转贴：王甘老师讲座笔记－如何培养如何培养独立自信主动学习的孩子

皮皮妈

家长一的笔记

王老师讲了孩子成长过程中的特点，提出了三条有针对性的建议：

第一条：专注力是孩子能认真学习的前提条件。培养专注力的方法就是在孩子自发活动的时候，不要干涉和打扰孩子。

第二条：独力自信能力的培养。王老师提出让孩子自己做力所能及的事情。家长要做到两点，一是准确判断孩子自己做事是引发麻烦还是引发危险，如果仅仅是麻烦，应该支持孩子的尝试性行为。二是要通过各种方式来了解孩子的真实能力水平，不要低估孩子的能力。王老师特意强调尽可能的给孩子创造一些方便的条件，使得他们可以实现生活自理。

第三条：加强体育活动，保持身体强健。身体是一切活动的基础，孩子在低龄时，是最适合发展体能的，不要错失这段宝贵的时光。

王老师讲到，自理能力的培养，不光光是希望孩子将来长大有较强的独立生活能力，更重要的是，这是一个心理层面的问题。孩子自己能够料理好自己的生活，能够增长自信心。


家长二的笔记

1、任何关于孩子的事情，不要单看眼前，要眼光长远，放眼一生。这句话真是说起来容易，做起来很难。孩子慢慢长大，面临的选择越来越多，关于日后上公立小学还是私立小学，报不报美术班、报不报科学班，报个什么样子的芭蕾班、学不学乐器……，这些事情都要站在一个更高的高度去看，让孩子学这个学那个的真正目的是什么，想要得到一个什么样的效果，其实是很多家长自己都没弄清楚的。

2、当一个人面临太多的东西可以选择，太多的观点需要甄别时，往往会很纠结。不要把时间浪费在自责和纠结上，相信孩子有自我修复的能力，家长积极地陪孩子高高兴兴地玩儿，比什么都重要。

3、当孩子沉浸在一件事情的时候，不要打扰她，这非常有助于培养孩子的专注力，而孩子的专注力，是日后学习能力最重要的一个方面。

4、孩子的自信绝不仅仅来源于别人的夸赞，实际上，虚假的夸赞是起负面作用的，孩子的自信更多的来源于孩子对于自己能掌握的能力的运用，和自身成功的经验，说到底，还是来源于自身。

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转自小橡树幼儿园新浪论坛

敬听

chenfei394

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心羽

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{:1_157:}

蝴蝶王子

学习

宝贝天

彤宝贝的妈妈

{:1_143:}看来要加强彤彤的体育锻炼，小朋友太好静了，这也让人发愁

四月

我们这学期的幼儿园家长会张俐老师的讲座内容和王甘老师讲的很相似

这两条是幼龄孩子的重点

第二条：独力自信能力的培养。王老师提出让孩子自己做力所能及的事情。家长要做到两点，一是准确判断孩子自己做事是引发麻烦还是引发危险，如果仅仅是麻烦，应该支持孩子的尝试性行为。二是要通过各种方式来了解孩子的真实能力水平，不要低估孩子的能力。王老师特意强调尽可能的给孩子创造一些方便的条件，使得他们可以实现生活自理。

第三条：加强体育活动，保持身体强健。身体是一切活动的基础，孩子在低龄时，是最适合发展体能的，不要错失这段宝贵的时光。

王老师讲到，自理能力的培养，不光光是希望孩子将来长大有较强的独立生活能力，更重要的是，这是一个心理层面的问题。孩子自己能够料理好自己的生活，能够增长自信心。

newstart

感谢皮皮妈

四月

这段太棒了
拂晓 发表于 2011-9-28 12:29

我家娃自从这学期成为班上年龄最大的男孩子之后，我感觉真是突飞猛进啊，真的感觉长大了很多

以前很多不会做的现在做起来那是一个顺溜

四月

比如呢？我们在班上当老二也当了蛮久了。不过我们现在和小学一年级在一起，还有另一个幼儿班，所 ...
拂晓 发表于 2011-9-28 12:47

比如以前我们小区的孩子们爬杆，他从来不愿意去，结果今年刚开学没几天他居然就会了，而且还特别喜欢教院子里其他小孩子爬

还有玩单双杠，以前也是看见别的人会从来不愿意去学，今年也是突然之间人家就愿意学并且很短时间就学会了

这些我觉得都是因为班上的大哥哥走了，自己的自信心得到了强化，同时老师要求承担一些工作能顺利完成之后反过来又强化了他的自信心，良性循环

不增不减

准确判断孩子自己做事是引发麻烦还是引发危险，如果仅仅是麻烦，应该支持孩子的尝试性行为

这段很有共鸣 谢谢皮皮妈

babyhouse

太好了.转到幼儿园班级论坛里面了.  大家共同学习呵呵

minpig

学习了

悦妈喳喳

也贡献一个兰海的讲座吧，主题是《如何营造自主学习的家庭环境》http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dc7d4560102dxks.html
没做系统整理，记录一些产生共鸣的要点如下。
•        明确标准很重要。孩子理解的“认真”和成人所说的“认真”极有可能不是一回事，也许成人要求的“认真”是把横平竖直，结构合理；而孩子理解的“认真”是写在格子里就算是认真了。
•        坚持原则，作为家长，既然制定了规则，就不要轻易退让。家长轻易降低标准，孩子在获利之后往往会跟一个小尾巴——否定自己，“瞧，妈妈认为我就是不行，降低了对我的标准。”99%的家庭，孩子掌握着父母的软肋。孩子越小，家长越容易妥协。
•        让孩子学会制订计划，安排时间。1-3年级的孩子可以学着制定每天的计划；4-6年级的孩子可以制定3天左右的计划；初一的开始可以开始尝试制定一周的计划。
•        要调动孩子的积极性，让孩子体会到成功的快乐，自我满足。但对十岁以下的孩子不太有效，10岁以上的孩子往往是成就动机，10岁以下可能是交往动机以及对课程本身的兴趣。
•        教会方法。“教”和“教会”差别很大，十岁以下的孩子，一定要确认他确实会了。
•        客观评价——表扬——感谢——反思。你表扬孩子了吗？感谢孩子了吗？——一定要让孩子自行总结成功经验，正面强化，让孩子体验到成功的喜悦。父母对孩子表示郑重地感谢，尤其是对青春期的孩子，会让孩子非常感动，有强烈的被认同感。帮助孩子强化成功的感受。
•        培养孩子的体育技能。体育不好的孩子在青春期会自卑的。
•        孩子的学习环境，身边不要有过于柔软的东西（床、沙发等等），这会让人慵懒。
•        照镜子。镜子的这头是你，那头是你的孩子。
----你回家之后都在做什么？
----你是否积极地做一件事？
----你是否坚持做一件事？
----你是否给他阶段性总结？
----你是否督促计划的执行？
孩子每天都在分析家长，我们的行为被孩子看在眼里。
•        孩子们想要的自由。这个自由不是孩子想干什么就干什么，想买什么就给他。包括：思想上的自由、选择上的自由、赞扬的自由、接受惩罚的自由。自由，应该是促进，而非障碍。
•        培养孩子辩证地看待问题。
•        与孩子谈话的技巧。
第一阶段，重复孩子的话，扩展他的感受；
第二阶段，why?你为什么能做到？
第三阶段：总结，提出要求。

sunshine