大家帮忙分析分析

kchy

我家宝贝男孩，10岁，现在上五年级，学习现在是下游了

我讲讲昨天晚上发生的事，请大家帮忙看看，以后我应该怎样做：

因为我和孩子分床晚，间断的分床直到今年10月份才算彻底分床，前段时间为了改善跟孩子的关系，我答应他每天睡觉前陪陪他。

昨天晚上孩子出去找小朋友玩，不到9点回来了，我说赶紧洗刷吧，他答应着，边洗脚边看起从小朋友那借的漫画书，我洗刷完，一看他还在看漫画书，我对他说“今天还要妈妈陪吗？”他说“要”我说：“那给你5分钟洗涮完，我等你5分钟，听明白了吗？”他回答“明白了”

我跟他说话期间，他一直都在盯着漫画书，然后我就躺在床上等着，时间一到，我就先睡了。

过了十分钟，他忽然喊我，我说我先睡了，他就问“为啥，不行”我说“咱们约好了，5分钟到了，你选择了不用妈妈陪”，他就赖在床边哼唧了一会，当时我忍住没发火，也没理他，然后他就去卫生间了。

后来我听见他回卧室了，我叫他说“浩浩，一会洗完睡觉前把英语书拿出来，读读第四、五单元的单词”他说“为啥”，后来拿出来在那边很不情愿的读，听着他的声音很生气，还砸墙，仍书。

读了几个单词后，他说“凭啥，你睡觉，我读书”我说“因为我的事都做完了，这是你的事，如果你不读也可以，你决定”，他不吭声，过一会就又读了起来，读着读着，他又开始读一个单词就用脚狠劲的跺床板，

我一直忍着，我觉得孩子现在是“报复”，到后来孩子读完了，跑过来对我说“读完了”我说“读完了，那就睡觉吧！”他才又去刷牙，睡觉。

  请大家能给我点意见

jerryma

5年级的大哥哥啊:F:

看完帖子，感觉当时妈妈和儿子的气都不太顺，在孩子气不顺的情况下向他发号指令，他当然不愿意，当然要反抗了，其实你家娃反抗的方式还不算激烈，只是跺了跺地板，我儿子现在8岁，还处在一个比较甜美的年龄，但发起火来也挺吓人的，说的好听点象头小狮子，说的不好听跟头小毛驴似得。10岁的孩子应该都比较有主见了，有自己的想法，还有点叛逆，因为他们已经一脚跨入了青春期的大门槛，跟这么大的孩子交流还真得需要点智慧和耐心。

孩子发泄完了以后马上就过来找妈妈说话，说明楼主和儿子的亲子关系蛮好，这只是母子之间的一个小矛盾而已，没什么大不了的。事后楼主可以找个机会跟儿子谈谈，有什么误解和不满让孩子清楚地表达出来，妈妈该道歉道歉，该讲理讲理。如果你能把孩子放在一个平等的位置上对待他，尊重他，孩子会给你展现你意想不到的一面——不要小瞧孩子们的智慧和理性

jerryma

学习的事再讲的详细些，目前的成绩是什么原因造成的？孩子不愿意学，对学习没有兴趣？学习不得法？还是什么其他原因。。。

kchy

孩子学习一直不算好，我好像一直以来都在着急，但也没有什么好的办法，着急的时候就加紧管管孩子，一松或烦躁的时候就不管了。我的孩子对学习很消极，作业从来不着急做，不到该交了他是不着急写，比如星期一、三、五上英语课，每次上完课都布置作业，可是每次当天他是不会写的，都是要等第二天要交了才写

kchy

纠结的起床问题

今天早上，6:40我叫浩浩“起床了”，他“嗯”答应了一声，我也没有再去叫他，因为根据我以前的经验，如果你看他不起光叫他的话，他就会发脾气，说烦人等的话语，到了6:55，我看还没动静，我又喊了，就去干自己的事情了。

我正在擦皮鞋，儿子就叫我“妈妈你帮我把衣服拿过来”，我很不愿意给他拿，以前没来暖气的时候，家里很冷，每天早上我都帮他把衣服拿到跟前，现在屋里很暖和，他还是懒得拿，让他自己放到床上能够得着的地方，他不愿意，于是我说“我正在擦鞋，手上很脏”这是他又迷糊了一会，才说“妈妈你给我拿衣服”，我还是重复手上脏，让他自己拿，他不愿意了“我冷啊...........",

又过了一会，他又喊他爸爸“爸爸，帮我拿衣服来”，他爸爸也不愿意，正好在做饭，说我很忙，他开始发火了，大喊大叫了两声，只好自己穿衣服了，因为这时已经7:05分了，我们要来不及了（每天我们7:10就要走）。

结果他穿好衣服，又说让我签字，签英语作业，我心里就很难受了，简单的给他说，以后不要这时签了，要晚上签，他坐在饭桌前也不着急吃饭，看着我吃饭，说“妈妈你快点”，我赶紧吃完饭，穿衣服准备走。

他一看也不吃饭了（几乎每天早上都不大吃饭，一般都是喝点稀饭，就是有时间吃饭，他也是坐在那愣神，到点就说饱了，吃不上了，不吃了，很让我头疼），也赶紧穿衣服，准备走。

哎！每天起床几乎都这样，让我着急，想办法给他做好吃的，改善口味，也不大吃，这怎么行啊！

kchy

恩，每天10点或10:30左右睡，自己从来都不着急睡觉，你催的急了他还烦，发脾气，有时时间很充裕，他也能磨蹭到很晚才睡

红楼情深

亲爱的，已经帮你删掉那个帖子~~

jerryma

给儿子准备个闹钟，自己定闹表起床

衣服请他自己头一天晚上准备好

你们早上起来该干嘛干嘛，儿子的事情交给他自己做，到点锁门走人

孩子没吃完早饭怎么办？——想吃的话就带着，不想吃的话就饿着

孩子发脾气怎么办？——让他发好了，别把你们搅进去就行

把穿衣起床吃早饭上学这些本来属于孩子自己该做的事归还给他，请他担当起自己的责任。对于这么大的孩子，这些事情不应该由妈妈来操心了

小石头妈

楼主能说说平日孩子和父母的亲子关系吗？

再就是他哪方面做得比较好呢？这样更有利于大家了解你们的具体情况

kchy

8# jerryma
闹钟也买了，不知买了几个了，卧室也给他买了挂表，可是他耍赖

jerryma

耍赖最严重的后果是什么？

迟到？

那就让他为自己的迟到负一次责

kchy

今天中午我又生气了
今天早上孩子可以说没吃饭，到了中午回家，吃饭了，他也不搬凳子，就坐在地板上趴在桌子跟前吃排骨，实际也没吃两块，我就看见他吃了点碎肉，又吃了点炒鸡蛋，中间又起来到卧室溜了一圈，回来吃了点，也没有吃米饭，就说饱了，当时我的心里就很难受（这段时间他总是这样，早饭不吃，午饭吃吃停停，也不大吃主食，就说饱了，晚饭吃的晚了，也不大吃，我看了书，也说别劝或喂、逼他，就一直没管）这样下去，孩子的身体怎么办呀！吃完饭，我们一起把饭桌收拾了，我就上床睡觉，他找爸爸说昨晚上背的一首词要签字，爸爸让他再背背，两人在那不停的读、背，反正到最后我听着也没有真正的背过，爸爸让再背，他不愿意了，说我背过了，两人在那讲理，不知后来怎么弄的（我估计肯定他爸爸给签字收场）。我忽然醒了，看表12：:45了，他还没睡觉，在那看漫画，这两天看疯了。我想他肯定也不睡了，你让他睡，等磨蹭到床上就1:00了，该起床了，没发睡了。（因他前段时间在学校听写，老师说他生字掌握的很差，让家长在家每天都补补，我就每天让他抄或听写10分钟的生字，这两天我给他说信任他，让他自己看时间，实际上他写的根本没有10分钟，也就5分钟了不得了）于是我喊他让他写写生字，他刚开始嗯答应了，可没动静，直到12:55，我又喊了一声，可能语气也不好了，他就过来，嘴里说“为啥，写那些，写那”我说你上次写哪了，接着抄就行，他说不知道，我嘟囔了他“不知道，你知道什么，自己什么事都说不知道”他也生气了，说“我就是知道”自己过一会开始写了，写了有4、5个词吗，就说写完了，我说你才写了多少，他说写完了，我说还有下面的成语，他不愿意，就趴在床上看漫画，我心里很不舒服，我掀开被子就坐起来，可能动作很大，他知道我生气了，就说我写，我写，妈妈，你干什么去，你送我上学，我也不理他，挣开他，就去穿衣服，他也赶紧穿衣服，我很生气，还是把他送到学校，也没理他。（最抓要的是他一天三顿饭都不大吃，学习也不上心）

六木

我感觉到了孩子的压抑和不满，或许和我的小外甥有些许相似

我想在孩子的感觉里来说，他丝毫没有感觉到学习的快乐，或许认为迫于妈妈的淫威之下不得已把学习这个任务来完成。

从1楼的描述中我看到了一下几点：
1、间断的分床。（应该是另一个话题，分床一定不能间断，否则给孩子的伤害更大，会让孩子怀疑父母对自己的感情。）
2、孩子一边看书一边洗脚，当妈妈的没有明确的指出做事情要专心致志，而是说给你5分钟时间，否则如何如何，威胁的意味要强过教育。从家长的角度来说或许这其中的道理和指向显而易见，但是从孩子的角度来说或许不这样认为。当然成人也是如此，沟通中我们都会把意思向着我们有利的方面去理解。后面孩子的表现显然证明了这一点。
3、妈妈自己已经睡了，听到孩子要去睡觉，又要求孩子读英语。或许这个是你们之间的约定，但是孩子没有打算去遵守，在妈妈的压力之下不得不为之。当然情绪是不可避免的，学习的效果也不言而喻。

大家都知道小学最重要的是学习的习惯，我相信楼主的孩子在智力方面没有任何的问题，但是学习成绩更多应该和孩子的学习习惯相关。从以上的表现能看出，孩子自己没有形成自己内发的生活和学习的规律，一切在家长的监督和督促下完成，我相信孩子是有一定的厌学情绪的，这个或许比成绩更为重要。

10岁的男孩子，应该是很讲道理了。我们如何从训导变为引导，让家长和孩子都能从各自的情绪中脱离开来，应该是我们以及楼主更需要关注的问题。

后来的帖子也显示了这个问题，孩子的任何行为都是在家长的逼迫之下完成的。也许楼主一定会说，就算是我如此苦心的监督和督促之下，孩子才能得到今天一点点成绩。如果我放手不管的话，会如何如何····

六木

刚刚发了上贴，楼主又有新内容出来

上面只是描述了现象提出了问题，并没有任何的建议和方法提供

我建议，楼主等自己心情好的时候和孩子进行一次比较深入的沟通，尝试放下命令、训斥的语气，去探寻孩子的感觉和感受，比如说吃饭呀、学习呀、背英语呀、写生字呀什么的，去听听孩子会如何说，他自己是如何感受的的。

比如说写生字这个事情来说，很多时候我们家长只是掐头去尾，纯粹硬性的规定了你需要写多少多少，孩子会很抗拒的，而且感觉这个任务更加的不好完成。如果我们去尝试了解，孩子在写字过程中的感受，或者说那些字他不容易写，或者说他为什么不喜欢写字等等这些问题，让孩子能感受到我们家长在帮助他们一起去解决问题，面对困难，而不是单纯一个命令让孩子一个人去面对。是否会有更好的效果呢？

同理吃饭、作息亦是如此。孩子今天的客观现实是如此，责任一定不全在孩子，除了孩子的主观不努力之外，在环境、家庭等等方面我们是否做了家长应该做的事情，让孩子感受到家长在一起和他担当问题，而不是一推了之呢？当我们看孩子的种种行为的时候，我们是否可以暂时按捺住自己内心的情绪，多问一句为什么？多去听听孩子的理解和感受呢？然后你建议性（而不是命令）提供几个解决方案，而不是“你非要如何如何不可~”这样的效果是不是会好一点呢？

其实这些内容好多书中都有描述，比如说《PET父母效能训练手册》抑或其他

kchy

14# 六木
你说的这本书刚买了，还没拿到
也许是我不会方法或是语气不对，曾经我也跟孩子好好的谈过，可在谈的过程中，孩子他说不出对我询问的问题的回答，也许他在逃避还是就没有思考，有时我们谈的他很感动的哭了，当时他会有一点点的改善，可第二天问题依旧，是我苛求过多吗

阿猪

是啊，楼主多写写对孩子的养育方式吧，从小的。

学习和习惯问题，都是表象，根源在亲子关系。

阿猪

纠结的起床问题

今天早上，6:40我叫浩浩“起床了”，他“嗯”答应了一声，我也没有再去叫他，因为根据我以前的经验，如果你看他不起光叫他的话，他就会发脾气，说烦人等的话语，到了6:55，我看还没动静，我又喊了 ...
kchy 发表于 2010-12-1 10:58

桃园家帖子有说：孩子有起床气，这是科学的，是有生理原因，不一定是他故意要闹事。