幸福大观园

标题: 急！关于数学加减 [打印本页]

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-7 11:39:16 标题: 急！关于数学加减

女儿六岁，正在上学前班，过了暑假就要上小学一年级了，可是对于数的加减，却还是不开窍，真是着急啊！
她现在会从1数到100，也会倒着数，数和量的对应关系也掌握了，会用手指速算算100以内的加减法，可是脱离这种方法，她连10以内的加减都不会算，感觉手指速算，是一纯技巧的算法，掌握了方法就可以了，但是孩子并没有真正理解数量之间的关系。现在她还没有达到记忆数学这一阶段，恳请各位妈妈支支招，提供一些加减练习的方法，谢谢！

作者: 皮皮妈 时间: 2011-6-7 13:55:37

坚持数实物吧。我们现在乘法除法还经常要数一堆扑克啥的才明白。

作者: 皮皮妈 时间: 2011-6-7 13:55:38

坚持数实物吧。我们现在乘法除法还经常要数一堆扑克啥的才明白。

作者: 琳0824 时间: 2011-6-7 13:58:08

你等一等,也许就等几个月的事情.

这是开窍的问题,不是教的问题.

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-7 14:05:53

决定买来一副扑克牌，也来玩玩扑克试试。

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-7 14:08:11

坚持数实物，这应该是皮妈的心得了，谢谢了。

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-7 14:16:22

你等一等,也许就等几个月的事情.

这是开窍的问题,不是教的问题.
琳0824 发表于 2011-6-7 13:58

孩子存在个体差异，我心里首先应该接受这个事实，等待，等待。

作者: 琳0824 时间: 2011-6-7 14:19:11

孩子存在个体差异，我心里首先应该接受这个事实，等待，等待。
雨后春笋发表于 2011-6-7 14:16

确实要等待,这加减的问题,本来就不难,就好比吃饭的问题,你让一个小婴儿去做,就很难了.......但人类会因此学不会吃饭么?

作者: 猴宝儿 时间: 2011-6-8 09:51:51

我们五岁十个月的时候10以内的加减法都是用手指头来算的，那时幼儿园老师不让用手指算，但在家里他算不出来的时候我就让他数手指，我不会因为他数手指而笑话他。其实和皮妈说的数实物是一个道理。别着急，我们现在6岁半了，20以内的加减法都没问题了。

作者: 筱一 时间: 2011-6-8 11:06:13

以我儿子的例子来说，就是等待，去年这会连楼主的女儿还差，但现在我一点也不操心他的算术，等到那个契机，他通了就会了。

作者: 皮皮妈 时间: 2011-6-8 17:15:00

想补充一句，数手指就是最直接的数实物，不要禁止哈。

数到不需要数就能算了，就算通了！

我家就闹心从来不数手指头，现在还不是那么通关。

作者: 柳林风声 时间: 2011-6-8 17:27:59

我们家娃娃是用蒙氏串珠
昨天他自己想到问“18加18再加18等于多少”，拿出蒙氏串珠一摆，一目了然
他自己总结：等于36。还发现了“36就是4个9相加”

作者: 皮皮妈 时间: 2011-6-8 17:28:46

我们家娃娃是用蒙氏串珠
昨天他自己想到问“18加18再加18等于多少”，拿出蒙氏串珠一摆，一目了然
他自己 ...
柳林风声发表于 2011-6-8 17:27

终于派上用场了。我心稍慰。

作者: 夕颜 时间: 2011-6-8 17:29:48

举个例子，小孩子要理解5不仅是基数词，总数五个，还要理解5也是序数词，即第五个，孩子的抽象思维没发展那么快的。

她能数到一百，其实没理解数字的真正含义，只是机械得记住而已。慢慢来，多用实物，用游戏，数豆豆，先让孩子把基础打牢靠了，再说加减。一二年级的数学很简单的，别着急哈

作者: 柳林风声 时间: 2011-6-8 17:45:13

终于派上用场了。我心稍慰。
皮皮妈发表于 2011-6-8 17:28

一直没想好咋用，所以也不敢拿出来。昨天他问到这个问题，也就借机一下全拿了出来，没想到效果很好
很好用很好用，您老尽可放心哈{:1_129:}

作者: 明月出天山 时间: 2011-6-8 17:47:27

本帖最后由明月出天山于 2011-6-8 17:48 编辑

我家就闹心从来不数手指头，现在还不是那么通关。皮皮妈发表于 2011-6-8 17:15

我家也是不爱数手指头。每次都是我拿出自己的手指来对他说：来，数一数！

有时候还对他说：借手指头用一用。{:1_129:}

作者: 明月出天山 时间: 2011-6-8 17:48:03

我们家娃娃是用蒙氏串珠
昨天他自己想到问“18加18再加18等于多少”，拿出蒙氏串珠一摆，一目了然
他自己 ...
柳林风声发表于 2011-6-8 17:27

18加18再加18，等于54吧？

作者: 柳林风声 时间: 2011-6-8 18:58:27

18加18再加18，等于54吧？
明月出天山发表于 2011-6-8 17:48

{:1_122:}糗S了
有了蒙氏串珠，娃娃这两天都在琢磨这些问题，把他问的问题都给弄混了
我数学不好，写的时候也没过脑子，刚才还特意自己也去摆了下串珠{:1_124:}

作者: 筱一 时间: 2011-6-8 20:26:37

我家儿子在整个幼儿园在孙园读的，但几乎没玩过教具，当时我挺焦虑的。我有时想他的算术是怎么通了，觉得是去年圣诞在萧老师的那美那里真正的卖过一次蔬菜，当晚临睡他自己把白天买卖的钱念叨了一遍，什么2个5角是1快，10个一毛是一块，就开窍了。当然，在这之前，我觉得他扳着手指算也是一个基础的积累。

作者: 皮皮妈 时间: 2011-6-8 20:34:00

糗S了
有了蒙氏串珠，娃娃这两天都在琢磨这些问题，把他问的问题都给弄混了
我数学不好，写 ...
柳林风声发表于 2011-6-8 18:58

哈哈哈

作者: txy2006 时间: 2011-6-9 11:16:25

一同学的孩子，5岁，妈妈带他去值班，他妈的同事逗他玩给出来一道加法题：98+2=？孩子愣了一下就跑一边了。大人们都忘了这事，过了几分钟，孩子很高兴地跑到那个叔叔面前说：“我知道了，98+2=100“ 他没有实物，就一个人找个角落从1数到98，然后再加2.
多认真的孩子！

作者: 皮皮妈 时间: 2011-6-9 11:30:28

一同学的孩子，5岁，妈妈带他去值班，他妈的同事逗他玩给出来一道加法题：98+2=？孩子愣了一下就跑一边了。 ...
txy2006 发表于 2011-6-9 11:16

排认真的好孩子！

作者: lililylin 时间: 2011-6-9 11:34:15

我们也6岁了，是幼儿园大班，不是学前班

10以内的加减完全靠数手指头，10以内的书写都有问题，8基本是画两个圈，7经常写反，我也曾小小焦虑了下，后来和其他沟通，发现很多孩子都有这个把数字写反的阶段，所以也就不管她了，说不定哪天开窍了，就好了

作者: txy2006 时间: 2011-6-9 15:48:02

我家娃前段时间也经常把数字写反了，有时我都觉得挺纳闷，反着写咋还写得这么顺溜呢，不用纠正，开窍就好了

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-9 19:24:14

刚打开电脑，没想到得到这么多妈妈的回复，感谢各位妈妈的支招。

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-9 20:09:38

说一说幼儿园教的手指速算，大家看看有没有必要让她停用此种方法。因为我发现学了手指速算，比较方便计算，她就不数实物了。
说一说手指速算，先学的定位口诀：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀
食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；
四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

加法练习，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

作者: 琳0824 时间: 2011-6-9 20:19:52

如果手指计算管用,方便,正确,为什么不让孩子用呢?

作者: 柳林风声 时间: 2011-6-9 20:48:51

手指速算并没有让孩子明白数和数之间的关系，只是一种死记硬背的方法
眼前看似方便，但是跳过了孩子自己慢慢琢磨的这个阶段，基础没有打好，学到后面会更吃力
数学，不是只要算好算式那么简单

作者: 柳林风声 时间: 2011-6-9 20:50:45

我们也6岁了，是幼儿园大班，不是学前班

10以内的加减完全靠数手指头，10以内的书写都有问题，8基本是画 ...
lililylin 发表于 2011-6-9 11:34

我家娃娃五岁多，自己琢磨着学会写数字，也是这样，妈妈不用焦虑

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-10 10:26:31

手指速算并没有让孩子明白数和数之间的关系，只是一种死记硬背的方法
眼前看似方便，但是跳过了孩子自己慢 ...
柳林风声发表于 2011-6-9 20:48

说的太对了，就是因为她不理解，所以不想让她用这个方法。可是，她现在好像很依赖手指速算，计算让她摆实物，总嫌麻烦，真让人发愁啊。我想应该，找个方法，让她喜欢上数实物才好。

作者: 蝴蝶王子 时间: 2011-6-10 11:54:14

一同学的孩子，5岁，妈妈带他去值班，他妈的同事逗他玩给出来一道加法题：98+2=？孩子愣了一下就跑一边了。 ...
txy2006 发表于 2011-6-9 11:16

好认真的孩子

作者: 朵儿妈妈 时间: 2011-6-12 22:14:16

回复 26# 雨后春笋

这个不太好学，我看了一遍没看明白。孩子就算学会了，也不会明白其中道理的。
没数手指头来的直接。

作者: 雨后春笋 时间: 2011-6-13 10:38:12

回复雨后春笋

这个不太好学，我看了一遍没看明白。孩子就算学会了，也不会明白其中道理的。
没数手指 ...
朵儿妈妈发表于 2011-6-12 22:14

是啊，我现在想让她摆脱手指速算，可她总是习惯性的用这种方法，让她计算时，她总是偷偷用这种方法，我都不知道怎样做了。

作者: 朵儿妈妈 时间: 2011-6-13 12:06:45

回复 33# 雨后春笋
她已经学会了就觉得用起来很方便了。
我象我用五笔打字，已经习惯了，在脑子里已经条件反射，很快。
要让我用拼音的话，得转好几个弯，先想怎么拼，再想字母在键盘的什么位置，所以特别慢。

作者: 雨后春笋 时间: 2011-7-20 09:11:47

昨天和同事聊天，谈到手指速算，她说她女儿一年级学期末还在用手指速算，一年级所学到的进位退位，根本都没掌握，让她很是苦恼。我想我的女儿很可能也这样，这是我很长时间以来的担忧，因为无法摆脱，所以阻碍她掌握其他计算的方法，这也是我发此贴的原因。

作者: 上海悄悄 时间: 2011-7-20 13:29:35

回复 26# 雨后春笋

跟着你的口诀操作了一遍，差点没把我绕晕。。。

结论:这是在给孩子一个海市蜃楼。看似美好，实际上毫无数学的根基，所以充其量也就是：看上去很美，而已。

作者: 上海悄悄 时间: 2011-7-20 13:30:17

回复 30# 雨后春笋

孩子喜欢钱不？
在家开个小卖部，带着孩子去买菜，让孩子算钱。

作者: 上海悄悄 时间: 2011-7-20 13:34:35

回复 21# txy2006

早些时候我的孩子算加法也是如此，X+Y这种一定要先数到X，再往上数Y个，才得出结果。后来自己就会直接从X开始数Y个，得出结果。

这就是孩子数学思维发展的一个过程。看着这些过程，特别有趣。

作者: 上海悄悄 时间: 2011-7-20 13:38:28

回复 30# 雨后春笋

我家孩子的幼儿园，没给孩子加减法的概念，而是“数的分解”。比如10可以有几种分解，让孩子熟练掌握。你问他10-7=？他可能不知道，但他知道10个苹果拿掉7个还有3个。我觉得这个思路也不错。

数学说到底是一门工具，数字和量之间的关系，以及实物的加减法转换到算式，都是一个飞跃。小孩子是需要很多时间来琢磨才能理解的，

作者: 上海悄悄 时间: 2011-7-20 13:41:00

回复 33# 雨后春笋

那你就要摆脱抽象的算式，从最简单的实物问题开始，帮孩子重建这个量的概念。

比如，3个苹果加2个，等于几个？
拿一把皮尺，隔壁小宝宝去年80厘米高，今年他长高了7厘米，现在他多高？

作者: txy2006 时间: 2011-7-20 14:18:56

回复 38# 上海悄悄

同学把这当个小笑话讲给我们听，大家都觉得孩子可爱，笑过之后无不佩服他的认真

作者: mihujoan 时间: 2011-7-20 14:32:16

呵呵，我家孩也正用手指头加减得欢呢。我记得我小时候也是这么数过来的啊。

作者: mingming_mummy 时间: 2011-7-21 16:28:26

这个手指速算难道不就是类似算盘吗？我怎么觉得和真实的算法也相差不大呢？
把日常生活的小事涉及到计算的事情让孩子去算算，能算对，也没什么不好吧

作者: mingming_mummy 时间: 2011-7-21 16:32:22

其实，要死记硬背也是有难度的。我家孩子数数，现在从1到49，50就怎么也数不出来，重复多次告诉他“4后面是几？”，“5”，”49后面是多少“，”45“，他爸爸郁闷死了。话说小时候是卡在19，20出不来，现在是卡在49.
看来还是记性见长，能数到49了。

我儿子现在4岁4个月。

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