遥遥无欺--做个快乐的小学生(遥遥,2004.06)

遥遥妈

挖个大大的坑，以表在此安家的决心

书香

:F::handshake

tysbaby

看到是同龄的小朋友，就进来了。
结果掉坑里了。:lol

小女遥遥

看是同名的小朋友也进来了，虽然是坑，但看在比我们大一岁，可以好好学习的份上，献花献花！:F::F::F:

遥遥妈

谢谢大家勇敢无畏的跳进来，等9月了，我一定勤来

扬帆

:F:

小苹果妈

我家苹果,也是遥遥, 5周岁了
来取经

小和和妈

太好了，发现了三个遥遥。

欢迎来安家。为啥要等到9月，孩子开学了？:F:

红楼情深

这个遥遥今年上学，等着来取经喽~:victory:

遥遥妈

这个遥遥今年上学，等着来取经喽~:victory:
红楼情深 发表于 2010-7-16 11:30

是我一定会来取经的

遥遥妈

2010年7月10   教机

最近我一直在给遥遥灌输"努力和坚持会创造奇迹"这个观念。一有“教机”，我就赶紧把这个理论搬出来。

今天早上边看书边吃饼干和稀饭，我突然想起，这样书上的油墨不都到肚子了么，于是不再同意看书的时候直接用手拿东西吃。让她关掉书，接着吃早饭，她说：我吃不下了。
明摆着是因为不能看书，而不想吃饭，我不同意，让她继续努力，能吃多少是多少。
其实就半碗稀饭，她很快就告诉我，稀饭吃完了，也吃了两块饼干。

出去上面塑课，下楼梯的时候，我说：遥遥，今天早上发生了个奇迹，你本来说吃不下早饭的，但是，最后吃了个精光。
遥遥：恩，是的。
我：什么原因导致这个奇迹的发生呢？
遥遥：是在你的逼迫下。
我：哦，你觉得是妈妈逼迫你，你才吃完的？
遥遥：还有爸爸的鼓励。
我：哦，还有爸爸的鼓励。可是妈妈认为，最重要的是你自己的努力，你如果不努力和坚持，仅仅是妈妈逼迫你，或者爸爸鼓励你，还是吃不完的，最重要的是你自己在努力。
遥遥还是一脸阳光：我是无奈的。

这如果是个教机的话，那受教育的人显然是我：自以为是，自以为高明。

遥遥妈

2010年7月13日    脑筋急转弯

遥遥非要买了本脑筋急转弯，她出了5元钱，我出了3.8元。
晚上，做作业（写字）的时候，她突然问我：人长头发有什么用？
我知道这肯定是她从书上看到的，但是，我不知道有什么用，于是敷衍说：档雨。
遥遥说：人长头发是为了让理发师有事情做。

继续写字。
她又问了：小孩写作业有什么用？
我：把学过的知识再重复一遍。
遥遥：让爸爸妈妈老师有点事情做，否则爸爸妈妈老师没事做会无聊的。

这个一看就是自己编的脑筋急转弯了，居然做作业只是为了让大人有点事情可做，我忍不住笑了。

遥遥妈

2010年7月20日   盲人游戏

偶尔会跟遥遥玩盲人游戏，就是找东西把她的眼睛蒙起来，然后让她借助其他感觉继续往前走。有时是在家里，蒙上眼睛后，我把她原地左转右转几个圈后，让她去某个房间；有时是上楼梯，蒙眼摸索着回到家里；有时是走在马路人行道上，我提示她注意脚下的盲道。经常是她玩的兴致勃勃，我却不耐烦了，她一直会问来问去，有时故意脱离盲道，让我去救她。

我们住的楼房楼梯一段是8阶，每次蒙眼上楼梯时，我就想：傻丫头，啥时你能发现一段是8阶这个规律啊，发现这个规律了，只用数阶数不就能毫无危险的到家么。
我耐心的等待她能发现这个规律。

某天上楼梯，我懒得找东西给她蒙眼睛，于是她使劲的闭紧眼睛，摸索着上楼梯，总是在第9阶的时候踩个空，然后再转身，上另一段楼梯。我忍住不提醒她每段8阶，我觉得我控制能力真好，我能够耐心的等待她的成长，我为自己这个耐心等待的表现自豪：其他的妈妈或许忍不住就数落孩子这么显而易见的规律呢，嘿嘿，应该象我这样，只用等着，等着，啥提示也别给。

突然我发现遥遥使劲的捂着耳朵，奇怪了，掩耳盗铃才有必要捂耳朵呀，她这是干啥？
我问：宝宝，你干嘛捂着耳朵啊？
遥遥：免得我听到你的脚步声而去数楼梯。

我那扶摇而上的自豪感突然坠落，她这话啥意思？她其实已经知道每段有固定阶数，但是，她不想让自己的盲人游戏那么简单乏味，她要真实的盲人感觉，她要的就是那一脚落空的感觉......
   
我用成人的经验感受着自己的高明，却没想到，孩子是那么的独特，那么的不走平常路，那么的富有创意。我没有自以为高明的把我的经验灌输给她，这点我确实做对了，虽然事实是，确证自己做对后的那一刻不仅没有将自豪感送至颠峰，相反带来了不少失落和警觉。

孩子的成长过程中，家长少说话，多旁观，这真的是必须的。

遥遥妈

最近遥遥闭眼上楼梯的时候，始终同时捂着耳朵，始终每次在第9阶踩个空

遥遥妈

2010年6月23日   如此偷工减料

春节后，我给遥遥布置了作业，给她买了三本描红本，每天拼音、数字、汉字各两行。特意挑选字体大一些的描红本，一行也就不到十个汉字。

最开始，是一、二、三、大、小这样的汉字，她保持了几天描红热情。虽然是描红，她依然写的非常“率性”，我每天在矮子里拔将军，圈出几个相对好一些的字或者数字或者拼音，加以有限的肯定，对于那些非常狂野的字，我让自己暂时失明：目前保持兴趣更重要，她还在爬行阶段，不能以走路或者跑步的标准来要求她。

就这么六行字，5分钟内肯定能搞定的事情，三分热度一过，就自然的进入了拉锯战阶段。等我下班回来后，作业做了吗？还没做。赶紧停电视，做作业！我吃好饭马上做！好吧。（不行，饭还没熟，赶紧去做，吃完饭后还有吃完饭后的事情要做。）。。。。。。

又没过多久，开始听到抱怨了：我都没什么字可写了！
一本汉字都写完了？不是的。人真的是趋利弊害的，从写字这样的小事就能看出来。遥遥描红，不是塌塌实实的从第一行往后写，而是挑着写，最最开始可能出于对于不同字的兴趣，慢慢就是挑简去繁，她前翻后翻，找自己认为简单的字写，这么挑着挑着，剩下的就都是笔画多一些的汉字了，比如“后”“近”，后来，痛苦的把“后”“近”等写了后，剩下的是“前”“高”这样的字了，于是，后来每天都能听到她叫“我都没什么字可写了！”

她最初挑三拣四，我看在眼里，但是没提出任何异议，反正这些字早写晚写都是她写，反正趋利弊害是人的天性，遥遥的表现，非常本我，我也不希望她做超人。

在她抱怨没啥字好写的时候，我说：哇塞，你都开始写这么难的字拉！虽然这些字比较难写，但是，这表示你升级了，简单的字写完了，你有能力写复杂一些的字了。。。。。
我还想继续罗嗦大道理，但是遥遥显然不太买帐。

抱怨吧，抱怨完了，还是得写。我平静的坐在沙发上，听着她抱怨，看着她把本子翻来翻去，如果这时她要求我手把手教她写，我一定是欣然答应，手把手教完一个后，站在她后面看她写，时不时发出崇拜的声音：完美！很好！这个字我一定得圈起来！。。。。。

当然，上面这些只是写字时相对美好的镜头，还有很多不美好的镜头，内容都是一个：关于坐姿。。。。这是老生常谈了，不再赘述。

关于挑肥拣瘦的事情，基本都是发生在汉字描红上。描红本最后一页是空白的田字格，是想写啥字写啥字的地方。

儿童节前，我和遥遥参加居委会的表演活动，每个星期有2次3次排练。某天等我下班回到家，离排练只剩10分钟了，家里人已经准备要吃饭了，得知遥遥作业还没做后，我要求她立即写作业，心想，不能放弃这次体验后果的机会。她肚子饿了，桌上有她喜欢吃的菜，全家人除了她外，都在吃饭，她开始哭，哭吧，哭只会占用你更多时间，约定好放学回来就写作业的，你没按照约定来做，只好现在赶紧补咯。我肚子饿了！我很同情你，但是，什么时间能来吃饭，是由你自己决定的，对你最有利的方法就是，不要做写字以外的事情，用最少的时间把作业写完。

“我没什么字可写了！”
奶奶想继续发牢骚，说她如何多次提醒遥遥该写作业，被我和遥遥爸爸低声制止了：“什么话都不要说，我们只管吃饭”。
10分钟在遥遥的写写哭哭中快速的过去了，我的饭也吃完了，遥遥也宣布她的作业写完了，我走过去一看，真是情急之下能产生智慧啊，猜猜遥遥写了两行啥字？她在最后空白的田字格里写了一行“一”，一行“二”，我差点笑出来，但是，谁也不能说“一”和“二”不是汉字。

收拾好笔本，遥遥跑向餐桌准备吃饭，我拉住她：排练的时间到了，我们约定好这个时间排练，不能迟到。
遥遥：可是我饭还没吃！
我：跟别人约定好的事情，就要做到，不能迟到，我们得现在马上就去。
遥遥：可是我饿死了！
我：跟别人的约定更重要，我们必须说话算数，并且大家都约定好这个时间，迟到会影响到整个节目的排练的。
遥遥哭着坚持要吃饭，我说：那么我得去了，我只好帮你请假了，你本不应该临时请假，但是，你一定要吃饭的话，我只能帮你请假了，说今天你不去排练，让其他人继续排练，不能因为你迟到而影响了其他人。
遥遥：那我饭还没吃啊！
我：你可以排练结束后再吃。
遥遥：我会饿死的。
我：我相信你能坚持住的，不会饿死的。
。。。。。。

遥遥选择了去排练，整个路上都哭哭啼啼的。小孩节目排练完后，我还有节目需要排练，她本来还想再玩会，爸爸来接她回家吃饭，她爽快的跟爸爸回家吃饭去了，都快8点了，肯定是非常饿。

写汉字时会挑三拣四，写拼音，她也很自然的发现了机械重复这条路。比如两行"bo"的描红，她会先把两行“b”描完，再描剩下的“o”，不知大家小时是否这样，我记得我小时就是这样来写老师繁多的写字作业的，我甚至做过握两支铅笔同时写两行字的事情。我跟遥遥爸爸感叹，遥遥爸爸说，他从小做作业相当的规矩，相当的自觉，甚至会发生老师布置2行，他写3行这样的事情，遥遥这样的行为，显然是跟我学的。我纳闷，我平常的哪些行为，让她学到了这样的投机取巧？遥遥爸爸说，这就是遗传！难道真是血液里带了我的基因的原因？

汉字最后空白的田字格写完了，真的没法再挑了，只剩下“前”“减”这样的字了，放学后，她会把数字和拼音写完，留下汉字搞拉锯战，或者数字拼音汉字各写完一行，等着我下班回来后，搞拉锯战。

某天下班回家后，得知作业全部做完了，我翻开一看，她把空白田字格里以前写过的一行“大”一行“小”擦掉了，写了一行“九”一行“十”，我。。。。无言。第二天我下班后，她作业也已经完成了，我一看，她又擦掉了两行以前写过的字，重新写上一行“大”一行“小”，“你又把以前写的字擦了？”我白了她一眼，她正笑着看着我，那种笑，该怎么形容呢？说她心怀鬼胎虽然有点过分，但是也不全无关系。我正言：“以后不可以把以前写过的字擦掉！”

我没多说，不能把“偷懒”这样的帽子戴到她头上去。有时我们以为是在指出孩子的错误，却不知道其实是在强化孩子的某种行为。我暂且把这些当做她的灵感，某些特定情况下会出现的灵感，不去明明白白的提醒和阻止，我如果真在意她的这些行为，把精力放在避免那种特定情况发生会更好。

差不多薄薄的三本描红都写完了，我从网上又买了3本描红，这次买的汉字描红都是笔画，横、竖、撇。。。。遥遥写汉字作业的障碍一下都没有了，自动把作业量提高到每天四行汉字（其实是笔画），两行数字，两行拼音，写作业时不和谐的声音也少了很多。

遥遥妈

前不久在遥遥的小本子上发现一句话，一句汉字，哇，那字写得，相当漂亮，我第一反应是：这字写的真不错，是遥遥写的吗？ 第二反应是：不是遥遥写的，估计是幼儿园小朋友写的，我家遥遥描红都东倒西歪呢。

我把这些字秀给LG看，LG也认为这些字写的相当漂亮，有小学二年级小孩的水平了。

我还是忍不住，问遥遥了：遥遥，这些字是CKX写的吧？（CKX是遥遥同桌，我看到过她的字，写的不错）
遥遥：是我写的。
我：哇噻，这些字很漂亮呢，你可真厉害！
遥遥：我是抄的《内裤超人》上的。

虽然遥遥说是她写的，我还是有点不信，上帝啊，饶恕我对孩子的不信任，谁让那些字这么好看呢。

过了几天，我又从那个小本本上发现了一行汉字，比前面发现的那行孩子稍微差点，但是还是属于写的不错的。这行字是新出现的，已经放暑假了，可以排除是同学写的了，并且字的拐弯抹角的地方，能看出遥遥的风格。这句话肯定是从某个公主故事里抄的，写的是“从前，有个可爱的小女孩”。

晚上睡觉时，我对遥遥说：遥遥，我看到拿个小本本上又有一行字了，是你这几天写的吧，写的真不错。

遥遥说：妈妈，你是不是发现我好好的利用了那个小本本？

小苹果妈

说起写字  我家的很有兴趣"画" , 经常少一笔多一笔的
但她就是有兴趣  还喜欢挑战多笔字

她说,妈妈我会写"蚂蚁搬豆" , 搬是很难的哈, 写的类似吧
搞的我很崇拜她 (我是从心里觉得她厉害)
她很得意的;P

遥遥妈

说起写字  我家的很有兴趣"画" , 经常少一笔多一笔的
但她就是有兴趣  还喜欢挑战多笔字

她说,妈妈我会写"蚂蚁搬豆" , 搬是很难的哈, 写的类似吧
搞的我很崇拜她 (我是从心里觉得她厉害)
她很得意的;P
小苹果妈 发表于 2010-7-21 18:45

确实很厉害呢，是不是到了写字敏感期？我家最近也有此苗头

遥遥妈

最近遥遥喜欢上了看天上的云，时常兴奋的指着某个方向说那朵云象什么什么，我则敷衍的附和着，实际根本不知她在说哪朵云。刚才她又站在窗前看，观看结束后说：天空都被乌云霸占了。

扬帆

遥妈写的好！很用心！遥遥太聪明可爱了！