【转】萧愚：执行能力背后的智慧

润物

有两种重要能力，一是创新创造能力，二是执行能力。因为创新创造能力比较稀缺，所以社会上有一种观点，就是贬低执行能力，推崇创新创造能力。可实际上，这个社会大部分人赢得幸福是靠执行能力，而不是靠创新创造能力。所以我们在呼唤创新创造能力的同时，不要贬低执行能力。执行能力背后也有智慧，建立在智慧上的执行与盲目执行有着根本的区别。

我们家庭教育网校有两位07年孩子的妈妈，A妈进入网校比较早，Y妈比较晚，但Y妈的孩子1年后已经对英语产生了浓厚的兴趣，养成了学英语的习惯，而且英语思维初步形成，可以与妈妈进行简单对话，自己也经常主动说英语。同时，Y妈逐渐摸索出一套适合孩子的教学法。孩子现在学英语就像洗脸、刷牙那样形成了习惯。

而A妈，目前仍然停留在“给孩子听碟法”这个层面。孩子的英语进步缓慢，只能零星蹦出一些词汇和句子。远远谈不上英语表达，对英语谈不上兴趣，更多的兴趣是看动画。

我比较了一下两位妈妈，Y妈虽然理论素养不高，不善总结，但她的执行力比较好。这个执行力不是简单的做，当然也要伴随着思考。

首先需要一定的判断力，判断某个材料的优劣，判断一个方法的优劣，判断力本身就是智慧的体现，拿来主义可不是随随便便拿来，而需要去粗存精。

一旦形成初步的判断，Y妈就开始认真执行。与此同时，在执行的过程中认真记录，分析，随着孩子的状态不断调整。Y妈很少问我，“我每天该让孩子学习多长时间？”具体学习多长时间，她主要根据孩子的状态和接受能力来调节。

孩子起初的时候只能十分钟，慢慢十五，二十，一直到现在的半小时。这些都是通过观察孩子慢慢调节的，如果说背后有理论支撑的话，就是我常说的“橡皮筋理论”。
参考：《潜力就像橡皮筋》http://blog.sina.com.cn/s/blog_476e6cfa0100fsrb.html

Y妈问我比较多的问题是方向上的，我的方法对不对？我选的材料好不好？现在孩子该不该加入一些阅读？Y妈知道，方向比速度更重要。所以她不在意孩子每天是否完成了学习任务，是否多记了几个单词，而特别在意，我现在是不是走在正确的方向上？如果确定自己走在了正确的方向上，她所作的就是用恒心去积累，用耐心去坚持，用信心去等待。

人做成任何事情无非就是两样：正确方向+坚持。经过一年，她到了收获的季节。孩子的习惯养成了，兴趣出来了，能力也有了较大的提升。

再说说A妈，她不是没有时间，跟孩子在一起的时间甚至比Y妈要充裕。（Y妈和A妈都有工作）但A妈在教学中一遇到困难就打退堂鼓，她给自己找的第一个借口是自己没法开口。她的想法是，自己先学好之后，然后再教孩子。

那么，她自己什么时候能够学好呢？今天没时间，明天也没时间，她跟我说也许在两年后。我们可以想见，她两年后依然没有时间。

可事实上，一个父母根本就没有必要自己精通英语之后再教孩子。你只是一个教练员的角色，为孩子搭好学习平台，培养起孩子的兴趣，养成良好的学习习惯就可以了，不是让你去当运动员。此外，你还可以跟孩子平行进步，还可以稍稍领先孩子一小步。最重要的是，你要在这个实践的过程中，弄明白学英语，教英语的门道。

我在网校里介绍了许多学习理论，但这些理论只有在实践中才能领会得更清楚。如果总站在外围徘徊不前，便永远只能是看客，从而，孩子的发展徘徊不前也就不难理解了。

我把这些东西反复强调，Y妈很容易就领会了。Y妈也是典型的哑巴英语，但她在教孩子的过程中也开始逐渐练习着开口。现在已经能够与孩子平行进步，甚至领先一小步了。

家长领先孩子一小步并不难，因为家长的思维能力更强，还有文本可以参考。有些家长甚至把文本贴到墙上，跟孩子交流之前先看一下文本。类似这种“作弊”手段，都可以弥补自己口语能力不佳的问题。不要忽视这些教学中的小技巧，这也是执行智慧的一个体现。

执行能力的另一个关键是开放、积极的心态，乐于尝试。在尝试的过程中反思，改进，调节，完善。类似A妈这样的同学，她有一种消极的心态。遇到一个困难就开始退缩，开始想各种各样的理由为自己的退缩找借口。然后，非常自然的，她就容易去找那种能够自我催眠的解决方案。

这种自我催眠解决方案是什么样的呢？

还是以英语为例。那种“给孩子看碟法”就是一种典型。这种方法告诉你，只要给孩子看碟就可以了，也不要管孩子懂不懂。然后还会有一些家长出来现身说法，我的孩子就是这样做的，结果英语很棒云云。

消极的心态，逃避退缩的心理，想当然的思维方式，再加上自我催眠的解决方案，这几样东西是绝配，组合起来便形成一个强大的错误观念螺旋。社会心理学告诉我们，人一旦形成错误观念是非常难以改变的，忽悠的最高境界是自己忽悠自己。

这句话的潜台词是，人之所以被忽悠，往往是因为他需要被忽悠，渴望被忽悠，通过被忽悠，让他失衡的心理世界暂时获得平衡。比如“给孩子看碟法”，就可以让家长心安理得无所作为了。

前段时间，我在网校解读了哈佛幸福课，我有一个非常大的收获，就是关于幸福螺旋和不幸福的螺旋这个理论。

幸福螺旋是行动，遇到困难解决困难，在解决困难的过程中获得自信，获得能力与智慧。不幸福的螺旋是消极，逃避，退缩，自己的世界越来越小，最终只能靠自我催眠的解决方案达成暂时的心理平衡。

网校Y妈这种状态，就是进入了那个典型的幸福螺旋。通过不断的行动，教育成果越来越显现，自己的信心与状态也越来越好。有了信心，又掌握了做事的方法，那么，就越来越有干劲儿……我们可以想象，这样的螺旋持续十年八年，她们母子会达到什么样的水平和状态？

我们经常可以看到，三岁时并驾齐驱的两个孩子，成年时却有着天壤之别，
为什么会这样？
希望这篇文章能够给你一些启示。

润物

我在想，不光是育儿，生活中的任何时间，执行力都非常重要，畅想好多美好事情，可是一直不行动，一直期待一个更好的机会和更好的条件，或者借口条件不成熟，把时间放在等待上，结果永远在畅想，机会每次都从指缝中溜走。所以行动力就越来越弱，成就感就越来越少，于是恶性循环。