转: 尚学传麒的传奇教育心法

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转:  尚学传麒的传奇教育心法（一）【家长教师必读的教育精华总结】


【编者按】朱庆云老师，是尚学传麒国际实验学校的执行校长，拥有18年教学经验，并多次访问欧洲、美国等多个国家，赴英国学习多年。她的教育理念既吸收了西方现代教育的最新成果，又继承了传统文化的教育精髓；既有扎实的教育专业知识，又有丰富的教学经验和家庭教育个案指导经验。朱老师在中华骄子论坛上的分享，句句在理，句句落地，直指教育问题的核心，真的是中国孩子教育问题的把脉高手和家庭教育指导的能人！

                                             （一）用心教育，见证梦想和奇迹

    亲爱的各位家人，大家早上好！我来自尚学传麒，我叫朱庆云。今天，与其说我上来和大家探讨家庭教育，不如说我是上来和大家分享我的梦想和奇迹的。2014年3月份，我们还在原来的学校里，当时学校在做公开周，来了一位背双肩包的中年男士，这位男士来了之后，告诉我们，他没有钱，但是他想做一所学校，然后他就开始坐在那跟我们讲梦想，其实前期来跟我们谈建学校的人很多，谈我们一起搞个学校可以挣多少钱，都没有打动我们，但是这位男士用他的梦想打动了我们。于是，我们一个团队，真的是驾着我们的马车，带着自己的老公、孩子，举家搬迁到浙江，一起做一件非常有意义的事情，这就是梦想的力量。
  

    我们认认真真做了这么多事情，终于得到了上天的厚爱。今年，就在刚刚过去的那个圣诞节，奇迹发生了，呼呼啦啦一群圣诞老人“从天而降”，组团给我们的老师和孩子们送圣诞礼物，送完礼物之后又迅速消失。后来我们才知道这些圣诞老人原来都是我们的家长，为了策划这个活动，据说在下面折腾了一个多月，又要瞒着孩子，还要瞒着我们。这些家长有河北的，宁波的，金华的，杭州的，从全国各地赶过来，目的就是给我们惊喜，给我们温暖，给我们感动。为什么会有这样的奇迹？因为我们的关系管道建立的好，我们的关系管道非常通畅。寂静师父说若要孩子成绩好，一定要和学校、老师建立良好的关系。作为一个办学的人来说，学校作为管道的一头，也要负责管道的疏通，家长只单方面努力，太辛苦。那跟家长的关系打通，靠什么？孩子的变化。如果你这个学校讲得天花乱坠，但是孩子没有变化，家长这个管道打得通打不通？打不通。

    孩子的变化，是我们的教育能够在孩子身上作用到的结果。孩子来学校一周，回家之后，家长就说，我们的孩子被朱老师他们给掉包了。为什么？孩子的变化非常大。但是也有人说，我们办的是魔法学校。我说没有那么神奇，我们只是做了一些应该做的，入道的东西而已。还有一个万能疏通器，就是老师对孩子用心。老师对孩子用心不是说天天给孩子补课。当然了，领导要非常英明。大家给我点掌声嘛，这个地方我设计的是：括号，此处应该有掌声。你们别拍照了，我跟师父一样，上课时非常不喜欢底下有人做笔记，也不喜欢你们拿着相机拍来拍去，眼睛看着我，我们的管道就通了。这些理念那，这些做法呀，顺着管道就传出去了，你记到本上，没有用的，不拍照，不做笔记，我们是以心传心。
  

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（二）家庭教育才是孩子教育的重中之重

    我们在学校里教育孩子，家长是不是就不管了呢？不是。如果家长不管他，孩子在学校变化十多天，回家立马打回原形。所以每一周在孩子临回家前，我都会给家长们写一封信，叫“Miss Zhu的第一封信”，“Miss Zhu的第二封信”，我会告诉家长们，这个周末孩子要回到你们的身边了，孩子的教育就像一个接力棒，我已经跑到这了，这四天你接着好好跑。怎么跑？我来告诉你，所以每一次孩子回家我们的家长都会知道，这个周末要做什么，对孩子的陪伴、教育就会更有效，此处仍然需要掌声，谢谢！

    孩子的成长环境有两个，一个是学校，一个是家庭。学校在孩子的成长过程中，费那么大劲，大家知道才占多大的比重？百分之二十。最重要的在哪里？在家里。家庭教育，对于孩子成长的重要性要占到百分之八十。此处原本不应该有掌声。请问为什么鼓掌？原来是认同啊！所以孩子的成长环境里面，家庭比学校还重要，这是我们的共识。俗话说，有苗不愁长，但是家长们做好准备了吗?我在家庭教育个案指导领域奋斗了很多年，发现了一个非常有意思的现象，就是孩子在一天天的长大，家长不长！孩子长大了，但在大多数家长的心里，还是把他看成小屁孩。家长们不了解孩子有他那个年龄段应该有的心理需求。所以虽然说有苗不愁长，但是我们必须跟随孩子的脚步成长。孩子小的时候，都很可爱，会叫妈妈了，会走路了，都要挨个把亲戚朋友通知遍。等到孩子会背“黄河入海流了”，要在每位亲友面前把孩子拉出来，宝宝，“白日依山尽，走一个！”然后孩子就背，大家都很开心，这个时候你觉得我的孩子是天才。很多家长跟我说，我的孩子是天才，会背这个会背那个，我的心就开始发紧啊。孩子在三岁之前，千万别开发，尤其是不要进行知识的灌输。孩子在三岁之前，有更重要的东西要做，他要跟自然连接，要学会别人抢我的玩具，我该怎么办。这个比他会背多少诗词，能数多少个数都重要的多。



（三）孩子的问题实际都是家长的问题

    我以前在学校里边负责家庭教育这一块，家长有什么事都打电话给我，向我诉说孩子的种种问题，我就给他支招，帮他解决。时间长了，我就发现，孩子的问题是有很多，但是当我们透过现象看本质，发现孩子的问题是从哪里来的？家长。其实孩子的问题有很多不是问题，但为什么就成了问题？上次国庆节在梅花洲的时候，给大家讲完课，妈妈们就把我围住了。对我说，朱老师，您讲的我特别认同，我们家孩子就是特别胆小。梦想秀的时候，我总想让他上去，他老不上。这可怎么办啊？她的话我还没来得及答呢，另一个妈妈又说，朱老师，朱老师，我的孩子每次梦想秀都想上去，每次都是那几句话，我听得都烦了，但他还每次都往前挤，这可怎么办？

    请问，孩子上台分享或者不分享是问题吗？不是。那为什么这两个妈妈会觉得是问题。因为她们自己觉得是问题。所以孩子的问题从哪来呢？从父母和老师的评价标准来。那父母和老师的评价标准是什么呢？经过我这么多年的潜心研究，我发现父母和老师的评价标准就是基本没有准。可怜的孩子们，被评价的标准就是父母、老师们的“我觉得”、“我认为”、“我想”……有没有想过那个人，那个站在你旁边的，你的孩子，他们的感受是什么？现在在很多家庭里，孩子的地位貌似很高，实际是一个弱势群体，没有人真正考虑过他们的感受。今天秋天流行一句话：有一种冷，是你妈觉得你冷；有一种渴，是你妈觉得你该喝水了；有一种饿，是你妈觉得你没吃饱。这就是我们拿一种没有准的评价标准在要求孩子。所以孩子当然不完美，当然问题多。

    所以孩子的问题，都在家长这里。我们的很多家长也接受了这样的观点。但是昨天有些家人跟我分享说，我知道，问题都在我这里，可是怎么解决呢？理论的东西都接受，回家一碰到具体事的时候，又爆炸了。我们试着分析一下问题出在哪里。我觉得是做父母的角色定位错了。这么多年来，我们父母一直扮演着的角色是——伟大的施爱者。我们跟孩子的地位是不平等的，我们是高高在上的。我们是孩子的大树，是孩子的靠山，当然我们是孩子的养育者，是孩子的保护神，所以孩子要听我们的。孩子的孱弱也是我们养出来的，不是天生的，而且这个东西不遗传，而是因为我们这原件往外复印的时候没复印好。
  

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（四）家长要在孩子的生命中承担正确的角色

    实际上我们在孩子的生命里面要承担的角色，应该是一个奠基人。奠基人给孩子什么？给孩子善的底色，确定孩子发展的基调。有很多人问我尚学传麒招生要什么样的孩子。我说要像孩子的孩子。什么意思？你们在生活里有没有见过不像孩子的孩子？我见过。五六岁的小孩子，坐在那里，沉稳地像个绅士，像个淑女。问一答一、问二答二。我喜欢有生命力的孩子，喜欢那种到了我的办公室，到处上蹿下跳，东摸西摸，这个是干什么用的，那个是干什么使的孩子。为什么？因为他像孩子。对于那种乖乖的孩子，我害怕。因为前期有很多东西被掐去了。我们要让孩子阳光，阳光的孩子就是有积极的心态，有正能量的孩子。碰到什么事情去做、去解决、去面对，这叫阳光。我们要不断强化孩子生命的基石，不断影响孩子在生命过程中的目标方向。还要让孩子经历，给孩子创造经历，允许孩子有经历。孩子的奠基人，也要自己学习，通过自己的学习可以改变孩子发展的速度和方向。比如我们来到这里，用5天时间一起探讨教育的秘密，一起分析孩子的问题可能从哪儿来？对照自己，如果能改，岂不是善莫大焉？

    除了做孩子生命的奠基人，我们还应该是孩子生命的发展者。我们要学会面对差异。我们知道一棵树和另外一棵树不一样，也应该知道一个孩子和另一个孩子是不同的。有没有孩子可以按照你的要求和别人长的一样？没有。但是在成绩上，为什么你就要求孩子跟其他孩子一样都考一百分呢？在孩子的成长过程中，他一定是独一无二的，我们要欢喜接纳。我们现在好多家长回去，跟孩子说的最多的就是学习，我们最发愁的总是孩子的学习成绩，是吧？我们总是盯着孩子的一次考试成绩不放，盯着孩子一次期中考试成绩或者一次期末考试成绩不放。但这些成绩在孩子的生命中到底有多重要？很重要吗？

    比如我碰到一位有成就的人，我问他，小学五年级你语文考多少分？还记得吗？早就不记得了。所以孩子的成绩真的不重要。我们要让孩子健康发展，健康发展就是让孩子不娇弱。娇弱的孩子什么样？怕苦、怕累、怕脏，怕错，怕嘲笑，怕批评、怕压力。随着独生子女一波波长大，我们在活动中看到有些孩子的表现，让我们觉得，是教育出了大问题。不是说考试成绩，是孩子的教育。哪里出了大问题呢？就是我们的孩子太娇弱。寂静师父说带孩子去接触大自然，抱树，喂蚂蚁，通过做这些跟大自然链接，我听了觉得非常好！非常认同！非常赞许！因为孩子们确实缺这些。
  
    我们现在还有很多孩子，怕批评。只能听好的不能听坏的，一批评他脾气立马就上来了。有没有？有。为什么怕批评？赞扬太多了。我们是应该去赞扬孩子，但是不能无原则的赞扬，也不能只赞在表面，这种赞扬是违背规律的。真正会赞扬孩子的家长，是要赞到孩子的心里，生命里去。师父也说了，学习要学正道，不能瞎学。孩子的成长，生命里边不能只有赞扬，不能只有赏识，赏识是放在我们心底里的对孩子的全然接受，而不是留在口头上的你真棒！

    说多了你真棒，孩子就会害怕压力，害怕嘲笑。如果我们的孩子在生活中被别人指责，一定要站在旁边，打心眼里感激和微笑。也要让孩子去经受一些压力和否定。我们带着孩子外出活动，有时会到餐厅就餐，孩子们在那又喊又叫的时候，我们坐到那，坚决不吭声，等什么？等服务员。等服务员说，小朋友你们太吵了。——我们在等别人教育。如果我们教育，这种效果会差一些。所以带着孩子出去，如果孩子不遵守公众场合的规则，让该教育他的人去教育。你在旁边心里感恩就好了。所以孩子吃亏是好事。

    家长的言行举止也会潜移默化的影响孩子。我们每天在家里说的每句话，做的每件事，我们旁边的“小扫描仪”一直在扫描，不停的扫描。你还说，我在单位里跟同事关系很好啊，怎么这个孩子在班里跟大家关系一般呢？我们往前翻，你有没有在饭桌上说过什么？开车的时候一路上说了什么？我们的孩子就坐在身边啊。所以在家里，打造一个良好的家庭氛围，不是说说，要真做。
  
    很多家长在教育中遇到问题，都想求助外力来改变孩子。我跟这些家长沟通的时候发现一个很大的问题。当我跟他说，这个问题实际上来自你们父母的时候，他说我知道，但是没办法，我改不了。我说那好吧，我们今天的通话也到此结束，再见！这还改什么啊？你都改不了让你的孩子改？不可能。因为家庭教育是主导，但有的家长认为，孩子进了学校，孩子的事儿就是老师的事儿了。我也见过有些孩子的家长，领着孩子来说，朱老师这就是你的孩子了，以后你想打就打，想骂就骂，反正是你的了。我坐在旁边听得很纠结，也很无奈。我心里想，你生他的时候跟我商量过吗？长这么大就说孩子是我的了。还有的家长认为孩子的问题是老师的问题，是班主任的问题。爸妈没改变，一个班主任就改变了。我们的孩子从出生到我们走开，一直和我们休戚与共。所以孩子的问题要从我们做父母的身上找原因。

    我们在家庭教育里面要让孩子觉得自己是个好人，他可以学习成绩不好，但是品质一定要好。要让孩子觉得自己是善良、宽容、美好的人。还要让孩子相信老师也是好人，这世界也是美好的。我们有的家长表面上拿所谓的爱来关注孩子，但在口头上又给孩子打造了一个凶险的世界，这让孩子怎么幸福？要让孩子相信我周围好人真多，老师也都是好人。当然这里不包括特殊案例。这样孩子的心里才会充满阳光，才能长成一个具有阳光心态的孩子。

    我们每周都会组织孩子外出活动。只给目的地，要求学生自己查路线，自己换零钱，自己去问路，自己去坐车，自己去找地方，当然我们老师一定会在场，但我们只担任史官的角色，也就是记录的角色，除非特殊情况，否则不会插手。每次我们外出活动之后孩子都会说，我发现这个社会上好人真多。因为每次他们外出活动的时候，不认得路的，去问，就会有人为他们指路。一次活动，还有个老奶奶领着我们的孩子坐了两站公交车，把孩子送到目的地。孩子们回来就说，哎呀，这个社会上好人真多。这些东西不是我们给孩子上个课，来，我们今天这节课叫做“这个社会好人真多！”。这需要让孩子去感受去体验，才能接纳到他的生命里。所以我们家长也要创设这样的环境，创造这样的事情，比如，带孩子去参加一些户外活动，他会在陌生的环境里发现，小同伴们对我真好。于是他就有了在陌生环境中的美好体验。
  
（五）家庭排序影响孩子成长

    教育家巴哈特说，一对好父母胜过一百个校长。各位校长大家辛苦！其实教育的问题没有想得那么难。大家想一想，如果有人问孩子，你觉得妈妈最爱谁？孩子可能说什么？我！然后再问孩子，你觉得爸爸最爱谁？还是我！如果这两个问题答案都是“我”的话，回家找个墙角先面壁思过。真的要去忏悔，忏悔做父母的是怎么让孩子得到这个答案的？夫妻关系是家庭的基石。夫妻关系不好，所有的教育都会打折扣，至少五折起。夫妻关系好了，哪怕你不懂得那么多教育理念，那么多教育方法，孩子错不到那里去。现在大多数家庭的排序是，孩子，妈妈，狗，爸爸。多么让人心痛的排序啊。家庭成员的正常排序应该是怎样的？爸爸，妈妈，孩子，狗。家庭里面永远是夫妻同心，碰巧我们夫妻都比较爱孩子而已。

    但是在生活中，做先生的要保护太太，做太太的要敬畏先生，男性在家里必须占领制高点。如果现在还没有占领制高点，推也要推上去。我看到了几位爸爸脸上露出了开心的笑容。翻身农奴把歌唱啊！妈妈要把爸爸往制高点上推，怎么推？很简单，爸爸说了算。如果爸爸被强势的妈妈拍下去了，这样家庭的孩子没有阳刚之气。为什么没有？孩子发现阳刚之气是坏东西。我爸爸是有阳刚之气，但经常被妈妈拍下去，我还是听话一点好了。

    把爸爸推上去，还有一个办法，我管这种方法叫“打外围”。就像中医看病一样，你说肚子痛，中医可能会掐你的腰，但是你的肚子就不痛了。夫妻关系不好，先不要着急直接去调理夫妻关系，那去调理什么关系？——公婆关系。老人又宽容又慈善，跟老人低个头弯个腰、老人真的就接纳你了。我们真的要发自内心的孝敬我们的公婆。公婆的关系好了之后，你发现孩子的问题，木有了！对自己的公婆好，老公会感念你，心疼你，会觉得我有这么个媳妇真好。常常让先生有这样一个感觉，先生就立起来了。你就弱下去了。要从心底臣服，而不是抱歉。从心底臣服，很多家庭问题就会消散。

    我原来跟先生之间，大家看我这个样子应该能看得出来，我有一点点强势。但是自从知道了管道关系之后，我发现管道关系真是太好了，我跟先生什么都不说，直接跟婆婆拉近关系。我敬重公婆和敬重自己的父母一样，有的时候为了让先生舒服，还会比父母再多一些。所以我跟先生很少吵架，即便吵架，我婆婆也是站出来，训他。很多夫妻之间之所以关系不能调和是因为你老是在对方身上做文章，而且你总是反复，反复多了缺乏信任度，对方就不信你了。所以用这个方法百试百灵。

【感恩骄子论坛品牌组盛起嘉老师辛苦速记！祝福每个家庭和谐美满，每个孩子快乐成长！】                                                                                                                                    编辑：德丽莎

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尚学传麒的传奇教育心法（二）【家长教师必读的教育精华总结】


（六）孩子是不能拿来“比”的……

　　接着说这个“比”，比字头上没有刀，这个杀人不见血，比是我们痛苦的来源之一。我们常说比上不足比下有余，实际上是对自己状况的不满意。 我们比孩子，比老公，比收入，比车，比房，比来比去，把自己比到深渊里去了。尤其是孩子，是不能拿来比的。还有另外一个也不敢比，老公不敢比。老公这个神 奇的生物，你如果跟他说，你怎么不如隔壁王二挣得多，他就越来越没有王二挣得多；你跟他说，你怎么没有李四对家这么好，他就越来越不如李四。我们人哪，教育是一个大范围，不是说教育孩子只代表教育孩子，其实教育孩子和我们经营家庭，经营人生，经营我们自己的心灵是一码子事，别拆开了说。比的结果，总是让他更糟糕，所以停了这个比的心。

（七）你姓“催”吗？

　　在场有姓崔的吗？好，底下有几句话，谁在家说超过三句以上，就无怨无悔改姓“催”。快点写作业，快点练琴，几点了还不赶紧睡，快点起床， 快点来吃饭，别磨叽。三句以上，举手。我们都是相亲相爱的一家人啊！从孩子放学回家到上床睡觉这个长长的过程里，有的家长这个“催”就没有停过，相应的， 孩子的思维也没有动过。不用思维是吧，白白长了一个非常好的脑袋，没时候用。



　　我们想想，孩子像不像个提线木偶，反正没想法就行了，都让你催没了。妈妈们啊，你觉不觉得，有时候这个催，已经变成了我们生活中必不可缺 的一部分啦，居家旅游必备。领孩子上个公园，他在那喂会鱼你都不停地催，就不知道自己的目的到底是哪里？反正先催。妈妈们天天兢兢业业地催来催去， 把孩子的目标催没了，所以同志们，催是一个大忌！你想一个妈妈，如果每天不用催了，生活该变得多么美好，幸福指数“咔咔”就上去了。

　　催这个东西，不是说你催了就快了，你发现越催越慢，越催他越不着急，于是，他成了皇上，我们都变成了太监，皇上不急太监急……在我的家长课堂里面，家长成天问我这样的事，我就跟他说，你只要能忍住不催孩子就好了，他说那怎么可能，不服回去试试。回去马上开始，上学起床都不催，第一天孩子果 然不起，妈妈果然不急，孩子果然奇怪怎么回事，今天果然不叫了，结果果然迟到，被老师骂，心里很难受。要的就是这个难受!

　　第二天早晨，他不到点就起来，然后开始催你，“你快点好不好，昨天我已经迟到了，今天不想迟到了！”成功解决上学迟到问题！当然在这个过 程中，孩子还会反复，要允许他反复，你想这么多年了，要让他一针见血，一剂见效，这个估计是毒药。反复是正常的，接受他这个反复的过程。你岿然不动，我就是不叫，迟到就迟到，不送就不送。要相信碰到问题都是有解决的办法，就是看你想不想解决。


　　到底哪个更重要，自己掂量。催对孩子有益无害，把孩子的思维催没了，但是把孩子的心理不舒服催出来了，把孩子的拖拉催出来了，孩子身上的好多问题都是催出来的。所以回家，忍住不催，因为我在这么多家庭见证到了这么良好的效果，舍不得不告诉你们。

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（八）孩子、面子要分得清楚

　　孩子是孩子，面子是面子。很多人，孩子面子，傻傻分不清楚。很多家长把孩子的事情和自己的面子连在一起，孩子见人不打招呼，成绩不好，你都很焦急、难过，不好意思跟别人说。孩子是真的是除了学习不好，没有什么好的了吗？孩子不够优秀，我说话好像就没底气。你的底气原来在别人身上？你的底气应该在自己身上，底气在孩子身上那很容易漏气的。如果真是把孩子看做一个独立的生命，独立的个体，就不会把孩子和自己联系在一起。每个人都不完美，每个孩子都有不同的路。所以把底气放在自己身上。

（九）鼓励和表扬间微妙的差异

　　另外一个，在家里面管孩子，要分清两个概念：鼓励和表扬。在孩子的世界里，我们是不给孩子树立榜样的，榜样是一个不好的东西，我是指在同龄人里边。感受一下，老师老夸那一个孩子，你们会不会嫉妒，羡慕：老师咋没有看见我，我也做得挺好的！在孩子的群体里设立榜样，就是拉仇恨。所以在班级里面，我们只鼓励孩子，不表扬，两个区别非常小，但是非常微妙。



　　表扬两个字，怎么理解，表出来，扬掉。孩子没有从这里面得到东西。鼓励是让她自己内心的劲起来，表扬是面上。孩子考了100分，拿回家老爸一看，哎呀我儿子真行，想吃什么老爸给买，孩子的心里边对这100分会非常在乎。有些孩子说，我爸爸妈妈，重视我的分，比我还重要。但是同样一个孩子考了一百分，妈妈说，嗯，你这段时间学习非常努力，又专注又投入，考100分是你应得的。这就把孩子的注意力拉到过程上去了，分数就不再重要。所以这个例子就是告诉大家鼓励和表扬的区别，表扬注重的是结果，鼓励注重的是过程。所以打着这个回去，练习鼓励和表扬。

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（十）制定规则，守住底线！

　　另外一个在家庭教育里边很需要的，就是规则的约定，和底线的守护。比如，刚才孩子早晨迟到的问题，我们跟他制定一个规则，六点半要起床，起不 来怎么办。制定好了就开始试行，试行上两三天，还不错，就坚持。这个时候，规则已经不在你这了，你就守底线就行了。底线就是坚决不催，迟到是你的事，孩子 跟你撒泼耍赖都没有用，守住底线。我们商量好的规则，能做的事情做，不能做的事情不做！

　　在学校里边老师也是这样的角色，就是制定规则，守住底线，不能因为今天这个孩子这放点水，明天那个孩子那放点水，后来发现规则没有用了，实际上问题都在我们这里。我们学校里所有的规则，都是跟孩子一起制定的，然后孩子来遵守，不遵守他要接受相应的结果，不是惩罚，是承担相应的结果。



　　比如说，你迟到了，进到教室里来，不打扰别人，在后面看着表，迟到几分钟，就在后面站几分钟，在这个站的过程里边，你可以参与课堂的所有活动。孩子知道我站在这里是我承担我迟到的结果，心里头不会不舒服，因为这是我们大家约定好的，他就是遵守他自己制定的规则。十分钟到了，老师也不用说，自己悄悄地回到座位就好了，这就是规则，约定我们大家。我们做家长的，做老师的，是要守护这个规则。

（十一）成长路上的“假想敌”

　　我们在孩子的成长路上，有很多假想敌，电视，电脑，IPAD，IPHONE，讨厌的三星，可恶的华为，所有智能的东西都很烦。很多家长满面愁容跟我说这个事的时候，我就问他，如果孩子现在已经十岁了，或者十二了，还不会打游戏，你愁不愁？太愁了！如果孩子到这个时候对电子产品还不感兴趣，那请问他对什么感兴趣，他能干什么？

　　实际上，这些貌似是孩子成长路上的敌人，但实际上这是孩子打入他的社交圈的工具。孩子们在一起，讨论很多关于游戏的话题，他们借由这个来结交朋友。因为孩子现在的生活里边必定少了我们童年时候可以做得那些活动，他回去每天面对的就是这些，你不让他弄，那他去学校里边发现很难融入主流社会，这才是大问题呀！这个东西就是打入敌人内部，孩子因为游戏有了朋友，有了朋友才能够有社交，否则你让一个完全没有游戏经历的孩子，到班里头说什么？说我妈昨天晚上做了三个菜，两个凉的一个热的？



　　有人就说我的孩子打游戏成瘾，问一次打多长时间，他说每次上去他都要打两个小时，两个小时算成瘾吗？打两个小时是很正常的。我们学校周末给孩子布置作业，就是回家要打游戏，因为你不让他打，他也打，不如布置成作业回家打。但是我布置这个作业，不在于你能通多少关，重点在于通过打游戏，培养你做小人，还是做君子。

　　有句话说：君子慎其独。我就跟孩子讨论，什么叫慎独？孩子说慎独就是，旁边没有什么人的时候，你要做好你自己。我们休息都是一次连休四天，有 两天是父母不在身边，我说一定要抓住这宝贵的两天时间，锻炼自己做君子，“慎独”。怎么做呢？你只要保证在打游戏的时候，每打一个小时，休息十分钟，君子 就成了。孩子一听，做君子原来如此简单，每个人都争着到家里，训练自己做君子。

　　【感恩骄子论坛品牌组现场速记刘峰峰、王艺霖、盛起嘉老师辛苦听打补录！祝福每个家庭、每个孩子幸福、快乐、自在、解脱！】
编辑：普润

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尚学传麒的传奇教育心法（三）【家长教师必读的教育精华总结】



（十二）作业其实是没有用的？

　　好，看这两个字：“作业”，是自汉字发明以来，长得最难看的两个字，孩子们肯定要比你们的掌声激烈得多！这两个字，孩子在上一年级的前期，还可爱，忽然发现，孩子只喜欢了一个月，就不喜欢了，开始厌学了。现在厌学的孩子越提越早，幼儿园已经可以成功厌学了，一年级的孩子已经不愿意走进学校，更别说，初高中的孩子了。作业就是厌学的根源之一，作业还是亲子关系的杀手，是家庭战争的导火索，简直是万恶之源哪！

　　但是，经过我和我们团队十几年的研发，发现了一个天大的秘密，就是：作业是没有用的！作业这个东西，是老师，家长觉得，我非得给孩子弄点什么不行的工具。孩子到底需不需要作业？我们来想，班里的学习前几名，每天上课只听十分钟，考试成绩永远排在前列的这些孩子，作业有用没用？没用。那些上课老师讲什么都听不懂，书永远不知道翻在第几页，考试成绩一般不超过70分的孩子，作业对他们来说也没有用。那有人说了，中间的这些孩子，总算是有用的吧，答案是no！中间这些孩子，在上课的时间，他正好接收够，正好能学会，正好能听懂，作业除了增加他的负担，除了让他觉得作业是一件非常讨厌的事情之外一无是处。结果我们还整天为了这两个字打来打去。作业是没有用的！很震惊，是不是？

　　寂静法师曾经说过，为什么需要假期，是因为孩子能做一些在学校里不能做的事情。那由此及彼，为什么要周末，周末就是让孩子做一些，平时在学校里不能做的事情。为什么要放学，因为放学以后，要和父母链接，要有家庭生活，要体会家庭幸福。放学回家是干这个的！不是回家弄两个包工头，站在那里，说数学作业错了一道题，重写，英语再听写你几遍……不是让干这个的。

　　看我们的作业，周末回家，要亲手给自己的父母做顿饭，当然了，得从设计到采购到制作到洗碗，一条龙服务。刚刚过去元旦的这一周，我们的作业是让孩子出去玩，把那个地方的美食，拍成照片，发到微信，知道这个美食的来历，孩子和社会和生活的链接不就有了，平时在学校因为没有大量时间去做这个事情，所以周末作业就留这个。


（十三）把作业变成期待，变成荣誉

　　我们学校，当然也有一个叫作业的东西，但是作业在我们孩子的字典里一点也不讨厌，反而代表的是荣誉。因为我们的作业是要靠争取才能来的。在我们尚学传麒，开学头两个月，完全不说学习，就是调孩子的状态，家长回家就做一件事，好好爱孩子就好了。两个月之后，孩子的状态全起来了。

　　那个月末回家时，我们的数学老师就会说，这个星期我要恭喜一些同学，因为他们学习状态特别好，所以奖励以下同学这些作业，然后念名字，小孩眼睛都放着光。有一些孩子脸上就出现了这种期待，下一个会不会是我？这些作业拿回去，是不是像宝贝一样？回去以后特得意，炫耀，这个星期我有作业，然后特别认真地写。临走前赶紧给爸爸妈妈写信说，这个星期孩子回家有作业，千万别问，千万别管，写有写的好，不写，回来也有好。

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（十四）放下担心：孩子好学本是天性

　　孩子对未知世界的探究是他的本性，孩子愿意学习是应该的，但是我们的孩子为什么不愿意学习了？家长，老师都要反思一下。其实我们是很贪的，虽然很难听但是真的。比如孩子他学一个东西，学得很快，我们一定想让她再学一点；他做作业做得很好，我们一定叫孩子再做一点。孩子就是在这种情况下慢慢对学习失去了兴趣。

　　另外孩子写作业拖拉也跟这个有关系，因为每次利索的写完作业你又来一份，所以孩子发现我只要把作业拖到睡觉，他们就没空插。这都是弊端，这都是我们平时觉得是为了孩子好，结果却把孩子爱学习的心给弄没了。就像一个汤很好喝，连着喝三、四碗，你知道孩子的胃这时候受不了，但在孩子学习的时候，我们反倒忘了，孩子学习也是有胃口的。我们只要相信，学习是孩子的天性，把自己的担忧去掉。





（十五）这不是“人”在学习，这是“天才”在学习！

　　我们学校采取的是一种自学制。每个学期开始，我们跟孩子一起制定学习目标，然后他制定每天的小目标，自己去学，我们就像研究生导师一样。我上课是很轻松的，孩子有问题来问我，我就说，你觉得呢？你的想法是什么？孩子自己辛苦讲半天，啊！懂了！其实孩子在学习过程中，他自己真的是很累很辛苦，但是每一次，他战胜了自己，就会问：Miss朱，我是天才是不是？我说是！“天才”就很得意，接着去学下一个。

　　我们教的速度，远远赶不上孩子学习的速度。我们三年级英语课，一学年要学的东西，孩子一个半月就自学完了！怎么办？孩子继续挑战国外英文原版的教材，难度要比国内的难多了，涉及了科学地理人文历史，词汇也很多，可是我们的孩子一个月又学完了！你提醒他别太累了，注意休息，孩子说“不用别管我”。还跟我要求学四年级的，我说好了坚决不学了，然后我们进行英语的主题研究课，让孩子用英语去做事情。诶！他觉得学了英语有用！

　　孩子能够做的比我们期望的多得多。一个海外归来搞英语教育的人去听我的课，每天课前10分钟是我们例行复习的时间。海龟立马震惊了，您用什么办法把这些灌进去的？他觉得很神奇，其实一点都不神奇，因为那些课文都是孩子们自己编的，在整个编的过程中，这些早就熟了，里面没有什么TOM、LI MEI，全是他们自己的名字，读起来很来劲，里面的插图是我们自己的照片！他就觉得这个跟他有关系，学习就很简单。

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（十六）生命的长、宽、“厚”

　　接下来讲个稍微学术点的东西。我们真爱孩子，就要关注孩子的什么？心灵，很好！但是你平时有关注他的心灵吗？所谓孩子生命的长度，是什么？知识，我们平时花了太多时间关注孩子的知识，也就是关注孩子长度上的东西，知识不断增加长度不断增长，容不容易断掉？非常容易。



　　知识是灌进来的，知识只是一种储存。我们费了很大劲搞了这么多年，别说1T了，2G、1G的硬盘可能都搞不过，我们关注点都在知识上，孩子会变得很脆弱，长大之后孩子跳下去的大部分都是只关注或是过分关注孩子生命长度的人。知识就是这样也能学也能放，在记忆层面，就像图书馆一样，是个电脑芯片，搞半天，连个电脑也搞不过，所以我们知道孩子只有长度是不够的，还要有宽度。

　　宽度是什么？宽度是能力，宽度增加，长度增加，面积就越大。宽度是什么？来，一起读：（主动思维能力；解决问题能力；独立生存能力；应变能力；经历经验；技能技术；音体美的技术技能等）。孩子的生命里有了这些东西就成了面了，这些是我们学校教育里面不太能够给到，或只能给到一部分的，要靠家庭教育去补齐。怎么补？能力是练出来的，是经历，经验积累来的。在血液里，比考多少分要有用。孩子学会西红柿炒鸡蛋，一辈子都饿不着，但是学会做一道三角函数没用。

　　有了长度、宽度，还要有厚度！有了厚度孩子的生命终于就立起来了，不是放那一条线扔那一小片，是一个有自己空间的，有容量的生命个体。有了厚度，长度和宽度都会自然增加。当孩子的知识出现问题的时候，不要拿眼睛只盯着知识，要打外围去看孩子的宽度和厚度是不是够。

　　当一个孩子对老师没有敬畏之心对爸爸妈妈骂来吵去的时候，他的生活一定是有问题的，连接管道全都出了问题。曾经有个妈妈来找我，起因是他家孩子写作业很拖拉，我就一个问题一个问题倒，倒到后来倒出一头牛来。发现孩子之所以在学习上有问题，实际是婆媳不和，两边的教育形成孩子钻空子，使孩子变成这样。所以后来我跟她说，你回去先调婆媳关系。这个妈妈就去了南山寺，参加了我们“自然的恩典”一些活动，又参加了我们尚学的家长课程，孩子现在别说写作业了，学习也不是问题。所以，打外围。

　　厚度就是：理性选择能力、格局、度量、内在交际、心态；修身有礼、修心向善、修为有度、内涵有量、气质优佳、气度不凡、风度翩翩、理性选择、控制自我、真诚关注、同感理解、容量雅量、积极心态、阳光笑容。

　　是不是美好得很？回去在我们孩子身上种下去这些我们想要的东西，怎么种？如果是只要让孩子成绩好，外面的培训班就能搞定，那就不要学校了。学校首先是弥补孩子群体交往的平台，老师因为是专业人才，所以要给孩子更高，更深，更直接的引领。



　　所以我们在教育教学过程中要注重孩子厚度的培养，在我们学校，所有的事都是大事，学习是小事。当孩子在课间或课上发生突发状况，老师绝对喊停，立马先说这个事，所以当教育契机来临，当需要运化这些东西的时候，孩子的收获比他学会几道题几个单词重要得多。所以学校在教育教学中要把孩子的厚度放在第一位。

　　曾经有个韩国孩子来我们学校，说我是来这里学习的！我说不干活，不学习！不干活，不上课！（鼓掌）我生生一天没让他上课，到了晚上，他终于臣服。有人说至于吗，一天不上课就为让孩子洗个碗？至于得很！在家里边，不要老盯着孩子的分，比如他冲撞奶奶，跟家长说话不敬，必须解决，今天不上学都行，上学学习那么多东西干什么？学得越多坏得越快！今天在家解决这个事儿！（鼓掌）

　　增加厚度还需要从老师下手。老师的培训，家长的学习！我们每次录取一个孩子，都会在录取通知上给家长说：“欢迎谁以及您的家庭，加入到我们这个团队里来。”不是孩子一个人来上学，是全家背上小书包来上学，孩子学习怎么做人，爸爸妈妈学习怎么做家长。

　　教师的培训，我们从来不说课堂几步，导入怎么导，作业怎么批，卷子怎么改，老说这个说得老师都变成弱智了。我们要让老师做一个幸福的人，要教会老师回家怎么服软，让女老师变得温柔可人，让男老师变得魁梧阳刚；让老教师学会慈善，让年轻教师学会敬畏，这才是教师培训！我们要创造、捕捉、强化增加厚度的契机，丢掉那一点知识，明天就补回来了；但是丢掉今天增加厚度的这个契机可能要等到下半辈子。

　　另外，我们在学校对国学课程非常重视，每天每个班一个小时，我们不要求孩子去诵去背，但最后他们都背会了，这个是水到渠成的。我们拿国学课作为一个猜想，让孩子敢胡说八道，让孩子学会求证，让孩子找到国学的这些字面背后的东西，然后周末的作业就是力行在国学里面学到的东西，孩子的思维就在国学课上都培养起来了。




　　我们的外出活动，就是孩子们要去问路，去跟陌生人打交道，所以不用上专门的情商课，扔到社会里情商自然就来了。你不用跟他讲那么多，碰两次壁自然就会了，只要撒出去让他自动发生吧！

　　这三句话是我今天给大家的三个宝贝：撤去外力，让孩子理性选择力生长！撤消告诉，让孩子主动思维力生长！撤除帮忙，让孩子独立生存力生长！

　　好，时间到了。其实主办方给的时间很多了，但谈起教育，哪是一个上午可以讲完的，所以这三句话大家可以记得。然后，如果你有时间，1月17、18号在永康，有我的课，可以去听。让我们都能做一个尊重孩子生命发展的智慧父母！

　　【感恩骄子论坛品牌组现场速记刘峰峰、王艺霖、盛起嘉老师辛苦听打补录！祝福每个家庭、每个孩子幸福、快乐、自在、解脱！】
编辑：普润

乐乐妈_棒棒糖2

一直在网上默默地看各种关于新教育的各种评说，今天看到这一个演讲，觉得这差不多就是我心中的新教育。
而国内已有先驱者在行动！
再次深深地感恩！