还有哪些问题有待解决...就是说，导论给你宏观的图景。但不涉及到具体细节。导论读通了，再去看论文和专著，就知道里面探讨的问题，处在什么位置了，这是从书籍的角度，来看的情形。先建框架，再装修。
    那么，你拿到了一本导论，你改怎么看呢？从头到尾快速地看一遍……

特特妈

024续6-少年百科丛书之地理生态环境子专辑
基础300要怎么用？

    少年百科丛书呢，怎么引导....不止是少年百科丛书啦，还有别的基础三百的书，怎么引导，这个等“把书分完了”，是要重点去讲、去实践、去反馈的... 其实，咱们的群系呢，一个中心任务，就是研究怎么用这些书。当然了，“怎么用”的前提，是孩子先得有。现在做的所有的事情，扫书，竞拍，秒，都是解决“有”的问题；包括印书组，原样重印，众包组，重新翻译，也都是解决“有”的问题。得先有，才轮得到用。“有”都没有解决，谈不上“用”。现在做的所有事情，都还处在“做准备”的阶段。准备好了，孩子们都有书了，咱们就可以安逸地坐下来，解决“用”的问题了。“用”这些书，是永恒的问题：咱们的群系，要一直探讨如何“用”这些书。就如同要永远探讨“如何引导孩子进入伴听状态，伴听些什么内容”一样。

    嗯...说会儿书吧。接着说少年百科丛书。说完了外国科学家的故事了。这个少年百科丛书呢，它叫“百科”么，各方面的主题都有。中国历史故事是在时间这条轴上，介绍我们这个世界；那么，在空间这个维度上，少年百科丛书，安排了哪些内容呢？非常丰富的书籍在这套丛书里面。空间这个维度，地理方面的知识。我们来看一些有代表性的书。中国自然地理常识问答：
   
    还有新版的封面：
   
    中国自然地理入门：
   
    世界地理常识问答上：
   
    世界地理常识问答下：
   
    啊...地理子专辑，申爸27号已经贴过封面了，不再贴了。
    上一幅壮锦吧：
   
    在地理生态环境这个子专辑里面，有19本书。

    孩子的世界图景，最基本的框架就是时空观。大时空观。这个大时空观，怎么建构起来呢？咱们已经有儒勒•凡尔纳了。儒勒•凡尔纳的一部分小说，对于孩子们的价值，主要是地理方面的。为建立空间观念打下基础。凡尔纳的小说，伴听，配上大幅的世界地图和中国地图贴在墙上。让孩子在几年的时间里，自己摸索，学会看地图。一旦孩子涌现出“故事里面的地方，能在那幅图上找到”的观念，并且，自己也有能找到的能力，空间观建构进程，就该加速了。大申是什么时候自己去琢磨世界地图，用小手指指着那条根本看不到的“南纬37度线”，在地图上捋呢？小学三年级。这个时候，是引入少年百科丛书的好时机。这套地理子丛书，正好派上用场。我们仔细分析这套子丛书。我们发现，这套书，是按照递进的关系设计出来的。首先呢，有旅行家的故事。中国旅行家的故事，外国旅行家的故事。海底两万里里面，阿龙纳斯是什么人啊？就是一个旅行家么... 旅行家的故事，就是故事。孩子去读。阿龙纳斯随着鹦鹉螺号船只，去过北极，到过南极....这里有《奇异的北极地区》、《神秘的南极大陆》。格兰特船长的儿女里，那些主人公穿越南美大草原...这里有《草原奇境》。气球上的五星期，有尼罗河，这里有《世界长河》。不管是哪本书，要介绍地理，就离不开地名。这里有《有趣的地名》。

    对于孩子来讲，他早先接触到的凡尔纳里面有关地理的信息，这套少年百科丛书里都有“专著”接续，作为延伸。这个呢，是这套少年百科丛书对于孩子的教育是“必不可少”的原因之一。也是最重要的一个原因。它需要提供一个完整的体系...所以它多。从妈妈们借用它来为孩子们建构世界图景的角度看，需要它“全”...

特特妈

024续5-少年百科丛书

小孩子读的那个书，就成了他的文化基础

      接着说这个少年百科丛书哈。昨天呢，介绍了外国科学家的故事这套子丛书。感谢兮妈，制作了壮锦，申爸贴过来给妈妈们欣赏：
   
    这十二本书的封面呢，贴在一起，很漂亮。可是呢，你仔细看每一本书的封面...他们的风格一致...每一本书，封面上画的传主，是不一样的。这些画本身呢，说实话，作为一幅画，很一般，谈不上好。有些画，还不怎么好。什么是画好啊？咱们来比较一下，就知道了。  
    这是春秋故事的封面：
   
    妈妈们仔细看封面上的画，那乘车上三个士兵，他们的动作，表情...多自然，多生动。在比较一下上面12本书里面的人物的动作和表情... 这样呢，画的好坏，就能比较出来了。可是呢，一幅封面，它不是一幅画。封面的艺术和绘画的艺术是不能划等号的。一般的绘画，用在精心设计的封面上，也会产生良好的封面效果。从这套外国科学家的故事的封面上，我们就能够看出这一点。兮妈做了好多幅壮锦的，让我们再来欣赏一下介绍过的一个子丛书的壮锦：
   
    这是中国历史故事，一套18本的壮锦。多漂亮啊，这个封面设计得...
    那么，这样好的封面，现在怎么见不到了呢？按说，现如今的中国，在21世纪的一十年代，比起20世纪的八十年代，不论在物质财富的支撑上面，从业人员的视野上面...甚至，绝对的人员水平上面，都是远远超过，超过得不是一星半点的啊！为什么做不出像20世纪八十年代那样好的书了呢？这个原因呢，是有两个方面的原因。简单一点的原因，是资源的分散和集中的问题。让我们看一眼，那12本外国科学家的故事的版权页，把封面设计的人名，抄在下面：
    外国科学家的故事1：刘秉江
    外国科学家的故事2：古月
    外国科学家的故事3：佚名
    外国科学家的故事4：谭晓春
    外国科学家的故事5：李晓军
    外国科学家的故事6：王尔强
    外国科学家的故事7：赵希玮 张光光
    外国科学家的故事8：王尔强
    外国科学家的故事9：刘左峰
    外国科学家的故事10：杨逸麟
    外国科学家的故事11：杨逸麟
    外国科学家的故事12：杨逸麟
   
    妈妈们看出来了吗？这12本书，当年中国少年儿童出版社动用了9位美术设计！刘秉江、古月、谭晓春、李晓军、王尔强、赵希玮、张光光、刘左峰和杨逸麟。这书呢，第一本出版于1979年9月；最后一本出版于1984年10月，用了整整5年的时间，出版了十二本书。等于说，一年才出版两本。妈妈们想想，中国少年儿童出版社，当年作为国家重点的一类一级出版社，它得养多少人啊！现在，哪一个出版机构，养这么多人，都是不可想象的。
   
    出版少年百科丛书的年代，是中国计划经济的最后岁月。计划经济有计划经济的好处，计划经济中，重点出版机构没有生存的压力，能够调集最优秀的资源，精雕细琢出像少年百科丛书、外国儿童文学丛书、世界民间故事丛书这样品质一流的书出来。现在是市场经济。市场经济呢，当然有市场经济的好处，这毋庸置疑。可是，市场经济，它把资源分散了，无数个小出版机构，多如牛毛，可是，没有一个可以大到有能力规划制作出少年百科丛书这样品质的书籍来。就像商务印书馆，它有字典词典的业务，牌子又老，声誉又高。即便这样的大社，现如今，它想出版一些高品质的书，比如《赵元任全集》，也困难重重，没钱。妈妈们要想象得到，商务印书馆的字典词典，有多赚钱：哪个小学生，没有一本商务的《新华字典》，一本商务的《现代汉语词典》？人手一本啊！即便这样，它想出版高品质的图书，它也不行。要出一套高品质的图书，那个钱，花得跟流水一样。现在呢，从事图书的人，在绝对量上，比上个世纪八十年代，那要多多了。可是，哪个都小；资源分散，变成了“添油战术”，人再多，也无济于事。很多非常有名的策划公司...名字申爸就不提了...你到它的公司去，不过就是一个商住两用楼的一套单元房，和家政公司，介绍小时工月嫂的，“比邻而居”，吵吵嚷嚷的地方... 他们做的书却非常有名气，一提起来，大家都知道；让他们养9个美术设计....别做梦了：他们全部的人员加起来，还不到9个呢！大家都想赚钱，每个都做着飞黄腾达的梦，希望有朝一日变成Prentice Hall。可是，这个书籍出版，在现如今，它根本就不是小作坊能够做得了的事情。这是一个原因。

    嗯....1992年，邓小平南巡讲话，中国开始彻底地从计划经济，向社会主义市场经济转变。这些计划经济底下的庞然大物，在市场中，笨拙而毫无竞争能力：他们从来没有过生存的压力，面对滔滔而来的市场经济，惊慌失措。手里拿着盛饭的金碗，到处要饭吃。扫书的妈妈们。扫那些少年百科丛书。每一天，就回来报告说：精选本能不能不扫？那个精选本，好像是无底洞，源源不断，不知道有多少。申爸跟她们讲：一定要扫。那个精选本，比不过老版，可都还是可以的，过得去。比现在的花花绿绿，那要强多了。为什么会有精选本呢？这是市场竞争形成的怪胎。那些老出版社，手里有大量的优质资源，面对市场，他们感觉非常吃力。于是，就转向。他们在计划经济温暖的怀抱中，舒服惯了。要是你是他们，你会怎么办？出的给学生们看的书么...去找教育部。于是，就跟教育部达成协议：把精品书重新出版，成套卖给学校，教育部出钱。那些精选本，就是这么来的。它一本书，在84年的时候，还卖1.05元呢，到了1993年，配到120册的精选本里边，一本卖五毛钱。他们呢，确实是一点儿市场经济的基本知识都没有。

    要知道，这个书啊...他们手里的书，都是给读书人读的书，这个和流行书还不一样....你要让读者去读，才会产生价值。你不能按照消费品的思路来：降价促销。降价，确实会在短期内，让卖出去的本数增加，可是呢，当做满足购买欲的媒介买回来的书，一大堆，是没人读的。书不读，就没有任何价值了。成卡车成卡车的书，拉进学校；成卡车成卡车的旧书，又拉出学校。全新的，没有学生读，又被送进造纸厂....很小很小一部分，送进了孔夫子。降价大促这场闹剧闹过之后，这些出版社，就彻底沉寂了。不过呢，这场降价大促，倒是成全了咱们今天群里的这些孩子：要是没有这次降价大促，我们暂时无论如何，也找不到书，来满足这些孩子的需要。这个，算是一点点的余波，施益于群里的这些孩子们吧。

    嗯...这是第一个方面。还有更重要的一个方面。有一个词，妈妈们一定是耳熟能详的。这个词就是“反资产阶级自由化”。 这是个高度政治化的词汇，落不了地，又整天讲，让很多人腻歪。其实呢，这个词，和我们每个人，每个孩子的教育，都是息息相关的。让我们来看看，这个词汇，到底是怎么和“孩子的教育”深密的关联在一起的。有妈妈可能有这样的想法：老版的少年百科丛书好，那就大力宣传，让每个家长都知道，然后，全国的孩子，都读少年百科丛书，不就行了吗？这个呢，这个做不到。咱们回头再说，为什么做不到。

    咱们先说，这套少年百科丛书，本身有什么问题。妈妈们仔细看一遍这套丛书的书目，仔细琢磨一下，就会发现：这套书，没有中国传统文化的选目。整个这套书中，只在一本书里面，历史故事，提到了论语，提到了孔子。其他的地方，都没有提。但是，这一整套书，却是在中国传统文化的框架下面，写出来的。这就好比五四那个时候，鲁迅胡适他们，拼命反对孔家店，可是，他们用以反对的思路，甚至形式，都是儒家的一套东西。我们每个人，都是在社会中长大的。在中国社会中长大的。作为建筑总图的儒释道，它已经把根，深深地扎入进了我们每个人的头脑之中。我们的书，是我们的风格，体现了我们的文化。别人的书，是别人的风格，体现了别人的文化。这个什么书，对于韵爸，是无所谓的。韵爸已经形成了自己的思维框架，有自己的独立判断。什么书，都可以读。可是，什么文化孕育的书，对于小孩子，确是性命攸关的事情：他读的那个书，就成了他的文化基础。说穿了：我们的文明，和“他们”的文明，是不一样的！完全不同的两种东西。如果你能够落地的话，“反资产阶级自由化”其实说的中心意思不过是：要坚持我们自己的文明，不要“资产阶级”的文明。这当然是用那个时代的语汇表达出来的。那么，我们自己的文明，和资产阶级的文明，到底有什么不同呢？

特特妈

024续4-少年百科丛书之外国科学家的故事子专辑

      接着说少年百科丛书哈：
    外国科学家的故事4
   
    外国科学家的故事4 [英] I•艾伯尔著 董元骥译 封面：
    尹戎生 插图：谭晓春 中国少年儿童出版社 1980年8月 印数：85500册 定价：0.29元
    从封面上，我们就知道，这是写琴纳的。他发明了牛痘，这本书的封面，画了琴纳正在为儿童接种牛痘的情景。
    外国科学家的故事5
   
    这是谁啊？法拉第。这本是法拉第的专集。
    外国科学家的故事5 [英]C•保罗•梅著 梅君译 封面插图：李晓军 中国少年儿童出版社 1980年12月 印数：62000册 定价：0.24元
    外国科学家的故事6
   
    外国科学家的故事6 [英]D•C•奈特著 宋华斐译 封面插图：王尔强 中国少年儿童出版社 1981年1月 印数：62500册 定价：0.27元
    这本是讲德国科学家科赫的故事。人类一直不知道，很多疾病的原因是什么...科赫揭开了人类认识微生物作为致病原因、进而预防和治疗微生物病原性疾病的序幕，为人类的健康和福祉，做出了划时代的贡献
    外国科学家的故事7
   
    外国科学家的故事7 陈养正 王利公 杨劲夫 陈维仁 刘皓宇著 封面：陈玉先 插图：赵希玮 张光光 中国少年儿童出版社 1982年8月 印数：57000册 定价：0.25元
    这又是精选合集，里面收录了哈维、波义尔、瓦特、法布尔和诺贝尔的故事。
    外国科学家的故事8
   
    外国科学家的故事8 杨劲夫 陈养正 花蕾 丁天顺 潘瑞林 蔡景峰 松鹰著 封面插图：王尔强 中国少年儿童出版社 1983年9月 印数：74000册 定价：0.27元
    合集，收集了牛顿、戴维、斯蒂芬逊、巴斯德和麦克斯韦的故事。
    外国科学家的故事9
   
    外国科学家的故事9 严慧 王信予 赵世洲 庄似旭 金波 金涛著 封面插图：刘左峰 中国少年儿童出版社 1984年10月 定价：0.32元
    拉瓦锡、洪保德、巴甫洛夫、爱因斯坦和费米的故事在这本书里。
    外国科学家的故事10
   
    外国科学家的故事10 沈济华 王真 花蕾 袁清林 范华著 封面：尹戎生 插图：杨逸麟 中国少年儿童出版社 1984年9月 定价：0.30元
    这本里面有洛蒙诺索夫、赫歇尔、伽罗华、孟德尔和门捷列夫的故事。
    外国科学家的故事11
   
    金涛 金波 王信予 严慧 向华明著 封面：周建明 插图：杨逸麟 中国少年儿童出版社 1985年6月 印数：30000册 定价：0.54元
    富兰克林、道尔顿、马可尼和波波夫、摩尔根和菲尔斯曼的故事。
    外国科学家的故事12
   
    外国科学家的故事12 王真 刘志荣 袁清林 李健民 陈盛著 封面：刘左峰 插图：杨逸麟 中国少年儿童出版社 1985年11月 印数：20000册 定价：0.49元
    这套书中的最后一本收入了欧拉、卡文迪许、齐奥尔科夫斯基、卢瑟福和魏格纳的故事。
    科学家的故事对于孩子来讲，为什么重要？我们知道，所谓人的故事，有两种。一种呢，是写一个人，作为“一个人”，他有什么性格上的特点优点，又有什么缺陷。比如，讲牛顿的孤僻，爱因斯坦的博爱，对于他们两个人的人生来讲，有什么影响...这是文学作品。文学就是人学。这种作品，专注在事业上的成就，变成了展示人性的一个背景。还有一种呢，是一个人的事业传记，着重于叙写传主在事业上所取得的成就。少年百科丛书的这套子丛书，都是后一种。这东西对于孩子建立完整的世界图景，很重要。
    我们知道，正轨的学校教育，是不太涉及其所介绍的科学成就的发现者的。学校教育出来的孩子，就会形成一个很不好的结果：他学的东西是空中楼阁，不落地。你一个孩子，他从小学一年级学习，一路学到研究生毕业。他确实学到了一套完整宏大的科学系统。可是呢，他的科学系统，就是科学系统，他用不到现实生活中，和现实生活联系不起来。这是学校的系统教育最让人头痛的地方。学到的是学到的，生活的是生活的，两套系统，两个世界。要把这两个世界联系起来，让学到的能够落地，人是最重要的一个手段。 因为只有人，才是生活在现实的世界里面的。科学的体系是由人创造的，通过人，孩子们就能够知道：那个时候，为什么要去发明牛痘。不仅仅是知道，生动鲜活的科学家的故事，还能够让孩子体会到当时的实际情形，理解“那些科学公式为什么发明”。
    这套子丛书呢，一共收录了35位科学家主要成就的“事业故事”，大致涵盖了初中高中课程中物理、化学、生物学的关键知识。    当然，这子套丛书的涵盖范围还不够广泛，应该再有三到四倍的篇幅，涵盖百多位科学家的事业故事，才能让人满意。这个呢，中少社做不到了....希望咱们的基础三百出了以后，有实力继续做下去。这套子丛书，是必须中的必须。
    嗯...让我们来看看，我们介绍过的几套大书。
    有外国儿童文学丛书：
   
    有世界民间故事丛书：
   
    有少年百科丛书：
   
   
   
    中国古典文学故事丛书：
   
    中国古典文学小丛书：
   
    外国漫画家丛刊：
   
    外国文化历史知识丛书：
   
    让我们来看看，这些丛书的出版年代：
    外国儿童文学丛书的第一本，狼王洛波，出版于1979年10月，印数有180000册之多；最后一本，梦想有好爹妈，出版于1992年9月，印数只有区区3000册；
    世界民间故事丛书，第一本《金色的皮毛：南斯拉夫篇》出版于1982年1月，印数有42000册之多；最后一本《火凤凰：捷克斯洛伐克篇》出版于1992年8月，印数只剩下5250册了；
    少年百科丛书，第一本《科学家谈数理化》出版于1978年2月，印数具体不知道，根据中少社的介绍，这本书的发行量，在一百万本以上；最后一本《外国历史学习手册》出版于1990年11月，从一百万本跌落到只剩下4500本了；
    中国古典文学故事丛书第一本《镜花缘故事》出版于1982年1月，印数有178000册；最后一本《战国群英谱》出版于1991年5月，印数只剩下16500册了。
    中国古典文学小丛书第一本《诸葛亮》重印于1978年8月，印数有37800册之多，到了最后一本《中国古代诗歌》的1987年6月，印量就只剩下15000册了。
    三联的外国漫画家丛刊，第一本《阿尔贝•迪布》出版于1987年11月，印数有8200册；最后一本《雅各布生》出版于1992年6月，只剩下5100册了。
    三联的小黄书，外国文化历史知识丛书，表现最明显了：
    第一本《文明与野蛮》出版于1984年2月，印数前后有150000册之巨；赶到最后一本，《日本传统文化》，1992年6月出版的时候，只能印区区3000册了。
    我们来看，这些时间点。大致说来，申爸推荐过的这些丛书，都是78年十一届三中全会开完之后，才陆续开始规划出版的。   这并不奇怪。奇怪的是，几乎所有的丛书的生命终点，都指向一个年份：1992年。所有的这些高品质的丛书，到了1992年，都出不下去，被迫都停了。1992年是一个什么年份？1992，北海刚开始炒地皮。熟悉当代史的妈妈都知道，那一年，邓小平发表了南巡讲话。这些丛书呢，都和邓小平有关系。没有邓小平的十一届三中全会，就不会有这些书。没有南巡讲话，这些丛书就不会死！
    现在呢，咱们群系里的多数妈妈们，对这些书的品质，已经有了客观的认识：确实是好书。可惜，埋没在历史的烟尘里面了。 如果申爸不这样折腾半年的时间，妈妈们现在还在200-100的书堆里面翻腾，在给孩子们“找好书”呢。可是，你退回到1992年的时候。那个时候，一定发生了一件什么十分特别的事情，导致人们公认的好书....那个时候不像现在：那个时候，爸爸妈妈都知道这些好书，不用到孔网的灰尘堆里面去翻腾的... 导致这些公认的好书，一夜之间，被人们认为都是“不好书”了。
    还有一件事，妈妈们感觉到奇怪吗？现在国学这么热。热得烫手哇。为什么？妈妈们想过吗？我们穷的时候，我们希望富裕；可是，一旦富裕了，我们不知道我们是谁了！国学热，主要还不是热在爸爸妈妈学习国学上，对吧？是爸爸妈妈们想让自己的孩子学习国学。热是热在这里。这些呢，暗示我们说：在1992年的时候，有过一个文化上的断层。我们暂时放弃了我们本应该坚持的什么东西。现在呢，时代发展到今天，我们每个人都痛感到，我们丢弃的东西，需要捡回来。 国学是标志，大家都觉得应该把国学捡回来。可是，我们丢弃的，仅仅是国学吗？
   

   

特特妈

024续3-少年百科丛书

      上一次说到哪儿啦...申爸去瞧瞧——说到《中国文学家的故事》了
    下一本，数学万花筒
    封面：
   
    这是第一版的封面，这是第二版的：
   
    从自然科学，历史领域，到了数学领域。这套丛书中，有关数学的书，还有好多：
   
    奇妙的九， 这是第一版的封面
   
    这是第二版的封面。
    节约的数学
   
    数学的童年
   
    数学花园漫游记
   
    数学传奇
   
    数学完了呢，该地理了，草原奇境
   
    神秘的南极大陆
   
    地球的秘密
   
    不止是地理，这本书也涉及到地质、天文发面的知识
    世界长河
   
    中国旅行家的故事
   
    世界地理常识问答 上下
   
   
    这两本上下册的书，封面看上去好像是一样的。其实，完全不同，世界地图的两半，这是同样风格造成的。
    环球风景画
   
    我国的春夏秋冬
   
    孩子一直生活在你家的城市里，对于当地的四季景色、物候，有切身的感知。可是，我们国家幅员辽阔，各个地方，四季的感觉，可不都是自家城市那个样子。有北方人，冬天去三亚的：回到家，一下飞机，四个小时前满目苍翠，化成眼前的漫天飞雪。这种切身的巨大差异，让人产生梦的幻觉。因为是“有生以来第一次有过想到过，还有这样的事情。”孩子呢，早就应该有这样的意识：给他这本书，就行了。

    按照常理来讲：春夏秋冬还用讲吗？还要用一本书来讲？在人生的某个阶段，这样的书十分需要。
    中国自然地理入门
   
    外国旅行家的故事
   
    地理万花筒
   
    奇异的北极地区
   
    城市的地上地下
   
    严格地讲，这不是讲地理的书。这是一本综合性质的书，地理、历史、文化、建筑、艺术....综合
    有趣的地名
   
    呵呵，地理，离不开地名。和地名相关的一些最基础的知识...
    在民族之乡旅行
   
    地理的，文化的...
    接下来呢，文学，唐宋诗选讲
   
    外国文学家的故事二
   
    外国文学家的故事一的封面已经贴过了，不再贴了。
    六十年散文选
   
    唐宋词选讲
   
    聊斋故事
   
    这本聊斋故事，我们的基础三百里边，肯定要包含李厚基的《白话聊斋》和花果山版《聊斋志异选》的。聊斋就是鬼故事，猎奇的东西。既然是猎奇的东西，在孩子的教育中，就没啥积极的价值。这是很多妈妈们的想法，也是申爸一直的没有明说的想法。转折来自这本书，大家看这本书的细节：
   
   
    这是书的右上角和右下角。这本书，给孩子们翻得如此的破烂....申爸在整理这套少年百科丛书的时候，发现了这一点。前边说了，这套书都很新。尤其是精选本，基本上个个十品。可是，这本书却打不同。被翻得如此狼狈，意味着孩子们喜欢这书。申爸心里一动：别的孩子喜欢，大申也应该一样。
    申爸就回头跟正在读Harry Potter的大申说：“老爸找到本顶级好书，你看看？”大申正读Harry来劲，申爸打扰了他，就气哼哼地说：“走开！不看！”申爸过去把MP3停了...停了，大申就读不下去了。申爸把聊斋故事硬塞在大申手里，硬要他读。大申无可奈何地随便翻开书，有一搭没一搭地读。申爸去忙别的，忙完回来，发现大申正坐在沙发上，申请专注地看这故事。并且，显然是回过头，从头开始在看。申爸问大申：“好看吗？”大申连连点头：“好看好看，超级好看。”...于是，这才有了李厚基的白话聊斋，有了基础三百的两本书，有了古文两条腿走路的另外一条腿。

    唐宋律诗选讲
   
    文言知识讲话
   
    魏晋南北朝诗选讲
   
    古代散文选介
   
    先秦两汉诗选讲
   
    元明清诗选讲
   
    文学知识百题
   
    一百个文学形象
   
    接下来呢，是这套丛书中的一套子丛书，外国科学家的故事。这套子丛书，和中国历史故事子丛书一样，其本身，品质也是非常高的。
   
    外国科学家的故事 任逸云 胡作玄 黄梦平 张秉伦 白筠 王石著 封面设计 王尔强 插图 刘秉江 中国少年儿童出版社 1979年9月 印数：30000册 定价：0.22元
    这套子丛书，一共12本，分成两类。一类是一本传写一位科学家的专辑，另一类是合集。这本是合集，写了哥白尼、高斯、达尔文、爱迪生和居里夫人五位科学家。这些文章，都是编辑从书刊杂志中精选出来的顶尖的文章，重趣味性、启发性。孩子爱读...
    外国科学家的故事2
   
    这本是专集，写伽利略。外国科学家的故事2 [英]R•B•马库斯著 费慧增译 封面插图：古月 中国少年儿童出版社 1980年6月 印数：86000册 定价：0.22元。
    外国科学家的故事3
   
    外国科学家的故事3 [英]J•本迪克著 王汶译 封面设计：阿勤 中国少年儿童出版社 1980年6月 印数：140000册 定价：0.31元
从封面大家就能猜到，这是写阿基米德书。一本专集。
    外国科学家的故事4
   
    有几种书，一版直接用的精选封面设计。等咱们原样重印了，再统一。

   

特特妈

024续2-少年百科丛书

    那天呢，申爸说到，世界上有两种书，一种是经典的，另一种是不经典的。经典的说完了，该说不经典的了。

    他这个孩子吧，他成长，经典可以给予孩子无尽的营养....照着卡尔维诺的说法，那些要“反复读”的书，就是经典的....可是呢，在孩子成长过程中，他所需要的营养，不能都从“经典的”书籍里面来。这就好比说，一个人，最重要的营养物质，自然是蛋白质。可是呢，你不能给一个人一直吃阿拉斯加深海鳕鱼。深海鳕鱼好，那是自然的事情。可是，全部蛋白质，没有维生素B，那也是要死人的。维生素B从哪里来？糙米。你看，那些个大餐，法国大擦，意餐，满汉全席，哪一个大餐，都没有糙米做的菜。糙米那个东西，不上讲。我们说饮食，都说鹅肝鱼子酱燕窝鱼翅什么的，没人说糙米饭。因为那些食品“上讲儿”，你能说出东西来：什么滑嫩啊，醇香啊，丰腴啊...你去看米其林三星餐厅指南，他是不是就说这些事情？糙米有什么可说的？糙米没什么可说的。可是呢，人离了糙米，就活不成。

    昨天呢，申爸看到了一篇很有意思的文章。他讨论“高净值人士”。还不是...是天生的高净值人士。有那么一些人，他们生在亿万富翁的家里，从一出生，就不必为自己一生的生存而烦恼：“...他的银行家父亲留给他一只信托基金，据报道价值2亿英镑。他坚持说，他从未碰过父亲的钱....”作者所说的天生的高净值人士，就是指这样的人。这样的人，长大了，会干什么呢？看作者是怎么说的： “有一些高净值人士的继承人会创作糟糕的艺术。”  一个朋友曾向一个出身欧洲名门的女子提出终极的中产阶级问题：“你做什么的？”她回答：“我创作可燃艺术。”
    “呃，什么？”我的朋友问。
    “我创作雕塑”，她解释道，“然后烧了它们。”
    “我希望有一天看到您的一些作品，”他礼貌地说。
    “你不会看到，”她耐心地回答，“我会烧了它们。”
    呵呵，很好玩儿的事情。

    你还别不信：全球有那么几百万的人，一辈子就干这样的事情。一个这样的人...他打一出生，就有能力天天吃米其林三星餐厅...他是不是天天吃呢？肯定不是。原因很简单：米其林三星餐厅里边，没有糙米。一个人缺了糙米，他就会不健康。这些人没有不健康的：他们的真实饮食，和我们这些普通人，没什么区别。他们和我们的不同，只是他们能随时去米其林三星餐厅，我们不能罢了。丰腴的经典不可以给孩子全面的营养；糙米才是孩子日常生活必须的饮食。

    那...在知识方面，这个是怎么表现出来的呢？我们看：
    http://love-freedom.com/bbs/foru ... ;extra=&page=91看910楼。接着呢，看914楼妈妈的评论：“我们的文明是按照儒释道的哲学体系建立的？！这个题目太大，我没有能力参与，但这个提法我觉得非常有意思，大申爸的话题总让我这个生活在两点一线上的人感到新鲜有趣，接着听讲。”

    任何一个文明，都是按照某种哲学思想建构起来的一个体系。这一点呢，对于雅斯贝尔斯来讲，是不言而喻的一件事情。雅斯贝尔斯写的书，都是经典。所以呢，在他的经典里面，从来不说这件不言而喻的事情。不言而喻的意思就是“不用说，大家都知道”。既然“不用说”，那还说什么。这有点儿像米其林三星餐厅的老板。对于他而言，来就餐的顾客，都是足吃了糙米的，不缺维生素B。之所以到他这里来就餐，那是为了满足别的什么需要。

    你想象一下哈：如果有一位天生高净值人士的妈妈，觉着米其林三星餐厅好，那就给她的宝宝，从生下来会吃饭，天天吃米其林三星....这样的孩子，会怎么样？会死掉。没长大，就S了么。把孩子身边摆满了经典的妈妈，会不是就是这位米其林妈妈啊？恩..糙米，还是要吃滴。

    在书的方面，这套少年百科丛书，就是糙米。这个东西，它不上讲儿。其本身，没啥可讲的。不像世界史纲，永恒的经典，滑嫩醇香丰腴，有各种故事可讲。可是，这却是孩子成长必不可少的糙米。尽管，具体每一本书，没啥可讲的...可是，作为一个整体，少年百科丛书，却是有大量的事情可以说。就如同：一提起糙米，我们的头脑中，就是糙米。没有细节：具体那种植物的种子？是小麦，燕麦还是荞麦？带不带外壳？到底什么样的米是糙米？这些，我们都不知道。反正，糙米就是糙米了。但是，作为整体，我们却知道得非常清楚：糙米富含B族维生素。粗纤维，矿物质。

    作为整体，少年百科丛书给孩子们带来的最大的“营养”，就在于：这是一套集中讲大师经典们认为不言而喻，从而根本不讲的那些知识的书。你这个事情...孩子他生下来，一张白纸，你不告诉他，他哪里知道？完了吧，在上面不断往上加东西，里边儿不就空心儿了么。不实诚。 “基础知识不牢”。你看他们，口沫横飞地探讨国学教育，可是呢，为什么国学？这个问题，说来说去也说不出个子丑寅卯来。他们“为什么”都搞不清楚，还探讨个什么劲儿啊。这个状况呢，是教育造成的。那些人所受到的教育，最基础的东西，没有人告诉他们...结果，就空心儿了。无谓地讨论来讨论区去。

    我们呢，继续往下看这套少年百科丛书，看完了，再回来探讨，这些书，具体给了孩子哪些不言而喻的基础知识。

特特妈

024续1-少年科学画报与少年百科丛书

    申爸呢，把少年百科丛书的封面，还有书目，上传到群文件之中。转播的妈妈，顺便把这个文件，也转到各群中去吧。这套丛书里面的书太多了，申爸不一一贴封面了。把重点的一些，贴一下就行了。在这个丛书出版的早期，就是1978年的时候，中国少儿社为了尽快启动这套丛书，就从他们历史上出版的书中，挑出一些最经典的重印。这样最快，以便尽快启动这套丛书的出版。这些书里面，精品很多。比如：
    古代科学家的故事
   
    生命进行曲：
   
    石油的一家：
   
    中国古代四大发明：
   
    浮力的故事：
   
    治虫的故事：
   
    开发富饶的海洋：
   
    中国古代战争故事：
   
    外国文学家的故事：
   
   
    这本外国文学家的故事，在少年百科丛书中，先后有两个封面。前面的是第一版的封面，后面的是第二版的封面。从整体风格来讲，申爸个人喜欢第一版的封面风格，更活泼一些。可是，后来，中少社的这套丛书，就都采用第二版的封面风格了。还有一种风格，是88年以后出现的，精选本的风格：
   
    这个封面呢，是李恒辰设计的。比不上老版的封面设计，也还行。精选本这个封面设计的最大特色，是不用图片，全部用文字。把广告因素也运用上来了：“1978年出版以来，累计印行5000万册。”从艺术的度来说，书籍的封面是不适合做广告的。就那么大点儿地儿，表现书的内容，都还嫌局促，哪里有空间做广告？很多书籍，为了获得艺术审美上的整体感受，出版社的社名都不出现在封面上。可是，90年代初期，那个时候，正是中国从计划经济向市场经济转型之时，书籍上面的广告，开始出现了。这个先不谈。
    中少社后来从200来种已出版的少年百科丛书中，挑出120种，做了一套《少年百科丛书精选本》。90年的时候，这套精选本获得了中国图书奖的一等奖。获奖的就是上面这个文字封面的书。嗯...这个精选本的封面，也还行，看上去还算整洁素雅，不闹。其他封面的，不在这次扫书范围之内。继续来展示。
    这下一本是叶绿花红：
   
    接下来，困难的启动期，就过去了。约稿的书，开始支撑上来。我们可以推知：它一个专业的少儿出版社，早已经有一大把高水平的作者在手里。现在，国家推出一项国家出版工程，那到了编辑们的那里，首先想到的，要去约稿的，就是他们手里的最顶尖水平的作者。所以呢，这个时期的少年百科丛书，涌现了一大批高水平的书籍。
    话说北洋军阀：
   
    奇妙的曲线。李毓佩！
   
    中国历史故事一：
   
    这是第一版封面，茅盾题的字。
   
    这是第二版封面。在少年百科丛书里面，新创作的图书，顶数这套中国历史故事。它一套有十七本，如下：
    第二本，战国
   
    第三本，春秋
   
    申爸这里展示的，是按照出版的先后顺序排列的，不是按照历史朝代顺序排列的。
    第四本，秦 西汉
   
    这些封面，描绘了姜太公钓鱼、老马识途、苏武牧羊这些故事。
    第五本，东汉 三国
   
    第六本，两晋
   
    昭君出塞 木兰从军的故事
    第七本，南北朝
   
    第八本，北宋 辽
   
    右下角那只小猫，画得真可爱
    第九本 隋唐
   
    到了大唐盛世了，文成公主
    第十本，南宋 金
   
    文天祥，人生自古谁无死 留取丹心照汗青
    第十一本，唐 五代
   
    春花雪月何时了，往事知多少。李后主应该登场了
    第十二本，元
   
    第13本，近代 下
   
    孙中山与黄兴
    第十四本，近代 上
   
    林则徐，虎门销烟
    第十五本，明代 上
   
    第十六本，清
   
    第十七本，明代 下
   
    这是十七本一套的中国历史故事。
    继续往下看哈。下一本，是太阳元素的发现：
   
    天安门史话
   
    飞向星星！
   
    稀奇的元素：
   
    中国文学家的故事
   
    这是一
    中国文学家的故事二
   
    一的新版封面：
   
    这两本书，都是徐公恃撰写的，封面题字是茅盾。很特别的地方是，一的插图，是范增先生画的。范增先生为这本书，画了18幅插图。18幅！都赶上连环画了。要知道，刘继卣先生给武松打虎画的连环画，也只有8幅而已。
    让我们先来欣赏一下这些插图：
   
    屈原问天图
    司马相如
   
   
    司马迁写史记
   
    本是同根生 相煎何太急 曹植的故事
    我生之初尚无为，我生之后汉祚衰。天不仁兮降乱离，地不仁兮使我逢此时。干戈日寻兮道路危，民卒流亡兮共哀悲。烟尘蔽野兮胡虏盛，志意乖兮节义亏。对殊俗兮非我宜，遭恶辱兮当告谁？笳一会兮琴一拍，心愤怨兮无人知。
    胡笳十八拍 蔡文姬
   
    “袁孝尼尝请学此散,吾靳固不与,《广陵散》于今绝矣!”
    嵇康临刑
    就贴这六幅吧。太多了，妈妈们拿到了书，自己看其余的吧。范曾呢，画这画的时候，41岁。现如今，说哪本书请范曾画插图...做梦呢？...不过，也不一定：要看咱们的花果山发展得是否够迅速，要看范先生身体是否康健。为孩子们画插图，这个倔强的老人，会“欣然前往”的。即便是今天，依然如此...其实，是更加愿意了。
    这是中国文学家的故事一的情况。中国文学家的故事一的创作阵容强吧？你还别说，中国文学家的故事二，也不弱。为中国文学家的故事二创作插图的，是戴敦邦先生。戴先生为这本书，创作了19幅插图。
    我们来欣赏几幅：
   
    关汉卿
   
    孩子们喜欢的聊斋志异，就是这样写出来的
   
    戴先生最喜欢画的人物：曹雪芹
    戴先生画这些画的年龄：42岁。这两本书，申爸呢，中国文学家的故事一，2块钱，在孔夫子上买回来的；中国文学家的故事二，2块钱，在孔夫子上买回来的。简直跟不要钱似的...两块钱，现在喝一瓶康师傅绿茶，还要三块呢！放着这样的书不要，全都挤到网上去200-100，淘那些垃圾回来给孩子看。实在是莫名其妙。
    嗯...先介绍到这儿吧。这套丛书，有的介绍呢！回头再接着说。


   

特特妈

024-少年科学画报与少年百科丛书

    嗯...申爸呢，抖擞精神，开始介绍这“最后一拨”。到关底了。如果你问申爸，有没有什么事情比较后悔。也有，比如《少年科学画报》。这个少年科学画报呢，它期刊。每一期，都是薄薄的一小本，大约有那么三四十页的样子。 这个杂志啊，你给到孩子，不是说，你给孩子一本两本，就能有什么作用的。从1979到1995年，一共17年的时间，每年12期，统共该有将近200期杂志。至少，妈妈们要给到孩子一半，也就是100本，才有效。
    当年...两年前，申爸第一次在李网上推荐这个画报的时候，孔夫子上搜少年科学画报，出来的结果有240页之多...当然，要把时间限定在1979到1995年之间。当时，那有很多很多....现在呢，只剩下4页多了...陆陆续续地，从申爸一推荐这套画报开始，就有妈妈去孔夫子上淘。小河和眉豆妈是最早去淘的妈妈，她不但给小小河淘了一整套少年科学画报，还是迄今为止，为数不多的手里有完整的少年科学画报的几个人之一。如果考虑到品相，小河手里的画报，当得天下第一：再没有别人手里的画报，有她的那么完整，品相有那么好了。眉豆妈手里的也不行。眉豆的画报完整，但品相比不上小河的。淘这个少年科学画报的妈妈，最后一个是哈妈。哈妈来得晚...不过呢，哈妈自己是做书的，有眼光。什么书好，哈妈一眼就认出来。到了哈妈，就不惜一切代价，要尽可能多收这画报了。哈妈估计也收了一百多期...不过，平均价格，那可能快有小河的十倍了。哈妈之后，再来的妈妈，恐怕不管她出多少钱，都收不到多于100期的少年科学画报了。再不会有了。哈妈动手的时候，少年科学画报在孔夫子上还有将近三十页的搜索结果。哈妈收官之后，这个画报的搜索结果，就只剩下四页多了。
    申爸后悔的地方在于：少年科学画报在妈妈们手里，太分散了。这个东西，孩子过了读字期之后，他读得特别地快。要有效果，量非常重要：妈妈必须提供做够多的量，让孩子尽情地看，吸收，才有作用。少了，十几几十本，根本没用。
    如果你现在让申爸重新来过，申爸会这样做：把所有那240页的少年科学画报，全部拍回来，然后，配套。假设说，能够配出100套比较完整的画报，那就把这100套，全部砸到100个孩子身上去！“伤其十指，不如断其一指。”这个画报，申爸没弄对，最终的结果呢，弄得画报非常分散，没几个孩子的画报量，能够达到最低临界值。很可惜。少年科学画报，就如同丁丁历险记一样，是某个阶段，实现某个目标，孩子那里的一件必不可少的...也可能是唯一的一件工具。这工具很好用。吸取少年科学画报的教训，这回，针对这“最后一波僵尸”，申爸改变策略了：收起拳头，集中所有资源于“一些孩子”！
    再来几幅壮锦：
   
   
   
   
   
    这套书实在是太多了...多到申爸也不知道到底有多少册。据小河打探，说有198种之多。申爸呢，不太感兴趣于这套书具体是198种，还是200种。太多了，差那么三种五种，十种八种，甚至二十种三十种，于实际使用，没多大影响。
    少年百科丛书 中国少年儿童出版社 1978年1月-1992年4月陆续出版,分年度，陆续出版的情况，大致如下：
    1978年，出版了13种；
    1979年，出版了25种；
    1980年，出版了27中；
    1981年，出版了25种；
    1982年，出版了15种；
    1983年，出版了21种；
    1984年，出版了18种；
    1985年，出版了17种；
    1986年，出版了10种；
    1987年，出版了7种；
    1988年，出版了3种；
    1989年，3种；
    1990年、1991年、1992年各出版一种。后三年出版的这三种，每种勉强只印了4500册....区区的这个发行量，再也支撑不了这套丛书，继续出版下去了。
    这是这套丛书的书目，按照出版时间先后顺序排列的：
    1 作文知识讲话
    2 科学家谈数理化
    3 中国古代科学家的故事
    4 生命进行曲
    5 石油的一家
    6 中国古代四大发明
    7 浮力的故事
    8 治虫的故事
    9 今天的科学1
    10 卫生小常识
    11 开发富饶的海洋
    12 中国古代战争故事
    13 外国文学家的故事
    14 叶绿花红
    15 话说北洋军阀
    16 奇妙的曲线
    17 中国历史故事－上古、西周
    18 太阳元素的发现
    19 天安门史话
    20 祝你身体好
    21 飞向星星
    22 稀奇的金属
    23 中国自然地理常识问答
    24 中国人学外语
    25 中国文学家的故事（一）
    26 数学万花筒
    27 金属的世界
    28 草原奇境
    29 唐宋诗选讲
    30 外国科学家的故事
    31 今天的科学2
    32 奇妙的九
    33 生活在电波之中
    34 月球旅行记
    35 中国历史故事 战国
    36 中国历史故事－春秋
    37 中国历史故事 秦 西汉
    38 中国历史故事－东汉、三国
    39 外国文学家的故事2
    40 今天的科学3
    41 节约的数学
    42 人民的节日纪念日
    43 神秘的南极大陆
    44 年月日的来历
    45 四季星座
    46 数学的童年
    47 数学花园漫游记
    48 外国科学家的故事2：伽利略
    49 外国科学家的故事3：阿基米德
    50 动手动脑学物理．光学
    51 科学的发现1：打开原子的大门
    52 中国历史故事-两晋
    53 从林则徐到孙中山
    54 科学的发现2：圆面积之谜
    55 外国科学家的故事4：琴纳
    56 物理万花筒
    57 外国历史故事1
    58 和智慧交朋友
    59 地球的秘密
    60 世界长河
    61 中国旅行家的故事
    62 外国历史故事2
    63 中国文学家的故事（二）
    64 外国科学家的故事5：法拉第
    65 中国历史故事－南北朝
    66 六十年散文选介：1919-1979
    67 外国科学家的故事6：科赫
    68 地下的财富
    69 唐宋词选讲
    70 神奇的电世界
    71 谈谈美国
    72 帮你学方程
    73 中国革命历史故事（一）
    74 中国革命历史故事（二）
    75 大炮的学问
    76 今天的科学4
    77 科学的发现3：六大数学难题的故事
    78 成语故事
    79 世界地理常识问答．上
    80 外国美术家的故事
    81 故事新讲：和中学生谈哲学
    82 聊斋故事
    83 外国音乐家的故事
    84 国际小常识
    85 中国历史故事－北宋、辽
    86 科学的发现4：元素周期表的故事
    87 中国革命历史故事（三）
    88 世界地理常识问答. 下
    89 外国历史故事3
    90 动手动脑学物理．力学
    91 唐宋律诗选讲
    92 中国历史故事－隋唐
    93 文言知识讲话
    94 容易混淆的数学概念
    95 中国历史故事－南宋、金
    96 中国革命历史故事（四）
    97 环球风景画
    98 八十年寻路记：中国人是怎样找到马克思主义的
    99 外国历史故事4
    100 外国科学家的故事7
    101 人体中的化学
    102 数学传奇
    103 中国革命历史故事（五）
    104 中国历史故事－唐五代
    105 天文万花筒
    106 万有引力的故事
    107 我国的春夏秋冬
    108 数学医院
    109 今天的科学5
    110 生活中的化学
    111 中国自然地理入门
    112 外国旅行家的故事
    113 中国古代哲学家的故事
    114 昨天的故事：暗无天日的蒋家王朝
    115 中国革命历史故事（六）
    116 外国科学家的故事8
    117 魏晋南北朝诗选讲
    118 空气的一家
    119 生活中的物理学
    120 生物万花筒
    121 中国历史故事.元
    122 中国历史故事．近代（下）
    123 中国历史故事－近代（上）
    124 中国历史故事－明代（上）
    125 速度的故事
    126 太阳的一家
    127 动手动脑学物理．电磁学
    128 古代散文选介
    129 地理万花筒
    130 中国历史故事－清
    131 苏联的故事
    132 会“说话”的动物
    133 帮你学集合
    134 外国科学家的故事10
    135 动手动脑学物理．声学
    136 先秦两汉诗选讲
    137 外国科学家的故事9
    138 动手动脑学物理 热学
    139 数学游戏故事
    140 奇异的北极地区
    141 相对论的故事
    142 中国现代科学家的故事．1
    143 中国现代科学家的故事．2
    144 伟大的空想家
    145 中国历史学习手册
    146 生活中的生物学
    147 科学的发现5：探索光合作用的秘密
    148 外国历史故事5
    149 巧猜妙想学数学
    150 外国音乐家的故事二
    151 中国历史故事－明代（下）
    152 外国科学家的故事11
    153 国际知识问答
    154 帮你学几何
    155 物理定律与物理学家
    156 奇妙的水
    157 容易混淆的物理概念
    158 化学万花筒
    159 动物趣事集锦：野生动物饲养员札记
    160 外国科学家的故事12
    161 城市的地上地下
    162 运动场上学科学
    163 书上“游”日本
    164 生活中的数学
    165 动手动脑学生物
    166 中国古代科学家的故事（续）
    167 中国企业家的故事
    168 科学的发现7：揭开遗传变异的秘密
    169 生活中的地学
    170 有趣的地名
    171 社会科学世界漫游
    172 元明清诗选讲
    173 外国电影家的故事
    174 解题思路训练
    175 物理学传奇
    176 体育常识百题
    177 做有经济头脑的人
    178 少年趣味昆虫学
    179 在民族之乡旅行
    180 中国美术家的故事
    181 中国电影家的故事
    182 人类只有一个地球
    183 简明法律常识
    184 外国美术家的故事二
    185 外国历史学习手册
    186 元明散曲选讲
    187 中国音乐家的故事
    188 中国文学家的故事（三）
    189 文学知识百题
    190 一百个文学形象
    191 社会发展史趣谈
    192 中国现代科学家的故事（四）
    193 中国现代科学家的故事（三）
    194 新中国的故事
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特特妈

023－古典文学小丛书

    接着介绍哈，该古典文学小丛书了。昨天没介绍完，后来说别的事儿去了。
    这“套”书呢，一共有9本（精确说，是9套）...其实，里边少年儿童出版社承认的，应该有6本，其他三本呢，是申爸加进来的。在中国古典文学故事丛书里边，有一本《孙悟空》。孙悟空和诸葛亮，是中国民间最感兴趣的两个人物。故事很多。少儿社把孙悟空，弄成一本书，放在中国古典文学故事丛书里边，把诸葛亮呢，弄成一本《诸葛亮》，放在中国古典文学小丛书里边...申爸看来看去，瞧来瞧去，也看不出这两本书在风格体例上，有什么不同....本来就是完全相同的两本书么...不明白为什么放在两套丛书里边。
    不管了，这第一本，诸葛亮
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    诸葛亮 王永生编著 梁洪涛装帧 少年儿童出版社 1957年4月 印数：378000册 定价：0.48元
    写这两个人物的书，市面上是很多的，汗牛充栋。可是呢，写得好，并且为时间所检验过的，当推这两本书。申爸拿给大申，果真喜欢。喜欢得不得了。这两本书都是复旦大学王永生教授编著的。
    第二本，水浒故事选
    这是一套书，六本。都是小薄册子，装在一个暗绿色的纸盒子里面，漂亮极了。
    先看一下盒子：
   
   
    诶...申爸这才发现：这套水浒故事选，属于昨天介绍的那套古典文学故事丛书里边的诶...不管了，反正也差不多...申爸也搞不清，这两套书到底有啥区别...
    我们接着看看，里面的六本小书吧：
    第一本，鲁智深
   
    第二本，武松
   
    第三本，智取生辰纲
   
    第四本，林冲
   
    第五本，李逵
   
    第六本，三打祝家庄
   
    三打祝家庄封底：
   
    啊...申爸明白了，自己为什么搞错了，妈妈们看，这书的封底上的Logo：
   
    刚才那本诸葛亮封底上的Logo：
   
    昨天呢，介绍的中国古典文学故事丛书上面的Logo：
   
    妈妈们看出来了吧：两套丛书，本应是用下面两个Logo的。可是，这套水浒故事选，却嫁接了一个混合logo：图案选用的是中国古典文学小丛书的图案，文字却用了“中国古典文学故事丛书”。当年，少年儿童出版社的编辑们，自己就搞错了...不过呢，这也说明点儿什么...先不管了，把书介绍完再说。
    水浒故事选 施耐庵原著 鲁兵 余鹤仙节选 陆震伟装帧 少年儿童出版社 1982年2月 印数：91000册 定价：1.30元
    第三本，打虎的故事
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    打虎的故事 霍松林编写 林曦明插图 装帧 少年儿童出版社 1962年5月 印数：50000册 定价：0.26元
    第四本 中国古代神话
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    中国古代神话 褚斌杰著 颜志强插图•装帧 少年儿童出版社 1979年11月 印数：200000册 定价：0.29元
    第五本 中国古代诗歌
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    中国古代诗歌 杨宏编注 倪绍勇装帧插图 少年儿童出版社 1987年6月 印数：15000册 定价：1.40元
    第六本 中国古代笑话
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    中国古代笑话 魏金枝编写 贺友直绘图 张世明装帧 少年儿童出版社 1958年3月 印数：58400册 定价：0.25元
    接下来的三本，少年儿童出版社没有说是隶属于中国古典文学小丛书里面的。不过，照申爸看来，其风格和体例，完全和这套小丛书是一样的，故也划拉来，放在一起。
    第七本 中国古代散文
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    中国古代散文 王光祖 张德林 祝文品译注 插图 杨永清 装帧 侯春洋 少年儿童出版社 1984年11月 印数：47000册 定价：0.70元
    第八本 中国古代寓言
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    程十发先生为这本书绘制了28幅插图。申爸多展示几幅：
    疑人偷斧：
   
    干车沟里的鲫鱼
   
    钓鱼
   
    妈妈们仔细看看，程先生的画风。铁笔刚划，力透纸背。如此的画，配合上魏金枝先生这样的文，印在泛黄的纸张上...孩子的艺术品位是怎么来的？你从小就给他看这样的书，长大了，自然就有了。妈妈想让孩子没有，也不可能。申爸老说，那些200-100的垃圾...刚来的妈妈，很不习惯：那些书哪儿不好啦？当然，其本身来讲，也还行。可你得分跟什么比。你和魏先生和程先生联手创造的这样的书比，那就没法儿比了。妈妈总得给孩子最好的书籍资料...给那个和给这个，妈妈又不需要多付出什么...为什么不给最好的呢？
    版权：
   
    中国古代寓言 魏金枝编写 程十发绘图 少年儿童出版社 1954年12月 印数：372000册 定价：0.35元
    最后一本，第九本，古代神话寓言选读
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    这本哈，不是少年儿童出版社的。
    申爸说两句，这个少年儿童出版社和中国少年儿童出版社。少年儿童出版社在上海，后者在北京。它们不是同一家出版社。在上个世纪，中国还处于完全的计划经济时代。每个单位，隶属于哪一个部门，很重要。少年儿童出版社是隶属于共青团中央的。共青团是中国共产党培养后备政治人才的大本营。培养接班人的地方。共青团员的年龄，正好挎着少年晚期和青年早期。所以，当时共青团中央第一书记胡耀邦，重点抓了两个出版社，上海的少年儿童出版社，出版给少年的出版物；北京的中国青年出版社，出版给青年的出版物。中国青年出版社隶属于新闻出版署，原是中宣部重点出版儿童少年读物的专业出版社。中国少年儿童出版社隶属于新闻出版署，原是中宣部重点出版儿童少年读物的专业出版社。这个是党管的专业出版机构。一个是共青团，一个党，当年，一声令下，全国的资源，顷刻之间就会被聚集起来。这两个出版社出版了大量的高质量的少儿书籍。插一句，这两个社的区别哈。
    接着说，封底：
   
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    古代神话寓言选读 谭家健选注 中国少年儿童出版社 1979年6月 印数：807100册 定价：0.70元
    申爸呢，不是一直说要给孩子听神话么...这本可以给。所以呢，这本书，是属于“全员”的书：小孩子当天书读可以，大孩子自己阅读。申爸已经请山爸去找这本书中的寓言的MP3文件了。找到了，放在音频平台上，给孩子伴听。先说到这儿吧....回头再接着说。

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022续－中国古典文学故事丛书

    第六本 孙悟空
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    孙悟空 王永生编著 赵宏本装帧 少年儿童出版社 1981年10月 印数：150000册 定价：0.59元
    诶，这个《孙悟空》好，大申超喜欢。不知道为什么。

    第七本 唐宋传奇故事
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    唐宋传奇故事 刘耀林编写 仉绍勇插图 王俭装帧 少年儿童出版社 1990年3月 印数：20500册 定价：1.95元

    第八本 战国群英谱
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    战国群英谱 何焕霞 范奇龙编写 任根生插图 王俭装帧 少年儿童出版社 1990年5月 印数：16200册 定价：2.00元

    第九本 中国古代戏曲故事
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    中国古代戏曲故事（上下册） 华珍编著 仉少勇插图 王俭装帧 少年儿童出版社 1990年2月印数：2200册 定价：5.10元

    最后一本：中国历代笔记故事
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    中国历代笔记故事 刘耀林编著 仉少勇装帧插图 少年儿童出版社 1985年5月 印数：52000册 定价：0.94元

    还要加一本：红线盗盒
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    红线盗盒 刘耀林编著 侯春洋插图 韩硕装帧 少年儿童出版社 1980年11月 印数：220000册 定价：0.28元

    这个书呢，在文字内容上和《中国历代笔记故事》一样，只不过是老版，装帧和插图不一样。申爸自己喜欢这个老版，只不过不是这套丛书里面的而已。这个呢，是中国古典文学故事丛书。休息会儿，接着介绍中国古典文学小丛书。小丛书一套极其漂亮的书。

特特妈

022－中国古典文学故事丛书

    至今为止呢，申爸推荐的所有的书，要是摆在一块儿的话，拿给笃信上课外班好的妈妈去看，你知道，她会怎么说？“没用！”确实，从“学习”的角度来说，这些书呢，“都是些闲书”。可能是因为眼界，也可能是某种偏见。对于很多妈妈来讲，只有那些支持课堂学习的书，才是好书。这句话于我们听来，肯定不对，“只有那些支持课堂学习的书，才是好书。”但是，如果把话说成这样：“那些支持课堂学习的书，也是好书。”这话就对了。凡是敌人拥护的，我们就反对；凡是敌人反对的，我们就拥护。这么想，肯定是错误的。

    接下来呢，申爸要说一套学习的书了....这是到目前为止，申爸推荐的唯一一套和课堂学习有关的书。先说一套和学习稍微远一点儿的书：中国古典文学故事丛书。这套呢，一共有10本。
    第一本：封神榜故事
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    封神榜故事 林海改写 郑孝同 插图 装帧 1990年3月 少年儿童出版社 印数：20500 定价：3.00元

    妈妈们看哈，这个二手书，很旧很烂。这说明，孩子们喜欢读这本书。它这套中国古典文学故事丛书呢，全是根据中国古典文学名著改写的故事。小孩子，都喜欢读故事；他把什么也看做是故事，当成故事来读。利用这一点，给古典文学改编的故事，为下一步阅读原著，打下基础；就如同听哈利波特为阅读哈利波特打下基础一样，也和阅读哈利波特为阅读Harry Potter打下基础一样。为什么要孩子阅读中国古典文学名著啊？一个很重要的原因就是：这个中国古典文学名著，可以为孩子的中国文化的素养，打下感性的基础。没有这个，直接去读论语，那是隔着呢，够过去很困难。
    第二本:镜花缘故事
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    镜花缘故事 李汝珍原著 庄心田装帧 少年儿童出版社 1956年12月 印数：178000册 定价：0.21元

    第三本:老残游记故事
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    全是老人斑，这书
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    看一下中国古典文学故事丛书的编辑宗旨哈：
   
    内容及插图欣赏：
   
    老残游记故事 刘鹗原著 赵白山插图 庄心田装帧 少年儿童出版社 1958年6月 印数：95000册 定价：0.10元

    第四本:聊斋故事选
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    内容提要：
   
   回头，得到这本书的妈妈，别忘了一件事：到时候，把这本薄书给到孩子，看能不能引诱孩子去钻咱们的花果山版聊斋志异。申爸总觉的，伴听锻炼出来的强悍的聆听能力，孩子只要给一点点诱导，就能够去听原著朗读。山爸呢，接到白话聊斋之后，先把篇目整理出来。有了篇目，就能够安排出书了。然后，再找朗读。找到MP3了之后呢，就给宝妈她们去“配乐”。如果一切顺利，成妈她们租到了聆听平台，这个就可是上架去“卖”了。
    内容及插图欣赏：
   
    妈妈们仔细读一下这个版的白话，等拿到李厚基版的，对比一下，就知道李厚基版厉害在哪里了。

    BB妈:为啥不用三国来诱导呢，三国的连环画（上海人民美术）很好找，其它的三国的书也多。音频也有现成的。
    哈妈:三国和聊斋 是不同的文体。
    申爸:三国是官话，聊斋是文言。是不同的东西

    第五本：儒林外史故事
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    儒林外史故事 吴敬梓原著 程十发绘图 庄心田装帧 少年儿童出版社 1958年6月 印数：175000册 定价：0.15元
    妈妈们看看这本书里的插图。程十发的功力，那确实不一样。
    内容提要：
   
    迅雷爸：可以尝试啊，俺试试史记
    申爸:史记的内容，对孩子的吸引力，还是差了点儿，不如聊斋那样让孩子狂热。之所以选哈利波特做汉语阅读读字和英语阅读的入门资料，就是因为哈利对孩子的吸引力大。这个道理一样。
    迅雷爸：确实有点嫌它们是“闲书”
    申爸:一步到位，不是不可能，但对于家长的要求，要很高。普遍来讲，很难做到。
    乐妈：申爸，我看过聊斋，感觉通篇鬼美女引诱读书俊美男青年……SORRY我的意思……那个……
    申爸:这个男孩儿的妈妈，不用担心：小东西还是石头，对于俊男美女这方面的内容，完全无感。女孩儿的妈妈，要留意把握时机。小学四五年级的女孩儿，已经开始发育了。
    婷妞妈：小女生妈妈怎么办？
    申爸:这得靠小女生的妈妈自己探索....

特特妈

021-中国最好的民间故事《白话聊斋》

    话说，申爸看到大申如此痴迷于《意大利童话》，开始琢磨，怎么借用这个“喜欢”了。一个方面，意大利童话的英文版，找来阅读，用来学习英文。这个已经说过了。另外呢？古文。妈妈们知道吗，咱们中国的民间故事集，最有名的是哪一本吗？哪位妈妈知道？对！聊斋志异。

    申爸不记得在哪里看过周作人的一篇文了。他回忆自己的学堂生活。说起自己的古文，他回忆说，自己六岁开蒙，背四书五经。背是背，可一点儿不懂。背了五六年，古文还是不懂：读不断，读不懂。后来，到了十一二岁的光景，自己偷着看聊斋志异。书看完了，自己的古文一下子就“通了”。

    申爸呢，就弄来聊斋志异，用拓荒做手段，打算让大申也读通了。可惜...没成功。大申倒是读了大半本，可是一点儿兴趣也没有：看不懂。看来，人家周作人，五六年四书五经，还不是白背的。既然读不懂，申爸这条打通古文的路子，也就放下了。申爸也不再让大申硬着头皮啃那个聊斋志异了。当时呢，申爸没想清楚，这个聊斋鬼故事，还有什么别的属性。这回，申爸看到大申如此喜欢民间故事....就想：中国的民间故事，最牛的是哪一本？

    本来哈，申爸这么想，意图是：这个卡尔维诺，意大利人。他的书，经过了英译，经过了汉译，即便译的都好，可原作的神韵，也丢掉大半。 找到中国最好的民间故事...这个就没有翻译过程中的流失问题...对于智力的打磨，应该更好。忽然，申爸大乐：聊斋志异啊！这个就是中国最好的民间故事本子啊！以前没留意这件事情....怪不得聊斋那么流行，那么受周作人喜欢。原来，流行，被喜欢的原因，和大申喜欢《意大利童话》的原因，是一个。嘿！这回行了：大申不是读不了古文么，没关系，找白话聊斋好了。大申只要喜欢上了聊斋故事....这一点，应该是没有问题的...那再看原著，将会大有裨益。于是，申爸就动手孔夫子去找。结果呢，就找到了这套《白话聊斋》：
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    白话聊斋 主编 李厚基 译编 李厚基 姜东赋 韩海明 许桂亭 河北少年儿童出版社 1981年5月 印数：680210册 定价：1.35元
   
    书呢，很快就到手了。申爸打开一看序言，惊了。这个李厚基，何许人也？申爸是说，就序言而言，其文字的功力，直透纸背。那个话写的，晓畅自然，轻松流畅中，作者于语言的沉厚功底，亦遮掩不住地渗透出来。单从语言的角度，这套白话聊斋，应该没有任何问题。尽管译编者有四位，可是主编的功力如此，他挑的搭档，绝不会差到哪里去...要不，也入不了他的法眼。

    这个白话译本呢，天经地义地要入基础三百的。没得跑。正好赶上五一放假，申爸在四月三十日早上，把这本书给到了大申。本来，大申看意大利童话的劲头，就够吓人了。可这下子，申爸才知道，什么是天外有天。大申用了不到两天，到五一下午2:30，把四本白话聊斋，53万字，全部看完了。上次看意大利童话，大申还睡觉。这回，可倒好，不吃不睡，一口气把四本书给吞了。

    申爸呢，这边厢，一直琢磨着怎么把大申的古文给干掉。看到大申如此痴迷于聊斋，申爸长出了一口气：大申的古文问题，就此终结了。古文，已经是大申的囊中之物了。彻底掌握，不过就是个时间问题了。看完了书，申爸早已经准备好了聊斋的朗读，上次扔到一边的书，也早已找回来，让大申一边听朗读，一边就着看。大申兴致勃勃地看起来。这样伴看了好一阵儿，申爸跟大申说，把MP3关了，试试自己读，能不能读懂。大申就光读。读了一阵子，跟申爸说：没劲，完全看不懂。马上，大申补充说：我听能听懂！申爸不管那个，管它读还是听，只要能懂，就行。

    于是，大申就听MP3，把书扔一边儿，不看了。大申不看，申爸把聊斋志异拿起看。一看呢，申爸发现问题了：这个原著啊，很是少儿不宜。那个意大利童话，糙粝是糙粝了一些，给小孩儿看，勉勉强强，还行；这个蒲松龄，太成人文学了这个...不过，白话聊斋里面选的篇目，肯定没有少儿不宜的内容....它少年儿童出版社出版的书么，本来就是给小孩子的选本。申爸呢，也没空儿去按白话聊斋里的目录，去摘MP3，就把这事儿交给山爸了，请山爸把故事摘出来。也不知道山爸摘到什么程度了。聊斋，暂时不能给大申听了。申爸就把聊斋给停了。正好，这个时候，英语上来了：大申开始阅读Harry Potter，也确实没空儿听聊斋了。反正也不着急，等山爸搞好了，再继续聊斋。搞掉古文。嗯...先说这儿吧，回头再接着说。
   
    莫着急莫着急...等申爸把构成孩子十岁之前阅读骨架的所有书介绍完...也就是这波僵尸结束之后....再回过头来，给出完整的关键路径。还要考虑喜宝妈没有介绍过的书，比如少年科学画报、可怕的科学、丁丁历险记....所有必须的书籍，都齐了之后，再排序。要不，不是回头调整，就是中间落一段时间没说。

    昨天呢，妈妈们在总群里边讨论得很好。有很多话题，指读问题、漫画问题、引导孩子阅读、孩子写字问题、天书问题.... 嗯...在孩子整个的幼年和童年期，有一个最令这里的爸爸妈妈困惑的问题，为什么既要给孩子根本看不懂的天书，又要给孩子适龄的读物？这个问题呢，不只是天书敏感期遇到。在天书敏感期过后，依然存在：愉快阅读、定向阅读还有拓荒阅读。

    事实上呢，上面这个矛盾，只不过是一种人生根本问题的阶段性表现而已...在天书敏感期的表象，在孩子幼年童年的具体表现... 它本身不是根本问题。只是一种表现而已。那么，根本问题是什么？根本问题是：生存与发展的问题。生存着眼于当下：要活着，活得好；发展着眼于未来：未来怎么有出路，有更好的前景。生存与发展的问题，可不是天书敏感期所独有的。它贯穿了一个人的一生。生存问题解决好了，可以享受安适的当下，有幸福愉快的生活；发展问题解决好了，会让一个人充满生机与活力，有希望，有未来。

    妈妈们都关注孩子，不自觉地，忽略了老人。妈妈们去关注一下你身边的老人：很多很多人，一退了休，马上就萎缩苍白起来。老人好像忽然“消失了”，他只活在节假日或者你想起他来的时候...这诚然是老人年龄大了，精力衰退的缘故；可是，同样是精力衰退，还是有老人活得生机勃勃啊！其实，最根本的原因，在于很多退休后的老人，失去了希望。他们的精神世界崩塌了，没有了未来。“发展”的方面，出了问题。嗯...这是生存和发展的问题。我们把这个问题推到人生的两端...小孩子和老人身上...问题是什么，具体表现如何，就看得很清楚了。那么，针对儿童，他们的生存和发展问题，又是怎么表现的呢？这种表现，背后的机理又是什么？我们怎么理解孩子发展中的内在驱动力量，规划出有效高效的教育方案呢？这些问题，回头再接着说哈