幸福大观园

标题: 为啥他们老是抢别人的东西 [打印本页]

作者: 烟柳斜阳 时间: 2011-5-29 06:44:56 标题: 为啥他们老是抢别人的东西

本帖最后由烟柳斜阳于 2011-5-29 14:39 编辑

呵呵，在这发这个帖子MS是需要“勇气”滴，因为这样的问题在大观园就是个“小小儿科”，可是我还想问问···

澍幼儿园上的很好，喜欢老师和班上的“童鞋”们。每天放学我们几个妈妈都会带着孩子去幼儿园所在小区的小公园疯玩，觉得澍能很快适应幼儿园，跟这个细节应该很有关系。

澍有两个好朋友，一个叫壮壮，一个叫果果，都是男孩儿。这两个小男孩休息时会凑在一起，早上起来甚至还会打电话“互相问候”，但就是不能一起玩，果果的玩具壮会抢，壮的玩具果果也抢，你不玩我也没兴趣，可你一玩儿我也想玩了···就这样，几乎每天家长都要给他们俩“打官司”，玩具买一样的也不行，就喜欢你那个····

刚开始和他们接触的时候，觉得这些妈妈们怎么这样，连起码的常识都不懂——别人的东西不能拿！这连澍都知道，孩子哭闹劝说不听抱走就是了，可是慢慢觉得事情解决起来没那么简单：明明是壮的玩具被果果抢走了，壮妈就安慰壮，继而选择一个别的什么玩具，分散壮的注意力；果果妈妈也这样做。我是这么想的，如果果果抢走了壮的玩具，果妈就应该果断的把玩具从果果手里拿回来还给壮壮，然后和果果强调玩具的归属情况，即使果果哭也没办法，是不是几次以后就好了呢，同样，壮妈也应该这样做，而不是安慰“被抢者”，转移注意力···还有一点，这些孩子们基本上不分“吃的是谁的”，看见哪个妈妈拿了好吃的，都蜂拥而上···

我一直这样教育澍：别人的东西不能拿，拿必须经过人家允许，如果人家不同意，那就没办法了。现在，澍的玩具老是被人抢走，如果按照我以前教育澍的，他应该要回来，并告诉小朋友“等我玩过了可以给你玩”，可是，我觉得自己没法来“协助澍”办这事，因为不好意思吧···

我现在居然困惑了，是不是我太教条了，还是太理想化了！理论上的育儿经验在现实演练中遇到了挑战···对了，这些孩子都三岁多了。

我该怎么处理这些事呢··

作者: 阿毛阿飞 时间: 2011-5-29 09:15:09

自己的孩子自己管，别的家长有自己育儿的想法，如果没来向你求助，不必干预

作者: 水下掠艳 时间: 2011-5-29 09:38:35

我觉得自己没法来“协助澍”办这事，因为不好意思吧···
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这个有啥子不好意思。难道是我的脸皮已经练的山一样厚了？{:1_132:}

我见过的幼儿园里，无论是传统还是现代，这点都是一致的吧。

还是你担心，如果你这么做，那两个孩子妈妈不跟你们玩了？

要不侧面协调一下？比如为这个问题苦恼，一起去请教老师？或许她们不听你的说法，但老师的话肯定有力度。前提是你了解老师的做法。

作者: 星月晨曦 时间: 2011-5-29 10:33:20

建议去看看玉冰姐那个关于PET的读书笔记帖。
http://namez.cn/thread-2443-1-4.html

3岁多的孩子，可以由妈妈充当“传声筒”，协助他们，请他们自己解决。

作者: 星月晨曦 时间: 2011-5-29 10:35:44

玉冰姐姐帖子里的内容，这样便于楼主马上找到相关部分：

把“双赢模式”推广到孩子之间的争执中去

孩子打架，都是孩子之间的矛盾，孩子之间的问题。父母们常常一头冲进去，把孩子的问题揽过来，变成自己的问题，以为这样就可以帮助孩子解决他们之间的问题。可是细细一想，这样做的不良后果有几个：

1，剥夺了孩子自己解决问题的机会。
2，剥夺了孩子体验自己能力的机会。
3，养成了孩子靠别人来解决自己问题的依赖性。
4，养成了孩子借助外来力量压倒另一方的观念。
5，养成了孩子告状的习性。

如果我们能把“双赢模式”推广到孩子的争执中去，让孩子练习以协商、协调，练习掌握商榷技巧、进退分寸，这不但能给孩子更多的成长空间，更能让父母从孩子 “战争”的旋涡中解脱出来。还有一个更重要的意义：孩子将越来越熟练地掌握用“双赢模式”来处理人与人之间的矛盾，而不是要么想办法击败对方、要么败在对方脚下的“单赢模式”。这对孩子将来进入社会后如何与周围和谐相处，无疑有非常深远的正面意义。

怎样把“双赢模式”推广到孩子之间去呢？

首先，我们可以像前面讲述过的如何在亲子之间建立“双赢模式”一样，先告诉孩子们，他们也可以用“双赢模式”来处理他们之间的矛盾。我们可以交给孩子“双赢模式”的基本原则和基本技巧：

先以“解码方式”倾听对方；
再以“解码方式”倾诉自己的困扰、情绪；
再以公平的、求公共利益的正面心态，协商、协调。

孩子能学会吗？孩子怎么学会呢？

当然能。孩子都具备丰厚的吸收心智，给他们机会，他们当然能学会。

孩子通过和父母之间实践“双赢模式”来学习；
孩子通过自己的实践与体验来学习；
孩子通过父母的指引和帮助来学习。

作者: 星月晨曦 时间: 2011-5-29 10:36:30

特别是这个例子（玉冰姐帖子里如是说）：

父母怎么指引和帮助呢？

我们来看一个具体案例：

吉米：我要卡车！给我卡车！你放手！
汤米：我先拿到的！还给我！
妈妈：我看见你们俩都想玩卡车。要不要到妈妈这里来？我很愿意帮助你们协商一下。

如果孩子已经多次在父母的帮助下用“双赢模式”解决问题，那么这时多半孩子就会决定自己启动“双赢模式”来解决问题了。他们反而不愿意妈妈搀乎。

如果孩子还没有熟悉“双赢模式”，妈妈可以这么帮忙。

吉米：我要卡车！给我卡车！你放手！
妈妈：你非常想玩这个卡车是吧。(情绪解码)
汤米：是我先拿到的！他抢了去的！还给我！
妈妈：你觉得你应该先玩这个卡车，因为是你先拿到的；你很生吉米的气，因为他抢了去。孩子们，咱们想想，有没有办法解决这个矛盾？谁有好主意？(情绪解码；提出问题；邀请商榷)
汤米：他应该让我先玩。
妈妈：吉米，汤米提了一个建议。(解码信息)
吉米：是哦，他当然要那样建议了，这样他就可以先玩了。
妈妈：汤米，吉米说他不喜欢你的建议，因为这样的话你赢了，他没得玩。(解码信息)
汤米：好吧，我可以让他先玩我的小汽车，等我玩好了卡车就换过来。
妈妈：吉米，汤米又提出一个建议。你可以先玩小汽车，他先玩卡车，然后换过来。(解码信息)
吉米：妈，等他玩好卡车了，他真的会让我玩吗？
妈妈：汤米，吉米想确认一下，等你玩好了真的会让他玩。(解码信息)
汤米：真的。我玩一会儿就跟他换。
妈妈：吉米，汤米说了他会跟你换。(解码信息)
吉米：那好吧。
妈妈：看来你们已经解决问题了，是吧？没事了吧？

大家看到了吗？妈妈在中间起润滑剂的作用，起解码器的作用，起帮助孩子协商的作用。妈妈并没有出主意，也没有指责孩子的主意不好。这一点是妈妈介入(实际上是引导并帮助)孩子解决问题时的关键。

作者: 烟柳斜阳 时间: 2011-5-29 14:40:37

回复 2# 阿毛阿飞

呵呵，没想干预，只是想自己如何能做的合适···

作者: 烟柳斜阳 时间: 2011-5-29 14:42:58

回复 3# 水下掠艳

不存在担心这两个孩子不跟我们玩了，那两个妈妈都是很好的人，就是吧人家都是安慰“被抢者”，只有我是帮助被抢者拿回东西，有点“不大方”，哈哈···

作者: 烟柳斜阳 时间: 2011-5-29 14:45:47

建议去看看玉冰姐那个关于PET的读书笔记帖。

3岁多的孩子，可以由妈妈充当“传声筒”，协助他们，请他 ...
星月晨曦发表于 2011-5-29 10:33

慢慢认真的去看···

作者: 烟柳斜阳 时间: 2011-5-29 14:50:56

回复 6# 星月晨曦

看明白了，可是有一点，如果这个卡车是吉米的，可汤米非要玩，吉米不愿意和汤米做“任何交易”

，这咋弄呢。

作者: 敏锐 时间: 2011-5-29 15:44:29

遇到这样的情况，确实不太好弄
我一般就是在孩子，如果情绪不是特别不好的情况下
就安慰一下她
如果她很生气，或者很不愿意
我就由她自己去抢喽

一般这时候，对方家长就会劝自己孩子把东西还回来
好像不是很好

作者: 黑莓 时间: 2011-5-29 20:53:34

下面具体的帮助是吉米妈妈针对吉米单方面的情绪解码。

双赢应该建立在公平的前提下。如果一个人的基本权利（这里是物权或所有权）得不到保障何所谓双赢而言？我们看到汤米先拿到的玩具，我们首先需要把玩具还给汤米，然后再用家长的智慧逐步引领两个孩子进入一个双赢的模式。

回复 6# 星月晨曦

作者: jsjywsljc 时间: 2011-5-30 09:52:52

如果幼儿园里父母不在场的情况下，有个孩子特别强势总抢别的小朋友东西呢？

作者: lililylin 时间: 2011-5-30 10:04:32

我也有这样的困惑，有个小男孩很善于抢东西，看到自己喜欢的，上来就抢，特强势，而他妈妈并不觉得这样有什么不好。遇到这种情况，被抢的小孩该怎么做呢？

作者: jsjywsljc 时间: 2011-5-30 10:39:35

呵呵，在这发这个帖子MS是需要“勇气”滴，因为这样的问题在大观园就是个“小小儿科”，可是我还想问问·· ...
烟柳斜阳发表于 2011-5-29 06:44

这种孩子间的争执我也经常碰到，两个孩子在一起还好协调一点，只要有三人以上的孩子在一起玩冲突就频繁。我们几个家长的理念还差不多，一般如果在壮壮家聚会，果果或其他小朋友抢壮壮的玩具，壮壮家长会劝说壮壮：玩具是你的，你平是想玩可以随便玩，果果是客人可不可让他先玩，如果沟通不了就要回去，或是轮流玩几分钟

作者: 阿毛阿飞 时间: 2011-5-30 11:46:32

刚开始和他们接触的时候，觉得这些妈妈们怎么这样，连起码的常识都不懂——别人的东西不能拿！这连澍都知道，孩子哭闹劝说不听抱走就是了，可是慢慢觉得事情解决起来没那么简单：明明是壮的玩具被果果抢走了，壮妈就安慰壮，继而选择一个别的什么玩具，分散壮的注意力；果果妈妈也这样做。我是这么想的，如果果果抢走了壮的玩具，果妈就应该果断的把玩具从果果手里拿回来还给壮壮，然后和果果强调玩具的归属情况，即使果果哭也没办法，是不是几次以后就好了呢，同样，壮妈也应该这样做，而不是安慰“被抢者”，转移注意力···还有一点，这些孩子们基本上不分“吃的是谁的”，看见哪个妈妈拿了好吃的，都蜂拥而上···

我一直这样教育澍：别人的东西不能拿，拿必须经过人家允许，如果人家不同意，那就没办法了。现在，澍的玩具老是被人抢走，如果按照我以前教育澍的，他应该要回来，并告诉小朋友“等我玩过了可以给你玩”，可是，我觉得自己没法来“协助澍”办这事，因为不好意思吧···

我现在居然困惑了，是不是我太教条了，还是太理想化了！理论上的育儿经验在现实演练中遇到了挑战···对了，这些孩子都三岁多了。
烟柳斜阳发表于 2011-5-29 06:44

我还是弄不明白楼主的重点在哪里啊！
您的孩子已经有“别人的东西不能拿”的概念，您还困惑什么呢？
至于果果和壮壮没有这样的界限观，那该着急的是果妈和壮妈啊！
如果是因为您的孩子玩具会被别人抢走，那您要解决的是，如何帮助他处理这个问题，而不是为其他家长在此类问题上的“不当处理”担心。

作者: mingming_mummy 时间: 2011-5-30 13:16:28

孩子即使有了物权概念，也还是会在玩的时候忘记这个，盯着想玩的拿。最近明明和班上的一个小女孩在一起玩得多。两个人经常会抢玩具（在我家，玩具的主人自然是明明）。曾经我用石头剪刀布定输赢，可是输了的女孩大哭不已，让我反思这个不是一个好办法。
为了避免这个纷争，我尽量在孩子在一起玩之前打好预防针，告诉明明，玩具是你的，xx回家了你还能玩，所以她要玩的话，你要让着她。在要发生纷争的时候，在旁边告诉他们，不要抢玩具，想办法商量好，不然的话要么我把玩具收走，要么两人不要在一起玩，一般他们就自己解决。有一点好的地方是，女孩在我家玩的时候，她妈妈是把她一个人放在我家的，倒是不用担心妈妈的意见。不过一般别的孩子在我家要抢明明的玩具，或者明明在别人家玩，孩子家长总是帮着明明的。

作者: 烟柳斜阳 时间: 2011-5-30 21:09:45

回复 13# jsjywsljc

哈哈，估计这个我们只能当“不知道”了···

作者: 大地 时间: 2011-5-30 21:11:36

如果澍本身没有意见没有纠结，LZ可能是站在公诉人的角度上提问？{:1_115:}

类似这样孩子打人抢东西的帖子与日俱增啊，提醒那些有类似问题孩子的家长收买幼儿园和老师不能说明你的孩子就可以搞特殊化，一切都发生在众目睽睽之下。

回复 16# 阿毛阿飞

作者: 烟柳斜阳 时间: 2011-5-30 21:17:16

回复 16# 阿毛阿飞

干嘛非要有啥子“重点”呢！！我想说明的是两个问题：都是儿子经常在一起玩的同学，澍的玩具被人家抢走，我即使知道该如何处理，但往往也会有顾虑，我只想看看别的妈妈是如何处理的；壮和果的妈妈忧虑否我“干涉不着”，您也是这意思吧，我不确定我的做法是否合适，所以，也想问问··

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