推荐孩子学习英语的好网站

琳0824

www.2learn.ca

书香

好帖重读

溪中之玉

不知道你孩子多大,我也没有很专业的建议,只是大家一起摸索.

我觉得根据孩子的情况是关键,如果孩子不愿意反复,重复,那就不要刻意坚持反复......

我想跟大家探讨的是,我们传统意义上总觉得学什么就要掌握什么,好 ...
琳0824 发表于 2011-1-7 09:20

谢谢琳的无私奉献，我略懂了！:F:

每每

:F:鲜花

小嘟爸爸

感谢楼主的好帖。
我最近开始关注孩子的英语学习，有一点体会，这两天刚好在巴学园太阳班发了几个帖子，整理一下，也贴在这里。

根据巴学园太阳班默妈推荐，我在新浪爱问下了台湾汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，扫了一眼，强烈推荐！
给孩子读英文故事书真是一个好方法，尤其对我们这些不能开口说英语的家长来说，既能给孩子营造英语环境，又能通过朗读来练自己的英语感觉和口语，真是一举两得！

关于英语读物，我这里有几本意大利黑猫出版社（http://www.blackcat-cideb.com/）的原版英文有声分级读物Earlyreads系列Level 1的全彩扫描书和对应MP3，词汇量只有100~550，很适合作为英语启蒙读物给孩子听。我前段时间给嘟嘟听了好几次比这个级别高的Peter Pan，他很有兴趣。准备最近开始让嘟嘟听Earlyreads系列。

黑猫出版社的原版英文有声分级读物共有三个系列，Earlyreads是低段系列，中段系列国内的华东师范大学出版社引进了，叫Black Cat有声名著阶梯阅读，共Level1-6六个等级，我两个月前开始听这个系列，重新学英语。中段系列的书和CD特别适合小学阶段的孩子，基本都是名著的缩写，每本书分成多章，每章的声音长度一般就几分钟，每章后都有习题，并且有些还有相关背景和延伸阅读。其中Level1的《Peter Pan》http://product.dangdang.com/prod ... 45&ref=search-1-pub 原版声音相当精彩，不同人物角色有不同的配音，还有一些背景音，嘟嘟对里面海盗、海浪、用剑格斗的声音特别感兴趣。这个系列的书（含CD）在当当大部分有货。

在西东网可以下载Black Cat相关资源，网址：http://xidong.net/File001/File_58849.html

另外，再强烈推荐一下徐火辉老师的原典英语自学法，其核心是外语学习几大原则：
其一，聆听原则。聆听先行，聆听驱动，聆听为纲，是一切语言学习的
不二法门，包括母语和外语学习
其二，童子原则，或称童子功原则。外语学习越早越好。
其三，母乳原则。语言学习是学生与语言文化素材的互动。外语学习启蒙阶段接触吸收的语言素材的素质，对学生外语能力的培育产生长远的潜移默化的影响。学习语言从一开始就要使用真实的高素质的语言素材。
……

具体内容在上述网址中下载的《超越哈佛》（徐老师原典英语自学法）节选精华版.pdf中。

默妈也推荐了一套默喜欢的CD,是书+CD,性价比很高,里面的儿歌原汁原味，都很短，一张CD有60多首，也是那种背景音都很好玩的，很具特色的声音，http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20820516

小嘟爸爸

而且听的时候，要选择到合适的东西，符合孩子特点的，有操作性、趣味性的东西，否则，就不好坚持。

我在加拿大学习时，老师说，对我们这些非英语国家的成年人来说，按规律起码要有2年的听力训练，才可以进入到读、写。
琳0824 发表于 2010-12-1 11:02

坚定了我听英语的信心，看来我还要再坚持两年。

书香

谢谢琳的经验分享！:F::handshake

琳0824

亏得这个2learn网上有那么多有声读物的资源,否则像我儿子每天的进度(他听的,读的,看的,很快的),我到哪里去找那么多资源给他哦.......

琳0824

我规定儿子每天上网听故事,有的故事,配有文章,我会把文章打印下来,让儿子或听或看,或边听边看........不知道的单词划出来,一般一页A4的文章,如果单词超过5个以上,那就意味着有难度,找到难度合适的读物,是很重要的,这也是家长要下的功夫.

我们每天有专门坐下来听和看,也有一边玩悠悠球一边听故事的(他能听得懂的)........没什么特别的训练,就是多听多看多读读.......

也许我不能给孩子那种很专业的学习训练,但是我相信,接触着,总是有意义的.......

我们如果太追求这个结果,往往不能沉下心来........语言学习,不像数学之类,语言无非就是接触.

琳0824

62# 琳0824  
那个网站用了，很好，孩子很感兴趣，想在请教一下，是反复的给孩子看一个还是全部都给孩子看，就是说怎么用那个网站的问题，谢谢！！:F:
溪中之玉 发表于 2011-1-6 11:37

不知道你孩子多大,我也没有很专业的建议,只是大家一起摸索.

我觉得根据孩子的情况是关键,如果孩子不愿意反复,重复,那就不要刻意坚持反复......

我想跟大家探讨的是,我们传统意义上总觉得学什么就要掌握什么,好比是语文里的生字,学过的,就非要会背会写,永不放过........呵呵!

我自己在加拿大教儿子中文,一开始我也这样,但事实上,这是不对的,至少以我们当时的情况来说,是不对的,所以我现在的思想是:

重在接触,感受,听听,读读,看看.........不要求孩子掌握,或者记住.

只要孩子不排斥接触,不排斥看看,听听,就很成功了,尤其是像国内的孩子学英语,更不能硬性地规定看一个(或一段),然后就会记会背........

我儿子是因为有些基础了,所以,我有一些要求,比如在一篇文章里,他会有2,3个单词不会,那我要求他能了解(但不要求会默写).

不过,家长可以下些功夫,比如收集一些适合孩子的,逐一推荐给孩子,看孩子的反应......

还有,除了在电脑上看,其实平时也可以放着让孩子听.........我看一些简单的单词游戏,有发音,有游戏,也许孩子自己玩着玩着,就理解并记住了它们.......

给自己一个概念:只为每天让孩子接触接触,不管接触什么,只要孩子愿意坐下来看看听听哪怕十几分钟,就算是到位了.

溪中之玉

62# 琳0824
那个网站用了，很好，孩子很感兴趣，想在请教一下，是反复的给孩子看一个还是全部都给孩子看，就是说怎么用那个网站的问题，谢谢！！:F:

珠珠娘

:F::F::F:
多献点花，英语一直是我非常想学好的:L，但是没有长性，说白了就是懒，哪有一蹴而就的事呢？水是一口口喝的，哪能不阅读，不积累词汇量，不培养语感。。就什么都行，梦吧:(
谢谢琳:heart:kiss:
加油

溪中之玉

早不早没有特别的硬性标准，接触英语也可以从儿歌开始，不一定很正式地学。

没有双语环境，也不一定要刻意营造，学习语言是个长期的事情，自然、方便是需要考虑进去的因素，否则坚持不下去的。
琳0824 发表于 2010-12-23 10:02

嗯，应该是贵在坚持吧。研究了一上午您推荐的那个网站，真得很不错，让我都非常兴奋，只是不知道孩子是什么反应，今天回家去试试。:handshake :F:

佳萱妈妈

太好了，正需要这样的学习资源！谢谢LZ。

yuqiu

:F:

琳0824

这里汉语学得差不多在学英语，那是什么时候呢，大概哪个年龄？？？不知道我家萱是不是合适，4岁多了。
我们小区的一个男孩，4岁多，就是从小双语环境，现在英语能说得很好呢。
溪中之玉 发表于 2010-12-23 09:55

早不早没有特别的硬性标准，接触英语也可以从儿歌开始，不一定很正式地学。

没有双语环境，也不一定要刻意营造，学习语言是个长期的事情，自然、方便是需要考虑进去的因素，否则坚持不下去的。

溪中之玉

哈哈，是你啊:hug:

刚满5月了，别着急。

如果你或者孩子爸爸的英文水平很高，可以从小双语环境。
但如果都是一般水平，建议还是等孩子汉语说得差不多了再开始英文，不着急的。:F:

当然，你自己想从现 ...
红楼情深 发表于 2010-12-3 10:38

这里汉语学得差不多在学英语，那是什么时候呢，大概哪个年龄？？？不知道我家萱是不是合适，4岁多了。
我们小区的一个男孩，4岁多，就是从小双语环境，现在英语能说得很好呢。

溪中之玉

真的是感谢琳，挖了这么好的一个坑，:heart:kiss:。
一连气阅读了这里所有的帖子，对于大家的学英语的看法我也是赞同的，有种找到知音的感觉，我家萱4岁多了，基本上没有在家接触过英语，仅在幼儿园上过melody的英语的，外教的，但有时是班里的老师教，那发音，不敢多想。说实话，几年前迫于学校的命令，我还教过英语呢，初一的孩子，但是我不敢我的孩子。:L，这应该也算是误人子弟吧，所以只教了半年，但是我的那些学生是非常喜欢我的，到现在我都还在想念着他们，碰到面都是拥抱。
琳推荐的那个网站还没有来得及去看，但我想一定非常不错。英语练习，从今天开始。:F:

qiqi788078

太谢谢了!李网真是个好地方!我们都好有福!

bobo

哈哈，是你啊:hug:

刚满5月了，别着急。

如果你或者孩子爸爸的英文水平很高，可以从小双语环境。
但如果都是一般水平，建议还是等孩子汉语说得差不多了再开始英文，不着急的。:F:

当然，你自己想从现 ...
红楼情深 发表于 2010-12-3 10:38

亲爱的，我和孩子爸爸英文发音都不行，孩子爸爸听说其实都可以，也就是说他说老外也都听得懂，交流没问题，但是不准不地道，我还要再差些。
所以双语环境是没办法啦。

我现在就是天天看英语绘本，真好玩，嘿嘿。

发音的事情还得从长计议，好像只能多听，多读出来了