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《给教师的100条建议》 |
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华华,男,2007-4-26
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点评
华妈
母亲、父亲和教师这类长者要有一种英明的能力,能够理解和感觉到儿童产生过错的最细微的动机和原因。要理解和感觉到的正是这样一点,即这是儿童的过错,不要把儿童和自己混为一谈,不要对他提出那些对成人提的要求
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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点评
华妈
识记(记熟)应当建立在理解的基础上。你应当引导学生,通过理解(认识)、弄懂大量的事实、事物和现象以后再进行识记。不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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点评
华妈
复习的方法
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华华,男,2007-4-26
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点评
华妈
在绝大多数的学科(特别是像语法、文学阅读、数学这类学科)的学习中,学生的能力落后于知识。当能力“软弱无力”,不能为知识“提供服务”的时候,知识就变成了一种沉重的、不能胜任的负担。
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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点评
华妈
学龄初期的观察训练——这是智力发展的必不可少的条件。
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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