我是不是犯了个愚蠢的错误？

蒲公英

事情是这样的。

逗逗在周日画画的时候，画完了但没有涂完颜色。杨老师布置了作业，要把颜色涂完。于是回来以后，等她做完作业我就开始催她涂颜色。因为我考虑到周一到周五她的作业会比较多，估计没有时间涂了。

而且我知道小朋友不喜欢涂颜色，可能觉得枯燥。但是画画过程中，必然会有枯燥的一部分。我想让她能够完成一件事情，而不是半途而废。于是开始了愚蠢的行动。

蒲公英

先是看到她在设计一种自己独创的飞行棋，于是强迫她先涂颜色，再设计飞行棋。于是她消极抵抗，飞行棋没做完，颜色也不涂。

蒲公英

于是开始威胁恐吓。对她说如果两天内不涂完，就把这张画扔掉。她不同意，软磨硬泡，同意如果一周内不涂完，就扔掉。

汗啊。

蒲公英

周一，在她写作业休息的间隙。问她是想涂色还是想弹钢琴，她选了弹钢琴。后来因为作业太多，写完作业就直接睡觉了。

蒲公英

周二，也就是昨天。等她写完作业，我又问她睡觉之前是涂颜色还是弹钢琴。人家直接回答我，困了，要睡觉。既不涂颜色也不弹钢琴。

蒲公英

我是不是脑子进水了。今天开始决定不再逼她了。

芳芳

哈哈，愚蠢的妈妈！

不过，我们都有这样的时候啦……

自己反应过来了就好。
“逼”永远是最没效果的方法，真正的引导应该更智慧、更有效果才对。

蒲公英

芳芳 发表于 2013-2-27 11:53
哈哈，愚蠢的妈妈！

不过，我们都有这样的时候啦……

是啊。才意识到自己的愚蠢。

智慧的办法还没想出来。只好先搁置。

不过娃的抵抗让我看到了她的力量，还是有点欣慰。{:1_113:}

点妈

我们一般一逼就就范了哈。看来我也很愚蠢

芳芳

蒲公英 发表于 2013-2-27 12:33
是啊。才意识到自己的愚蠢。

智慧的办法还没想出来。只好先搁置。

赞最后一句，还是好妈妈的。

怎样赢得孩子的合作，虽然是老生常谈的问题，但做起来真的考验我们为人父母者的智慧。
我自己也是一样，实战中绝对是教训远远多过经验。
为数不多的成功案例，如果不总结的话往往也成就不了经验。

为数不多的经验，分享一条哈。

当你要安排孩子做一件他不喜欢却又不得不做的事情的时候，安排这件事情的timing是个大学问。
很多时候，错误的时机，就直接预示着失败。

如果需要孩子配合我们做什么事情，要注意到孩子当时的状态、情况、可能有的心理。不要完全不顾及他的感受，在他玩的特别高兴的时候去打断他，叫他做一件他不喜欢做的事情。

这一段，主要是有感于你2楼的那一段文字。
当逗逗兴致勃勃地设计着自己独创的飞行棋的时候，去打断她，要求她先完成她所不喜欢的涂色，怎么想都不太可能成功啊……

C同学

孩子已经有点抵触了，这个时候还是先放一放吧， 可以让她自己承受后果。

或者讲个故事啥的，用画里的角色来讲故事，不过这方面我就很不擅长。 你自己想吧

或者跟她谈谈，用用PET, 开始说， 妈妈让你涂色好几次了，你好像有点不乐意，是不是觉得妈妈很烦呀？  我女儿的话一般都会接着说是。 然后抱怨两句，这里让小朋友说几句， 让她发泄一下对涂色及妈妈逼迫的不耐烦。

然后我就可以说， 是呀，我有点太着急了， 那你觉得自己会安排好的是不是？  如果她说是，那就可以问她打算什么时候怎么去做？ 让她自己提方案解决问题。   如果她说涂色太枯燥了，不想涂，不要试图劝说她， 倾听一下，说是呀，妈妈小时候也不喜欢涂色等等， 倾听一会再问她想怎么处理。

总的说来就是理解孩子的感受，然后把问题交还给孩子，我试过两次，效果还是挺好的。

芳芳

蒲公英  逗逗其实还没到非常叛逆的程度。她知道自己有三件事要做：把画画完（涂色）、弹钢琴、设计飞行棋。但她肯定不喜欢那种被强迫的感觉。可能还是希望自己能够自由安排这三件事的顺序吧。  发表于 7 分钟前

如果逗逗原本就知道涂色是必须完成的任务、并且你估计她可能希望自己来安排这三件事的顺序，那你有没有考虑过直接问问她自己是如何安排的呢？

先听听她自己打算何时涂色如何？
说不定她自己安排得就挺合适的也未可知呢。

蒲公英

今天回家以后，在饭桌上我跟逗逗说：“妈妈以前强迫你涂色是妈妈的不对，以后不强迫你了。妈妈向你道歉。”逗逗说：“妈妈，你是不是理解我的感受了？”我说：“是啊。你能说说你的感受吗？”她说：“我太感动了。”真是出乎我的意料。

蒲公英

这两天可能确实作业太多了。今天吃完饭，我陪她玩了一会儿游戏。她特别开心。对我说了句：“这两天李老师太严格了。”但后来问她，她不肯继续说。可能在学校遇到了啥困难吧。让她慢慢克服吧。

蒲公英

明月照我心 发表于 2013-2-28 09:21
作为父母，谁没有过愚蠢的时候呢？

谢谢明月的理解与宽容。{:1_128:}