2013年最后一次读书会（上）

咔咔妈

12月26日花生班读书会记录

（那天我迟到了，小乖妈的故事和么么妈开始的发言没有听到，因为当时没有录音，用笔和心记录，有些没有记全，可能会损失一些信息，记录的过程，我学习到很多。抱歉，记录拖了很久才整理。丸子妈）

参加人:
夫妻同来：浩洋妈、浩洋爸、贝壳爸、贝壳妈、小高兴妈、小高兴爸、美琪爸、美琪妈（来得晚了一些，在外间教室旁听）
参加妈妈：小乖妈、么么妈、遥遥妈、咔咔妈、茱茱妈、烁烁妈、嘟嘟妈、当当妈、丸子妈
参加爸爸：聪聪爸、海宝爸、青青爸

读书会内容：《简单父母经》第四章——韵律

主持人:浩洋妈    玩偶故事：小乖妈
三位分享人：么么妈      小高兴妈      聪聪爸
点评人：青青爸
总评人：贝壳妈
计时员：烁烁妈
记录员：丸子妈       


小乖妈，《不睡觉的世界冠军》

第一分享人：么么妈
成人需要足够的弹性对孩子的情绪做出有弹性的反应。
希望给孩子一个新的韵律，在睡眠方面的。让孩子躺在床上睡觉，哄睡过程中一直在想自己有好多事情需要处理，需要做，电话响了3次，让人感觉要崩溃。么么要求要吃饼干，么么在玩的过程中不小心把我刚收拾好的东西弄乱了。我对着么么大喊大叫表达我的愤怒，还骂了脏话：“他奶奶的”，么么这时候对我说：“你这是在干嘛？我今天什么都不干了，我就听你大喊大叫，把事情解决了”。那一刻，我被孩子治疗。在么么成长的过程中，我无数次放下重要的事情和她解决一些事情，今天孩子用同样的方式来对我，我很感动。（烁烁妈提醒时间还有一分钟）
感谢韵律，让我今天能平衡的来到这里，今天坐公交车，一路绿灯，和司机说，因为我是幸运的，你也是幸运的。韵律已经内化在我的生活里。

第二分享人：小高兴妈：
在123页书中的一段话“在一天中最有规律德韵律，可说是最高音部分—也就是用餐和洗澡、玩耍和就寝”
小高兴每天5点15到家，6点半吃晚饭、8点归位，8点半洗漱，9点上床，9点半睡觉。最近小高兴睡觉前会说“不想睡觉”，这是我今天的一个问题吧
126页书中的一段话：“韵律与仪式是我们的目标，我们也可以达成可预期性”。127页中“这种预览明日所做的就是告诉孩子—没有隐藏的行程”。书中提到的我觉得有一定的道理，但是让我觉得会有一些困惑。我们常常说让孩子活在当下，这两点好像有些矛盾。
周末时没起床的时候，小高兴,醒来就会问:”今天我们干什么呀,去哪里呀”,一般我们会告诉她,干什么,去哪里.她很期待的样子.因为想让她对一天的生活有所了解。现在不知道这样是否合适？
P154页“两三个一天中减压阀会帮助小孩子就寝时入睡”，想要了解孩子一天发生了什么事情，开心吗？吃什么了？好像和让孩子活在当下的理念冲突。
P130页提到的“有礼貌”。在我们家，大人之间很少说“请”，小高兴会说，让我们看到孩子在幼儿园学到的。
P132页提到“转换工作是最难的”，我发现是和孩子当时的情绪有关系，情绪不好什么都别拗，转换工作就困难，情绪好就容易。
P133页提到“要让活动有韵律”，用一些音乐旋律来联结过程会很有帮助。现在小高兴在家也会在洗手等环节上唱歌，效果好。
P135提到“学校放学与晚餐之间是个重要的转换工作期”。小高兴是老人接送，下午回到家6点吃饭，爸爸妈妈不能陪伴接送，很遗憾。
P137“在家庭之中就要寻找这种互相有伴的深度舒适感”，这一点我家需要努力。
P140“有时候要创造一个圣地来与孩子沟通”。
在我家里，有时候我在做事情，小高兴过来请求提供帮助，当时我可能正在忙，让她稍等会去找爸爸，爸爸也可能也在忙，可能会给他相互推诿的感觉，不好。
P142 提到的“简化晚餐，固定时间做什么饭”这在我家里挺难做到的，老家是东北的，在老家我父母他们习惯吃白菜土豆茄子普通的菜或者一个炖菜，老人做饭，营养丰富，口味淡做的到，为了我们每天会做3-4个菜。

第二分享人  聪聪爸
1、        关于韵律简单
聪聪从小韵律挺强，到什么点干什么。后来姥姥带和我的想法不一样，什么时间想睡再睡，什么时间醒来再起来，我去外地出差，11点半回来想着孩子已经睡了，进到家门一家人看电视呢，说马上就要醒来，然后2点半-3点才睡。
上了幼儿园，各方面有了规律，包括坐班车，体会到韵律的好。
2、        聪聪小时候在家里搭积木，我搭好了，他一下子推倒，当时觉得很有童心，觉得好玩，在班里有时候给小朋友推倒，小朋友会吓一跳。
3、        关于预见性（没有记录下来）。
4、        简化建立了一种可以存款的亲子关系的帐户。
我们家每个人对聪聪的功能都不同，妈妈负责。。。爸爸负责。。。姥姥负责。。。。。有一次耳朵疼，到了医生的手术台有些害怕，不愿意上去，最后让爸爸抱着处理了耳朵，可能我平时给他的感觉能给他安全的感觉。这可能就是他对爸爸的信任，平时的关系就是一种储蓄。
5、        晚餐的分量，晚饭包饺子，聪聪一起包，自己捏的小鱼，吃了十几个，参与到过
程中。
6、        睡觉现在有时间概念了，讲完故事，有一天说你出去我自己睡觉关灯了，我自己睡，简化，我就能看电视发微信了。
团体讨论：
收收妈提了一个问题：睡前故事，总是喜欢大灰狼小白兔，这样好不好
咔咔妈回应：我现在讲故事，会把咔咔喜欢的人物单独拿出来，变成故事，主人公不变，会发明一些人物放进去。
么么妈回应：有繁入简难，每件困难的事情，至少要坚持8次。

小高兴爸：身边的事情，很多都是有韵律的，太阳、月亮、四季，世界本身有很多规律。今天不睡觉，明天太阳还是会升起，有安全有自信有能力去适应世界。身边的事情，一日三餐，生活中的韵律很多，有轻重快慢,有停顿,暂停时刻华丽而简单,慢慢知道了生活本身的丰富多彩.
么么妈(不确定):关于韵律的好处,举例来说人体的新陈代谢都有自己的韵律,思考耗费脑力,会让人疲劳,心脏的跳动,血液的流动都有自己的韵律,不会让人累,有了韵律就不会累,用儿歌诗歌这样有韵律的东西来学习就不会累.

主持人浩洋妈
刚才小高兴妈妈提到的 活在当下与预期性的矛盾之处,大家可以讨论和回应一下.

么么妈:我们有必要讲和孩子发展有关的事情,孩子需要帮助
(接下来没有记录到)
浩洋爸爸:让孩子说一些幼儿园的事情,孩子很难回答大人问得.孩子回家会主动说一些事情,我认为特别了不起.
聪聪爸:聪聪回家不说幼儿园的事情,打人或被打都不说.有一次,不想走了,让抱,让他坚持咬牙走,用一些方法诱惑一下,自己走上了6楼,看到姥姥就说:你是大坏蛋,好像是憋了一肚子的火,释放压力一样.关于吃糖,我不让吃糖,姥姥让吃.我就说糖过期了,他说明明没过期,两个人僵持着.然后我让他发泄完了,叫到地垫上再和他好好说.

咔咔妈妈:
有一段咔咔很喜欢小商店的一些塑料玩具,然后恋恋不舍不愿离开,我会和他说那个质量不好,然后会给他编故事.然后他会说花花绿绿的玩具质量可好了.

晓伟：孩子有情绪的时候可以适当的聊，可以说：我看到你不高兴了，有什么事情了？孩子可以表达不高兴，偶尔也可以问，一天都很兴奋，你可以告诉我吗？可以帮助孩子放松和平静。孩子也需要倾听。有时候也可以转移情绪，掌握时机很重要。

茱茱妈：茱茱会自己说，妈妈我今天不高兴啊，今天排队的时候有小朋友推了我一下。
么么妈：妈妈和老师是不同的，孩子在家和在幼儿园是不一样的，孩子在家就会有很多的不高兴，孩子可以和父母放心的赤诚相见，晚上回家不高兴是很正常的，白天接收了很多的压力。

收收妈妈：最近收收回家会对我说:”我要把你的胳膊切下来”,会反复说,这是为什么?无聊的时候也会说,把头切下来.

咔咔妈:有一次咔咔看电视,电视上正在演动物世界,有猎豹追羚羊得远景,猎豹把羚羊打倒了,咔咔就恶狠狠的说:”我要把猎豹切下来(不会骂人).

么么妈回应:回应很重要,孩子会有情感的两极性,我会说,如果把妈妈的胳膊切下来,妈妈咋给你做饭呢.

晓伟:班里有一段时间流行臭粑粑,刚开始只是说说,是小孩子影响大孩子的,有时候孩子气势强的时候没有办法压下去,在下楼的时候,这是孩子体验有力量的感觉.
班里有晨颂的内容,”您的恩典”,有一天有孩子对我说:”谢谢您的恩典”.这就是孩子自己的创造,有时孩子们上楼时还会自己创造歌曲.

么么妈回应小高兴妈妈:关于让孩子关注当下的事情和预期的关系.
比如就只说明天我们上学,不描述过多的细节,因为如果第二天不能如预期发生,那对孩子会有影响,大致描述一下,给自己留有余地,如果孩子要问,我可能会说:明天可能出去也可能不出去,如果孩子需要就做预期。所以需要判断孩子是否需要。

美琪爸：美琪4岁吃糖丸，不愿进去，会说我不舒服，最近生病了要化验，提前说了，到跟前死活不进去，美琪妈当时也有点急躁，当时我们僵持了好久，还是强迫着验了血，有没有什么好方法。

么么妈：家长的紧张和家长的情绪会传染给孩子。

美琪爸：美琪三岁之前不怕扎针，自己伸出手指，现在反而害怕了。
聪聪爸：聪聪是三岁前怕，三岁后不怕了。
贝壳爸：贝壳为了表示勇敢会不怕。感觉现在更懂事了。

么么妈：不会提前说，么么喝中药有时也会不想喝，我会通过一个大河马喝水的故事让她能喝，这个故事讲了很多遍，她还是很喜欢。不能让孩子不哭。

点评人：青青爸
1、        这次读书会人多，讨论深入
2、        小乖妈的故事能很好的导入韵律主题
3、        么么妈用自己的经历告诉我们什么是韵律
4、        小高兴妈妈系统的带领我们学习书中的内容
5、        聪聪爸非常幽默，体现的是爸爸成长过程