大家能不能再来说说孩子认字的问题

贝贝他妈

渐渐成长 发表于 2012-9-28 09:01
[我家儿子今年一年级，认字很吃力。老师一来就讲字，生字排山倒海的来，老师讲的速度也快 ...

和我家的一样，节前发的生字表，100多个字，他有一半不会。但会的那一半已经很了不起了，一个月时间，零起点，为我们的孩子喝彩吧！慢慢来!
每天坚持阅读，死记一些生字，估计大概1年级末的时候就能赶上来。（1个月50个字，1年级末就将近500个，阅读就会不成问题，等孩子不再请你读题的时候，呵呵～～～）
今天儿子还问我，为什么上学要用的字幼儿园老师不教？{:1_115:}
我不后悔让他玩到6岁，没让他把5岁的时光浪费在学前班的课堂上

乐妍妈

我家俩孩儿，占了两个极端。老大是不用教，单靠亲子阅读和看卡通片的字幕，四岁就能自主阅读了。
老二快六岁了，也一直在亲子阅读，但对文字依然没开窍。目前认识的字能有五十个左右。因为幼稚园里已经在写字了，可我发现，就算写了十几遍的字，依然不认得。

而且我的担心是，姐姐太爱看书了，弟弟似乎自然就站了另一个位置，总和别人声称：我爱玩，不爱看书。但其实在家里，他只是对书是有选择性的。我打算还是继续亲子阅读，同时玩些字卡的游戏，坚持不指责，不强迫，但愿能帮到他那颗认字的种子，发出漂亮的芽芽来。

不苦

不会认不会写，但会用，这点，老娘感觉没有白费口水

千寻

北京和和 发表于 2012-6-26 13:03
进来这个帖子几次，又默默的出去了。

实在不知道说啥好。

我家女儿，亲子阅读很多，绘本看了很多，但问她字还是不识，还以为我方法不对呢，这样总算心里踏实点

不苦

说到认字，我家也是讲了不少绘本，但小人就是只看图。
今年上学，识字实在太少。我改策略了，让他先看一遍图，再来指着字讲给他听。

渐渐成长

                  [我家儿子今年一年级，认字很吃力。老师一来就讲字，生字排山倒海的来，老师讲的速度也快，儿子说很多字老师还

没进同学都念出来了。我家儿子可能永远想不明白这是为什么，他不知道在他玩的疯狂的时候他妈从没把认字当成一回事。现实有

点残酷，现在什么认字方法都不要了，死记硬背是必须的，排山倒海的字啊，压的我都难以喘息。小学前儿子的运动时间多于读书

时间，读书也是我给他讲故事，我是一个感性的人，讲故事讲的常常自己感动其中，从没让儿子指认什么，我根本不会一个一个字

的读，而是整个故事可能会借助自己的语言、理解、归纳、分析给儿子讲出来，我不知道这种方法或是我的这种不主张儿子过早认

字是对或是错，现在有些迷茫。我想如果再来一次，我想我还是会选择宁愿让他认字晚一点，也要耍够吧。但也不绝对。儿子今后

的情况会怎样，不知道。但不知为什么，心里仍然有希望。祝福所有的孩子。[/

mindxie

我家孩子5岁一过就能自主阅读了。她现在不到6岁，可以自己看《昆虫记》，就是哪套有名的插图版的。阅读速度非常快。只要不打断她，她可以连续看书达到几个小时（这也是个问题，孩子毕竟是孩子，老干一样，不干别的，也不好）。她幼儿园的老师对她的认识就是：识字很多，遣词造句出人意料，超出同班孩子。

亲子阅读从2.5岁开始，每天20分钟，指读，坚持2年半之后，我正在想着阴谋诡计，让她过渡到自主阅读时，她还没等我实施，自己就过渡上了。

我家没怎么认过路牌，全靠亲子阅读。

羽毛爱生活

一年级了，认识的字有限，不能自主阅读，期待能自主阅读的那一天。

子禺妈

把这个帖顶起来，看看大家还有什么更多的方法来吸引孩子，希望大家多多分享。

C同学

不用太担心，顺应孩子的能力吧，听觉型的孩子可能认字相对慢一些，但其他能力会比较强，我觉得可能学校的拼音教学就比较合适他们--从音开始教认字，所以不用着急，反正也没听说哪个孩子学不会认字的。

我自己就是听觉型的，基本特征就是听过的东西比看过的东西记得牢，所以上学的时候我不复习预习只需要认真听课就够了。当时有的同学说我聪明，特指我不怎么温书，现在想来只是能力差异而已，对于视觉型的人来说，看到非常重要，而对于听觉型的孩子来说，听讲尤其重要。 了解孩子的能力，学习确实是能够事半功倍的。

我在小学3年级之前一直都很慢，考试都来不及考完那种，现在想来可能是认字比较慢的缘故，人家看到就认识，我可能是要念到才能反应过来， 即使是现在，一串短数字我光看是死活记不住的，必须念出声多遍才能记住。 4年级开始，我的成绩一下变好了。 所以不需要太担心啊！   

上海悄悄

贝贝他妈 发表于 2012-7-2 10:57
接着再歪一句，我想说的是，不可以无为吗？不可以等他到时候‘自然’觉醒吗？非要补吗？非要赶上吗？

当然可以无为。

看起来你一直坚持着“无为”。那么只要你和你的孩子安于现状，感到满意，那自然米有改变的必要。{:1_113:}

贝贝他妈

接着再歪一句，我想说的是，不可以无为吗？不可以等他到时候‘自然’觉醒吗？非要补吗？非要赶上吗？

贝贝他妈

谢谢安妈
不好意思歪了楠妈的楼

上海悄悄

楼上这个连接的帖子，是相当值得一看的。

至少，我个人从中汲取了相当的养分，对于孩子未来六年的想法更清晰了。

上海悄悄

转——这样学习更有效
原帖地址 http://www.tianya.cn/techforum/content/767/1/10578.shtml

幼儿最大的特点是游戏。你让他规规矩矩正儿八经地坐在那里去做什么算术练习题，那不是培养数学能力，而是培养厌学能力。
我问那朋友：“你孩子已经会数数了吧？”得到回答是可以数二十以内的数了。
那就够了？
　　够了吗？是的，够了。

　　不练习计算了吗？他不愿意练习怎么办？
　　可以领着他玩啊，他难道不喜欢和大人一起玩？现在孩子少，父母只好充当孩子多数时候的玩伴了，刚才说带他到办公室玩，他不是挺高兴的吗？

　　那数学能力不开发了？
　　开发，但不是你那样开发。比如你可以买一些简单的掷骰子的棋类，骰子只有6个数，孩子一定认识。
　　棋盘一定要花花绿绿，色彩鲜艳，充满童趣的那种。比如小老鼠奇遇棋，跑马棋之类的。
　　你可以先和太太一起玩这很初级的游戏，就当是怀旧，回忆一下童年的好时光，这个用不了多少时间，也不太费脑筋，就当是放松休闲，这类棋一般都是前进到第100格就到终点了。只要你们津津有味地玩了起来，孩子一定是会被吸引的，接下来一定会要求参加的，那是一定的。因为符合他游戏的天性

包在糖果中的“药”，开始兜售出去了。

玩的过程中熟悉了1到100的阿拉伯数字，棋盘上走到某格的说明文字，比如停一次，前进到或者后退到某某处之类的可以由大人读给他听，至于认识不认识无所谓，玩的次数多了，总会认识几个。还有就是在游戏中培养规则意识。这个，不是说不让着孩子一点，孩子都希望赢，不希望输，老是输的话就没有兴趣了，毕竟你和孩子玩的目的不在输赢，对吧？让要不动声色地让，不能明让，毕竟还有培养规则意识的目标在内。看似简单，有的朋友一到具体实践，往往忘记了最初的目的。玩着、玩着，对简单的加法有些熟悉了，比如原本棋子在位置3，现在掷出了一个4，开始数数1、2、3、4，结果走到了位置7，比如原本在89，掷出一个6，数数1、2、3、4、5、6，到了位置95，棋盘上都有标注，玩的多了，见得多了，慢慢孩子就有印象了然后你可以试着将加法的规则告诉他。当然，只是加6以下的而已。孩子都是性急的，不仅你到任何一所小学看一看，课间的时候，小孩子们上完厕所出来，个个都是飞奔这跑走的，我曾经在一座大楼内观察附近一个小学生的活动，结果没有发现一个孩子是慢慢走回去的。学龄前孩子更性急。而且他的注意力是不会保持太久的。所以下一步就开始利用他的这个特点继续在蜜糖中加“药”，练习算术了。

你可以很夸张地说：“这样一格一格数太慢了，要不这样吧，咱们掷出数以后一下子把棋子拿到该到的位置，这样多快啊”他为了继续拉你和他玩，多半会同意，如果暂时不同意，你也别性急，等等，然后又提出来，甚至假意以退出比赛相威胁，总之要掌握火候。

　　等他同意后，你再附加一个小小的条件：谁要是放错位置了，就必须退回起点。

　　他不仅要操心算好自己的位置，还要操心算好你的位置，随时要准备抓住你出错的机会把你打回起点。刚开始，他可能会怕自己走错，计算的同时还会不拿棋子，先用手点数到应到的位置，这个是运算练习的过程而已，你可以先置之不理，然后象征性地抗议，这抗议的强度随着他计算的熟练程度增加逐渐增加，直到他已经熟练计算，你就可以要求禁止这种“违规”行为了。他若在开始的时候犹豫不决，或者算错了，你可以假装思考“自言自语”地对他提示 ,到底是73还是72？好像是72，嗯，让我再算算，是不是该让你退回起点了？哎，你怎么挪走了？还没走完啊。哎呀，可惜，让你逃脱了。下次不告诉你了，等你定了，再说。这个时候为了吸引他的兴趣，不动声色地让棋就更容易操作了，比如你已经大幅度领先，快到终点了，可以夸张地摆出一副得意的样子，结果，”不小心“算错了，他发现了后一定会欢呼着把你的棋子退回起点，精神大振。如果他没发现呢？你也可以自言自语啊。比如，咦，到底89加5是95还是94啊，让我再算算？不等你”算“出来，棋子已经在孩子的欢呼声中被拿回起点了。

　　这样一盘棋，也就几分钟，算了多少道加法题？算对算错没关系，玩的多了，自然就熟悉了，而且没有学习压力，不考试，不检查作业。

过了一段，加6以内的数已经很熟练了，这个时候，你又可以很夸张地说，最多只走6格太慢了，那怎么办？这样吧，咱们用两个骰子，这样快！小孩子当然喜欢快，于是游戏变成了连加运算，而且向十位加法演变。其实，事实上这不见得使得游戏速度加快了，很可能开始改革之后，游戏速度大大降低了，但孩子对此是察觉不到的，他在认真地计算他的棋子该走到哪儿了，而且在盯着你是不是又算错了呢。到了一定时候，你甚至可以建议使用3个骰子来玩这个游戏，当然，每一次升级都要在前一个阶段已经相当成熟之后，不可性急，你可不是小孩子了，呵呵。这个只是一个例子而已。我至今记得儿子小时候拉着我要求玩下棋游戏的有趣情境，其实，是在不知不觉中做了多少道口算练习题。但应该没有孩子会拉着父母要求做算术题吧，如果谁有这方面例子，不妨来与老华分享，共同研究研究。其实类似的游戏还可以有许多，道具也随手可用，扑克牌，日常生活用品，食物等等等等。原则是让孩子在不知不觉的学习中体、验到愉悦和快乐，不强迫，不要求结果，不指责，想玩就玩，不想玩就停。在玩中增强能力，之后，可能在生活中得到进一步积极强化，比如，算的快，认字多，思维敏捷，观察力强，这些都有可能在不经意间得到别人的夸赞，具体算几个数倒没什么，培养出爱学习的意识或者不断得到爱学习的正面暗示。比如人家当着我和孩子的面说你的孩子算的真快，真聪明之类的，对孩子都是积极暗示。

上海悄悄

贝贝他妈 发表于 2012-7-1 13:46
唉！还没上学呢就练到20以内了，我家的10以内还翻白眼呢！

和和妈，你瞧瞧，俺家的能不垫底儿嘛！{:1_ ...

喜欢打牌吗？

扑克牌可以拿出来玩好多游戏。飞行棋也可以。