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爱元一生

此帖收集李网李网书华英语中儿童英语的精华

Barney，小恐龙班尼----立青
快乐英语聚会---三个小娃快乐英语之旅的实时记录----红楼情深
播一颗英语的种子 --- 儿童的英语熏陶----书华
我们来唱歌啦——Wee Sing----立青
英语大怪物 VS 英语小怪物---------书华

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“美国之家”课间趣事----雪莉

雪莉：

“美国之家”课间趣事


   星期天的“美国之家”，一大早就变得热热闹闹。“美国之家”有条规矩，一踏进门槛就只能说英语。“Good  morning！”“Good morning！”陆续来上课的孩子问过早安后，就叽叽喳喳说不完欢声笑语乐不停了。

   一到上课，孩子们就安静下来，津津有味的听老师讲解；老师提问了，孩子们参与热情高涨，踊跃发言；团队比赛开始了，孩子们又喊又叫，一争高低.很难猜测，他们的小嘴会不会停下来…….

   在“美国之家”，上、下午上课中间有个小休。孩子们一边享用荼水点心，一边相互交谈，玩游戏，听音乐，看英语卡通片。

   今天又是一个星期天，落地窗外一片绿色，视野开阔极了。金色的阳光投射进来，屋里温暖明亮。下午的上课，我和亚特轮流各上一半。

    该课间休息了。不知谁说了一句：我们下楼去玩吧。孩子们一下子炸了锅，纷纷说这是个好主意。亚特故作严肃状：“课外怎么能去呢？---除非你们有办法让Shelly老师满意。” 我和亚特会意地笑了笑。孩子们说我们怎么样才让Shelly老师满意呢？亚特说，这样吧，让Shelly老师考考我们刚学过的内容。如果能答对80%，我们就出去。

    真是“点将不如激将”——果然学生们摩拳擦掌：“没问题，没问题，老师您出吧”。看他们满脸自信的样子，我就知道提问题难不倒他们。心想给他们来个“突然袭击”吧。

    于是我故作漫不经心：“你们下不下去玩我不关心，我只关心你们是否能令我信服，楼里楼外你们都在学英语。这样吧，三分钟内，如果你们写下最能说服我的理由，你们就……”

    “……可以出去喽，是吗？”

    好家伙，没等我说完，已经有人在”接龙”了。我刚一点头，孩子们刷刷地写了起来。三分钟未到，有人就急着了交卷。

    好嘞，我说。你们说来听听，大家出去玩和学英语之间到底有什么关系呢？

    Lucy说：在屋里呆长了空气不好，所以要出去透透气。

    Sam说：到户外看到绿色植物，我就会学会如何用英语描绘这样的景色和我的感想。这孩子一贯善于思考。

    Lily说：呆在屋里时间长了我就容易有厌倦感，所以出去可以解除疲劳。性急之下，她把boring和bored词态搞颠倒了，成了“I’d be boring if I stay inside the classroom too long.”（呆在教室时间长了我就使大家厌烦了——boring 是(去)烦他人，bored 是因他人/他事而生烦）。我趁机调侃了一把：“是吗？如果你烦别人，那你就一个人出去吧？”

    孩子们笑得前仰后合，他们意识到，仅半字之差，意思竟如此天壤之别啊！

    其他孩子也噼呖啪啦，理由五花八门。有的说，我们可以在实践中更好地学习英语；有的说，我们玩的高兴了，学起英语就会更快……这些理由听上去个个理由充足、理直气壮、有板有眼。看到我“马上”要“被”他们说服，索性再“敲”一“竹杠”：

    孩子们，不过我还要提醒大家，你们给我的理由都扣题吗？我说过你们出不出去我不在意，我在意的是你们到外面玩是不是对学习英语有益！

    他们恍然大悟——哦，在提要求时不能只是考虑自己，更重要的是要站在对方的角度考虑问题呀。

    我故作愁眉苦脸的样子，“苦笑”着说：“唉，这次我就放你们一马吧，马上出去玩去吧！”

    话音未落，欢声如雷，接着争先恐后地簇拥着亚特和精卫（杜宾犬）向电梯冲去。





   一到楼下停车场和草地，孩子们如鱼得水了。亚特指导他们玩一种叫“官兵捉贼”的游戏。孩子们分成两组，一组为官兵，另一组为贼，规则是官兵追贼，追到就轻拍一下表示“击中”，贼就得“定”住了。只有同伴再拍他一下将其“复活”方能继续再玩。

    倾刻间，追的追，躲的躲，定的定，活的活，过路行人纷纷驻足观看，羡慕的目光注目这群“疯子”。有些贼(Jerry, Kelly, Lily)跑得太快了，一个兵单枪匹马根本追不上。于是大伙合计，干脆联合起来进行围剿，不信捉不到。有的贼只顾往前跑，突然发现前面没路了，吃惊之余回头，一个追兵笑眯眯地正好将手拍在了他的肩头。更搞笑的，是有个追兵遇到一个贼，竟然问：“你是兵还是贼呀？”这贼果然贼，张口就说他是兵，大摇大摆，从兵的眼皮底下招摇而去。

    有的贼不幸被定住，等待同伴来解救。但要在“逃亡”路上拯救同伙，这可是需要冒险精神滴，因为这要冒风险，一不小心自己也被捉拿住。被定住的贼(Annie)实在援兵无望，便高呼：“精卫，赶快来救我呀！”精卫这时也在忙着追贼呢，哪里顾得去救她呢？

    最让我佩服的是，有的兵天生会守株待兔，在被捉的贼旁边没事儿似地转悠着，这招果然了得， “兔”被麻痹了，不时撞到“树”上，哈哈！

    有个贼(Mary)贼机灵，被官兵追着，还在想方设法拯救同伴。跑着跑着，终于瞅到了机会——官兵有那么一刹那的分神，她便立即来个“乾坤大挪移”，闪电一般，奔向被定的同伴身边，拍一下，俩贼逃之夭夭了。等大意的官兵发现，悔之晚矣。

    最神奇的，是玩到最后时，竟有一个小贼(Joanna)没被捉住！小姑娘年龄最小，个头也小，跑得也慢，理应躲不过追兵第一轮追击的，怎么捉不到呢？百思不得其解的官兵只好放眼四面八方地扫视，扫视间，看到树丛里慢慢长出了一朵“小花”——一个可爱的小脸蛋啊！原来她自知躲不过去，竟然隐在树中躲起来了。





   游戏结束，回到教室。我让孩子们谈谈感想，于是个个争先恐后生怕落在后面。有个兵说：哎呀，要不是大伙儿联合作战，那贼根本就捉不住，这让我发现团结就是力量啊。那个“自己”“敌人”分不清的兵深有感触：唉，下次一定要头脑清晰，敌我分明。贼也有一肚子话要说啊。那个跑到死角的说：以后作事一定得瞻前顾后，免得落个自毁前程。见义勇为救了同伴的贼说：临事要多动脑筋，随机应变啊。

    游戏从头至尾，说的可全都是英文。感想亦然。

   我趁热打铁说：孩子们，请大家回去把这次游戏中自己做到的、看到的、听到的和想到的写成一篇英文作文吧，下次上课时交来。

    孩子们欣然接受，无一疑义。

    课间休息告一段落了，我的新课又开始了……

爱元一生

推荐很多英文小游戏或者小故事的网站----梦里花落

梦里花落：

http://www.dreamkidland.cn/leadbbs/read.php?tid=45082&page=1

转自小书房

爱元一生

书华深圳电台先锋898谈英文绘本阅读----书华

书华：

前阵子在深圳电台做的节目，链接在这里。

http://www.tudou.com/programs/view/WnbpxXdAqnE


小女遥遥：

今天晚上认真的听了，听到偶像的声音还是很激动的，虽然像书华说的，声音因为前一个参加许巍的演唱会而略有沙哑，但真的很有磁性、更有魅力。

做了一点笔记和大家分享一下：

对于英语绘本阅读坚持的几项原则：

1、享受英语，享受过程，不要太在意结果。

2、保持英语的流畅性。特指不要一个词一个词的去教孩子，让孩子体会语言的的韵律和美感。

3、给孩子创造舒适的环境。

和孩子亲子阅读绘本的时候注意的几点：

1、读绘本的时候向孩子传递阅读是很愉悦的。

2、阅读是一项累积的技能。不管自己的阅读能力是否强，不管孩子是否开始是喜欢的，这都是一个循序渐进的过程。

3、阅读是熏陶的最好方法。熏陶是不求目的、不求结果的。

4、阅读的重心是孩子。阅读的时候可以拥抱孩子，向孩子微笑或者拉着孩子的手，让孩子感受绘本的美的同时也感受到了妈妈的爱。

5、建议家长把书的作者、绘画者及翻译者都告诉孩子，让孩子对作者有感觉，而且孩子也能学会感恩，知道是谁给她提供了如此美妙的绘本。

6、在看完书的时候可以用简洁的话总结主旨：好东西要耐心等待、分享的人更富足、温柔的话更有力量。通过潜移默化的方式慢慢的让孩子接受。

7、发展个性化的阅读方式，根据孩子的喜好发展属于自己和孩子的模式。

书华：

苹果苹果APPLE!
我家丫头自从幼儿园学会这个以后，看到什么都要问我英语怎么说，我每次是有问必答。书华说这个要杜绝！可是她问我应该不答吗？
信手涂鸦 发表于 2009-11-16 08:00

你恐怕有点儿误会。我说的杜绝的是“碎片式”的英语。意思是说，不要追着孩子告诉她，“APPLE 就是苹果，苹果英语是APPLE，记住了吗？”;P

如果孩子问你，有能力的话，把词汇放在一句话中。比如说，“THIS IS AN APPLE！”不行的话，就直接说“APPLE！”就可以了。孩子重复几次之后自然会知道的，不需要反复中英夹杂地强调。

小女遥遥

天哪，你整理的太强了:muzhi

要知道整理这个，我就不去下载了，直接下载你的就好了。

爱元一生

孩子用点读笔好吗

冬日果果问：

今天朋友说给孩子买了洪恩点读笔，孩子很喜欢。
想问一下，有JM买过吗？发音标准吗？是否会增强孩子的兴趣？

书华：

首先，我不是特别了解这种产品。所以没有太大的发言权。

如果孩子比较小，我个人是不太支持的，这有“碎片”式英语的嫌疑，孩子的兴趣恐怕会被引向单个的词。如果孩子年龄比较大了，比如说上了小学，系统学英语，适当作为辅助是可以的，但依然不能过于依赖。

基本上，我对于先进的技术工具都保持一定的谨慎。某些工具是为了所谓的“捷径”，但实际上，语言的学习几乎没有“捷径”，最基础的方法往往是最好的。

红楼情深：

首先，我不是特别了解这种产品。所以没有太大的发言权。

如果孩子比较小，我个人是不太支持的，这有“碎片”式英语的嫌疑，孩子的兴趣恐怕会被引向单个的词。如果孩子年龄比较大了，比如说上了小学，系统学英语， ...
书华 发表于 2010-1-14 22:29

恩，书华说得比较全面{:2_30:}

我朋友那个点读机器不是单纯的单词，有很多是有句子，有情境的，应该是产品跟产品也有不同。

另外，电力出版社出版的《梦幻有声》系列中英文双语绘本，用他们配的点读笔就能读出来，这个我没用过，不知道发音如何。

书华说得对，只要妈妈能做的，就不要让机器去替代，这点很重要。

爱元一生

《Songs & Games For Toddlers》----小苹果妈妈

小苹果妈妈：

在谷歌 音乐里, 找到这张好碟

《Songs & Games For Toddlers》

歌手: Bob McGrath
出版时间: 2005年2月8日
唱片公司: Bob's Kids Music




http://www.google.cn/music/album?id=B2ade47ec85ceb324


感觉是给孩子上 音乐课的内容( 我忍不住想起了 金宝贝), 蛮不错的

爱元一生

诺诺学英语----绿袖诺儿

绿袖诺儿：

2009-9-22

关于英语，我和诺诺扮演外国小朋友，见面说NICE TO MEET YOU，what's your name之类的。
再问what's your dady's name?
诺诺眼睛闪着光说：萝卜丝 （诺爸就是这样告诉诺诺的）:lol
搞得我都想换名叫土豆丝了。;P

2009-11-25
老早就听了立青的介绍，买来了wee sing
可是，那么多的歌儿，哪里唱得过来嘛，又没有示范。
前几天买了本书，就画着2只小乌龟，唱着this is the way we wash ourselves...
我和诺诺一起边看着这书边唱，有趣多了呢。晚上出门散步也唱。
诺诺 唱EARLY IN THE PORNING最好听
她还问我屁股怎么说，要编一个洗屁股的段落

我们说了BOTTOM。今天回去用 BUM;P

诺诺还问：this is the way we ，放屁怎么说？
我说：make a 屁:lol
总不能让一个不会的屁给难住了对不？

后来这丫头就在我给她揉肚子时故意拉我的手放到她屁股底下，说是要崩我:L

2009-1-11

饭饭后我坐下来翻看诺诺学完的英语课本，摇头：这也太难了吧，配发的碟片总读不出来，我也没法帮她。翻到最后，居然最后2课时小红帽和狼来了的图！我晕，太难了吧。

诺诺过来，我们说演一下这2个情景剧，小红帽诺诺在问我一些词，比如'因为"怎么说，"篮子"怎么说，"森林"怎么说，"想去"怎么说，虽然有很多词不会说，卡壳了，她居然说出了，once upon a time, 。。。why big ear do you have? 妈妈我想闻你怎么说？why big eyes do you have?....
居然看着图画，磕磕巴巴地把这个故事连比带画地说出来了！

再演狼来了，她演牧羊人，爸爸演大灰狼，我演一群羊，诺诺说了：
i am a shepherd,
i can see the sheep:1,2,3,4,5
我唱baba black sheep have you any wool?...
诺诺接着讲help,help,wolf!wolf!
the farm came
haha,i fooled you!
农民上场，说：WHERE IS THE WOLF?
ANGRY!

诺诺再跳着喊：
help,help,wolf!wolf!
farm came
haha,i fooled you!

不是这样一试，真不知道这丫头居然记住这么多了。这些内容书上都没有，是老师表演了2-3次教的。

后果是，诺诺最近特爱愚弄我，然后哈哈大笑着说：I FOOED YOU!

演完了情景剧，诺诺觉得不过瘾，拽过来本我从书华那里掏来的jungle abc，花花绿绿很漂亮，中间夹层有个拉杆可以抽动着使画面变化。我呢，拿出brown bear brown bear,what do you see?来，上次翻出这本书，诺诺看了扉页的一系列色彩和首页的棕色熊就说，我知道，第二个动物一定是红色的，后面的是绿色的。翻过去看，果真！孩子真细心！

昨晚，看这本brown bear 书，翻倒每一页，我让诺诺念brown bear brown bear,what do you see?我来回答。
等到第二遍，我问，诺诺答。这丫头要求看着扉页的颜色，不看书的内容回答，果然，她回答了： i see a red bird looking at me,以及blue horse,green frog,purple cat,white dog,black sheep
看着我惊异的表情，诺诺得意非凡

这样的书才是科学的，符合孩子的。整本书，就一个对话，2个句子。孩子轻轻松松就掌握了！

**************
然后，轮到到抽拉书，诺诺翻倒一页，左手摁着书页，右手拉动抽条，可是画面不动啊。诺诺问：妈妈，这是怎么回事？
我看了下，说：哦，我知道了。可能是链接抽条的地方断开了。
诺诺哈哈大笑：哈哈！哈哈
我怒目：you fool me!
原来，这丫头拉的是下一页的抽条，故意逗我。

于是，等会儿给她热牛奶时，她想方设法，在我的配合下，又成功fool 妈妈好几次。

没抢着沙发，不过首页留名了！:funk:

绿绿写得不仅实用，还特有趣，稀饭稀饭:qianbian{:2_30:}{:2_34:}
红楼情深 发表于 2010-1-22 13:20

听了你的介绍，也搬了套机灵狗回来。昨天第一次看。这套书很有趣哈。;P

我和诺诺一起看了MY MESS 和SILLY SOUP

诺诺把书倒到床上，往盒子里装，我每念一句 I HAVE SAND,I HAVE SOAP，她边重复说边往盒子里扔一本书
装完了，我再说一句，她取出一本

念的时候，诺诺还发现了绳子是从旁边的秋千上来的，经她这一提醒，我发现了鞋子是男孩脚上现脱下来的。。。有趣，有趣！

小女遥遥：

遥遥到现在还是很喜欢机灵狗，已经开始看第二集了。

感觉这个书的好处是不用多次翻译，第一次翻译后，遥遥结合图片就完全明白是什么意思了。

以后就光念英文，遥遥自己来翻译中文。

原来一直没有听CD，最近遥遥睡的晚了，关灯后就给她放碟，她很喜欢听，碟里面遇到要翻书的时候有“旺”的一声，提醒要翻页了。遥遥觉得很好玩，慢慢的内容听多了，自己都能跟着念了，而且放一会碟她就睡着了。

绿袖诺儿：

哈哈，我这2天正给诺诺念跑猪噜噜呢;P

好多天没有看过英文书了。
前天诺生日我送了她一本特别公主的书：fancy nancy，画得特可爱，她自己翻着看画

昨天她自己要给我当老师，拿了卡爷爷的brown bear ，先是不看书，自己给背了一遍，连顺序都不带错的！然后教我念，除了有的颜色一时想不起，教得很不错。最后我提醒了说looking at us(不是如前面出现的looking at me)她还和我急眼了。;P

我不由得感慨，这样简单的反复重复的是书真是好啊，琅琅上口，孩子多么有积极性啊！

爱元一生

推荐女儿喜欢过的英文绘本(二)----ctpld

ctpld：

FIRE TRUCK 也许更适合小男孩, 不过我们家的小女孩也同样喜欢.  小男孩喜欢消防车, 变成消防车去救他的TEDDY熊, 后来肚子饿了,又变回了小男孩去吃早饭了.

MY WORLD    MARGRET WISE BROWN的文字准没错的! 因为不太有名,网上很难找到资料.

TIME FOR BED 文字是有韵律的.  画面是温馨的.  封面看起来就很甜蜜的样子, 所以宝贝会喜欢吧.  全文阅读看这里 可惜图片好网改版以后就看不到了.http://community.goodbaby.com/viewthread.php?tid=200583

I LIKE IT WHEN...  这本也是温馨派的. 也有韵律感. 很贴近生活.  画的都是宝宝日常喜欢跟妈妈在一起做的事情.  与其说宝宝喜欢这本书,不如说宝宝喜欢跟妈妈在一起的感觉. I like it when you hold my hand. I like it when you let me help. I like it when we eat new things. I like it when we play peekaboo. I like it when you tickle me. I like it when you dance with me. I like it when you read me strories. I like it when you hug me tight. I like it when we kiss good night.

苏斯国内坛子资料很多了,就不介绍了. 最后说说PLAY WITH ME. 这本的作者也是大名鼎鼎的, "在森林里"的作者.  这是本老书了. 文字非常优美.  很有意境, 我自己也非常喜欢.  这本书好网有个妈妈打过台湾林真美的翻译, 译文也很有韵味.  在这个帖子里. http://community.goodbaby.com/viewthread.php?tid=415273&extra=page%3D1&page=1\

想起来女儿还迷过一阵 OWL BABIES. 国内现在也引进了, 好象翻译成小猫头鹰. 我还是觉得翻成猫头鹰宝宝更可爱一些. 这本书还对2-3岁的宝宝有缓解分离焦虑的作用.

那个时候念到最后一句我爱妈妈.  芊芊总要跟着说: 芊芊也爱妈妈(不过是用中文说的.我给她念这本是念一段用中文解释一遍的.) 网上找来的原文.

OWL BABIES
Written by Martin Waddell
Illustrated by Patrick Benson
Candlewick Press, 1992

p001:

Once there were three baby owls:
Sarah and Percy and Bill.
They lived in a hole in the trunk of a tree
with their Owl Mother.
The hole had twigs and
leaves and owl feathers in it.
It was their house.


p002:
One night they woke up and
their Owl Mother was GONE.
"Where's Mommy?" asked Sarah.
"Oh my goodness!" said Percy.
"I want my mommy!" said Bill.


p003:
The baby owls thought
(all owls think a lot) ━
"I think she's gone hunting," said Sarah.
"To get us our food!" said Percy.
"I want my mommy!" said Bill.


p004:
But their Owl Mother didn't come.
The baby owls came out of
Their house, and they sat
On the tree and waited.


p005:
A big branch for Sarah,
A small branch for Percy,
and an old piece of ivy for Bill.
"She'll be back," said Sarah.
"Back soon!" said Percy.
"I want my mommy!" said Bill.

It was dark in the woods and
they had to be brave, for things
moved all around them.
"She'll bring us mice and
things that are nice," said Sarah.
"I suppose so!" said Percy.
"I want my mommy!" said Bill.


p006:
They sat and they thought
(all owls think a lot) ━
"I think we should all
sit on my branch," said Sarah.
And they did,
all three together.


p007:
"Suppose she got lost," said Sarah,
"Or a fox got her!" said Percy.
"I want my mommy!" said Bill.
And the baby owls closed
their owl eyes and wished their
Owl Mother would come.


p008:
AND SHE CAME.

Soft and silent, she swooped
through the trees
to Sarah and Percy
and Bill.


p009:
"Mommy!" they cried,
and they flapped and they danced,
and they bounced up and down
on their branch.


p010:
"WHAT'S ALL THE FUSS?"
their Owl Mother asked.
"You knew I'd come back."
The baby owls thought
(all owls think a lot) ━
"I knew it," said Sarah.
"And I knew it" said Percy.
"I love my mommy!" said Bill.



想起来还有几本喜欢过的.
FIVE LITTLE DUCKS(这是根据一首歌画的,我女儿当时不懂英文都会唱了.)
TWINKLE TWINKLE LITTLE STAR
FIVE LITTLE MONKEYS JUMPING ON THE BED
CURIOUS GEORGE 系列的
WHERE IS MY SHARE(这本小书房我记得在线看的. 当时这本是我打印出来自己做的呢! )
有空再来添加图片

忘了,还有这本芊芊也很喜欢的. 这套有很多本的,我只买到这一本.  很幽默的小书.

原版书是要碰的, 碰到好的马上要下手, 不然很快就抢光光了.

我以前常去亲子洋和月亮狗买原版书,还有一些TAOBAO的卖家. 现在亲子洋和月亮狗可能很难抢到好书了,因为里头太多疯狂妈妈了. ;P  可能还不如TAOBAO上去碰.

爱元一生

推荐女儿喜欢过的英文绘本----ctpld

ctpld：

我女儿英文没啥基础, 我的英文水平也就是那种考试勉强通过6级, 口语约等于零的那种.  家里中文绘本很多, 能让她重复阅读的英文绘本一般都有些独特的东西, 一是非常有趣, 二是语言有韵律. 三是画面和内容非常温馨, 看起来就是跟妈妈在一起的感觉.

1. FROM HEAD TO TOE

2. CHIKA CHIAK BOOM BOOM

3. VERY HUNGRY CATERPILLAR

4. FREIGHT TRAIN

5. GOODNIGHT MOON

6. FIRE TRUCK

7.  MY WORLD

8.  TIME FOR BED

9.  I LIKE IT WHEN....

10.  苏斯双语里面比较简单的几本.

11  PLAY WITH ME

12. OWL BABIES

FROM HEAD TO TOE 适合2-3岁的孩子

这本是边看边玩的， 模仿动物的样子一边说一边做动作,  真是可爱极了.  看熟了平时也随时都可以拿来玩的,  又能活动身体, 还能学点英文.  一举两得啊!



















http://v.youku.com/v_show/id_XMTcwMjExOTY=.html

CHIKA CHIKA BOOM BOOM 的视频

这本书是我女儿3岁左右的时候超级热爱的. 每次听都哈哈大笑. 我甚至都不用解释给她听中文的意思, 虽然她实际上没有什么英文基础.

好饿的毛毛虫国内是引进了.  这本太有名了, 不用多说了.

p3 他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿



p4 星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿



p5 星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。.



p6 星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了



p7 星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀

FREIGHT TRAIN   这本没想到女儿那么喜欢, 原以为小男孩才喜欢车啊什么的.  画和文字都非常简洁.简直是惜字如金.

GOODNIGHT MOON 也是很有名的. Margaret Wise Brown的作品. 极简单的文字传达出安详静谧的气氛. 确实是很适合睡前读的图画书.     画也很有意思的, 里面有只小老鼠, 仔细看是很好玩的.

另一本MY WORLD 也是她的作品, 主人公同样是这个小兔子. 我女儿也很喜欢的.

这个网址可以在线看

http://zzmmttm.vip.sina.com/yuanbangshu/GoodnightMoon/GoodnightMoon.htm

爱元一生

英语大怪物 VS 英语小怪物---------书华

书华：

这其实是卡鲁大概2岁4个月的时候开始写的一个帖子。但是当时只写了一点点，没有坚持下去，最近在整理自己写的东西，就翻了出来。重新开始吧，有好玩的事儿就写几个字儿，将来让闺女自己看，好好乐一乐。:lol

蓝色是倒叙部分。

（倒叙，卡鲁2岁4个月）

这是我小女儿的英语学习日记。

小姑娘2岁4个月，综合发展非常好，语言能力尤其突出，已经开始自如地用汉语跟妈妈谈判争执。老妈决定另外开辟第二战场，省得总是落于下风。这个战场能占优多久呢？老实说，我也不知道。;P

女儿小名卡鲁，我的英语非常棒，所以其实她在我肚子里的时候我已经开始给她读书唱歌，出生后更是如此。所以小人儿保守估计英语童谣几十首是会唱的。当然，要看人家的心情，愉快的时候拉臭臭都在“I love mountains，I love rolling hills...”，不高兴的时候我对她说“I love you！”小东西手一摆，很不耐烦，“OK，我知道啦！”;P

最初的计划是爸爸跟她说汉语，我跟她讲英语的，但是我没有坚持。这是我的问题，一方面，我脸皮儿薄，在外面当着邻居的面说英语有点儿不习惯，主要是怕邻居们觉得我矫情。;P 另一方面，我跟婆婆总是说汉语的，小人儿很快钻了空子，知道老妈是懂汉语的，很多时候正式地跟我说，“妈妈，我不懂英语！”;P
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（倒叙，卡鲁2岁4个月）

但实际上小家伙懂得多少英语呢，我也不知道。我只知道，如果老爸给她泡奶的时候，我说，“Honey，a little bit！”我姑娘会很恼火，“不行！要多多的！”;P

但是就像我说的，小家伙的语言能力越来越强，前两天跟我说，“妈妈，我长高了，就可以够到天空中的云朵啦！”我问，“真的吗？”我闺女很严肃地说，“我可以打赌！”

我开始认真地考虑跟她说英语的问题。其实熏陶一直都有，读书，唱歌，念诗，几乎每天都进行，但是没有真正系统过。卡鲁的发音也是非常好的，是开始正式玩儿英语的时候了。;P （注意噢，是玩儿！）

刚好前一阵子去听蔡伟忠博士的讲座，之后我跟蔡博士简单的交流了几句，他也鼓励我在某个时间段内只讲英语。

关键是，小家伙已经很清楚妈妈是可以讲汉语的，怎样让她耐心地听我说英语呢？

嗯。。。 THAT IS THE QUESTION。

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（倒叙，卡鲁2岁4个月）

卡鲁妈是以狡猾著称的。妈妈一定有办法！;P

我开始跟卡鲁灌输，“宝贝，你知道吗？妈妈会变身的噢！每天中午妈妈去上班，回来后就会变成一只英语大怪物噢！只能讲英语，你说好玩儿不好玩儿？”;P

闺女很好奇，“真的吗，妈妈？”

“是呀，这只怪物很可爱，只能讲英语！但是，宝贝你也是有魔力的呢！每天晚上我们睡着了，你做梦会把妈妈变回到汉语大怪物的！”老妈异常狡猾呀！;P

小姑娘的眼睛睁的巨大，“哇，奇迹出现啦！我可以把妈妈变成汉语大怪物！”

我使劲儿忍住笑，“是呀，所以呢，妈妈以后晚上是英语大怪物，早上醒来就是汉语大怪物啦！”

宝贝闺女“咯咯咯”地笑，欣欣然地接受了这个概念。

灌输了几天之后，卡鲁妈每天的怪物大变身开始啦！

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倒叙，卡鲁2岁4个月）

昨天晚上，回到家，我全程讲英语跟卡鲁玩儿。小家伙很接受，因为我要求爸爸和奶奶也强化“妈妈是个英语大怪物”。;P

外面游戏，爬滑梯，过绳索桥，跑步，追妈妈的屁股，卡鲁乐得哈哈大笑，顾不上跟老妈说英语。

餐桌上，说出了作为英语小怪物的第一句话，“I can have dinner by myself！”;P

睡前我开了空调，卡鲁不喜欢小指示灯，要求我关掉，我耐心地说，“But it's cooler 。”小人儿听了，很喜欢，“It's cooler！”

卡鲁想让妈妈泡奶，妈妈说，“You have to say please first。”闺女不知道妈妈说的整句，但是她懂得“please！”的含义，于是小家伙学舌，“You have to say please！”;P
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倒叙，卡鲁2岁4个月）

妈妈心满意足，小怪物一次就说了三句完整的话，哈哈哈！最关键的是，人家没有一点儿抗议我说英语的意思，看来非常平静地接受了妈妈“英语怪物”的身份。

当然，现阶段，卡鲁不承认自己是“英语小怪物”，当爸爸这么叫她的时候，小人儿嘻嘻一笑，说，“我说汉语的！”;P

噢，忘了说，当早上醒来我又汉语问候她，“早上好呀，我的宝贝！”俺闺女满脸的惊喜，真是可爱！:lol
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（倒叙，卡鲁2岁4个月）

昨天跟卡鲁读书《好饿的毛毛虫》，当然是英文的。小姑娘很耐心，听我念啊念，十分配合。

到了最后一页，不等我说话，指着页面上的那只巨大的蝴蝶大叫，“BUTTERFLY!" ;P

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（倒叙，卡鲁2岁4个月）

作为英语大怪物，昨晚又跟卡鲁一起玩儿。很多好朋友问我卡鲁的英语水平，说实话，我真不知道。我们从来没有逼迫过小人儿。只是当我们娘俩儿一起玩儿的时候，我说英语，她说汉语加英语，反正沟通没有问题。:lol

小姑娘缠着妈妈，搂着我的大胖腿使劲儿不放，我对她笑，“BABY，YOU ARE LIKE A KOALA！”

小人儿“咯咯”地笑，她是完全明白的，因为她对“KOALA” 这个词儿是非常熟悉的。人家嫌我的腿不够高，对着我说，“RAISE YOUR LEG！”;P

小家伙要我读书，我对她说，“GO GET A BOOK！”

俺闺女一扭头，“WHICH ONE？”;P

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早上跟卡鲁道别，“I LOVE YOU！”

“I LOVE YOU，TOO！”闺女真体贴。

“SEE YOU！”妈妈啰嗦。;P

“SEE YOU！”卡鲁忍耐。

“SEE YOU IN THE EVENING！”老妈没完没了，不舍得走。

小姑娘终于烦了，扭头玩儿去了。一挥手，像是赶苍蝇，“TOO，TOO，TOO！”;P

爱元一生

我们来唱歌啦——Wee Sing(二)----立青

立青：

0-7岁，孩子是感觉动物，如果只是给孩子听没有感情的CD所带来的感受一定赶不上，和父母一起边唱边玩的感受深。我们常说亲子阅读、亲子互动，为什么总是要提亲子，因为对敏感的孩子来说，真正印刻在他们记忆中的是当他们在接触事物时，他们所体会到的感受，而和父母一起玩耍，这种爱的流动，恰恰就是最深刻的。

所以，当我们和孩子一起唱玩儿歌时，那种身心愉悦的感受，深深的留在了孩子心里，孩子不但会感受到父母浓浓的爱，更会爱上英语儿歌，在他们小小的心灵里埋下一颗可爱的英语种子。

书华：

我们的一本蜘蛛书。



书皮是泡沫材质的，很受小朋友欢迎。

为立青加油！


立青：

Wee Sing那么多辑，该怎么选呢？

大家认真看哦，Wee Sing的分类可是满足了不同孩子的需要，喜欢动物的有Animals（应该没有小孩不喜欢动物的吧;P ），喜欢车的小男孩，可以选Wee Sing in the car, 喜欢恐龙的，当然就要选Wee Sing Dinosaurs咯。总之，要按照孩子的喜好选，只有投其所好，才能达到引他们上钩的目的。:lol

淇是非常喜欢动物的，所以她从8个月开始，“流动播放机们”就开始唱玩Wee Sing animals。虽然我有1年多没唱了，但是现在还能完整的按顺序唱下Wee Sing animals前10首，可见为了博小人一笑，下了多大的功夫。

除了投小人所好之外，有3辑是妈妈爸爸们一定要选学的。
Wee Sing Children's Songs and Fingerplays （手指谣）
Wee Sing and Play （游戏）
Wee Sing Games, Games, Games（团体游戏）

这三辑非常实用，fingerplays那本有很多手指谣，可以和孩子玩。游戏和团体游戏的两本，是家庭游戏非常好的选择。

其余的，像快到圣诞节了，我们可以用Chirstmas来学几首圣诞歌曲，等等。。。

我们用Wee Sing贵精不贵全，不需要每张CD都听，或者每首歌都要会唱，我们只要选我们喜欢的，可以令我们开心的，孩子喜欢的，记起来，玩起来，只要玩得开心就可以咯！

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我们家对孩子英语教材的选择很挑剔，所以淇真正接触的视听材料很少的，儿歌就是一套Wee Sing，从8个月一直到现在快5岁了，淇对Wee Sing里面的歌曲还是依然那么热爱。淇妈和我都达成了共识，在她上学前不需要再买任何其他英语儿歌资料了，就一套Wee Sing足以。

至于碟，我们选的是小恐龙Barney，这个换个帖子说。

Wee Sing里有不少手指谣和游戏都特别好玩，等我慢慢来推荐。:kiss:

书华：

0-7岁，孩子是感觉动物，如果只是给孩子听没有感情的CD所带来的感受一定赶不上，和父母一起边唱边玩的感受深。我们常说亲子阅读、亲子互动，为什么总是要提亲子，因为对敏感的孩子来说，真正印刻在他们记忆中的是当他 ...
立青 发表于 2009-11-13 13:56

刚仔细看了这一段。

我满地打滚地爱立青。;P  就是我想说的话呀！这，这，这可怎么表达一下我的激动呢！

海风吹：

立青推荐的爸爸妈妈一定要学的3辑，当当上有两辑：
1、Wee Sing Children's Songs and Fingerplays （手指谣）http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20709297
2、无
3、Wee Sing Games, Games, Games（团体游戏）http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20709302

夏雨荷：

wee sing 真的很好！

        几年前我搜集到了其中十张CD并在网上下载了电子书彩打出来。那时瑞在金宝贝上课，其实音乐课上的很多歌wee sing里也有，我还同时买了金宝贝的三套正版CD和歌书，还有一套Let's sing together的书和绘本。那时瑞每周上金宝贝的音乐课，坚持了两年多。我除了上课还坚持参加每周的song time,遇到不会唱的歌就追着老师学唱。基本上所有音乐课的歌曲我就都学会了。瑞也会唱很多，但现在基本忘光了。因为不去金宝贝上课了，我也不再坚持给他唱，他觉得这些CD放出来的音乐太吵，倒喜欢听古典音乐。不过那段时间我倒收获不少，上课和唱歌的过程我很享受，你所说的的那些儿歌我都还非常熟悉，到他学习英语的时候要拿出来就容易了。

       这些歌如果爸爸妈妈先学会，再和小朋友一起歌唱游戏，真是很幸福的事！


立青：
先来玩这个，Eentsy, Weentsy Spider，手指谣简单容易，包大家一学就会。:funk: :lol
（这里有段视频，暂时空缺）

立青：

立青 什么时候有空推荐一下，你们家琪琪用的英语学习资料吧，偶也很挑剔的，身边居然找不到合适的学习资料。

我是相信，宁缺勿滥的，如果用了不好的材料，把孩子英语学习的兴趣破坏掉了，就糟糕了。

偶家毛毛还 ...
大毛毛妈妈 发表于 2009-11-17 09:13

我们没有什么正规的学习资料，如果是书的话，就是大量的绘本。音频是Wee Sing。

视频就比较多了，淇最喜欢的是小恐龙Barney，这个从1岁多一直看到现在快5岁了还在看，最开始是看粤语版的（可怜我跑去香港买的原版），然后慢慢就看全英版的了。偶然一次忽悠她看了英语版的，她就自己要求不再看粤语了，现在基本都是看全英文的。还有就是3岁半的时候开始喜欢朵拉，但是朵拉里面英语部分不多，顶多是个单词的积累。4岁半之后喜欢看查理和罗拉，这个也是看的英语版的。1岁的时候我买了小乌龟学美语，但是插入的时间不对，她不感兴趣，准备再放放。

音频、视频主要就是输入，需要给她输出的机会。所以现在我打电话回家，她喜欢跟我说英语，淇能说些基本的句子，然后自己乱组合句子，实在说不上来的，就说单词，然后淇妈帮忙组织个句子，这样的对话基本能说上20分钟。平时和淇妈也不时英语对话，没有固定的时间，反正心情来了好玩了就说。日常生活里，我们也常用英语说，比较随意，不是对话，主要还是起一个模范的作用，给她模仿的。

还有就是我们喜欢跟着她看碟，淇的所有资料包括绘本、各种各样的碟，我都非常喜欢的，所以一般没事都会坐下来一起看，有时一起唱。所以对内容比较熟悉，平时有事没事就会说说碟里的故事情节，特别是小恐龙barney比较多游戏和歌曲，我们很喜欢平时一起玩。和孩子一起看碟能增加和孩子的默契，比如淇一句话一个动作，要是跟书里碟里的情节相关的，我们都能街上，这样孩子就会觉得特别好玩，跟我们的互动就会更多。淇看碟有时旁边会坐上一堆大人，外公外婆、爸爸妈妈，还有我;P ;P

淇的英语听力很好，这个我们总结还是从小坚持唱玩英语儿歌有关。看绘本和看碟都是一个输入积累的过程，不能指望她一下子能说出来或者说很多。积累到一定的程度了，她自然就有输出的愿望。

我们一直抱着的目标就是，只要能做到她不抗拒、喜欢玩就可以了，这个阶段不需要真的去学习什么。我们的理念：只求付出，不求回报。

立青：

建议大家不需要一次全部买完9辑，可以选孩子喜欢的，先买2、3辑，一段时间之后，再决定是不是再买其余的。

按照我自己的经验，我们真正用过的其实不超过5辑，像恐龙、in the car，基本都没有用过。我们比较喜欢的会多听多玩，主要还是按照孩子的兴趣，如果太多了，一个是大人跟不上，失去了亲子互动的意义，另外时间上也有限。

绿袖诺儿：

老早就听了立青的介绍，买来了wee sing
可是，那么多的歌儿，哪里唱得过来嘛，又没有示范。;P

前几天买了本书，就画着2只小乌龟，唱着this is the way we wash ourselves...
我和诺诺一起边看着这书边唱，有趣多了呢。晚上出门散步也唱。
诺诺 唱EARLY IN THE PORNING最好听

她还问我屁股怎么说，要编一个洗屁股的段落;P

立青：

我一唱英文歌，2岁2个月的女儿就问：妈妈，这是什么歌哦
我都解释不清楚，怎么办呢？
难道翻译给她听？
还是不管听不听得懂，只管唱呢？
且吟且徐行 发表于 2009-11-27 12:56

我觉得不需要翻译，顶多，把spider结合身体语言说一下是小蜘蛛就可以了。

主要是要感受韵律，其实有些主要的词语，孩子可以从手指谣或者表演里明白。这就是为什么不要只是唱，要连同手指谣和表演一起做的原因。

爱元一生

我们来唱歌啦——Wee Sing(一)----立青

立青：

我很喜欢Wee Sing，这几年，几乎只要谈起英语，总是要说起Wee Sing和小恐龙Barney。

发现Wee Sing是在一个教育论坛的儿童英语专栏，那时我对充斥在书店的所谓儿童英语儿歌非常的讨厌。一个是发音不准，第二是把原来地道的美国儿歌的调子和歌词改的乱七八糟的，我非常非常反感。这个时候让我碰到了Wee Sing，下载了一听，非常喜欢，歌词好玩，曲调地道，而且非常喜欢它的分类。

Wee Sing现在总共出了有20辑（20本书和CD），分别是：

Wee Sing America  
Wee Sing Animals, Animals, Animals
Wee Sing Around the World
Wee Sing for Baby
Wee Sing Bible Songs
Wee Sing More Bible Songs
Wee Sing in the Car
Wee Sing Children's Songs and Fingerplays
Wee Sing for Christmas
Wee Sing Dinosaurs
Wee Sing Fun 'n' Folk
Wee Sing Games, Games, Games
Wee Sing for Halloween
Wee Sing Mother Goose
Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies
Wee Sing and Play
Wee Sing and Pretend
Wee Sing Silly Songs
Wee Sing Sing-Alongs
Wee Sing The Best of Wee Sing

现在淘宝上能买到的是其中的10辑台湾版的，台湾版的是电子书和CD、DVD（DVD其实是美国原版刻录的）。国内也出过一套，是安徽科学技术出版社曾经出过一套9辑的书+磁带，可惜这套现在已经绝版了。我刚刚在淘宝上搜了一下，这套国内版的现在只有6辑在卖。

国内出了新版的，一共9辑，有书有CD，当当上有卖。
http://search.dangdang.com/search.php?key=wee+sing&catalog=&SearchFromTop=1

接下来，我要分享我是怎么用Wee Sing，和推荐其中非常好用的几辑。

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这是Wee Sing的官方主页：http://www.weesing.com

大家可以点击不同的专辑，里面有不少可以试听的歌曲。

这个是Wee Sing animals里面，著名的Eentsy, Weentsy Spider ;P


http://www.weesing.com/single_product.cfm?product_id=7

立青：

我觉得，Wee Sing使用最大的关键是家长的参与，如果只是放CD给孩子听，是可以，孩子听了肯定也能跟着唱也挺喜欢的。

可是我们想象一下，阳光明媚的周末，我们坐在繁花绿草之间，开心的唱着
I am bringing home a baby bumble bee.
Won't my mommy be so proud of me.
I am bring home a baby bumble bee.
Ouch! He stung me!
俩人一起甩着被小蜜蜂咬到的手（多好玩啊）

下雨了，和孩子一起透过窗户看着淅沥淅沥的雨声，不能出去玩了，孩子有点沮丧，要是这时我们唱起：
The eentsy, weentsy spider
Went up the water spout,
Down came the rain
And washed the spider out.
Out came the sun
And dried up all the rain,
And the eentsy, weentsy spider
Went up the spout again.
看着妈妈双手模仿雨水将spider冲出来，孩子一定会很开心的，而且太阳出来了，spider会继续爬进水管哦。哎呀，spider怎么认错了路，爬到孩子身上了，孩子肯定会玩疯掉的。:lol

阳光灿烂的时候，我们走在大路上，总会忍不住的边唱边跳：
Oh Mister Sun, Sun,
Mister Golden Sun,
Please shine down on me

Oh Mister Sun, Sun,
Mister Golden Sun,
Hiding behind a tree...

These little children
Are asking you
To please come out
So we can play with you

Oh Mister Sun, Sun,
Mister Golden Sun,
Please shine down on me!
被太阳温暖的包围着，叫着Mr golden sun，一下子我们和太阳的距离近了好多哦，感谢太阳给予我们光明和温暖！

晚饭后，吃饱了大家来玩游戏吧。妈妈和爸爸搭起小桥，小宝贝在小桥下游来游去：
London Bridge is falling down falling down falling down
London Bridge is falling down, my fair lady.
一下子就把宝贝套住了，孩子一定会要求一玩再玩的。还可以换成爸爸钻小桥，把爸爸套住。


以上这些情景只是我们和淇唱玩英语儿歌的几个小片段，自从Wee Sing进入我们家之后，我和淇妈就努力的把喜欢的歌曲背起来，只要情绪、气氛到了就边唱边跳，我们就是两个Wee Sing的流动播放机。;P  甚至影响了外公外婆，晚上吃了饭边唱歌曲边玩游戏，钻伦敦桥的总少不了外公。;P

其实，我们觉得非常快乐，因为我们自己也很喜欢这些儿歌，它们都是朗朗上口，歌词有趣，配上动作实在是可爱极了，于是就情不自禁的爱上了。

爱元一生

播一颗英语的种子 --- 儿童的英语熏陶（四）----书华

皮皮妈：

{:2_30:} 太有道理啦 赞一个 非常喜欢和赞同书华的一句话“不求结果的阅读，结果才是最好的” 经典句 富含哲理 我就是从儿子很小的时候就坚持亲子阅读 当时也没什么想法 就是想给孩子养成爱看书的好习惯 受用一辈子的好 ...
乐乐呵呵妈 发表于 2009-12-1 11:38

是啊，我家皮也是这样的，我们没有教过认字，可能就是读书读得多了，认字量也是奇大。

准备如此炮制英文阅读了。差别在于我念中文书自己很享受，没想过任何结果，念英文书自己先紧张，在字句上较劲，生怕念错了，有了功利心差别还是很大，当然阅读量也是查了不是一点半点了。

书华：

亲爱的：贝贝现在的幼儿园有外教，现在贝贝喜欢唱英语歌，我没时间仔细看你的贴，你直接告诉我买什么蝶给她听，还有教我该做些什么。我把在深圳买的书让别人给我录音然后我来学，再给她读。
孙瑛 发表于 2009-12-2 20:27

每个孩子状态不同，我不认为我直接告诉你买什么是合适的行为。抽点儿时间看看什么最适合你的孩子。

是啊，我家皮也是这样的，我们没有教过认字，可能就是读书读得多了，认字量也是奇大。

准备如此炮制英文阅读了。差别在于我念中文书自己很享受，没想过任何结果，念英文书自己先紧张，在字句上较劲，生怕念错 ...
皮皮妈 发表于 2009-12-1 14:07

是呀，其实你明白什么是最好的方式，汉语你能做到，英语也可以，咱们慢慢来。

最根本上，要坚信英语和汉语都是语言而已，基本原则没什么不同。{:lol:}

英语熏陶的方式有很多，比如说阅读，歌曲，动画片，有声资料，对话，游戏... ... 当然，后面的对话和游戏对价家长和老师的英语水平要求相对高，大多数家长是无法完成的。前面的方法都是非常好的选择。

我提到过， ...
书华 发表于 2009-11-24 13:28

小龄孩子，或者换句话说，7岁之前的孩子，我个人建议少看甚至可以不看科普性的书籍。因为这个阶段是孩子发展心智，感性和情绪的时期，科普性的书籍重知识，偏向理性。我们不妨稍微等待一下。一般来说，到了小学阶段，会是一个对科普知识需求的爆发期。

有些孩子，尤其是男孩子，在很小的时候就对科普书籍显示非常浓厚的兴趣，爸爸妈妈要注意平衡，不能过度发展理性。不能因为孩子喜欢就朝这个方向鼓励，这样很可能会造成感性发展的不足。

当然，有了好的科普书籍，还是要买下来囤着，{:titter:}  我们工作室很多精美的科普书，我们只见过一两次。当时如果没买，现在一定会后悔的。{:lol:}

灿灿之家：

花了几天的时间，仔细的看完了书华的每一个帖子。有一种想要立刻见到这个人的冲动！今年也是我和我家弟兄结婚的第七年。（我们都是受洗的基督徒，所以叫我丈夫弟兄，不要误会）就像书华说的那样，在这七年的婚姻生活中，我们都学习到了很多的功课：鼓励，包容，欣赏和赞美！
由于也是从事英语教育行业，所有很早就有给孩子读绘本中文都有。女儿现在4岁多，用同事的话来说，是个高情商的快乐小家伙！在生活中，灿灿经常是语出惊人，绘本里语言，被她吸收再运用的恰到好处！
在看帖子的过程中，我特别的认同这两点：坚持，积累！
由于工作繁忙，灿灿1-2岁之间，读绘本都是断断续续的，直到快3岁时，才开始大量的读给她听，结果这一年多来，灿灿的感情表达，语言能力都是突飞猛进的增长，现在的她真是每天都会带给我们惊喜！
很想和书华在英语绘本阅读上多点交流，我在平时也经常与家长分享阅读的重要性，很多家长都有在进步呢！

书华：

儿子很喜欢字母呢，我给他唱字母歌，也看了苏斯ABC，现在有点困惑，我要教给他字母吗？大写的？，小写的？，感觉好多啊，太乱了吗？
刘登健妈妈 发表于 2009-12-3 10:33

我不建议教的。跟汉字认字是一个道理，不用着急，孩子小的时候就享受阅读和唱歌吧。

很认同书华的观点，
难得是坚持
zxlily 发表于 2009-12-4 10:54

是，道理其实不难的。最重要的是坚持。

红楼情深：

我先发表我的看法与经验  在读绘本时 手指要指着你读的字啊 读到哪指到哪 孩子有时候会去看图画 有时候就会看你指的字了 这样日积月累孩子的词汇量就有了 无心插柳柳成荫啦
乐乐呵呵妈 发表于 2009-12-8 14:33

亲，专家一般都不建议给孩子指读吧。
如果是在认字敏感期的孩子，可以快速指读，即用手指很快地略过。（不是一个字一个字地指读。）

但是小一些的孩子，没到认字敏感期的话，尽量不要指读，因为你在指读的时候，孩子经常会跟随着你的手指去看字，这样就会破坏他对图画的欣赏以及破坏语言的美感。

如果这样，会不会因小失大呢？

这是我的看法，欢迎乐乐呵呵妈妈继续跟我讨论，也欢迎大家随便拍砖:titter:

书华：

亲，专家一般都不建议给孩子指读吧。
如果是在认字敏感期的孩子，可以快速指读，即用手指很快地略过。（不是一个字一个字地指读。）

但是小一些的孩子，没到认字敏感期的话，尽量不要指读，因为你在指读的时 ...
红楼情深 发表于 2009-12-10 09:13

我个人不赞成指读。适当点画是可以的，帮助孩子把语言和形象链接起来。:)

乐乐呵呵妈：

我个人不赞成指读。适当点画是可以的，帮助孩子把语言和形象链接起来。:)
书华 发表于 2009-12-15 11:35

先是红楼提醒我 现在有书华进一步确认 再加上自己最近正在看的《朗读手册》 才真正认识到是不提倡指读的 特别是看绘本时 我开始“反思”自己是从什么时候开始指读的呢 是从儿子很小的时候的亲子阅读就开始的吗 想起来了是看过一本尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》里边有一章 让孩子识字并不难加强了我的指读 因为儿子从小对字很敏感 在他很小的时候给他看那种认识事物的小画册，上边有石头 和 右边 他就分别找到有石头那页和右边那页同时看，且告诉我“石”与“右”很像  绘本应该欣赏美好的画面 耳边听着妈妈的解读 那才是一种两全齐美的境界 而儿子本来就对字敏感再加上妈妈的指读强化 在阅读的时候只重点看字  所以必然忽略对画面的美好享受与领悟 遗憾哪 这种指读真是对绘本的极大浪费呢 儿子对画画一直没太有信心 是不是也是指读的副作用了呢 极有可能呢 谢谢书华和红楼还有引出这个问题的妈妈 在探讨中又有了新的认识  也感谢李网给大家提供的这个平台 让我们不断吸取进步

tangyuejin:

具体到英语的绘本阅读，开始给孩子读英语书的时候，孩子们一定是要求读汉语的，或者是要求翻译的。可以这样处理。

首先，选择一本合适的书开始。有一次，我给孩子做读书会，这帮孩子都是第一次见我，最小的一个3岁 ...
书华 发表于 2009-11-20 11:40

===============
<HOP ON POP>太有乐趣了，每次读儿子都被逗得哈哈大笑！还有《GREEN EGG AND  HAM>竟然读出了RAP的味道！嘻嘻，偶也成RAPPER了！

P.S.赞下苏斯博士，他的书每本都那么好看，爱死了！苏斯博士说：ADULTS ARE JUST OBSOLETE CHILDREN（大人就是退化了的孩子）;P

还有，苏斯博士其实不是博士哦~

爱元一生

播一颗英语的种子 --- 儿童的英语熏陶（三）----书华

书华：

英语熏陶的方式有很多，比如说阅读，歌曲，动画片，有声资料，对话，游戏... ... 当然，后面的对话和游戏对价家长和老师的英语水平要求相对高，大多数家长是无法完成的。前面的方法都是非常好的选择。

我提到过，我其实是推广英语绘本阅读的，因为在我的心里，阅读是最好的方式。对于幼儿来说，应该指的是亲子阅读。我个人推崇亲子阅读，http://bbs.liyueer.com/viewthrea ... &extra=page%3D1 这个帖子里非常基本地表明了我对亲子阅读的认识。

再一次强调，其实英语的阅读和汉语的阅读是一样的。我经常见到这样的家长，昨天还见到一位。;P 给孩子读汉语书的时候，似乎很放松，但只要涉及英语书，就开始纠结，“孩子懂不懂呀！不懂怎么办呀！”我总是啼笑皆非，何必就在意呢！孩子跟你一起读了，高兴了，愿意继续你的陪伴，何必非要在意那个结果？

转一段立青的话，我觉得说到我心里去了。真是我最好的伙伴。:dizzy:

0-7岁，孩子是感觉动物，如果只是给孩子听没有感情的CD所带来的感受一定赶不上，和父母一起边唱边玩的感受深。我们常说亲子阅读、亲子互动，为什么总是要提亲子，因为对敏感的孩子来说，真正印刻在他们记忆中的是当他们在接触事物时，他们所体会到的感受，而和父母一起玩耍，这种爱的流动，恰恰就是最深刻的。

所以，当我们和孩子一起唱玩儿歌时，那种身心愉悦的感受，深深的留在了孩子心里，孩子不但会感受到父母浓浓的爱，更会爱上英语儿歌，在他们小小的心灵里埋下一颗可爱的英语种子。

所以，我基本上是建议，如果家长有能力，请陪伴孩子一起读书，真的对自己的英语水平有怀疑，也不需要焦虑，有很多种方法可以实施，不要太纠结。家长对英语放松，孩子才能对英语建立起放松的态度。岂不见很多家长很介意英语，孩子们反而更加排斥吗？

我也听到很多这样的议论，“我知道英语现在很重要，我自己学不好，所以我的孩子一定要学好！”

我心里嘀咕，“凭什么？”当然，还是笑容满面的，;P “你不能把你没有实现的东西一定要求孩子实现呀？如果希望孩子学好英语，请展示给孩子，英语是可以轻松快乐的学习的，而不是象您现在这样咬着牙的！”每次我说完这样的话，家长总是很不好意思地笑了。;P

所以，对于我理念很认可的家长们，是很愿意跟我学一点儿英语的，我也很愿意教他们。目的并不是要求每个家长都成为高手，都可以做跟我一样的事情。;P 目的是让他们改变对英语的认识，让他们知道，“噢，原来，英语并不难呀！”这样的心态，传递给孩子们是很重要的。

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对于阅读，我有几个建议还是想强调一下。

首先，请再一次确认，阅读是愉悦的。请在孩子情绪良好，愿意读书的时候进行。不能太多，不能勉强。尽量给孩子创造愉悦的环境和感受。

其次，阅读是积累的技能。尤其对于英语阅读而言，更加明显。读的越多，读的越好，孩子越享受，越喜欢。这是个长期的坚持。很多家长很懊恼，经常问我，“我的孩子不喜欢听我读英语怎么办？”如果仔细问下去的话，就会发现这些家长根本没读多少，也没读多久。不能期待孩子第一次听你读书就爱上书，说穿了，这些家长还是有目的心的。尽量消除这个心思，慢慢来。我可以很负责地说一句，没有孩子不爱书的，也没有孩子不爱英语书的。前提是这些书合适，读书的方法合适。想一下子找到捷径，让孩子们乖乖地坐在你身边，眼睛都不眨，不可能。;P （不是打击哈，是鼓励大家坚持。）

第三，请再一次记住，阅读是熏陶。这意味着，要浸染的，要点点滴滴浸透的。不要问短期结果，甚至不要问结果，尤其是孩子在年幼的时候。我经常说的一句话是，“不求结果的阅读，结果才是最好的。”非常骄傲地说，卡鲁就是这样的孩子。她真的非常棒，我是个骄傲的妈妈。:lol

第四，阅读的中心是孩子。请随时关注孩子的反应，拍拍孩子，亲亲孩子。让孩子觉得，“爸爸妈妈在陪伴我读书。”而不是“爸爸妈妈在读书！”书在孩子之后。

皮皮妈：

读的越多，读的越好，孩子越享受，越喜欢。这是个长期的坚持。很多家长很懊恼，经常问我，“我的孩子不喜欢听我读英语怎么办？”如果仔细问下去的话，就会发现这些家长根本没读多少，也没读多久。不能期待孩子第一次听你读书就爱上书，说穿了，这些家长还是有目的心的。尽量消除这个心思，慢慢来。我可以很负责地说一句，没有孩子不爱书的，也没有孩子不爱英语书的。前提是这些书合适，读书的方法合适。想一下子找到捷径，让孩子们乖乖地坐在你身边，眼睛都不眨，不可能。
书华 发表于 2009-11-24 13:50

简直就是在说我呢。{:2_29:} :L :$

我就是一直叫嚣孩子并不喜欢英语的妈。其实，确实我做的努力很少。

皮皮从会走路开始，看到英文动画片看不懂都要摇摇摆摆自己走过去换成中文的。现在想来，我为了保持英文的“英文性”从来没有给她用中文简单讲解过大意，弄得人家看不懂，当然是兴趣缺缺了嘛。这个弯儿，我刚前不久快期中考试了，才给皮皮用中文讲了讲作业要求写的是什么意思，结果皮皮一下作业都会做了。我觉得自己真教条。:L

现在发现，合适的书真的很重要，我们年初坚持读了一段苏斯博士后，孩子明显对英语的认可度提高了不少。可惜上学了时间受限，又没怎么读了。

前两天淘了三本苏斯博士的书，买回来发现有两本是同一个出版社，其实不是苏斯博士的，果然就立刻差很多，我自己读起来都不那么有耐心读完。看来我们还要在这个阶梯上多停留些时间。

小黄豆：
一口气看完，感触很深的说{:2_34:}

英文绘本还没给小黄豆看过，但是之前买过斯科特.派克的《我的第一本书》，里面单词很多
我没教小家伙看，他都是自己翻着乱念的:L

很认同书华的观念，准备淘几本苏斯的书回来跟孩子一块享受:)

卓也是之：

最近在坚持给两个孩子读苏斯，
如果孩子愿意，偶尔会要求老大跟读。

主要是起伏变换的语音和语调，再加点体态，
孩子们喜欢的一塌糊涂，真是出乎预料。

最大的困难是必须时刻提醒自己免了那些功利的心思，
仅仅把朗读作为游戏、作为情景剧、作为亲子共享的美好时光。

说到底，其实还是需要放松吧

书华：

书华，我有一个问题，就是从孩子多大就可以开始陪他一起阅读了呢？
从中文开始还是一开始就可以英文呢？
如果是中文开始的话，那多久以后就可以开始英文呢？
还是两种都可以随机选择阅读呢？

不好意思啊， ...
财宝儿妈 发表于 2009-11-24 18:18

这些都是不需要硬性规则的。你看我前面写的内容，我个人把阅读当成是给孩子熏陶的方式，那么随时随地都可以进行的。英语汉语都是语言，功能地位相当，随意就可以了。

有些爸爸妈妈怕英语的浸染影响孩子的母语学习。在中国这个环境中，这几乎是不可能的，不需要担心。孩子是否重视母语，也跟父母的引导有关。

卡鲁几乎是生下来就接触双语，但人家至今仍然拒绝说复杂的英语，只接受某些英语书。;P  可是，又有什么问题呢？只要她高兴。

简直就是在说我呢。{:2_29:} :L :$

我就是一直叫嚣孩子并不喜欢英语的妈。其实，确实我做的努力很少。

皮皮从会走路开始，看到英文动画片看不懂都要摇摇摆摆自己走过去换成中文的。现在想来，我为了保持英文 ...
皮皮妈 发表于 2009-11-24 20:45

其实，保持“流畅性，美感，完整性”，也不是教条的呀，有弹性的引导，更有效。

比如说，我给家长建议，英语绘本阅读的时候，如果孩子要求知道大意，是可以告诉他们的，但是呢，可以很简略，语言相对枯燥一点儿，;P  把孩子的兴趣点往英语上引。久了，习惯了，就很容易了。

再啰嗦一句，英语其实真的不难，孩子们从小学起，时间长着呢，真的是小CASE，大人要放松，多帮孩子挖掘乐趣。

但是，最关键的地方依然是坚持。你的英语提高是这样，你陪皮皮读书，也是这样。

我会在远处盯着你。;P

苏斯博士的书买是买回来了，我是聋哑英语，怕耽误儿子，所以就只讲了中文，但儿子兴趣不是特别浓厚，除非我加上声音特效（呵呵，就是夸张点模仿动物的声音）——但是忘了是在哪儿看到说，阅读的时候爸爸妈妈最好用平 ...
阿布妈妈 发表于 2009-11-29 22:12

关于这点儿，有不同的见解。我倒是觉得适当加入情感和表现是没有问题的，尤其是小龄孩子。因为他们需要一个进入的过程。

举个例子来说明，英语绘本里有很多非常有趣的书，很适合孩子玩儿。有些家长就有疑虑，“如果孩子把书当玩具怎么办？”

我的态度是“那又怎么样呢？”孩子们即使当成玩具，也一样是在亲近书，亲近语言。有这样疑虑的家长，仔细去想，还是希图孩子们从书中得到点儿什么，所以才会纠结的。

同样的，为什么孩子一定要沉浸在书里呢，沉浸到什么程度才合理呢？恐怕是很难划分清楚的吧。所以不妨放松，只要孩子喜欢，略微夸张一点儿又何妨？

就算这些是形式，但是形式也会拉动内容的。我们的经验告诉我们，孩子玩儿立体书一阵子之后，一定会更关注里面的故事的。这中间的过程，需要我们耐心和放松。

当孩子跨越了形式之后，即使你想阻止他们沉浸，恐怕也是不可能的了。

看看这个帖子里的视频吧，是原作者诠释自己写的书的。

http://bbs.liyueer.com/viewthread.php?tid=65432&extra=page%3D1

乐乐呵呵妈：

对于阅读，我有几个建议还是想强调一下。

首先，请再一次确认，阅读是愉悦的。请在孩子情绪良好，愿意读书的时候进行。不能太多，不能勉强。尽量给孩子创造愉悦的环境和感受。

其次，阅读是积累的技能。尤其对 ...
书华 发表于 2009-11-24 13:50

{:2_30:} 太有道理啦 赞一个 非常喜欢和赞同书华的一句话“不求结果的阅读，结果才是最好的” 经典句 富含哲理 我就是从儿子很小的时候就坚持亲子阅读 当时也没什么想法 就是想给孩子养成爱看书的好习惯 受用一辈子的好习惯  只求孩子高兴 小家伙很喜欢看书 睡前如果没有时间看书了会痛苦万分 委屈万分 儿子差不多5岁半的时候突然有一天就不用我给讲书了 也不找我 自己找来想看的书埋头自己看  晚上烫脚的时候就他看他的书 我看我的书啦 而且他的认字量很大 具体没统计过 因为我从来没有特意教过他认字 也没有把这作为孩子能力的考核 就是纯粹看书阅读 不知不觉中的积累  所以英语我准备采用相同的方式 感谢书华的及时雨 送来了原版英文绘本 呵呵

书华：

其他的方式，原则都是一样的。比如说，给孩子听歌，不要纠缠孩子是不是全懂了，是不是明白每个词的意思。实际上孩子们对于语言的理解能力和接受能力超出我们的想象。

很多孩子学习唱歌的时候，看着老师的嘴巴，听几遍就会了，然后他们会慢慢地将中英文配对。我们也经常听到孩子很惊喜地跑过来跟我们汇报，“Jody，我知道这个词是什么意思了！”让孩子自己慢慢发现，保持浓厚的兴趣和快乐感，这样多好。

这个帖子暂时写到这里，大致介绍一些基本观点和原则，还有很多讲座的内容没有提到，我会接着开其他的帖子。我们一起来慢慢探讨。:lol

首先，要让孩子享受英语。这似乎又是老话，但确实是非常重要的。享受的含义有很多种，比如说，趁孩子情绪好，高兴的时候，放点儿TA喜好的歌，让孩子以自己喜欢的姿势，我们陪着一起念书，让英语跟快乐，美丽的东西相 ...
书华 发表于 2009-11-20 11:21

这里，其实应该提及一句。孩子们的吸收方式是“无意识吸收”，也就是说，学习语言的时候是“整体吸收”进而可以直接转化成“条件反射”的。我经常打比喻，小朋友学语言就像是“吸尘器”一样，“嗖”地一下子把整个句子都吸进去了。而不是象大人们一样，一定要弄清楚词与词之间的关系。

保持流畅性，美感，杜绝“碎片式英语”，都是基于幼儿的思维模式之上的。顺应孩子们的发展，才能最有效最轻松地学习英语。

爱元一生

播一颗英语的种子 --- 儿童的英语熏陶（二）----书华

书华：

每次出去讲课和讲座，总是有家长很迫不及待地问我，“书华，你就直接告诉我该怎么做吧？读哪本书？唱哪首歌？”

听到这样的问题，我基本上都要卡壳一下。教育其实很多时候是模糊科学，遵循某种原则的基础之上，我们需要关注孩子们的喜好和性格，发展出很多个性化的方式。具体到细节，孩子与孩子的差别是很大的，某一种方式未必适合于所有的孩子。这个层面上说，家长理应是最了解自己的孩子的，是需要一点儿精力和时间去摸索的，想一步得到确定的答案，往往是不太现实的。

所谓熏陶，是潜移默化，无声无息的。这中间的基本原则是什么呢？

首先，要让孩子享受英语。这似乎又是老话，但确实是非常重要的。享受的含义有很多种，比如说，趁孩子情绪好，高兴的时候，放点儿TA喜好的歌，让孩子以自己喜欢的姿势，我们陪着一起念书，让英语跟快乐，美丽的东西相关联。这当然只是一些例子，我们可以自己去找寻最合适的方法。

前些日子，我们去海边度假。太阳最毒的时候，我们全家坐在沙滩的木躺椅上，我给卡鲁随身带了本书，拿出来给小人儿念一念，闺女喝着水，看着远处的海天一色，我相信在那个时刻，她是无限享受的。

其次，一定要保证英语的流畅性，所有的语言，含义和意义都产生于流畅的表述之中。如果只是单纯的词汇是没有办法深层次沟通的。给孩子的英语熏陶，尽可能保证这种流畅。

第三，一定不要破坏语言的美感。孩子们都是美学大师，对美的东西有天然的鉴别和热爱。英语的美感很多时候体现在韵律和节奏之上，需要关注。这一点其实和流畅性紧密相关。

豚妈：

每次出去讲课和讲座，总是有家长很迫不及待地问我，“书华，你就直接告诉我该怎么做吧？读哪本书？唱哪首歌？”

听到这样的问题，我基本上都要卡壳一下。教育其实很多时候是模糊科学，遵循某种原则的基础之上，我 ...
书华 发表于 2009-11-20 11:12

哈哈，我有体会。。。
昨天给宝宝放 London bridge is falling down，一心想看小兔子乖乖的他，捂着耳朵说不好听，让我换一个。于是换到Are you sleeping，人家情绪稳定下来了，说，这个好听。。。;P

后来我百度到一个视频，Landon bridge 背景音乐，老师和小宝宝们做游戏的，他的兴趣就来了。。。。

书华：

这也就是我为什么一直以来始终在任何场合强调，一定要杜绝“碎片式”的英语的原因。

何为“碎片式”英语？举个最简单的例子，我家附近的商店外面，有一种摇摇车，小朋友坐上去，投一枚硬币，然后车子开始摇晃，开始唠唠叨叨地念，“apple，apple，苹果！pear，pear，梨子！father，father，爸爸！mother，mother，妈妈！”

我知道有些幼儿园也在放类似的东西。很多家长似乎还很欣慰，“哎呀，我家孩子懂得不少单词啦！”

实话实说，每次听到这些东西，我都想踢人。:L 这种没有任何美感的东西，破坏了流畅，破坏了美，除了孤零零的几个单词，产生的破坏力实在是太大了。

其实很多家长都在做类似的事情，可能没有意识到。比如说，家长们喜欢告诉孩子，“宝贝呀，apple就是苹果，苹果就是apple，记住了吗？”;P

很多孩子对英语已经产生了足够的兴趣，喜欢提问，碰到什么东西的时候总是问，“妈妈，这个英语怎么说？”

这种情况下，如果家长有足够的能力，可以给出句子，给孩子一个英语背景，如果能力不够，可以说出单个的单词，或者直接告诉孩子，“对不起，妈妈也不知道。”;P 避免的是追着孩子确认，“宝贝宝贝，这个用英语说是这样的，记住了吗？”;P

具体到英语的绘本阅读，开始给孩子读英语书的时候，孩子们一定是要求读汉语的，或者是要求翻译的。可以这样处理。

首先，选择一本合适的书开始。有一次，我给孩子做读书会，这帮孩子都是第一次见我，最小的一个3岁1个月，而且从来没有接触过英语书籍。一共7个孩子，年龄在3岁到6岁之间。我选择了一本《HOP ON POP》，这是苏斯博士的一本书，非常简单，押韵，配有画面。第一句“Pup is up！”读“pup”的时候，我轻轻点了一下小狗，然后用类似的方式接着往下读，孩子们非常专注，一本书60多页下来，没有人打断我，没有人提问。当然，他们全懂吗，懂得每个词的含义吗？一定不是的，但这不影响孩子们的基本理解和享受。书读完，3岁孩子的妈妈惊讶地张大了嘴巴，因为之初她是坚持“孩子不喜欢英语书”的。

合适的书作为开始，孩子们要求翻译的机会就会降低。流畅与美感容易得到保持。

当然，随着孩子们对英语的接受和理解能力的提高，也要随之加深书籍的难度。

如果没有这么合适的书籍，该怎么处理呢？

我的一个成人学生学好阅读之后，回到家里，开始给孩子读书。小女儿要求，“妈妈，我要听汉语！”妈妈耐心解释，“宝贝，这本书，读英语是押韵的，很好玩儿！妈妈先把故事大致讲给你听一下，然后妈妈读英语你听听看？”

孩子答应了。妈妈把故事的大意讲给孩子。这种情况下，我都是建议不要讲的过于详细，当我们给孩子们读英语绘本时，重点引导的确实是对英语的兴趣，那么汉语部分可以简略。

孩子了解大意之后，妈妈开始读书了。她读的是一本关于动物园的书，是我送给我的学生们的，非常有趣，非常押韵，听起来很好玩儿。孩子听了以后，哈哈大笑，结果那天晚上要求老妈给读了10几遍，第二天清晨又读了3遍。妈妈为了谢我，专门发了帖子。;P

这种方法，是很合理的，提高了孩子的兴趣，让孩子无形中了解到了英语的美感和趣味。

当然，如果读一段英语之后，给孩子大致讲解意思，只要符合上面提到的基本原则，都是没有问题的。

红楼情深：{:2_34:}给书华，给大家这么详细地解答，让大家避免很多误区{:2_34:}

绿袖诺儿：不要过于详细，只讲大意。记住啦{:2_34:}

瑞儿妈妈：谢谢书华的指点，附上以上内容的读后感：让孩子体会到英语本身的韵律和美感，这是最重要的原则。所以尽可能保持英文的流畅性，享受其中的美感，而不是追求懂得某个意思或者掌握了什么单词。

阿滋猫：不破坏美感，保持连续，先讲大概内容，记住了{:2_34:}我家小人儿一听我唱英文歌读英文书就捂我嘴不让说，正不知道怎么办呢

书华：

書華的文字,堅定了我給孩子看繪本的信心!我現在是讓孩子大声读出来,读通顺了,这本就过.书华.再详细讲讲,这个操作问题好吗?
还有,关于听力,在现在基本没有什么英语环境的条件下,如何加强呢?
家有一宝 发表于 2009-11-20 17:30

我不知道你的孩子多大，但基本上，学前的孩子，坚持阅读就没有问题，不需要过度强调加强听力的问题。孩子读不读出来，其实我是不介意的，也建议你不要太在意。总的来说，让一切自然发生，不要成为孩子的负担。:)

洪恩的小乌龟学英语 真的很好看 连我都喜欢呵呵  两岁半的雅蜜都入迷 了  难以想象 她听不懂的语言 怎么能看的这么入神呢
babyhouse 发表于 2009-11-20 20:14

孩子远比我们聪明的多，很多时候，是我们低估了孩子。然后用大人的方式去打扰孩子。:lol

书华老师,你说给孩子选择合适的书,那什么样的书才算是合适的书呢?因为从来没买过英文绘本,也不知道哪些书给孩子才算是合适的书?我知道这个问题提出来有点广,三言两语也说不完,可是我看了你的帖子之后第一个疑问就 ...
linhongsally 发表于 2009-11-21 12:46

适合开始的书，是指不需要过多的解释和翻译，孩子们就能根据大人的情感和语调，当然最重要的是画面，就能够大致理解书的含义的书。

这个版块里有些推荐书的帖子，以后慢慢也会加多，你可以多关注。书的选择也是一项积累的技能，看书越多，选的越好。所以请放松，一下子是不肯能掌握所有的技巧的。

如果你的英语水平不足够，那我只能建议，尽量给孩子用一些有声材料就可以了。听听歌谣，简单的韵律诗。适当看一点动画以及孩子的电影。这都是可以的。

书华：可以转你的帖吗？转到我班的班级博客上，我是小学英语老师。
睿泱妈 发表于 2009-11-23 13:31

亲爱的，你觉得这样做可行吗？你引用一点儿我的文字，然后把李网的链接列出来，吸引大家过来看，怎么样？

我当然不介意更多的人看到我写的东西，尤其是你这样的专业人士。主要是我现在也是李网的版主，得宣传一下论坛不是？:lol

李网老大们，看到我的宣传意识了没有？过来夸夸！;P

现在孩子上的英文课经常是拿出几个英文单词卡,来回认读.再学一句简单的英语,每个人要读几遍,比如:I WASH MY HAND WITH WATER....

请教书华,这样的教学方式好吗?目前很多英语课动是这样上的.
我爱瑞瑞 发表于 2009-11-23 17:09

看孩子的年龄了，也看老师和家长的方式。有场景的情况下，问题不大。大一点儿的孩子，用卡片也可以的。但是小龄的孩子要慎重。

观察孩子的状态，如果孩子有厌烦情绪的话，需要适当调整的。

爱元一生

播一颗英语的种子 --- 儿童的英语熏陶（一）----书华

书华：

前几天，我在深圳的一个知名度很高的幼儿园做了一场讲座，这就是讲座的名称。事实上，这个讲座我已经做过很多场，包括9月和胡老师，龚老师的联合讲座，做的也是这个内容。关于英语绘本阅读的讲座，我也做过很多次了。

回到家里，跟先生聊天，先生问我感觉怎么样。我有点儿困惑，一方面，我很高兴，家长到了很多，组织者也说我的号召力很强，简单的通知就吸引了很多家长。会场大家反应非常好，安静专注，热心投入。结束后很多爸爸妈妈围着我问问题，接着探讨。被大家肯定，我的讲解在影响很多人，从这个意义上说，我觉得很棒。

另一方面，我心底又有些纠结。其实，一直以来，我并不以为英语的学习有什么了不起的“专利”性质的经验和方法。;P 只是说符合某些规律的基础上，找到乐趣，坚持下去，一定会有好的结果。而且因为是普及型的讲座，我会花很多精力纠正一些误区，讲解相对比较浅显的内容。对我自己而言，没法酣畅淋漓地讲述我认为非常精彩的东西。这个部分，我就感觉有点儿别扭。

尤其是讲座已经讲了很多很多遍，我觉得需要调整一下我的心态了。


先生认真地听着，眼神很温和。听我讲完我的快乐和纠结，想了想，开始很认真地对我说话。

“哈尼，我觉得你很棒！你说的对，也许英语的学习中没有什么特别深奥的东西，对你来说，总是在讲解一些相对浅显的知识，你也许成就感不足。但是宝贝，你想过吗？很多道理本身就是非常简单的，关键是坚持做下去。很多家长也许没有意识到这些简单方法的存在，也许把简单误解为复杂。如果你能够提醒大家去发现这些简单的东西，并且你能影响他们坚持做下去。我认为，就是很有意义的。你不需要纠结是不是自己讲解的东西过于简单。你不需要复杂的理论显示你的价值和深度吧？”俺家先生的笑容很狡猾。

我听了，呵呵笑。然后心里慢慢释然了。先生说的对，其实很多道理何尝复杂，关键是坚持下去罢了。具体到英语学习中，快乐的坚持下去，是核心部分。我就做我擅长做的事情吧！:lol


大道至简，其实道理我是很明白的，只是还不够成熟罢了。;P

本来这段话，不想写的，怕影响我的小形象。;P 想了想，不怕，我就是这个样子的，毛病不少，但是不偏轨道。;P 就让我当个快乐的向导，大家一起轻轻松松学英语，陪着孩子一起享受英语，岂不是好？

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是不是觉得自己很有感触、最关键的地方没有说出来，心中有些意犹未尽、隔靴抓痒的意味？:)

对于没有深入学习过英语的我来说，从简单的学起却是让我迈开步子的一个按钮。你是启动那个按钮的人之一。
松果果 发表于 2009-11-13 09:02

对呀对呀！果果太了解我了。比如说，我讲座有一部分是“英语中的快乐和美”，因为要考虑大家的英语水平，我只能选择比较浅的东西一带而过，但实际上我想讲的有很多很多很多呀！我多想眉飞色舞地使劲儿地说呀！;P

红楼情深：

先生认真地听着，眼神很温和。听我讲完我的快乐和纠结，想了想，开始很认真地对我说话。

“哈尼，我觉得你很棒！你说的对，也许英语的学习中没有什么特别深奥的东西，对你来说，总是在讲解一些相对浅显的知识，你 ...
书华 发表于 2009-11-13 09:00

卡鲁爸爸说得太棒了！{:2_30:}

你是在给我们做普及性的讲座，是在把我们引领到一条路的起点。

如果我们在你的引领到，慢慢走到了路的中央直至更深处，你自然可以发挥到淋漓尽致。

所以，加油啊，我们，加油啊，书华！:funk:

阿志妈妈：

{:2_34:}简单的事情，要持续做下去，这和我们平时的生活多像啊，平淡的生活，在平淡中找到乐趣，享受他:muzhi

瑞儿妈妈：

英语学习贵在坚持，特别是没有英语环境的我们，更加贵在坚持，但也难在坚持。希望书华能够告诉我们如何坚持着快乐学习，如何快乐的坚持学习。

书华：

很多比较激烈的家长其实经常跟我抱怨，“为什么非要学英语？中国人学好汉语还不行吗？英语有什么了不起？”

其实，说句心里最深的话，学不学英语其实是件私人的事情。可以学也可以不学。汉语博大精深，其中可得到的乐趣和生活情趣已经足够我们的孩子享用一生。在我看来，孩子之后才是教育，英语只是教育上的非常小的一个点而已。换句话说，孩子作为孩子享受他们的天性，按照健康的轨迹发展成长，要远远重于某种东西的学习。:)

但现实是这样的，在我国的教育制度内，英语是必学的科目。孩子们是无法避开它的，尤其是城市里的孩子而言，似乎更是必然。这种情况下，我的态度是，不抱怨，不去做消极的事情，引导孩子们最轻松最自在地学习英语。如果能顺应孩子的心理和思维发展规律，英语学习也是可以帮助孩子成长的，与天性的发挥没有冲突。甚至可以说有很多的益处，超出我们之前的理解。

再一次强调，英语其实很简单，也很好玩儿，其实是可以通过它得到无穷的乐趣和享受的。

就像我在开栏之初的那个帖子里提到的，我个人认为，英语只是一门语言。

这意味着什么呢？它的地位和汉语是类似的，是一项工具，一种媒介用来帮助我们交流沟通，表达情感，享受生活和学习。就好像一个容器，我们要关注的是里面承载的内容：情感，美好，享受。而现在绝大多数的人似乎只是把英语当成一门学科，甚至一门科学来对待。这样学习，会剥离很多学英语的乐趣。

对孩子而言，如果家长过多地只重视这个容器，过分功利地对待孩子的英语学习，是人为地制造了很多障碍的，很难提高孩子真正的兴趣，事实上是让孩子学习英语变得更加困难。

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孩子到底多大就可以学习英语了呢？

这个问题真的是各种说法都有的，百家争鸣，甚至很多专家的意见也不统一。我看过很多资料和理论，也仔细思考过这个问题。这里我表明一下我个人的观点，大家一起探讨。

世界上某些国家，是鼓励孩子们阅读的，孩子的阅读能力也非常高。孩子阅读能力和人均拥有书排名很高的几个国家里，正式教育孩子学前阅读，反而是违法的。也就是说，国家鼓励给孩子们读书，也提供很多便利辅助家长给孩子们读书，但是不允许过早地系统教育孩子识字。

我倒是觉得，英语的学习也类似。在我看来，系统地学习英语，比如说，教孩子认识单词，背拼写，自己阅读，这些不妨晚一点儿，但是单纯地接触英语，比如唱歌，亲子阅读，游戏，其实早点儿反而更好。

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亲爱的书华，能不能单开一贴，讲讲适合孩子的唱歌，亲子阅读，游戏等，有资料就更好了，嘻嘻{:2_33:}
幸福的小篮子 发表于 2009-11-16 11:24

容我慢慢写。;P  我现在连做梦，都是在想按什么顺序写，先写什么，后写什么。;P

阿悠：

说的真好
我一直很矛盾,爸爸要求孩子去上什么英语早教
我一直赞成营造个语言环境,但是我们自己又没有这个本事.以前一直觉得发音不准去的话不如不说.所以都是给儿子看碟,我们跟着碟再去说现实中的东西.
以后会给儿子多一些童谣和诗歌

书华：

还有一个角度去看待英语熏陶的问题。孩子们的神经系统发育很多时候是以“淘汰”的方式进行的。也就是说，一个小宝宝出生的时候，是具备学习任何语言的能力的，他的神经系统，肌肉系统是做好充足的准备接受所有的发音的。而当他慢慢成长，不需要的部分功能会慢慢退化，被淘汰出整个系统。

我们日常生活中，可以看到，如果一个成年人小的时候成长在只有家乡话的环境内，那么当他长大之后，即使完全沉浸在普通话环境中，有些发音还是无法修正，就是这个原因。

我带过很多成年学生。广东人很难发出卷舌音，湖南湖北人“L” 和“N” 经常混淆，而且很难纠正，这些都跟从小语言环境中这些发音的缺失有关。

从这个意义上说，我们在孩子很小的时候给他们进行一些英语的熏陶，不是为了让他们掌握知识，不是为了让他们记住单词，而是为了保有孩子的这部分功能，保持孩子们本身拥有的潜力，而不是灌输。

绿袖诺儿：

但现实是这样的，在我国的教育制度内，英语是必学的科目。孩子们是无法避开它的，尤其是城市里的孩子而言，似乎更是必然。这种情况下，我的态度是，不抱怨，不去做消极的事情，引导孩子们最轻松最自在地学习英语。如果能顺应孩子的心理和思维发展规律，英语学习也是可以帮助孩子成长的，与天性的发挥没有冲突。甚至可以说有很多的益处，超出我们之前的理解。

书华 发表于 2009-11-16 10:58

{:2_34:} {:2_30:}

”从这个意义上说，我们在孩子很小的时候给他们进行一些英语的熏陶，不是为了让他们掌握知识，不是为了让他们记住单词，而是为了保有孩子的这部分功能，保持孩子们本身拥有的潜力，而不是灌输。“{:2_34:} {:2_30:}

书华：

孩子从父母那里最先学到的，就是发音，可是，我自己都发音不标准，那不是扭曲了孩子的耳朵吗？

如果让孩子去参加英语早教，学习大概标准的英语，而我们自己却不提供英语的使用环境，好像也只是很勉强的学习，而不 ...
mingming_mummy 发表于 2009-11-19 23:24

如果有能力，有底子，可以给孩子读书，如果不行，只能借助于其他资源了。比如说一些视听材料。

我会接着写。

爱元一生

快乐英语聚会---三个小娃快乐英语之旅的实时记录（五）----红楼情深

红楼情深：

2009年12月19日   英语聚会

周六上午，约了淇淇的好朋友，重整锣鼓，聚会重新开张！:funk:

圣诞在即，Merry Christmas歌要唱熟，这次加了新人---淇淇以前幼儿园的铁姐们佳文，所以重点放在佳文身上。
佳文第一次参加英语聚会，所以明显不如淇淇和润润来得自信与自然，所以我要时不时关注她的反应，增加她的信心。

佳文一听说要唱圣诞歌，立刻说：“我不会，我学不会。”
“没关系，跟着我们唱行了，第一遍不会，第二遍不会，第三遍还能不会？一开始一点也不会唱，过一会会唱一点了，再过一会会唱得就更多了，咱们试一试？”
佳文的紧张情绪放松了一点，但身子还是往妈妈那边靠。

“佳文啊，我一开始也不会唱的，淇淇、润润一开始也不会唱，你不信问问她们。”
“真的？”
淇淇和润润很配合地点头：“是啊！”

佳文这下放心了，面露笑容，往我们这边坐过来。

对佳文来说，这是个新事物，让她在轻松的环境中开始接触，她自然会去轻松地对待。

唱了几遍，她能跟上很多了，我说，这一遍我和佳文先唱，我声音稍微小一点，佳文声音稍微大一点，小家伙也毫不打怵，跟着从头唱到了尾。{:2_30:}

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接下来的内容是手指谣《Eentsy, Weentsy Spider》，感谢立青提供的手指谣视频，让我轻松地学会了，并且轻松地抓住了孩子们的心。{:2_34:}

我给小朋友们一人发了一张歌谱，淇淇拿过来，接着就唱起来五线谱，看来这钢琴没有白学{:2_30:}

孩子们看着我随着歌曲变换的手指，眼珠子都快瞪出来了，再一听歌词大意，更是感兴趣得很，个个脸上洋溢着期待之情:lol

一边用慢速念着歌词，一边慢慢地教她们动作，不一会小家伙们就学会了。

唱了几遍以后，我又用更慢的速度念歌词，让她们跟着我说，倒也都能跟着顺个大概。{:2_30:}
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关上音响，我拿出《We are going on a bear hunt》。还是要感谢立青，那个作者的表演很生动，又让我给学来了{:2_34:};P

“这本书你们选择在哪个房间看？”
润润和佳文异口同声地选择了儿童屋，因为那里对她们来说吸引力很大。可淇淇的小心眼上来了，偏偏要去主卧。
“我们少数服从多少吧，这次去儿童屋看书。”

带着她们去了儿童屋，席地而坐，准备看书了。淇淇不想让她们到她儿童屋，所以撅着小嘴说她不想看。;P
“没关系，亲爱的，如果不想看，你可以选择到旁边安静地做你想做的事情。”
她站起来，在她的书橱那里晃啊晃的。

润润见状，也说：“我也不想看。”
“没问题，你们自己来做选择好了。”

剩下我和佳文，我一边绘声绘色地讲，一边做着动作，佳文目不转睛地看着。
刚讲到第二页，他们遇到草丛，淇淇和润润就凑了过来：“怎么了，怎么了？”

哈哈，小家伙，我就不行吸引不过你们来！;P

于是，三个小家伙围坐在我旁边，专心地看着、听着，心情跟随着里面的情节而变化。:funk:

我给四个家庭都配上了Wee sing 这套碟，原版书也帮她们买了一部分，这样回去以后，她们就可以自己听，跟着唱，自己看书了。

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2010年已经过去3个周末了，过节、生病等原因让我们的聚会一直处于停顿中，惭愧啊惭愧:L:L

淇淇这几天自己去书房翻看她的原版书，照出来最有意思的书，让我给她讲。
小家伙最喜欢的还是翻翻书以及立体书，其中一本是翻翻书《Monster, Monster》，一本是立体书《TinkerBell and the Fairy Dance》。

看monster这本书时，淇淇每次都配合我去翻藏起来的人或者小动物，摇着头说no,no。
tinkerbell那本书里都有一个可以拉动的纸条，一拉小仙女就飞起来了，美丽的花儿就开放了，淇淇不让我拉，都要她亲手来拉。


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红楼，我要是有你那么高水平的英语就好了
我现在一张嘴给果读英语书，俺老公就过来拉着我，说“好孩子让你给读糊涂了”
砸办
于果·妈妈 发表于 2010-1-28 16:31

哎呀，这老公，忒实在了

要不你也买本语音的书和碟，确定自己的读音没什么大问题，然后就放心地给孩子去读，把老公的话当耳边风好了。;P

只要发音没有什么大的错误，我觉得给孩子读读书完全可以。

我们家老人都操着一口青普或者直接就青岛话，还不一样给孩子读书吗！

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的确是实在，说的全是大实话
我感觉单个发音应该是没有问题，看好音标就成
但一整句话的阴阳顿挫的声调 ，是不好掌握的
难哟
于果·妈妈 发表于 2010-2-1 12:40

呵呵，如果发音没问题，你就不用太担心。:funk:

语流语调对于我们这个年龄来说，要想掌握稍微有点难，方法也只有多听多说了。

给于果妈妈加油，你是个很用心的妈妈，献花了！{:2_34:} {:2_34:} {:2_34:}

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上周六青岛降温，风也很大，我们的计划又流产了:L

整理了一下淇淇最近看的原版书，记录下来：

1、Olivia Saves the Circus   
2、Olivia and the Missing Toy
3、Dinosaur Roar
4、Beep Beep
5、Terrific Trains
6、Five Little Monkeys Jumping on the Bed
7、东方娃娃绘本英语第一期 The Ants and the Grasshopper

东方娃娃的绘本英语制作得很精美，不愧是东方娃娃出品，看得出编者是费了很多心思的，很对得起大小读者们{:2_30:}
每一期是一个主题，里面包含故事、歌曲、游戏和练习，配有CD和VCD，增加了趣味性，孩子很喜欢。{:2_34:}

但我之前对绘本英语的期望值更加高，所以心里有些许的遗憾。
我以为绘本英语会像东方娃娃绘本版一样，引进一些原版绘本精品，让我们的孩子能读到最好的原版绘本，可惜目前已经三期了，都是这种学习的形式，没见到一期原版绘本:L

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3月20日--26日，淇、润、可、豆四个小朋友加上7个父母（淇爸休假领导不批，未成行），奔赴扬州、婺源进行了一次春之旅。

淇淇最近特别不喜欢跟小朋友分享，于是我带去的原版书只给淇淇一人看了，其中包括两本查理与劳拉的书，四本彼得兔的书，还有一本《I want to ge t pup》。

最后一天从婺源从青岛的遥远的路途上，淇淇终于勉强能跟小朋友一起分享她的英语歌谣书了，我拿着书给她和小豆豆唱英文歌听，那一本书里有几首我不会唱，其他的从头唱到尾，而且还被要求唱一遍英文的，唱一遍汉语的，唱得我嗓子都快哑了:L

淇淇已经会唱不少了，而且发音还算不错。

以前接触英语很少的小豆豆，这次也表现出了较为浓厚的兴趣，于是我趁热打铁，趁周六幼儿园开家长会的时机，送给豆豆两张wee sing的碟，小家伙晚上收到碟后，还专门打电话过来表示感谢呢:dizzy:

爱元一生

快乐英语聚会---三个小娃快乐英语之旅的实时记录（四）----红楼情深

红楼情深：

从11月下旬开始生病，一直到现在也没好利索，坐得久了或者累了，还是会有些疼。

润妈跟可儿妈都怕我累着，让我把聚会暂停，于是，让两位妈妈每周坚持用英语跟孩子说一个主题。（我选择了《我的第一本亲子英文书》作为妈妈们的教材，让英语贯穿到这几个家庭的生活中去）

第一周的主题：
It's timen to get up.

第二周的主题：
Take off your pajamas.

昨天中午，舞蹈课结束后跟润一家吃饭（可儿一家回老家给爷爷过生日去了）。
席间，我带着两个孩子唱《Merry Christmas》。

孩子们唱得很欢，我们手拉着手，边转圈边唱，提前感受到了节日的气氛。{:2_34:}
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这几天淇淇自己选择的原版书有这几本：

《Madeline's Rescue》、《HOW DO DINOSAURS GET WELL SOON》、《That's not my Santa》、《Baby Elf's Christmas》、《Disney Pooh's Birthday Book》

其中，最喜欢的是Madeline's Rescue，淇淇说，她可喜欢那个玛德琳了;P

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昨晚跟淇淇一起看了《Please is a good word to say》。

这本书的颜色基调是一种淡淡的紫色，很温馨，由小主角Juliet阐释了怎样应用please, thank you, i'm sorry, excuse me等礼貌用语，以及如何表扬别人。

一边看着，我和淇淇的语言、神情便都柔和了起来，这对于最近叛逆心特强的淇淇以及感觉有点招架不住，时不时发作的妈妈来说，都不啻为一场及时雨！

同样的事情，如果换上这样的词汇，效果都要好很多:funk:

书华：

昨晚跟淇淇一起看了《Please is a good word to say》。

这本书的颜色基调是一种淡淡的紫色，很温馨，由小主角Juliet阐释了怎样应用please, thank you, i'm sorry, excuse me等礼貌用语，以及如何表扬别人。

一 ...
红楼情深 发表于 2009-12-17 10:58

我们给孩子阅读绘本的时候，到底是孩子受益更多，还是我们受益更多，恐怕很难分清楚。:lol

不过，有个爱阅读的孩子，是父母的福音，尤其是当他们长大点儿，更叛逆的时候，合适的书本更能帮助我们引导孩子。

给红楼，你做的真棒！{:2_34:}

红楼情深：

再问一下：我孩子（1岁4个月多）这几天对书有点兴趣，时不时的翻一下书，指着她喜欢的小熊小狗让我告诉她是什么？可我总在关键时刻卡住了，只能说出一个英语单词，而不是一句话。不知道这样会不会破坏英文的美感哦？想要给孩子熏陶英语真的好难哦
宁宁妈~_~ 发表于 2009-12-17 12:55

宁宁才1岁4个月，妈妈不用着急，你能坚持每周和她一起唱唱英文歌、念念英文歌谣，这就是很好的熏陶。

如果仅仅是告诉她这是什么，你就用最简单的句式“This is a dog”，不就是完整的一句话了吗？或者再强调一下dog,在说完This is a dog之后，再用更慢一点的语速加上“a dog" （记着：a 发音要很轻，dog发得重一些）。

只要杜绝“这是dog”或者“宝宝，这是狗，是dog"这样的语句就行了。

这样多次下来，孩子就能把dog跟那只小狗对应起来了。

敬听：

跟随书华和红楼的脚步,再来这里汇报下!{:2_34:}

昨天晚上陪宣宣玩儿的时候,尝试性地说了几句英语,却被孩子给考住了,惭愧:L

宣宣在给妈妈做饭,做汤,端茶倒水，忙得不亦乐乎。
我：GIVE ME AN EGG。(再贴的时候突然发现忘了说PLEASE了:L)
宣：EGG是什么意思？
我：鸡蛋。
宣：那鸭蛋呢？
我：。。。。DUCK‘S  EGG
宣做点头状，我也不知道对不对，暂且蒙混过关。

第二轮儿。
我帮了她一个什么忙，她说：谢谢！
我：MY PLEASURE
宣：MY 扑克是什么意思:lol
我重复：MY PLEASURE
宣跟读并继续追问
我：我很荣幸帮你的忙，就是不用谢的意思
宣：那用谢呢！
光当当。。。一时LNCD没憋出来:Q
我现在想想是否应该说MY DESERVE呢？红楼来帮着鉴定下;P

红楼情深：

下周我们几个妈妈也准备开一个小小的读书会，有三四个孩子，一岁9个月到两岁两个月，都是女孩;P。
不知道红楼能给些建议吗？
YO妈妈 发表于 2009-12-17 19:43

年龄小的孩子，尽量选择简单、有趣的绘本，而且一次不宜多，形式也要生动一些。

中文绘本可以选择可爱的鼠小弟、噼里啪啦等书籍，这些书估计大家都能有；原版绘本我不知道你们有哪些，没法推荐。

形式上可以选择音乐故事会，在妈妈讲故事的时候放一些轻柔的音乐做背景；
也可以几个妈妈合作表演一个故事，自己动手做点简单的头饰戴上，伴上你们生动的语言，定会吸引孩子！:funk:

如果精力来得及，可以做点道具，布置一个小剧场。

今年春天，淇淇上小班的时候，我策划了一个《三只小猪》的英语剧场，淇爸、我还有淇淇，三人一起用纸箱做了三个不同的房子，然后做了几个头饰，找了一些简单的小道具，和幼儿园几个妈妈一起给孩子们表演了《三只小猪》，我们表演完了，孩子们都很踊跃地上去表演:funk:

跟随书华和红楼的脚步,再来这里汇报下!{:2_34:}

昨天晚上陪宣宣玩儿的时候,尝试性地说了几句英语,却被孩子给考住了,惭愧:L

宣宣在给妈妈做饭,做汤,端茶倒水，忙得不亦乐乎。
我：GIVE ME AN EGG。(再贴的时候 ...
敬听 发表于 2009-12-18 09:46

deserve是动词，如果想用这个词，可以说“I deserve it"。好像大家不这样用吧，哈哈:lol

PS,如果想用礼貌用语，可以这样跟孩子说：“Would you pleas give me an egg?"
这样说出来的感觉跟“Give me an egg"完全不同，敬听可以试试，特配你！;P

爱元一生

快乐英语聚会---三个小娃快乐英语之旅的实时记录（三）----红楼情深

红楼情深：

{:2_34:}
请问哪儿可以买到如此可爱的绘本呢？我也想学习下
宸宝 发表于 2009-11-19 17:10

我买原版书的途径一是青岛的实体店，二是网上，呵呵{:2_34:}

{:2_34:}{:2_34:} 真好玩的方法！{:2_30:}
我是牛妈妈 发表于 2009-11-19 17:10

我这是摸着石头过河呢。:L
虽说以前也教过不少小孩子了，但那时家长都希望符合考试要求的，所以教法根本不适合我们这些小娃娃。

去考察了不少幼儿英语培训点了，感觉还是跟我的理念对不上，于是，另辟蹊径，玩中熏！:lol

慕名来献花的。给红楼{:2_34:}{:2_34:}{:2_34:}{:2_30:}
书香人生 发表于 2009-11-19 17:22

哈，你从哪里慕名来的啊？{:2_37:}
谢谢你的鲜花和大拇哥，倍受鼓舞！:funk:
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从书华那里窃取的好办法，我也在日常生活中用上了。

跟淇淇说，妈妈是个会魔法的妈妈，我一念咒语，就变成英语妈妈了，再一念咒语，就又变回汉语妈妈了。
小家伙不甘示弱，在我变成英语妈妈之后，她也跟着说英语，说自己也会魔法，变成英语宝宝了。:funk:

欧耶，这么容易就奏效了，我不得不使劲感谢书华，那个太太太聪明的书华！:c4::c4::c4:

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:c1: 我怕我不知不觉得又变回来了:sweat:

有个技术性问题讨论一下哈！她听不懂的怎么办？毕竟用母语啥都懂的，突然变“傻子”小孩子干吗？:c7: 是不是需要提前熏陶一下，至少能听懂和会说一些简单的句子呢？
敬听 发表于 2009-12-8 15:59

敬听你太好玩了，不小心变回来就说，你看妈妈随时可以变来变去的:titter:

她听不懂的内容，如果有实物，你就一边指着实物一边说；没有实物也没法解释的，你就用汉语说一遍，然后再用英语说一遍，让她对应起来。

像宣宣这个年龄，你最好每周选择一个简单的内容，每天重复说，不要一下子给她太多，她总听不懂就会产生挫败感，不利于你下一步的计划哦~

我这人没太有长性，对于淇淇的英语也坚持得很不好，所以她的水平还是在起点上，没法跟卡鲁还有立青家的宝淇比的。

但有个好处就是淇淇的语感、发音已经开始走上正路了，也就是说，虽然我下的功夫少，但只要做了，就会有收获！:funk:

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恩，我也觉得读书可以随便熏。但是要是整个晚上用英语跟小孩子说话，我觉得还是要有一定的前提条件的。如果她一句也听不懂（当然你家卡鲁特例，都能听懂你们俩的英语悄悄话:titter: ），我觉得一定会让小人着恼的，当然更谈不上交流了。语言本来就是一种工具，如果没法子交流那就失去了它原本的意义。

你家是从小长期用绘本熏出来了，从没熏过的，我觉得还是要先用绘本熏熏再上台阶为好{:2_28:}
敬听 发表于 2009-12-9 14:05

当然，当然，先找准孩子的兴趣点。

已经有阅读习惯的，自然是从原版绘本开始会很轻松；没有阅读习惯的，就不要硬生生地先搬原版绘本给孩子了:titter:

不喜欢看书的，可以挑些简单的英语儿歌和童谣，放给孩子听，跟孩子一起唱、表演；

不喜欢看书，也不喜欢听儿歌，只喜欢看天线宝宝的，妈妈就在电视时间里，给孩子放英文版的天线宝宝，也未尝不可的。

敬听的英语好，平时晚上偶尔变个英语大怪物，说点简单的日常英语给宣，相信也不会遭到抗拒吧。（原则是简单、重复）:funk:

其实只要我们去做了，不要拘泥于形式，找准切入点，慢慢再增加一些形式。

淇淇从几个月开始看书，一直对书具有浓厚的兴趣，1岁左右的那个冬天，每天天还很黑呢，她就醒了，自己挣着往床头柜方向爬，拿起书来就让我给她讲。可怜我刚睡了没几个小时，还有硬扒拉开自己的眼皮，给她讲书:cry:

但即使是淇淇这样爱书的孩子，还是有很长一段时间抗拒我的原版绘本，我一讲原版绘本，她就说：“妈妈，你念字！”敢情只有中文是字，英文就不是字了:titter: