麻省理工老师，谈哪些品质对学生至关重要

蒲公英

这是几个月前杨颜老师发给小朋友家长的一张剪报。不知道是什么题目，但感觉内容很实在。还好篇幅不大。抄下来和大家分享一下。

加依

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乐乐妈咪

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蒲公英

谢谢紫幽兰和贞贞妈的回复。
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贞贞妈

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紫幽兰

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蒲公英

xh608 发表于 2012-7-26 08:16
参与公益活动现实你愿意照顾他人，并且能够超越学校加入到社区的活动中。用音乐技能去开慈善音乐会帮助贫穷 ...

是啊。学以致用，好精确的描述啊。{:1_150:}

xh608

参与公益活动现实你愿意照顾他人，并且能够超越学校加入到社区的活动中。用音乐技能去开慈善音乐会帮助贫穷孩子比通过钢琴10级更重要。
这应该算是学以至用的最好体现吧。

蒲公英

完毕。

蒲公英

范威廉： 参与公益活动现实你愿意照顾他人，并且能够超越学校加入到社区的活动中。用音乐技能去开慈善音乐会帮助贫穷孩子比通过钢琴10级更重要。许多中国学生的介绍都一样，都是钢琴、小提琴和奥数。你需要与众不同，并且让学校相信你可以为社区、为学校做贡献，学校愿意招收那些活跃的的可以为学校做贡献的学生。

蒲公英

Dao博士： 同时，我们也在面试的时候观察考生所做的事情是否有团队合作的内容。当然如果你对天文感兴趣，每天半夜3点起床独自观看星象并不表明你没有团队合作能力。但一般来说，我们确实注重活动中的互动因素。如果一个孩子的所有活动都独自进行，那么我们基本上可以判断这个孩子的人际沟通能力可能比较低。别人不依赖他，他也不在乎别人是不是愿意依赖他。

蒲公英

校刊：学生应该参加什么样的活动呢？

Dao博士： 什么都可以做，重要的是，你所做的事情让你创造了什么实有其物的东西吗？有让你不断尝试，至少失败过两三次吗？

范威廉： 不管你做什么，参加什么活动，都应该选择你真正感兴趣的东西，然后全身心投入，而不仅仅是为了进入大学，孩子需要尝试多样的活动，找到自己的激情所在。创造性是宝贵的品质，而解决问题的能力来自经验和体会，来自融会贯通，家长的任务不是去强迫孩子做什么，而是为其提供机会，帮助他们找到自己感兴趣的东西，然后鼓励他们去追求。在参与和进行这些创造性活动的同时，孩子也得以锻炼领导能力、团队合作能力，正如威灵顿公爵亚瑟。卫斯理所说，“滑铁卢之争的胜负早已决定在一顿公学的游戏场上”。

蒲公英

xh608 发表于 2012-7-25 13:58
好精华的分享，期待继续。

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xh608

好精华的分享，期待继续。

蒲公英

先上班了，等空的时候再继续敲。

蒲公英

校刊：考官如何发现学生的这些品质？

Dao博士： 如果你问一个学生“你做了什么”，一个理想的学生会回答：“我创造了这个，我制作了那个。”也就是说他们有想法，并真的就此做了些什么。
创造并不难，一个申请成功的女学生说她去给一些不喜欢数学的孩子讲授数学的改变，为了让他们对数学感兴趣，她把IPHONE分解开来，告诉孩子们其原理是数阵；她又作了一个项目，向孩子们展示一件时装的成本是通过分数来计算的。这个女生不需要发明因特网或下一代的IPHONE，她所做的是去尝试以传统的纸和笔之外的方式来教学。

这个女孩子通过这个项目展示了我们需要的三个特质，她的努力让不爱数学的孩子开始对数学感兴趣，从而将想法变成了现实；她在IPHONE、时装和数字这些在别人看来不相干的因素之间建立了联系，显示了创造性；她帮助了别人，因此显示出她可以被人依赖。

蒲公英

校刊：Dao博士，从您过去的经验来看，您认为哪些品质对学生来说至关重要？

Dao博士：来报考麻省理工的学生，97%的成绩都是拔尖的，而在这些学生里，我们只选取其中的10%，而选拔的标准，不在于他们的分数。面谈时，考官会试图在学生身上寻找三个关键因素，
第一，考生是否习惯于将想法变成现实，有很多想法却总是空谈不是我们的理想人选，我们不招收梦想家。
第二，考生是否习惯于再没有明显联系的事物间建立联系，创造性地解决问题。
第三，考生是否值得他人信赖。