孩子学什么乐器好？

蝴蝶王子

儿子5周，想暑假让他学个乐器，没有什么目标，希望孩子喜欢，培养个爱好什么的。说明，我和老公2人没音乐细胞，乐器更是不懂！希望大家推荐下适合孩子学的，最好2只手都可以用到！大人不懂，孩子回家练习这么办？我都不知道对错？

浅谷百合

http://blog.sina.com.cn/s/blog_53f32cab0100e2mm.html

蝴蝶王子

百合给的连接没打开:'(

浅谷百合

我能打开啊

mingming_mummy

我打开了连接，贴上来

转载：关于兴趣班的讨论
详细请见：http://bbs.liyueer.com/viewthread.php?tid=6266&extra=page%3D1 小巫专栏：关于兴趣班的讨论
    小巫WeeWitch 的回复： （于3/13/2006 8:11:28 PM 来自61.149.38.*）
　 斗胆说句要挨骂的话：
　 我认为让孩子选择兴趣并坚持学习下来的最佳年龄是8岁以后，甚至等到11、12岁都无妨。
　 1、那个时候，孩子大脑的皮层才发育好，能够懂得坚持、能够克服懒惰、能够忍受枯燥。
  　2、那个时候，孩子的视觉、肌肉、神经、协调、活动/运动能力等等等等，也才发育好，做起事情来不那么费力气。
　 3、那个时候，孩子的审美和鉴赏能力也都达到一定的水平，不容易受成年人左右和影响，会更加坚持自己的主意（特指美术和音乐）。
  　4、最重要的，如果你做得比较好，那个时候，孩子的自信心和安全感都已经建立的比较牢固，受到挫折不会轻易否定自我，也不会为了讨好家长而去学习（你就是用抛弃来威胁他，他也基本上能够独立生存了）。
  　在这之前，都是家长逼迫、代替孩子坚持，一不留神就把孩子的兴趣都泯灭了。
　　另外，不要以为孩子没有坚持学下来就不行，学几天就是几天，不会一点效用都没有。如果把考出个什么证书、取得个什么名次、甚至保持终身爱好，当成最终目的，那么孩子多半会让你失望的。  
　　忘了说一点：
　　pitoto，假如诚诚现在去学钢琴，到了12岁，达到一定水平，假设他只是一个正常发育的孩子，而不是神童或者天才（起码你没把他毒打成郎朗）。那 个时候，跟诚诚一般大的一个孩子，用了不到半年时间，也达到了那个水平，你该多后悔啊：哼，tmd！我多花了6年的钱！孩子少玩儿了6年！真不值！
　　别以为我在说笑，这是经常发生的事情。我的几个朋友都很庆幸他们少花了几千甚至几万美元。
　　教育是细水长流的事情，来不得急功近利、急于求成。借你的帖子，我说上这么两句。当初在摇篮吵得一塌糊涂的几个话题，就目前的发展趋势（无论是我孩子的实例还是公众的意见，也包括学术理论）来看，还是我对了，幸亏我是个固执己见的人，或许我比较幸运，经常歪打正着。我不着急，我有的是耐心，我也不怕别人不相信我说的话。等过些年咱们再看看孰是孰非。
　　就这个话题再多发表几句谬论：
　　那么我们人类从小最最应该注重开发的是什么？不是智商，而是情商。知识可以后补，人格却很早就成型，今后改变非常困难。
　　另外，英语和其他兴趣班不一样，它不是一项技巧，而是一种思维方式和交流工具。如果孩子有兴趣，你就给她营造氛围。同时如果你的英语很好，不妨跟她商量一下，每天抽出一定时间，娘俩用英语对话。一开始别太复杂了，但是千万别光教她单词儿（咱们谁说话用单词？），而是说整句子。
　　关于语言，我也一向主张父母跟孩子一起学。语言比较特殊，是和感情相联的，父母不会讲的语言，孩子一般没有什么动力去学。学完了，跟谁对话呢？因此如果你想让孩子学习外语，最好跟他一起学、跟他一起说（无论你说得多么磕巴），这样他才有动力，也有练习的机会和环境。
　　另外，一直想回答兜兜妈妈关于大脑修剪（pruning）的问题：
　　人在出生的时候大脑有几百亿个神经元，但是按照你看到的一些理论，最后应用的capacity只有10%。因此有一些人就想通过早期人为的刺激来进一步开发大脑的应用。
来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_53f32cab0100e2mm.html) - 转载：关于兴趣班的讨论_雅雯妈_新浪博客
　　科学家对大脑的研究证明，人类大脑的自然修剪，是为了让人能够更加集中精力、更加具体细致地运作生活、降低可塑性（和轻信度）、并抑制自动性反射。人 类的成长是分成阶段的，某些大脑的功用只是配备给某个具体的阶段，一旦那个阶段已经顺利度过，大脑会自动弃除这些功用。某项大脑功用比较发达，就会占据其 他功用的空间，比如我们大多数都是右撇子，那么控制左手功用的空间就会缩小，这不是什么坏事，而是好事。
　　每个人生下来都具备许多天赋，但是我们不可能发展所有的天赋，必须有所选择，大自然也在帮助我们选择。就好比一颗果树，如果每一根小枝子都保存下来， “平均”分配营养，很有可能到最后结不了什么果，或者结一些小小的酸涩果子。如果修枝剪叶，保存主要的枝干，去除次要的发育不良的枝干，则成熟时期能够结 出硕果。
　　果树需要人为的修剪，但是人脑的发育基本上靠自然的修剪。人为的过度刺激和开发，会带来灾难性的后果。
　　雨艾：Doudoumama，我从头看过来，小巫只是强调了知识学习不受时间限制的特点，从而得出了家长不必执著于兴趣班的结论。但并没有说孩子要“等到”十几二十岁才去学，如果那样的话，Sam也不可能去学围棋了。因为孩子在小的时候情商的培养重于智商，所以情商的发展有了优先性，也就是说小巫提醒我们多投入些精力到孩子的人格构建上，然后才是技能的培养和知识的输入。这 并不意味着孩子就凭空等待着情商发展而完全脱离智商的提高，如果条件允许，当然可以多方面的发展孩子的兴趣，前提是调动孩子的热情，和孩子形成一种良好的 互动，让孩子因为热爱才学，家长因为热爱才教，而不是为了培养兴趣而培养兴趣。家里放音乐是因为我们发自内心的热爱音乐的节奏，而不是因为觉得我们应该热 爱音乐才去听曲子，这完全是两码事。
　　孩子如果在多方面发展兴趣的同时，对生活和生命都充满了激情和热爱，那是最完美的。但如果孩子小的时候对某方面根本不感兴趣，家长也不必为了各种各样的理由去劝孩子“坚持”，因为知识的学习是不限年龄的，如果有学习的愿望，什么时候开始都可以。只要保护好孩子学习的能力、学习的热情和内心的力量，什么时候开始都不晚。但如果破坏了这种能力（我将这个能力列入情商范畴），那么就要费很大的周折才能重新建立起来。情商始终是有优先性的，其他的知识技能的培养与之相抵触的时候，必须让路。

　　微微爸：如果说“不战而屈人之兵，善之善者也”，同样也可以说“不教而使其知，善之善者也”。
　　巴学园孩子的学习和认知过程不仅仅是玩，或不学，而是讲究教机，讲究方式，讲究发现兴趣，创建环境引导兴趣。
　　从这一切，你会发现，孩子对音乐的接受都是顺应其成长需要的，他会选择那些符合心情，能让自己身心愉悦的节奏，感受到音乐和生命同步的奥妙，这就是乐 感，就是体验和感知。这就足够啦，如果你非要硬生生的让孩子去和很多陌生人上那些兴趣班，可能效果会适得其反。因为孩子在体验念获得满足的时候，外界持续 的刺激只会让孩子产生烦躁和极度的不舒适感。这样的讨论我们以前有过。

  　谈谈个人学习后对音乐的看法：（摘自小巫论坛：关于兴趣班。作者：大木瓜）
   在华德福教育中，在孩子7岁前不鼓励孩子去学习乐器，尤其是钢琴！在孩子7岁后，也就是换牙后，开始建立自己的独立的个体了，孩子可以慢慢去接触一些乐 器，刚开始的乐器最好是笛子，华德福推荐的是五音笛，音调纯正，简单易学，而且笛子作为乐器以吹的方式进行，符合孩子在建立自我阶段对呼吸调整的需要，能 够调整孩子的节奏。一般孩子在7～9岁以听为主，听最纯正的五音笛的吹奏，孩子接触了纯正的音乐后，能够非常敏锐的去感觉每个音调和音色，并加以区别，这 对于孩子建立扎实的音乐基础有很大的帮助。另外一种乐器是竖琴，音色柔和（我没有接触过），能够给孩子温暖感。钢琴一般是在孩子11岁以后才建议去学。而 孩子在7～10岁架构好自己的音乐基础后，基本上学乐器就是学操作方法，她一旦掌握了操作方法，就可以根据自己的扎实的音乐基础去创作自己的作品里。就像 美术一样，只要你掌握了色彩和布局，随便是毛笔、蜡笔、水彩笔，你只要会用笔，你就可以去自由的创作了。
    我在10月份在成都第一次接触五音笛，之前我和我太太对音乐可以说是一窍不通，不会看五线谱，不会唱歌，不懂得欣赏音乐，接触了五音笛后，开始慢慢学习吹 笛子，用了4个小时（每天一个小时），很快就上手了，能够吹上一小段曲子里。然后慢慢找回来音乐的感觉了，看五线谱也不用刻意去记，很自然就知道在那个位 置手指怎么按，回广州后，自己练习了几天，连嘟嘟妈妈也一下子感兴趣了，她也一起学习并很快上手，很奇妙的感觉。你想一个干涸的井里突然流进了一条清泉， 该是多么快乐啊，即使是一条很细的清泉。突然发现，音乐其实没有我们想象的那么难！
相关博文：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d8c592601008lik.html 过度开发潜能会扭曲孩子的生命（小巫）
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d8c592601008psq.html  成功与否不在起跑线而在终点（小巫）

珊瑚果儿

看孩子喜欢啥吧。
我邻居家孩子很闹，今年四岁多了，突然自己要求学钢琴，后来就报了钢琴班，自己每天练的起劲，而且好像也不象以前那样闹。

蝴蝶王子

多谢，好好研究下

蝴蝶王子

看来暑假去学什么乐器啊，刚才看了，还是简单的吧

夏风

:)

Elf

一、看家附近有什么资源，周围有教哪些乐器的老师，大部分地方钢琴、电子琴、小提琴、古筝的班居多 二、让孩子接触下这些乐器，看孩子喜欢什么。

加油，我的爱

孩子快5周岁了，也是自己提出要学钢琴。

爸爸希望她学古琴，接受一些传统文化。

古琴、钢琴都带她看了，她还是坚持钢琴。

打算过两天再给她看看二胡，然后由她选择一个。