请求帮助—看了《父母效能训练手册》后的困惑

蹦蹦跳跳

在这里潜水多日，看到有人推荐《父母效能训练手册》，就也买了一本来看看。发现

我家就是用的这种育儿方法，但在学校和家庭教育方式完全不一样时就出现各种问题。

具体的说，在幼儿园中班以前，都没有问题。女儿在这种方法的培养下，从小就愿意遵

守规则，有主见，做事非常专注，自己结识新朋友（各种年龄段，从老人到孩子）。因

为幼儿园小班的老师比较赞同我的理念，总的来说学校和家庭教育方式是一致的。

    到了中班，换了老师，传统型的，无法接受我的女儿的行为，不停地向我说我的女儿

不听话，太有主见。举例：玩游戏时，我的女儿不喜欢这个游戏，她选择不玩，坐在旁

边发呆。我认为这样很好，她有自由选择的权利，而且没有损害别人的权利。老师认为

这个小孩子不合群，一定要她去玩。我女儿当然不同意，老师认为这个孩子难教育。另

一个例子：我女儿从小就不喝粥，小班老师和我们一样也从不强迫她。中班老师无论如

何不能接受不喝粥的孩子，强令她一定要喝，最后她是一边哭一边喝了几口，老师才认

可。我们知道后和老师沟通过很多次，当时说了会有一阵不逼了，时间长了，就又开始

逼她喝。因为幼儿园每周都要至少喝一次粥（下午点心）。最后我女儿判定今天想不想

上学的标准是看菜单上今天有没有粥。

    今年是大班，大问题也来了。我的女儿从很小就不午睡的，在幼儿园规定一定要睡。

我对她说睡不着可以，但要安静地躺着，不可以影响别人，她一直做得也很好。今年开

始不行了，她在幼儿园变得很调皮，吃饭睡觉都和班上最皮的男孩子一起闹。老师的话

她根本就不听。我们和她谈话，用积极倾听的方法也没有效果。困为她说自己控制不住

自己的行为，并且自己也不知道为什么。在家里我她发现远没有以前专注，而且喜欢看

电视了。小时候开给她看她也不看，喜欢自己拼图，看书，搭积木，做算术，现在不管

到哪里有电视开着她马上就盯牢了看。对于这些情况我束手无策。

    女儿快要上小学了，据说小学的老师更专制，而我的女儿整个还是根本不买老师的

帐，除非老师说的她认为有道理才会去做。我应该怎么做才能让女儿适应现有的教育体

系呢？？？我的小女儿也一岁了，到底要不要换成传统的教育方式呢？？

阿猪

用心的妈妈 :F::F:

阿猪

我觉得你这种教育方法挺好的，没有必要改为传统的教育方法，毕竟孩子形成内在的自我更重要。

其实我也见过一些爱和自由幼儿园出来的孩子在上小学（传统小学）的时候，开始是很不适应。像你家的情形，有没有考虑上私立的小学？

只能上传统小学的话，我觉得也可以同PET的方法跟孩子多沟通，请她自己来想办法。当然孩子还小，你也需要做些背后跟老师沟通的工作。

蹦蹦跳跳

谢谢阿猪和拂晓!:kiss:
   
    是的看电视的问题不大，本身我们也基本不看电视，女儿看电视我说看多久她都会同意。到时间不象小时

候会主动去关，但我们关，她也不会闹着要延长时间的。主要我是看不惯她在饭店，商场这些放着电视的场所

就走不动的样子。
   
   最让我担心的还是马上要上小学了，要是老师无法接受这种孩子怎么办？孩子感觉到不被老师喜欢怎么

办？我们这里是个小城市，没有私立学校。所以没有其它选择。还有就是女儿从小我们不勉强她做不喜欢的

事，但上了学后有的功课她要是不喜欢怎么办？前一阵幼儿园经常要小朋友写数字，老师要求挺高，哪一笔一

定要写在田字格的什么地方，偏一点也要重写，女儿写了几次不干了，向老师声明：我不想再写了。不管老师

怎么说她，她就是不写了。要是上了小学也这样，恐怕小学老师不会就这样算了吧？而我们这里小学低年级作

业可不就是只有抄抄写写的事嘛。想想以后的事情我就头大，怀疑自己没有能力把PET继续下去。老公也觉得

难，要求采用传统方式。

    关于两个孩子的问题。首先再生一个是和姐姐，老公充分讨论的结果。生妹妹前和妹妹生下来后，很多次

告诉她爸爸妈妈对你的爱不会变，但妹妹婴儿时期我们会对她的关注多一些，因为她没有什么能力，所有的事

情都要爸爸妈妈帮她弄，所以可能有时会疏忽你，如果你有什么需要我们都会尽力帮助你的。在发现她开始调

皮后我们又增加了每晚和她独处谈心的时间，和她就调皮的问题也讨论过几次，有些效果，但没有完全解决。

这样做应该可以了吧？

冬去春来

:call:

阳阳妈

跟进 等高手来解答

六月荷花

关注

上海悄悄

冒昧的说一句，亲爱的，觉得你在“自由”这个概念的理解上可能有点混淆。

自由，并不是随心所欲。给孩子自由，也不是说让孩子由着性子来，只做她喜欢的事。在这个世界上生活，没有人能够做到完全的随性，包括孩子。

也许你可以看一下这儿：第八楼 http://www.namez.cn/thread-688-1-2.html

“孩子的功课是必须学的，我认为内心有力量的孩子能够坚持学习功课，坚持为高考而学习，因为他知道自己必须这么做。这个是他自己知道，他自己明白，他自己要做，而不是因为家长逼迫。

内心的力量是哪来的？

是慢慢地成长起来的。一个孩子一直知道自己是被爱的，被尊重的，是有价值的，有属于自己疆界内的自由的，可以决定一些自己的事情的，可以做一些自己喜欢的事情的，也可以拒绝一些让自己难过的安排的……他会在成长过程中慢慢地积聚起足够的内心力量，来面对他喜欢的与不喜欢的事情，面对喜欢他的与不喜欢他的人，面对世界的美好与不美好。

所以，如果我们给孩子自由，决定她要学习什么，当她学习的时候不去提要求，不去打扰，不去指挥……我不相信孩子动辄就半途而废。是的，我不相信。这是我在实践中看到的，也是我自身的反例所证明的，我深信不疑。

逼迫会带来什么呢？
不让孩子作主会带来什么呢？
我深深记得，为了妈妈辅导奥数题时我的不专心，我被骂了两个小时……我妈妈很温柔，不打我，她骂，说她的期望，她的心酸，她的失望，她的辛苦……
我其实是很喜欢数学的。可是后来，我厌恶。数学老师的粗暴更让我厌恶这门功课。
高中时我没听过一节数学课，每节课都做白日梦。我从高二后数学就考不及格，有时自己也觉得恐惧，可我没有力量集中注意力去听课。
第一次高考后，很痛，我醒了。我自己要学。父亲不要我读书了，我自己说我要读书。父亲送我去一个很偏僻的学校，我刻苦得所有人都不认识，我突然发现数学其实好简单，好简单，其他那些我考不及格的科目，也都好简单。第二次高考我超过重点线20分，你知道四川的线有多高，对我这样的人来说，这意味着什么。老师和父母都高兴极了。这是怎么来的？是逼迫出来的吗？逼迫没有用的。这世界上，只有自己逼自己才管用，除此之外，谁逼都没用。父母对我的逼，只让我在第一次高考时得到了376分，离上线十万八千里。

也许，我是不成材的，会有孩子在逼迫之下取得好的成绩，但是，一旦逼迫消失，他们还有几个能坚持，能持之以恒地努力？找到自己真正想做的事，是需要契机的。

我想说的就是，我相信不被逼迫、能为自己作主的孩子不但能发展自己的兴趣，也能坚持他不一定很感兴趣的功课，如果家长对这个坚持的结果并不抱特别苛刻的期望。当然，如果非要孩子次次考第一（我小时候就是这样），那孩子可能真的坚持不下去的。如果孩子成绩在中游即可，那么坚持这样的学习，实在也很简单啊。

我希望我的孩子成绩在中游就可以了，这样，在学校的学习之外，她还可以“随性”地去学习她所感兴趣的东西，天地很广……生活会很美的。——by 香如故”

添添妈

上海悄悄:muzhi

静静流淌

关于被老师强迫玩游戏、喝粥、午睡，这类事，你是怎么跟孩子沟通的呢？