闺女

尘埃落定

妞问我：老板的钱从哪来的？
大概是以前经常跟她说爸妈得上班，否则老板不给钱。
我随口说：员工挣的！
说完想想又不对，太片面了！还制造阶级矛盾！举了个例子：

——妞你不是要开企鹅餐厅吗？
——对呀！
——你一个人干还是要请人帮忙？
——一人干不了。。
——那得请厨师和服务员吧？
——是。
——那你就是老板了吧？要给厨师和服务员发工资吧？
——对！
假如你要雇佣5个服务员和两个厨师，服务员每人每天10块钱，5个人的工资就是50块钱；厨师每人每天20块钱，2个人的工资就是40块钱，对吗？
——对。
——那你的餐厅一天卖了10盘菜，每盘菜20元，一共卖了200元对吧？
——对！
——你今天收到手里200元对吧？
——对。
——那是不是得给员工发工资啊？
——是。
——200-50-40=110元发完工资还剩一百一，可是你买菜还要成本钱呢，你得先买菜才能做菜是吧？110-50元的买菜钱=60元。你今天剩到手的就是60元这就是你今天做老板挣到的钱。
——嗯。。。。那。。。非得每天发工资吗？
——不一定，你可以跟员工商量，现在通常做法都是月结，一月一发。

沉思了下。。。。
——妈妈，这样可以吗？如果他们跟我每天结，我就给的少；如果每月结，我就给的多一点；如果每年结，我就给的更多一点，你说行吗？

。。。。。。我下巴掉下来了。。。。

尘埃落定

朋友问：在家上学有没有教学计划？

也有也没有，有的是基本识字，通过指读儿童文学，在语境里学习识字。
没有是随机根据生活和自主需要，主题式或项目式以结果导向解决问题，通过问题学习相应知识。

尘埃落定

有朋友问，这么早给娃望远镜会不会破坏她的童话感觉？

看到月亮上的环形山，没有嫦娥，咋解释嫦娥呢？

——嫦娥那会这么轻易的被你看到啊，她是神仙，神仙都很神秘哦。看到那些环形山了吗？一个圈一个圈的，那是兔子洞哎！，就是嫦娥抱的那只兔子的洞口！狡兔三窟，聪明的兔子不会只给自己留一个窝的，何况是嫦娥的这只神仙兔。差不多4、50年前，有一个叫阿姆斯特朗的美国人，曾经跑到月亮上去抓那只兔子，结果被那些兔子洞给搞晕了，啥也没找到，就回来了。。。

嫦娥？嫦娥住在月亮的背面，她可不喜欢被人拿着望远镜偷看，没隐私哦。她想家的时候，才会到月亮的正面，只有在没人的时候才露露面，看一看她曾经呆过的人间大地。当然，如果有一两个小宝宝晚上睡不着，偷偷望天的时候，偶尔也许会看到过嫦娥。。。。

给大妞子一个小小的骗局，让她怀着这个神话和科学掺杂在一起的故事和向往长大，等到有一天发现这不过是妈妈的一个小小的伎俩，她也会把这个小计俩带给她的孩子。

尘埃落定

昨晚与姑娘讨论数学问题：

3+3=  ？
= 6
那还有几+几= 6？——我想通过总结和分析的方法锻炼大妞的思维方向。。。
5+1、4+2、2+4、1+5、6+0.。。
还有= 6的方法吗？
10-4、9-3、8-2、7-1、6-0、16-6、26-6.。。。。
——总结法和分析法？难道这种方法论被中国华校使用了，以前只在国外华校老师的书里看到过，没见到国内老师使用呢？娘暗想，不由得要问：闺女，这是你上学学的吗？

——不是！是我在IPAD里的糖果游戏里自己学的！

我倒！被视若魔鬼的IPAD啊！

尘埃落定

妈妈，为什么家里的飞蛾要打死，而七星瓢虫不能打死呢？
因为飞蛾是害虫，瓢虫是益虫。。。
什么是害虫？
偷吃我们的粮食蔬菜的就是害虫，比如蚜虫；帮助我们的虫子，比如瓢虫，瓢虫吃蚜虫，瓢虫就是益虫。。。。。
啊，就这么分啊？

——娘想想也不对，这也太以一己之见为出发点来给人家昆虫贴签了吧？我们上学的时候，老师就是这样讲的，可是这是真理吗？

闺女，之所以叫他们益虫或者害虫，并不是虫子自己的问题，是因为人类需要粮食，跟人类抢粮食的，和人的利益发生冲突了，人类就不喜欢它，就认为它有害，发现了就要打死它。不过，现在很多人也不这样想了。如果它跟你没冲突，你是不是觉得它也很可爱？如果它咬了你，你是不是觉得不喜欢它？


不能这样二元对立的讲解一个生态群啊，孩子的价值观、思维角度都会因此而固化。。。

尘埃落定

闺女自从在家上学，节奏依自己掌握，时值金秋虫儿正多，开始了疯狂的昆虫学之旅。

一套法布尔翻了又翻，又给买了一本昆虫宝典，还给下载了法布尔的有声故事，每天除了听故事就是捉虫，满屋子的虫子卵／屎／尸体／残肢。。。。

画画的主题也是昆虫。。。。

真心感谢法布尔昆虫记，替我解答了昆虫之间的生态关系——丛林法则——再厉害的昆虫，也有他的天敌，今天他吃别的虫，明天自己被别的虫吃掉。。。。

想想人类之初就是生活在丛林之中，依循的就是丛林法则，再后来生产力增强物质逐渐丰富，才有了文明的追求。

罗辑思维里罗胖曾讲过少年派的漂流引发的一个法典故事，即便在文明社会里，在一些特定的环境下（迷路／遇险／与文明世界隔离），有可能要脱离文明法则，你就要适应丛林法则的规范与无奈——愿赌服输。

这样想一想，有些父母批判一些新教育在幼年阶段的学校环境里，教师因无力而致的丛林法则盛行，现在觉得倒也不一定是坏事。

教育，本身就是引入文明社会的一种手段，我们传统叫开蒙。在引入的过程中，抑或说在文明社会中可能潜在的丛林社会，是需要初出小儿们尝试一下的，毕竟，孩子的适应性以及适应代价都要比成人之后遭遇到的代价要小的多，甚至还有可回旋的余地。

尘埃落定

在这推荐一下520听书网，里面有很多有声儿童故事。在京东上买个百元左右的插卡小音像，从网上下载一些故事就可以放给孩子听了，

不过，6岁以前的孩子，还是建议父母给讲，因为父母是可以和孩子互动的，而音响则不能。

妞7岁半，需要安静持续的听书，听，也是一种阅读方式。父母因疲劳／瞌睡／对故事不感兴趣而带来的干瘪感／因事中断等在听音响的过程中全部没有。

最近一周开始的听故事，因为是一个故事反复播放，妞的理解力与词汇量大涨，因为这些词汇都是在语境中学习到的，所以，她掌握的词汇都是自己能够理解并应用的。

虹宝妈妈

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