单开一帖来说说学校教育

21cake

盘木 发表于 2012-4-12 12:41
我比较放手，学业不太管的。就我知道的说个大概。如果想知道具体，还是应该去学堂了解。

数学用北师大 ...

我小学的时候数学也是这样学的。
我上的小学是一家非常非常传统的小学，一家师范的附属小学。这家师范现在100多年的历史了，清光绪年间建的，有师范博物馆的美誉。
其实，中国的传统里面，对儿童教育应该也是有心得的。民国时期的语文教材比现在的美多了。
唉，不知道为什么好多东西丢了。其实，说白了，现在的公立学校的教学大纲其实也是科学的，也是强调要基于儿童的发展的。

我现在常常能够记起，一年级的时候，我们量教学楼的厚度。我那时候忽然明白——哦，10几米原来是这么个长短呀。那种直观的感觉。
我们的自然课很多时候就是在户外上的。
很多回忆呀。

盘木

明月照我心 发表于 2012-4-11 20:28
我比较关心的是日日新课程的系统性如何？能说说吗？

我比较放手，学业不太管的。就我知道的说个大概。如果想知道具体，还是应该去学堂了解。

数学用北师大教材。只是具体教法、侧重点不太一样，更讲究概念的掌握和生活中的运用。比如刚教乘法的时候只教概念，没有教九九表，孩子们基本是用累加解决问题。比如测量，每人发一把尺子，先量书本课桌之类，然后量教室，然后操场，甚至新旧校址之间的距离，具体量法孩子们自己想办法。量教室时他们把自己的米尺一把把接起来就够了，但操场就不够了，于是他们想新办法……比如教方位时孩子们自己要求画一幅学堂地图。昨晚睡前儿子跟我说，在学生活里的大数，什么是数得清的，什么很难数清，抓一把叶子目测，估计多少片，再实际数有多少片……

我真啰嗦啊，不过实在不爱谈理论，都是些碎片。语文待会儿来讲。

蓝田日暖

关于英语，在我个人经验里，语感很重要，如果不是天生就很有感觉，那就要靠多读。如果是书面英语，语法决不能小瞧，因为它们是句子的基础骨架。至于英语口语，敢于开口特别重要，说得标不标准反而没人们想的那么重要（当然这要看个人的自我要求和具体的目标要求）。

21cake

我太能发散了。
写了这么多。
只能说这个话题，说也说不完的。

我忙别的去了。
谢谢大家听我叨叨。

都是一家之言，说错了别见笑。

21cake

啊，要团我呀？！
找敬听，她家有德语唱玩活动，虽然还没开始。

聪聪小子

从这个帖子学到了很多东西

齐齐妈

不知道糕有时间么？
还有，是住在城里还是住在乡下，要是住城里就算了，俺们都乡下人的说……

北京和和

这个帖子真是个宝藏哦！

21cake

这个就是语感，对一种语言开始有了感觉。
这个比学会任何词汇和对话都更加难得。

21cake

一个多月过去了，孩子们每天就唱唱、玩玩、动动手、画画涂涂，没任何要求；而且有时候看起来孩子们还在忙别的。
前两天的时候，孩子们都发现了德语的小舌音，很感兴趣，上课就在那边练习，发给我看。
我一看，正好可以教那首歌儿，里面很多小舌音。
我就开始唱，然后看到孩子们很惊喜的样子，他们一下子就明白了我在唱什么，很兴奋，像发现了一个小秘密一样。
而且，我开始唱第二遍的时候，很多孩子就可以跟着唱了。
是不是很神奇？孩子们真的就是这样学习的，超越成人的想象。

容宝妈妈

我想跟着糕学德语。

21cake

我刚上课的有一天，孩子们在课上说“Anna老师，你给我们讲故事吧。我们想听故事。”
我还做不到脱口而出给孩子讲故事哈，毕竟我也才教几堂课，才开始接触这些儿童学习德语的素材。
我就给他们讲了一首歌儿。这首歌儿就几句话，但是是一个动物故事，还可以配上手和身体的动作。
然后，我讲完了，还唱了一遍。
有几个孩子就感叹“好好听呦！”
虽然我唱得也还行，但是德语有自己很朗朗上口的节奏在。而且，又是让我羡慕嫉妒恨的是，人家的儿童歌曲呀，旋律那个好呀。要不然德奥出音乐家呢。
然后，我的课上就没再出现过这首歌。

21cake

说一个我上课的例子，孩子们吸收语言的能力之强，他们的各种感官都在帮助他们接受一个新的事物。
我现在上课，就是带着孩子们唱唱歌、做做游戏、玩玩涂鸦什么的，在这个过程中去感受德语这种语言。
一开始的时候，很困难。
一是，英语孩子们在生活中多多少少都能够听到，会有感觉。
德语是完全陌生的一个东西，刚开始孩子们连自己的名字都不容易记住的，虽然我找的是很简单很简单的。
二是，德语真的不好学。前面提到的手工老师的老公有一次和我说，德语真的是学了很长时间，也很难说出几句话的那种。

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-12 11:28
我觉得我压力很小，因为我的这门课程是可以完全拿来主义的。

虽说素材很多，可是也要老师用的好、时机用的对，就像你说的，能看得到孩子，咳咳，我看好你哟！{:1_129:}

21cake

容宝妈妈 发表于 2012-4-12 11:18
嗯，窃以为，一个学校，一个老师，真正该下功夫的也是这个地方！

我觉得我压力很小，因为我的这门课程是可以完全拿来主义的。{:1_114:}

21cake

齐齐妈 发表于 2012-4-12 11:18
看糕糕说话的这个小心，肯定是害怕文字控狂批吧（我先逃走）

糕糕说的很好，什么事情都应该有 ...

批就批吧，这个我不怕的。{:1_120:}
但是尽量减少交流障碍，把有限的时间投入到无限的讨论中去。{:1_114:}

21cake

齐齐妈，说为什么要从小学习英语。真的有这个因素在里面。
从小学习一门外语最重要的是语感，不要去真正在意孩子是不是记住了多少单词，是不是学会了很多对话。
这种对语言的感受能力是慢慢会消失的。算是所谓的“流体智力”吧，对一种全新的东西的接纳和感受。
我们原来的同学和同事有时候开玩笑，现在听英语，不要仔细去听，大概也能够接收到很多信息。听德语，必须要很认真地去听，不能够分心，才能够接收到很多信息。
这个当然和德语的语言特点有关，比如，不坚持听完最后一个词，都不知道在说什么。
但是，也真的和学习语言的年龄有关的。

我们的德语不管在书面，还是口头，其实是比英语好的，但是感觉上的东西，英语更顺。

齐齐妈

21cake 发表于 2012-4-12 11:10
说完上面那个语言的事情，想到为什么华德福不提倡孩子“多看书”。（有些理解成不让孩子看书） ...

看糕糕说话的这个小心，肯定是害怕文字控狂批吧（我先逃走）{:1_129:}

糕糕说的很好，什么事情都应该有一个度的把握。

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-12 11:16
孩子的感官真的是完全打开的呀。
所以，我说对德国孩子学习的素材是羡慕嫉妒恨呀。他们是真正 ...

嗯，窃以为，一个学校，一个老师，真正该下功夫的也是这个地方！{:1_143:}

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-12 11:10
说完上面那个语言的事情，想到为什么华德福不提倡孩子“多看书”。（有些理解成不让孩子看书） ...

一个东西弄到极致了，总是会失去其他一些，这是我看很多华德福教育者的感觉，他们太追求极致和纯正的“华德福"。