有感于周海宏教授的"感性素质"

小陶妈

最近从罗玲博客上看到中央音乐学院周海宏教授一篇谈音乐的文章——业余学琴何必太专业，之后一发不可收，直追到周教授的博客和个人网站，这两块教育阵地都给我极大的冲击，打通了长时间以来我对一些观念的误解点，也让我对自己过去的行为有了重新的反省，我这个人属于不见兔子不撒鹰的，你没有足够的理由很难说服我。

周教授提出一个完善的人所应该具有三个“素质”：
理性素质：（科学：认识能力+对真的追求）认识、驾驭、征服的力量；
情感素质：（道德：亲和能力+对善的追求）交往、友爱、亲情的基础；
感性素质：（艺术：体验能力+对美的追求）美化世界、创造优秀文化艺术，体验人生的前提。

这其中，理性素质是我们这个社会都在强调的，情感素质也正在越来越多地被重视，比如我周围追求心灵成长的父母就很多，我感觉包括我自己在内，最最缺乏的就是这个感性素质。周教授说，感性素质=感性能力+感性需要。以环境为例：没有感性能力——感觉不到脏、乱、差；没有感性需要——脏、乱、差也无所谓！

看到这，我联想到自己，老公曾经说过我，为啥看到东西乱七八糟地放那，不收拾起来，我说没看见啊，他说，那么乱你没看见？我有时还不服气呢。今天明白了，原来是我的感性能力照他差。

再说另一件事，我去过陶陶班里一位小朋友的家，那家真是干净、舒服、有情调，跟我家不可同日而语。她说，她家的宝宝看到家里乱时会抓狂，一定要收拾干净。当时只是那么一听，现在联系上了，看来这位宝宝的感性需要很强烈，是她妈妈培养出来的，相信她以后也是一位持家的好手。

我去参观过陶陶的幼儿园，我发现这里很有味道，每一个东西的摆放都有讲究，我佩服是佩服，但是不知所以然。周教授这下可为我解惑了，这大概跟大李园长是学艺术的有关，她的感性素质很高，包括每次家长会招待家长，都会精心地布置环境，让人感觉如入芝兰之室。

应试教育中，很多家长认为“凡是与学习没关的活动都是浪费时间！”……（包括我父母在内，我小时候就知道学习最重要）周教授说，“你剥夺了孩子感性素质的发展机会！”“感性素质低：就会只要实用，不顾审美；只重功能，忽略美观。感性素质的差异，会产生价值观的分歧！”

“完善的人：
获得幸福生活的条件：要有理性素质——获得知识、分析问题、解决问题……
体验人生幸福的感受：要有感性素质——敏锐的感受、细腻的体验、丰富的需要……”
朱德庸的漫画《一无所有》大家都看过吗？那里面的主角拥有很多，属于五子登科那种，但他感受不到幸福，直到他有一天下决心把这些都放弃了，睡大街，要饭，这时他终于发现，原来的自己拥有那么多，那么的幸福。

周教授说：
贫穷，不一定没有生活快乐；
富裕，不见得就有幸福人生。
其实我们拥有的很多，但是感觉太麻木！
使我们失去了本来有可能体验到的幸福生活！

那么感性素质要如何培养呢？艺术教育！

小荔妈妈

看了之后，发现俺的感性素质很低{:1_139:}

小陶妈

我这个写得有一点不清楚，对环境的感性能力弱，不代表对别的也弱。

逆风飞翔_

想到贾平凹的一句话：乱显得繁荣，哈哈哈哈

紫成妈

去找一个感性素质高的，跟着感受。我和孩儿爸曾有过这样的困惑，理性到崩溃，是什么境界。。。

八卦一下，据说2012以后的时代是水瓶时代，感性的时代。。。理性的人到时候是不是只能筛沙子啊？

华德福是不是对感性素质的培养很有好处啊？

快乐游泳的鱼儿

陶妈说的真好啊，学习！
想起前几天看的“多元智能”理论，人类智能分八块，语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、运动智能、自省智能、交流智能以及观察智能。我理解人类智能是多元的，每个人都有在某方面有强有弱，这样才形成了一个不一样的自己，只是我们传统教育一直以为智能是一元的，所以过度强调了某些方面。

卓歆妈妈

值得学习啊，我属于感性才超低的，不知道这个东西还能后补不。

紫成妈

我突然想起来，卓歆来家里弹琴的前奏，铺好美丽的布子，做好小凳子，放好周边的物品，然后很优雅的开始弹琴。。。。

我还想起来，看到含妈起草的露营的通知，某些同学说，哎呀，真是天才，把出去睡一晚上觉写得这么美。。。。
这么说，含含妈妈是不是感性妈妈啊

陶陶爸

感性素质，某种程度是不是和你的潜意识有关？欢迎拍砖。

小张妈

感性能力。。。。完了完了，小张遗传了我了，我俩都是超级乱。。。我还懒得收拾。