小红花到底给孩子带来了啥？

gumin_425

我们家孩子上的是传统幼儿园，目前是小班。

老师的做法：对于表现好的孩子，会有小红花作为奖励。

感觉很不妥，认为影响了孩子自我的认知。

在这样一个传统园里，有没有跟老师谈的必要？

如果谈，又该怎么谈？如果不谈，当自己的孩子得到小红花以及没有得到小红花的时候，家长该如何正确引导？

往各位妈妈支招。

夏之天使

走进去，最后还是要走出来。你有一颗放松的心，什么东西都成不了洪水猛兽。
这句话真说到我心理去了，要不就怎么那么喜欢安妈的帖子呢！
清月 发表于 2010-10-15 14:14

同感~给安妈献花:F:

清月

走进去，最后还是要走出来。你有一颗放松的心，什么东西都成不了洪水猛兽。
这句话真说到我心理去了，要不就怎么那么喜欢安妈的帖子呢！

乔阳阳

一个迷茫纠结不知所措的父母，很难成为孩子的后盾，更不用说是“坚强的”后盾。

很抱歉这么说，可这是事实。
上海悄悄 发表于 2010-10-11 11:15

认同
目前我的情况可能就是这个样子了:dizzy:

乔阳阳

排版主说的。

我家儿子也上的传统幼儿园，从托班到现在的大班，老师也是一直偶尔用五角星奖励的。我还注意到他们班级里小朋友的照片下面也贴五角星的，我儿子不多，他也知道有的小朋友五角星很多，从他的话中我感 ...
童童妈 发表于 2010-9-10 13:14

赞一个！:muzhi
我家闺女也是这样子
原来这就是“淡定”啊

黑米

看看这个博：http://blog.sina.com.cn/s/blog_603f4bdf0100m3xm.html

gumin_425

24# 水下掠艳

感谢分享！:F:

gumin_425

我们设置小红花的目的是什么呢？我以为不是为了奖优罚劣，而是引导激励孩子保持良好行为的一项措施，所以关于小红花的事，在老师家访的时候，我是这样和她沟通的：作为一项激励的措施，取消肯定是不可能的，那么我们可否在奖励制度的设置上更加细化一些，比如：是否可以给进步大的孩子红花呢？涵盖的范围能更广一些，就是尽可能每个孩子都有机会得到小红花，毕竟孩子小，希望能得到老师的赞同或者认可。这样不至于出现没有得到红花的孩子认为自己不够好，也能引导孩子发现别的孩子的闪光点。不希望孩子只是为了得到小红花这样的奖励才去做一些事情，这样违背了他做事情的本身。

阿毛阿飞

小红花、贴纸或者山楂片，老师用来当激励机制是很常见的，孩子看重这些也很正常。家长如果觉得有不妥，不妨先把自己的思绪理清：是怕孩子过于看重奖励，忽视了学习的真实意义？还是没拿到会给孩子带来伤害？又或者是家长也会因此有失落感和攀比心？
如果学习本身就带给孩子满足感和乐趣，那小红花不过是锦上添花，没有也不会有什么严重后果；
如果失掉小红花是种伤害，那要引导激发的是孩子学习兴趣，而不是一味批判小红花；
如果家长有失落感或攀比心，那反思和自省是少不了的。
小红花是外在的评价机制，至于家长和孩子如何理解，那就要看家长的内功了。

水下掠艳

马老师新书，给孩子当下的幸福。
里面有一个孩子和小贴画（用于奖励，相当于小红花）的故事，可以读读。

上海悄悄

安妈，你说的是，我明白你的意思。

关于这个作业老师是每次会把布置的作业贴在教室外面的墙上，然后家长去接孩子的时候会看到，那次的作业是老师在课上讲故事，要求小朋友们回家复述故事，然后请家长记录下来交给老师。那次我没有及时交上作业，因为那天晚上楠不配合，我就想等第三天早上送楠的时候再交，但是第二天的时候楠就告诉我因为她没有交作业就没有分到山楂片

是的，我还是经常焦虑，很不放松，这种状态一直伴随着我，我总感觉自己很紧张。在公司里，我们每天都要跟时间赛跑，所以，只要是一上班，我的状态就是很紧张的状态，总感觉时间不够用。

焦虑，我总是觉的自己懂的只是皮毛，然后碰到一点点小问题我就会有点紧张，想着要怎么办怎么办。正如这几天碰到的这些问题，一会儿是老师给了样子让孩子们按着她画的画，一会儿是老师要求买绘画本叫小朋友本按着画，然后涂色什么的，让我感觉很无力，有点无所适从。虽然我明知道我不可能改变什么，不可能改变老师的想法，不可能改变老师的做法，那我能做的就是我自己，可是。。。。。。。
楠妈 发表于 2010-10-11 13:01

楠妈，亲爱的：

即使是需要家长配合的作业，归根到底也还是孩子的作业。需要惦记它有没有及时完成的不是我们，而是我们的孩子。

我曾经这样对安说过：妈妈记性不好很容易忘记事情，如果你的幼儿园有重要的事，要记得提醒妈妈。不然忘记了，没作业交的可是你自己，不是妈妈。从目前来看，安很记得老师交代的话，他会一再提醒我上学要带的换洗衣服，自己找我帮忙他的作业，甚至会记得提醒我吃药，记得每天去看看猫咪的食盆空了没有。。。


至于焦虑，其实难免。只有两种人从来不焦虑或者极少焦虑，一种是完全不懂得真理也从来不思考的人，另一种是对真理了然于心胸有成竹的人。我们大多数人，都在这两个状态的中间，我们还在过程之中，还“在路上”。

所以我们会焦虑，并不奇怪。

但要努力让自己避免长久的深陷于焦虑的状态之中。

说白了，无作为的焦虑其实是无用的。要想办法化焦虑为动力，让自己向着“不焦虑”的终极目标不断进步。:F:

贝贝他妈

一个迷茫纠结不知所措的父母，很难成为孩子的后盾，更不用说是“坚强的”后盾。

很抱歉这么说，可这是事实。
上海悄悄 发表于 2010-10-11 11:15

顶！:muzhi

孩子在意是因为家长在意！家长的在意不在嘴上说什么，而在心里的感觉，孩子体会的就是这种‘感觉’给他造成的氛围。

除了小红花，孩子成长的环境中还会有各种排名、选优和比较，躲了这个躲不了那个，不如就坦然接受，并培养出自己的‘免疫力’和看问题的角度。“千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。”

上海悄悄

其实我也不知道该怎么做,或许就是不能把自己的焦虑带给孩子,孩子或许觉的没什么,但是我们大人却把它扩大化了,有时候真的很矛盾,一方面接触新的理念希望能让孩子更快乐更健康,但是另一方面传统学校的教育方式又让 ...
楠妈 发表于 2010-10-10 18:06

一个迷茫纠结不知所措的父母，很难成为孩子的后盾，更不用说是“坚强的”后盾。

很抱歉这么说，可这是事实。

上海悄悄

女儿所在的幼儿园也是，如果有交作业的就分山楂片，女儿每一次的作业因为我没有听清楚没有及时上交，没有分到山楂片，女儿都不是很开心
楠妈 发表于 2010-10-10 14:29

交作业分了山楂片，挺好啊。总比不交作业就体罚好吧？

楠楠要是想要山楂片，下一次她就会学会“自己”听清楚老师的要求，然后“自己”记得及时交作业。

上海悄悄

安妈说的是，但是有时候，怎么说呢，也许是因为我们来了这里，对于这些把小红花当做奖励，还有最近我女儿班上老师都有教画画，画画的时候老师要求画的都是一模一样的，老师画出一张范本，孩子们根据老师的范本画，现在又要求家长每人买一本绘画本，就是市面上照着画的那种画本，也因为来到了这里，如果是我自己我是绝对不会给孩子买这种书的，但是现在，老师要求买，怎么可能不买？如果不买，老师又会有什么想法呢？如果跟老师说你的想法，老师会接受吗？跟老师谈，楠的老师是个四十几岁的老教龄的老师了，说实话，我知道去谈是不可能的事，其实我跟楼主的想法是很一样的，一旦楠的班上出现跟我所知道的育儿知识不一样的东西时我心里就难免不舒服，有疙瘩，但是能怎么办呢？还是在于家长吧，父母是孩子坚强的后盾，也许是我们自己内心目前比较弱，还不知道要怎么办，一见到这样的情况心里就开始有点焦虑，最起码我自己目前是这样的情形，我们不可能去改变别人，也不可能改变老师，也不可能改变别的家长，或许我们只做的，能尽量做的就是做好孩子坚强的后盾，永远永远的后盾
楠妈 发表于 2010-10-10 14:27

楠妈，你还是太紧张了。从你的字里行间我读到多少焦虑啊。我们走进精彩的育儿世界，学了那么多的育儿知识，难道就是为了让自己焦虑？

走进去，最后还是要走出来。你有一颗放松的心，什么东西都成不了洪水猛兽。

TANGTANG

14# 楠妈

"或许我们只做的，能尽量做的就是做好孩子坚强的后盾，永远永远的后盾"

后盾是怎么做呢？

怎么才能让孩子觉得是后盾呢？