幸福大观园

标题: 我的那些育儿小心得（历史记录，挣分贴） [打印本页]

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 09:57:08 标题: 我的那些育儿小心得（历史记录，挣分贴）

我的分不够，得慢慢来攒分。
我不想把发过的帖子再重新换个地方发一遍，也不喜欢一句话一层的赚分，那怎么办呢？
只好把以前写的一些小文章拿出来献丑了，不成体系，都是一些有感而发的小记录，各位凑合看看吧！

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 09:58:19

给孩子一点时间

齐齐如今一岁8个月了，还是只会说一两个单字，眼看着悠悠然家的差不多大的豆豆鱼，不但会背《静夜思》，竟然还会说buttfly，叫我这个当妈的怎能不着急。然而有次带齐齐去玩，发生的事情让我突然静下心来了。

齐齐在美吉姆上欢动课，那里有很大的游戏室，里面的设施她最害怕跳波波池，软硬兼施都不会往里跳。又害怕玩钻洞滚筒，怎么弄她就是不肯钻到那个洞里去。看别的宝宝玩的不亦乐乎，我很头疼，为啥齐齐就是不肯玩这两个游戏呢，始终百思不得其解。

前几天带齐齐去玩，看到波波池和滚筒，齐齐简直像变了一个人，根本不用任何引导与鼓励，自告奋勇就爬上梯子往波波池里跳，还把自己深深的埋在波波池里，跳进去，爬出来，再往里跳，反反复复乐此不疲。又像条泥鳅似地敏捷的钻到滚筒里，示意我来滚她，一边滚一边哈哈大笑。此情此景简直让我惊讶的下巴都快掉了。

我想齐齐之前不肯玩这两个游戏，可能是因为对空间的探索与感知还没有发展到这个阶段，而这次突然又如此爱玩，也正是因为随着时间的流逝，她发展到了这个阶段。期间我的各种迷惑各种担心，现在看来完全没有必要。我看齐齐至今不会说话，排除了器官的功能问题，那也就没什么好担心的，时间是解决问题的最好方式。

有多少妈咪跟我一样，有着各种各样不必要的担心呢？我们会担心孩子不会玩积木，不会尿尿，乱扔东西，不爱看书，不爱和小朋友玩，不喜欢叫人，其实，那都是因为我们不了解孩子的成长过程，而又期望孩子明天就会长大，于是才产生各种无谓的担心。

也许我们应该给孩子一点时间，让孩子慢慢长大。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 10:00:34

亲子游戏之撕报纸

昨天晚上和齐齐玩了一个新游戏：撕报纸。齐齐整晚都只玩这个，因为是和妈妈一起玩，又高兴又满足，一反常态9点半就早早的睡着了。

游戏道具很简单，一叠报纸而已，不过用不着广州日报那么大的，南方都市报的大小就刚好。

我把一整叠报纸都拿出来，然后抽出一张来叠飞机。乘着我叠飞机的空儿，齐齐就效仿我，开始把叠成一叠的报纸一张张的抽出来，每抽一张出来就高兴的大笑几声，不一会儿，整个客厅都铺满了她抽出来的报纸了。这时候我也叠好飞机了，就和她一起玩纸飞机。“咦，飞机飞到哪里去了？齐齐快去找一找？”每次话音一落，齐齐就像和主人玩球的小狗一样，屁颠屁颠的就冲出去了，小脚在地板上发出响亮的声音。

玩了一会纸飞机，我们又开始玩撕报纸。我和齐齐说“看我们俩谁撕的快好不好！”于是齐齐一边用力点头，一边专心的开始撕纸，她撕一条，我撕一条，满屋子都是撕纸的声音，一会儿功夫一张报纸就被撕的点滴不剩。我捡起那些撕的稍大的纸条，把它们撕成更小的纸条，齐齐也有样学样，撕下来的纸条一个比一个小。

报纸都撕完了，于是我又拿着纸条往凳子里的缝隙里塞，齐齐一看来劲了，她也要塞，可是塞了两个就塞不进了，于是转而为我捡纸条，让我塞。小家伙自己发明了新玩法，要站在凳子上或者我的腿上捡地上的纸条，一只手拉着凳子一只手去捡，总是重心不稳摇摇欲坠，她反而乐得高声大笑，在这微妙的平衡间试了又试玩了又玩。

玩累了捡纸条，那我们再玩别的吧！我捡起纸条往自己的脑门上贴（因为脑门上油脂多，容易贴住，哇哈哈！），一共贴了三张纸条。齐齐一下子就被我的滑稽样子给逗笑了。我对齐齐说“快来抓我脸上的纸条啊”，齐齐一边咯咯笑，一边伸手来抓，我则左躲右藏，还发出比齐齐更夸张的笑声，然后装作躲避齐齐，还夸张的向后摔去。在这夸张的动作和笑声中，齐齐更高兴了，扑到我身上来抓纸条，每抓住一个就高兴的哈哈大笑。

这个游戏又玩完了，接下来玩什么呢？齐齐开始往那一堆纸条上跳。于是我脱掉鞋子跟她一起跳，每跳一下，脚上都会黏上很多纸条，于是我再夸张的把纸条甩掉。齐齐又来劲了，我跳一回，她跳一回，一边跳，娘俩一边喊“跳！跳！跳！”跳了一圈又一圈，齐齐已经出了一身汗，我也微微的出了一层细汗。

跳的累了，我们都坐在了地上。我捧起那一堆纸条，从齐齐的头顶洒落，纸条飘飘荡荡的落下，惹的齐齐的心也痒痒的，她也捧起一堆纸条，从我的头上洒落，又捧起一堆，要从爷爷和奶奶的头上洒下来，爷爷奶奶大笑着跟她躲来躲去，使她的阴谋未能得逞。她只好模仿我，把手中的纸条吹口气吹走。

终于玩累了，我把纸条团成一团，让齐齐丢到垃圾桶里，那一叠报纸早就收好了。客厅里又恢复了干净。齐齐许是饿了，又找奶奶要了一把松子和我一起吃掉。跟着高高兴兴的去洗澡喝奶睡觉觉啦！我想齐齐一定在想：真是一个快乐的夜晚！

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 10:02:00

孩子是如何被扭曲的

今天坐地铁上班，现场见证了一个小孩子的情绪是如何被扭曲的。

事情的经过是这样的：

一个2岁左右的男孩和爸爸妈妈一起坐地铁。男孩子看起来很高兴，一定要像大人一样扶着柱子站着，而爸爸妈妈好不容易等到了两个座位，一定要坐下来。妈妈把孩子强行抱到腿上坐好，孩子不乐意，使劲挣脱要下来，双方斗争中，妈妈干净利落的给了孩子的大腿一巴掌，顿时孩子嚎啕大哭，却引来了妈妈的厉声呵斥：收声！只是孩子的哭声不见止住反而更大了，于是妈妈又伸手捂住孩子的嘴巴，被孩子愤怒的推开。这时候妈妈的态度突然180度大转变，对爸爸展现了一个略显无奈的微笑，然后就把孩子紧紧的搂在胸前安慰起来，结果孩子哭得更加凄厉。妈妈试图拭去孩子脸上的泪水，被孩子狠狠的推开，爸爸试图用车窗外的灯箱转移孩子的注意力，被孩子直接无视。

最后，妈妈抱着孩子走到那根柱子旁，让孩子自己握住柱子，于是哭声戛然而止。

这是一个两败俱伤的结果。

一方面妈妈的信用全无，提出的既定目标没有实现。另一方面孩子虽然实现了目标，但过程痛苦。

对妈妈来说，提出一个无法实现的目标是毫无意义的，所以在提目标的时候要有可执行性。如果目标已经提出，无论是否科学，都要坚持下去，否则在孩子的眼中就是毫无信用，无所谓规则。

对孩子来说，他在这件事情中学习到如何为自己争取利益：大哭大闹。这不是一种健康的争取手段。同时他还会认为对妈妈的要求不需要遵从，因为不但没有任何惩罚，甚至还有奖励（妈妈搂着孩子安慰）。

最可怕的影响发生在孩子的情绪上。

当孩子和妈妈的意见产生冲突时，妈妈打孩子，是强权意识的体现。如果妈妈和她的老板意见冲突了，她敢打老板吗？但因为妈妈比孩子强大，所以可以打孩子。孩子会迅速的学会这一点，他可能很快就会把这一规则应用到比他小的孩子身上。

当孩子哭的时候，妈妈的第一反应是不准哭。这是不接纳孩子，不允许孩子有伤心难过的情绪。但人之所以为人就是因为人有情感，有快乐的，也有悲伤的。如果不接受孩子有负面情绪这一事实，并且对孩子的情绪给予理解和疏导，孩子长大后就会逃避自己的内心，把负面的情绪转化为对外在事物的破坏，更不懂得理解别人。童年时不接纳孩子的负面情绪，孩子成人后又指责他脾气太坏，这都是大人自以为是造成的恶果。

过去这么多年来，有多少人能够直视自己的内心，倾听内心真实的想法？又有多少人拥有强大的心灵，能够理解、接受和对待世间各种纷繁芜杂，做到真正的快乐？我们本已受伤，如今又把同样的伤害加诸于孩子身上，并且，是以爱的名义？

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 10:03:22

教育没有捷径

我常看到许多人问，我的孩子最近有某某问题，要怎么办呀？希望有高人能够指点，然后立刻迅速一劳永逸的解决问题。

对于这种情况，近来我有新的感触。

阿德勒在《儿童的人格教育》中有一个观点，即孩子的行为不是孤立产生的，而是同他生活的环境、过去的经历、父母的教育等各种纷繁复杂的因素相关系的。行为本身只是一种表象，我们常常为表象误导，却找不到潜伏在深层次的真正原因。

他举例说，有一个孩子在学校表现很差，以至于学校开出了退学通知书。表面来看，是因为孩子行为不端，不求上进，而追根溯源，却是因为妹妹出生后，妈妈不再以他为中心，潜意识中他希望和妈妈在一起，希望妈妈永远只关心他一人，为了实现这个目标，孩子才会不求上进，而力求被学校开除，开除后不用上学自然可以和妈妈在一起，而妈妈也会因为开除这个严重问题，而增加对他的关注。

从阿德勒的观点出发，外人往往无法了解孩子的过去和孩子生活的环境，而孤立的一件事情，不能判断问题的原因，因此也不能有效的解决问题。退一步说，即使给出了一些方法和建议，但仍旧需要父母去执行，理解程度不同的父母，执行的效果自然不同。因此，孩子的问题，必须要依靠父母自己来解决。

父母如何解决孩子的问题？还是阿德勒的观点，必须要深刻的分析孩子行为的动机和原因。然而很多父母不懂得分析，并且，孩子的很多问题本身就是由父母造成的，于是才会问别人：我的孩子怎么办。实际上，当孩子出现问题的时候，第一时间要反省的不是孩子，而是父母。然而今日许多为人父母者都不能理解孩子，不懂得尊重孩子，更不会“屈尊”去分析问题产生的原因，去承认自己的错误。

以我2年来做母亲的经验，我以为，人们并不是天生就会当父母，天生就会教育孩子的。“等你当妈自然就明白了”的观点，实在是很无道理。儿童和成人的精神世界完全不同，倘若以成人的逻辑和方法来对待孩子，将会发生严重的错误。但凡是为人父母者，必得学习如何当父母，必须学习如何了解儿童，而且，必须是持续的不断的学习——因为孩子的发展是持续的。

在孩子的教育上，没有任何捷径。种下什么样的种子，必将收获什么样的花。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 10:04:18

如何陪孩子玩？

如何陪孩子玩？也许很多人会说，这是一个问题吗？对，我认为这是一个问题，而且是很严肃的问题。玩，对于孩子来说至关重要。概括来说，孩子就是在玩当中发展的。所以，父母如何陪孩子玩，当然是一个很严肃的问题，因为这关系孩子的发展。

玩的方法有很多种，每个孩子的爱好不同，性格不同，会有各种玩法。然而万变不离其宗，在父母陪孩子玩的过程中，我以为，心态最重要。

第一是要专心。要专心陪孩子，不要一边看电视，一边和孩子玩，这不是玩，这是敷衍。父母要全身心的投入到与孩子的游戏中，虽然那游戏在成人来说很幼稚，但父母必须拿出玩魔兽、刷微博的精神来，真正的爱上孩子的游戏。玩游戏的时候，请把其他的事情都抛开，不但不做别的事情，而且，连想都不要想！不论是老板的批评还是老公的情话，这时候还是孩子排第一。不要以为孩子不会发现你分心，以孩子的高度敏感，会快速的发现你内心的变化。

第二是要宽心。闭上嘴巴，别总指导孩子怎么玩，孩子自己会玩。爱指教的父母，使得孩子失去了自己学习的机会，还顺带着打击了孩子的自信心。爱指教的父母通常也爱啰嗦，常常让孩子失去耐心，到头来父母又责怪孩子专注力不够。

第三是要随心。玩，始终都是玩，不要有太强的目的性，非得奔着什么目标去，孩子喜欢玩就行。别限制孩子这儿脏那儿脏的，玩泥巴钻山洞都可以，弄脏弄破了衣服，回家洗洗就行。真要心疼名牌衣服的，我觉得还是买便宜点的吧~也别太管着孩子挑战危险，孩子都爱干有一点困难和危险的事情，对塑造孩子的自信和勇气都大有益处，挑战的多了，孩子自己也能区分哪些危险哪些不危险。当然过分危险的事不能做，保护措施要做好。

最后，要抛弃一颗臭美的心！带孩子出来是玩的，不是秀的，用不着大人孩子都穿的美美的，别太在意形象了，跟孩子一起摸爬滚打，没什么不好，多欢乐啊。那些蕾丝花边小短裙、帅气衬衫小西装什么的，我觉得真的不方便孩子活动，还是少穿为好。妈妈穿个高跟鞋，美是美啊，可是孩子撒丫子跑的时候，你确定能追上？你确定追的过程中不会扭着脚？还有许多人拿着相机，对着孩子一通猛拍，我得说，照片是父母拿来秀的，但孩子是来玩的，不是来拍照的，照片的数量和孩子的快乐程度不成正比。有这功夫，还是跟孩子一起去找蜗牛更好！

愿父母们在和孩子的游戏中发现真正的快乐！

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 10:08:02

图画书的旅程

周六去听了姬炤华老师的讲座，感到近来一直笼罩在心头的疑问好像拨云见雾般消散了。于是有了这篇文。

齐齐出生于2010年2月，刚满两岁的她，可拥有不少图画书，一大半都是当当上买的，一年下来买各种书的钱超过1200块。可以说，在给齐齐买图画书的过程中，是交了不少学费的。

齐齐的第一本图画书，是莫妮卡的无字书。正是这本书，带领齐齐进入了阅读的乐园。回想起来，那时我刚开始给齐齐挑书，因为受到《走进孩子的涂鸦世界》的影响，非常慎重仔细，经过多方比较研究，差不多选了近一周的时间，才终于给齐齐选定了《无字书》系列、《噼里啪啦系列》和《这是什么形状》等比较经典的图画书。这是至今为止，齐齐都非常喜爱的图画书。这次成功的购买经历，坚定了我给齐齐买图画书的决心。

接下来，就进入了混乱的阶段。因为刚开始，不懂得怎么挑选，基本上是按照自己的想法，给齐齐挑了很多“有用”的书，例如《我的感觉》系列、《学会爱自己系列》，希望能真的起到“情绪管理”等等之类的作用。然而结果却与我的设想大相径庭，至今为止，这两套书都不大受齐齐欢迎。而朋友推荐的《婴儿画报》，更加不受齐齐待见，私下里我认为齐齐看过了无字书和噼里啪啦系列之后，对婴儿画报简单幼稚的画风已经不大认可了。

这次失败的经历使得我在买书的时候陷入了迷茫的状态，不知道该买什么书。这时候，齐齐爸爸在购书中心带回来的两本书《相拥而眠》和《红气球不见了》，给我又上了一课。《相拥而眠》描写草原上的动物入睡前得情景，画面唯美温馨，而《红气球不见了》则通篇只有红黑两色，画面抽象甚至有些恐怖，我以为齐齐一定会喜欢《相拥而眠》，谁知她竟非常喜欢《红气球不见了》，以至于每天都要看，还声称“我最喜欢阿布（红气球的主角）”真是令我大跌眼镜。

2012年到来的时候，齐齐基本上看完了所有的存书，又到了该买书的时候。这次，我参照浦蒲兰绘本馆的推荐，按照齐齐的年龄选定了几本书。挑书的过程中，我仍然摒弃不了“有用”的想法，所以《好疼呀》、《谁藏起来了》、《九只小猫呼呼呼》等等都是这样“有用“的书，唯一的一本《蚂蚁和西瓜》是看到儿童阅读推广人的强烈推荐，而半信半疑的买下的。结果，又一次出乎意外的，《蚂蚁和西瓜》和《红气球不见了》成为齐齐心目中最好看的图画书，再一次深深的打击了我挑书的信心。

坚强的妈妈屡败屡战，以著名的作者为准绳，再次入手了新的图画书《彩虹色的花》和李欧·李奥尼的两本著作。战果仍然不甚理想，未能像前几本经典图画书一样，收到齐齐的热烈欢迎。我再次陷入了迷茫。

这是恰逢齐齐的早教中心举办妈妈沙龙，其中主讲的妈妈分享了她给孩子买书的经历，倡导买有趣的书，让孩子自己选书。使我豁然开朗。自那以后，我就不再上网买书，只有一套14只老鼠系列，没能忍住而入手了。

自妈妈沙龙过去这么长时间以来，我已经没有再买过新的图画书。我仍然不知道如何选书，带孩子去买书，又没有合适的书店。看着那些崭新的齐齐却不大喜欢的图画书，总是非常心痛，痛的是浪费了钱，浪费了齐齐的时间。直至我听了姬炤华老师的讲座，方才消除了心头之痛。

姬炤华老师对我说，不一定要所有的书都是好书，只要孩子读过好书就可以。这句话顿时使我释然了。那么多没得到齐齐欢心的书，其实并不见得是“坏书”，至少从绘画风格上，就已经比国内的许多儿童读物都要强上一百倍。尽管我仍旧不能确定应该买什么书，怎样买书，但正是在买这些书的过程中，我知道了哪些是不应该做的，从今以后，在买书这个问题上，可以减少犯错误的机会。

听姬炤华老师的讲座，如同听他再讲故事，非常的生动有趣，情不自禁的就要听下去。回想自己给齐齐讲图画书，总是少了一点什么。是啊，少了对图画书的理解。每一本优秀的图画书，都藏着一个作者想要告诉读者的话，我们在给孩子讲书的时候，是不是也应该试着讲讲作者要告诉我们什么。另一个重要的区别是，我们往往注重故事和画面本身，执着于让孩子认图画、认字，了解故事情节，而忽略了图画书的情绪。姬炤华老师的讲解，就包含着故事主角的喜怒哀乐，每一个人物都似乎活了起来，而我缺少的恰恰就是这一点。

从今日开始，我感觉在图画书的阅读里程上，又上升了一个台阶。我亦给齐齐寻到了一处可以看书的地方，相信以后在阅读的道路上，将会越走越远。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 10:09:44

动人的夜晚

齐爸加班回来的时候，齐齐正准备睡觉。她高兴的和爸爸拥抱亲吻，然后表示要和爸爸一起睡觉。于是一家三口关了灯躺在床上，齐齐腻在爸爸的胳膊上，开始了父女俩的对话。
爸爸：齐齐，你今天和谁一起玩了呀？
齐齐：和涵涵妹妹还有辰辰哥哥！
爸爸：你们去哪里玩了啊？
齐齐：我们去公园玩了！
爸爸：去公园玩什么呢？
齐齐：我们……我们玩……我们去公园玩！
      （妈妈点评：齐齐还不会描述较为细节的事情）
妈妈：（提示的）奶奶说你们今天在湖里看到了有趣的动物？
齐齐：（飞快的）是小乌龟！
爸爸：小乌龟有几条腿？
齐齐：有两条腿在外面，有两条腿在下面。
爸爸：那你摸到小乌龟了吗？
齐齐：没有。
爸爸：是啊，小乌龟在水里，去摸它会很危险。
      今天有没有人欺负你啊？
齐齐：没有。
妈妈：今天涵涵打了齐齐。
齐齐：是啊，涵涵打了齐齐。
爸爸：打到哪里了？
齐齐：（摸着胸口）打到这里了。
爸爸：那你生气吗？
齐齐：不生气。
爸爸：嗯，齐齐是个大度的好孩子。
妈妈：涵涵是不小心打到你的，她不知道打人是不对的。
齐齐：她是不小心的。
爸爸：你唱首歌给我听吧！
齐齐：……（在想唱什么）
妈妈：你背一首《鹅鹅鹅》给爸爸听吧！
齐齐：不好！@@#￥%%*%￥#@（开始唱歌）
爸爸：你唱的是《little shell》对吗？
      （妈妈心声：爸爸你太厉害了，这都能听得出来！）
齐齐：对啊！Where have you been，where is your home……
      （这是妈妈抄的歌词，不带表齐齐能唱出来……）
妈妈：爸爸，你工作辛苦吗？
爸爸：不辛苦。齐齐，你去公园玩辛苦吗？
齐齐：辛苦！
妈妈：那就早点休息吧！
齐齐：我们睡觉吧！我们一起盖被子！
齐齐在床上来回滚了几圈，甜甜的睡着了。

我问齐爸：你幸福吗？
齐爸坚定的答道：幸福！

作者: niuwendy 时间: 2014-11-26 10:46:02

孩子们在一起玩，矛盾冲突不可避免，大人怎样处理好呢？近来发生的几件事情，让我对这个问题有了新的思考。

让孩子自己解决

齐齐和好朋友辰辰一起玩，两人总是为争抢某一件玩具而争吵。今天，两人又在争抢2条鞋带，好当作自己的小蛇。辰辰因为年龄大些，率先抢到了两条鞋带。齐齐委屈的说：“那我没有小蛇了！”眼看两人就要吵架哭闹了，我忍住没有介入，冷眼旁观事态发展。这时辰辰主动提出来说：“我家有小蛇，你去我家拿吧”。于是两个小孩跑回辰辰家，又拿来好几根鞋带当作小蛇。两人继续开心的玩耍去了。
心得：大人不参加孩子的游戏，也不介入孩子们的矛盾，孩子们为了继续玩下去，自然会有自己解决的办法。一旦大人介入，事态可能发展的更糟糕，因为每个孩子都希望得到大人的支持和关注，反而不会在乎对方的感受了。

不要事事都判定责任

齐齐和辰辰一起玩躲猫猫，两人为了争抢窗帘后面的躲藏宝地，竟然打了起来。我分开两个愤怒的孩子，把齐齐抱到另一个房间。我抱着愤怒而委屈的齐齐，辰辰则起在单车上故作满不在乎的样子。两个孩子因为生气都不说话。过了一会，我说：“现在你们还生气吗？”辰辰默默的摇摇头。我继续问齐齐，齐齐还是很愤怒的说“生气！”我回答她：“哦，你还生气啊，没关系，那现在你可以选择结束游戏去洗澡或者继续跟辰辰玩。”齐齐默默想了一会，跳下我的膝盖说：“我还要和辰辰玩。”我问辰辰：“那你们现在和好了吗？”两个小朋友异口同声地回答我：“好了！”然后没事人一样继续玩去了。
心得：孩子们明白打架是不对的，但是他们有时候控制不住自己。当事情已经发生，一味追究责任只会让孩子更加愤怒，同时感到挫折。如果这时候重点关注孩子们的情绪，接受他们的愤怒或者委屈，他们会迅速的和解，并且学会原谅。

作者: 晨曦 时间: 2014-11-26 12:35:29

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:02:51

齐齐学画画

一、我的准备工作
在齐齐表现出一定的绘画兴趣之后，我就有了要学习儿童绘画的必要。因为我感到我对齐齐的画完全不能理解，不知道如何评价，不知道如何引导。当齐齐兴高采烈的拿着一幅乱七八糟的“作品”来找我，我所能给予的鼓励只有干巴巴的几个字“画的真好！”，然后看着齐齐失望而归。

到处搜寻之下，找到日本画家鸟居昭美的《走进孩子的涂鸦世界》。这本书比较系统的阐述了各个年龄段的孩子不同的绘画特点，指出了一些错误的绘画教育方式，虽然没有具体的儿童教育绘画指导方法，但提出了纲要性的观点，也是非常有用的。

通过这本书，我才知道，像齐齐这样3岁左右的孩子，最典型的绘画特点就是：从无意识的胡乱涂鸦到有意识的主动表达。一开始他们只是在纸上胡乱涂上各种线条、点或者颜色，逐渐的他们开始热衷于画各种大小不一的圆圈，从开放式的逐渐过渡到封口的圆圈。然后他们开始给这些圆圈赋予一定的意义：这是老虎、这是小蛇。再后来他们开始尝试构图，只在纸上的特定区域画画。但我感觉，在这个阶段的孩子，对于运用颜色还没有足够的经验和技巧，他们热衷于“玩颜色”，尝试把不同的颜色混合在一起，但还不会搭配颜色。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:03:45

二、布置绘画环境
专家们都说，孩子们天生会画画，只要给他准备好画画的环境，就能自然而然的画出优美的画来。因此我尽可能的准备更好的绘画环境。

1.画画的材料
画画的主要材料无非是笔、纸和颜料。

首先说纸。因为齐齐还小，力度掌握的不够准确，薄的纸张很容易渗色或破碎。在我用过的纸张里面，我觉得水彩画专用画纸是最价廉物美的，其次绘儿乐出的一种儿童画纸，虽然很薄，但不会渗透也不易破碎，就是太贵。我还尝试了宣纸，但事实证明根本经不起齐齐的折腾。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:04:04

再来说说颜料。
很多书上都说，孩子的画画应当从木炭条、马克笔和蜡笔这些简单的材料开始。但实际中我发现，这些材料难以引起齐齐的兴趣。因为他们缺少变化，必须通过造型、构图等较为高级的艺术能力才能发挥出色的效果。但齐齐这么大的孩子，没有造型、填色或构图的能力，所以他们会很快厌倦这些单调的材料。总的来看，齐齐还是最喜欢颜料，无论是水彩画颜料、中国画颜料或是儿童专用颜料，她都喜欢。

在颜料的选择上，绘儿乐6色儿童专用颜料是非常好的选择，颜色靓丽，而且可水洗！对，就是因为可水洗，所以你不用担心把颜色弄的到处都是。后来我买了中国画颜料，但使用后发现，中国画颜料多是中间色，对刚开始学画的孩子可能不是太适合，还不如买水彩画颜料。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:05:35

现在来说说画笔。画笔有各种型号和各种大小形状。我给齐齐准备了不同粗细的画笔和排笔，以及搭配中国画颜料使用的毛笔。实际使用过程中，排笔很快就被破坏的张牙舞爪，但绘儿乐的画笔和毛笔还是很好用的，清洗方便，耐得起各种搅拌和折腾，强烈推荐。
这些工具都准备好以后，还有最后一步，就是绘画的规则。
我家的规则有以下四条，贴在装画画工具的盒子上。
1.只能由大人倒颜料
2.只能在画板和画纸上画画
3.必须要穿围裙
4.画完要收拾。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:06:11

关于爱的感受

每个人都渴望无条件的爱，但有人得到了，有人没有。弱者可能会选择拼命的索取，要求别人满足自己。许多女孩都这样，说缺少安全感。强者会依靠自己，有些人会自己给予自己满足，而有些人会通过给予别人来间接满足自己。

这种通过给予别人来满足自己，其实是把自己的愿望在对方身上的一种投射。这种投射其实有危险。因为对方并不是你自己，或者说你曾经的自己。最终你会发现事实同你想象的不一样，于是投射破碎，愿望也破碎。

弱者如果不自强，终其一生都将生活在这种寻找爱的过程中。不断的要求别人付出，然后不断的挑战对方底线以测试到底是不是无条件的爱。很可惜，随着年龄的增长，能够给予无条件爱的人，将越来越少。

人们只会对孩子给予无条件的爱，而很少有人会给与成人无条件的爱。

所以为什么童年父母的爱那么重要？因为人的一生当中，唯有在童年时才最有机会获得这种无条件的爱。只有获得了，他的一生才会圆满充实。如果没有，那么可能一生都在寻找。所以，那些声称期望对方能给与自己安全感的人，我想，总有一天会面对失望.

当我们升为父母，面对那些小小孩童。你会感到，从没有人像孩子这样以他全部的身心爱着你，这种全身心的爱，即使是在父母那里，你也不曾体会过。因为孩子是如此弱小，他的世界只有你，唯有依靠你才能生存。所以他会全身心的投入到对你的爱。如果你能感受孩子对你这份爱，你就会以更加无私更加宽宏的爱去回应孩子。这就是完美的亲子关系。

一个完美的亲子关系，会帮助我们度过人生中的各种障碍与困难。因为你从你的父母那里得到了充分的爱与支持，你的内心是充满阳光的。当你面对世界的黑暗时，有阳光才能战胜黑暗。这样才能实现我们自我的调整、疗伤、进步。

为此，我们需要充实我们的内心。也因为这个，我们要充实我们孩子的内心

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:06:45

儿童早期教育是负担吗？

我和女儿的一天
这周末，我的小姨来我家玩，在目睹我女儿一天的生活后，她感叹说：你这个妈妈当的太不容易了，你的女儿也太累了。

那么，先来看看我们的一天是如何度过的吧！

早晨，我和女儿7点半起床，洗脸刷牙吃早饭，然后收拾东西去公园玩。女儿先是去了瀑布，观察瀑布的流向，然后跟着瀑布来到了一个小湖，在那里，她下水摸鱼玩了个痛快，上岸换了衣服后和我一起捡树叶，观察各种树叶不同的颜色、形状，并且挑选了一些树叶带回家作为绘画的材料，之后她在公园的一处栏杆上爬上爬下，最后高高兴兴的回家了。

中午午睡之后，我们去培训中心上艺术课，今天的主题是一边听钢琴曲一边画画，根据钢琴曲的节奏和情感，画出不同的笔触。课程结束后，女儿把自己的作品带回家。

晚上的节目比较丰富。每天晚饭后的半个小时是电视时间，女儿自己挑选她想看的动画片DVD。看完动画片，她可以选择玩积木、蒙氏数棒、过家家，也可以选择画画，我会准备好颜料、画笔和画纸，引导她画。今天女儿选择的是唱英文歌《三只水母》。
Tree  jellyfish,  Tree  jellyfish,  Tree  jellyfish,  sitting on the rock,  one  fell  off;
Two  jellyfish,  Two  jellyfish,  Two  jellyfish,  sitting on the rock,  one  fell  off;
One  jellyfish,  One  jellyfish,  One  jellyfish,  sitting on the rock,  one  fell  off;
None  jellyfish,  None  jellyfish,  None jellyfish,  sitting on the rock,  None  fell off;
这是一首数字儿歌。我和女儿各拿三块积木当做水母，每当唱到“one fell off”时，就拿起一块积木放到地板上，表示水母掉下去了，最后歌唱完，桌上也没有积木了。这首儿歌简单明快，还可以学习数学概念。唱了几遍之后，女儿也可以独立的唱完整首英文歌了。

到了洗澡的时间，女儿带上好几个杯子和瓶子，一边洗澡，一边给杯子和瓶子灌水，说：这是我的药，你不要动。她自娱自乐大概20分钟后，澡也洗好了。然后出来喝奶，看书，她会自己挑选要看的图画书，一般要看4-5本。之后刷牙，关灯上床，和我聊一会儿天，就沉沉的睡着了。一般她睡着的时间在10点半和11点之间。

我的小姨之所以认为妈妈不容易，孩子太累，主要是因为几点：
妈妈要学习很多东西，例如英文歌、游戏方法，还要研究一些比较专业的玩具例如蒙氏的教具，要经常带孩子出去玩，陪孩子看书，总而言之没有偷懒的机会。
孩子则是一个游戏接着一个游戏，一个项目接着一个项目，同时还在不断的学习各种知识，总而言之没有闲下来的时间。

是不是真的想她所说的那样，妈妈不容易，孩子又太累呢？

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:07:09

科学的儿童教育是快乐的

一谈起儿童早期教育，常常会有两种截然相反的观点。
一种说：教育要从孩子抓起，不能让孩子输在起跑线上。于是父母给孩子上各种兴趣班，参加各种比赛，孩子忙的像陀螺一样转个不停。
另一种则恰恰相反：我对孩子没什么要求，只要孩子健康快乐就好。父母不会要求孩子参加这个兴趣班那个比赛，一切顺其自然。

实际上，真正科学的儿童教育，会给孩子带来发自内心的快乐和满足，但同时，作为父母，的确是不轻松的。

儿童教育，不是我们传统意义上所理解的，教孩子认字、背诗、数数，参加各种美术音乐班，考级比赛。这些充其量是教授知识，不是教育。这种教育方法，的确会给孩子带来很重的负担，会让孩子觉得很累，很痛苦。因为这些不是孩子自己想要的，是父母或者学校，以“这是对你好”的名义，强加给孩子的，结果，本应成为爱好的绘画、音乐，变成了避之不及的麻烦，学习起来更加痛苦。

很多人看到孩子这么痛苦，于是就决定不给孩子报什么学习班，而是让孩子尽情的玩。持有这一类观点的父母，常常觉得学习对孩子是一种负担，只要孩子玩的高兴就行，不指望学习什么知识。实际上，这种行为又有些矫枉过正了，是对孩子天赋的浪费。

每一个孩子生来都具有强大的学习能力，与这个世界有着其极敏感的心灵共鸣，对孩子的这种天赋与才能，既不能像有些父母一样，逼之过甚，也不能听之任之，任其毫无目的的挥发。我们需要做的，仅仅是观察和引导，观察孩子具有哪一方面的特性，然后准备相应的环境和条件，有意识的引导孩子向某一方向发展。我们不需要强力的干涉，因为孩子具有吸收性的心灵，会自己发展。但我们需要了解，如何保护孩子的好奇心和兴趣，让孩子在玩的过程中学习，使孩子能够自觉自发的产生学习的动力。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:07:16

回到小姨的问题上来，她觉得女儿很累，因为要不停的学习，她过往的经验，学习是痛苦的，学习中没有快乐，所以才会觉得女儿整天学习很累。但在女儿看来，捡树叶也好，爬栏杆也好，唱英文歌也好，这只是一种游戏，她喜欢这些游戏。至于通过这些游戏学习到的知识，对于目前的女儿来说，她还是无意识的。因为在游戏中感到快乐，所以她会不断的追求新的游戏，一个游戏接着一个游戏，这令她感到更加快乐和充实。所以对女儿来说，她不会感到任何痛苦和负担，而只有闲下来无事可做的时候，她才会感到痛苦。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:08:03

我们期望孩子成为什么样的人？

最近流行的观点说，教育，从孩子出生那一天就开始了，甚至有人说，教育从受精卵形成的那一天就开始了。这种观点有些道理。那么，儿童的教育到底要有什么目标呢？

这个问题，是我们在教育孩子过程中，最根本的问题，也就是，我们期望孩子成为什么样的人？

我问过很多父母这个问题，但80%的人都难以给出完整的回答，有些父母根本都没有想过这个问题，这也说明，我们在孩子的教育上，是多么的盲目。

过去，我们的父母希望我们长大后能有一份好工作，能有一个幸福的家庭，现在也还有些父母期望自己的孩子能成为一个成功的人，这也是为什么虎爸虎妈的书那么畅销的原因。其实，这种期望并不是追求孩子个人的品质，而是追求物质的满足，若以此为教育的目标，那么教育的过程就完全扭曲了，因为教育始终是教人，而不是教物。

随着社会的发展，现在更多的父母已经意识到追求成功是错误的，转而期望孩子健康快乐。这当然是一个很大的进步，但仍然不够。因为我们不可能一辈子都健康快乐，所以这应该是一种祝愿而不是目标，因为目标应当是能够实现的。我们不如说，期望孩子具有保持健康快乐的能力，即使当孩子未来遇到困难坎坷，也能够使自己在逆境中保持健康快乐的心境。

其实，人生百态，各有千秋，对于孩子以后成为什么样的人，我们没有必要给这个问题一个标准答案，但每个父母，都应有自己的答案。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:08:28

我的教育目标

我经历了2年多的时间，总算能够回答自己这个问题：期望孩子成为什么样的人。以下是我的分享。
中国的教育，很早就提出来“德智体美劳”综合发展。这么多年过去了，这一口号已经快被人忘记了。今日我才发现，这短短的五个字，其实包括了儿童教育的所有关键要素。
德：指品德、品性、性格。
智：指智慧、知识、能力。
体：指体魄、运动。
美：指美术、美学、美育。
劳：指生活和行为习惯。
这五个要素，既强调了孩子内心的培养，即“养性”，又强调了孩子外在能力的提高，即“致知”。每个人对“性”和“知”的理解都有不同，可以在教育孩子的过程中强调和侧重某些要素，但总的方向却是一致的。

对于这五个要素，我的理解是这样的：
德：善良、宽容、独立。
智：对自然科学和社会科学均有了解，有探索求知的欲望，有自我学习的能力。
体：强健的体魄，要有一到两项擅长的体育运动项目，并且能长期坚持。
美：对艺术有所了解，至少有一项擅长的音乐或者美术项目，有自己的审美观念和体系。
劳：健康的生活习惯，勤劳、进取的行为习惯。

这五个要素，实际上是相互关联的。一个人品行的养成，往往是通过多种渠道综合而成的，所以要在各个要素上都下功夫。例如，让孩子感受大自然的美，在提高孩子审美的同时，也会让孩子学会珍惜，在学习历史的过程中，除了了解朝代的更替，也可以从古人的故事中学到为人的智慧。在孩子进行体育锻炼的过程中，除了强健体魄，也可以锻炼坚强的意志。

不论如何，德智体美劳这五个要素，每一个都很重要，然而现今我们的教育，往往过多的偏重在“智”上。学校里体育和美术都得不到重视，几乎等于没有。以至于今日我们一旦提起“教育”这个话题，总会简单的等同于智育。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:09:26

培养一个勇敢的孩子

孩子们的世界是弱肉强食的江湖
孩子们看起来天真无邪，活泼可爱，于是我们常以为孩子的世界也是那么天真可爱。可事实上，从我的观察来看，孩子们的世界就是一个赤裸裸弱肉强食的江湖。
在孩子的世界里，思维与行为都是直接的。我喜欢你，所以我和你玩，我不喜欢你，我就是不和你玩。我喜欢你，就和你分享玩具和零食，不喜欢你，就是不和你分享玩具和零食。你软弱，我欺负的对象就总锁定你，你强大，我就跟着你屁股后面玩。你要融进一个小朋友的圈子，你就得靠自己努力，老师再怎么帮助你，一转身我们就把你给忘了。
只有帮助孩子成为一个勇敢的人，他才能真正的快乐的生活在孩子们的世界，同时在他长大以后，他才能面对成人社会里各种压力、挫折、失败等等各种负面情况。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:09:51

孩子们如何交往

有一天，她在公园遇到一个年龄相仿的男孩，和她一样骑着自行车。男孩在坡上等着齐齐，想和她一起骑车，可是等了半天，坡下的齐齐就是不上去。男孩等不及了，驾着座驾呼啸的朝着齐齐冲撞过来，带着下坡的惯性。齐齐仍旧不动，原地等待着。一个瞬间之后，轰隆一声响，两人撞在了一起，男孩连人带车一起摔倒在地，仍稳坐在车上的齐齐仰头大笑，声如震天，一副胜利者的得意洋洋。随后两人一起携手而去，丢下两个面面相觑的家长屁颠屁颠的跟在后面。

我觉得这真的是一个极好的有关勇敢的例子。男孩一开始在等待，虽然等待未果，但两人之间其实已经在用眼神和姿势交流。因为他们互不相识，所以他们在互相考察对方，是否实力相当能够一起骑自行车。男孩主动采取行动，他表面上行为很不礼貌，实际上这是他判断齐齐骑车水平的一种方式，最终他通过冲撞的结果认识到对方实力也很强大，所以甘心认输，不哭不闹，甚至也不觉得疼痛。经过一番较量，两人都认为双方实力相当，气味相投，于是丢弃前嫌，转而一起骑车玩耍去了。

这个过程揭示了孩子们交往的典型流程。他们先要判断对方的情况，再决定是否一起玩耍。在判断的过程当中，孩子们有自己的方法。倘若换一个胆小的女孩，有可能被男孩嚣张的架势给吓到，避让三舍，那么两人就不可能再继续玩耍下去。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:10:17

融入小群体需要自己努力

齐齐2岁的时候，是辰辰哥哥的跟屁虫。可是辰辰哥哥一见到他的同学，就把齐齐丢到一边去了，不肯和齐齐玩耍。为此齐齐很是伤心，常常哭着也要有自己的同学。齐齐3岁的时候，她仍旧是辰辰哥哥的跟屁虫，但她开始努力参与到辰辰和他同学的游戏中去。刚开始，那帮男孩子们嫌齐齐小，不肯和她玩，她也不放弃，就在旁边看，终于偶尔也能参与一些不太激烈的游戏了。直到有一天，男孩子们玩叠罗汉的游戏，一个趴在另一个的身上，最底下那个被压得面红耳赤，可是还开心的哈哈大笑，这个时候，齐齐突然冲上去，压在最上面，将男孩子们吓了一跳。从此以后男孩子们再也不排斥齐齐跟他们玩了，虽然有时齐齐仍是力有不逮，男孩子们也都会照顾她，不再像以前一样要把她赶走了。齐齐通过自己的努力，在辰辰的帮助下，终于成功的打入了男孩子们的小圈子。

薇薇总是受到小朋友的欺负。于是孩子妈妈鼓励孩子要敢于斗争，敢于抢东西。时间不长，孩子发生了巨大的转变。有一次薇薇和齐齐抢幼儿园的玩具，齐齐先拿到，无论如何都不肯放手，于是薇薇开始打人，可是齐齐也不示弱，虽不还手，但也不放手，薇薇还是没能抢到玩具，可别的小朋友一看，都离薇薇远远的。薇薇和小朋友们一起去公园骑车子，总是要骑在前面，而且从来不等待其他的小朋友，可是小朋友们也无所谓，不去追赶薇薇，让她一个人在前面离得大家远远的。薇薇现在虽然不受小朋友欺负了，可是小朋友都不爱和她玩，即使在一起玩，也常常容易发生矛盾。

表面上看，薇薇貌似变的勇敢了，敢于和别人斗争了，但其实，她仍然是一个软弱的孩子。她没办法让自己获得大家的认可，于是用暴力的方式保护自己，可是这反而让其他的孩子对她敬而远之。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:10:38

内心强大，方能行走江湖

   孩子们的世界绝不简单，在孩子们的江湖行走，需要一颗强大的心。
   第一是要强大自己的能力。运动能力、语言能力、社会交往能力强大的孩子，更容易找到伙伴，获得他人的认可，甚至成为小群体中的领袖。
   第二是要强大自己的内心。孩子要能够承受矛盾与冲突，不惧怕暴力，不计较一时得失，不计较环境安逸，不追求事事第一，心态放松，能够自己表达情绪消化情绪。

其实，做孩子也挺不容易！

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:11:36

齐齐入园记

齐齐小朋友就要正式踏入幼儿园的大门了。

她已经在幼儿园上了一年的周末亲子班，对幼儿园比较熟悉，也认识了三个亲子班的老师。不过这次所有的老师全都更换了，而且，小区里的小伙伴竟不巧全不和她在一个班，所以这次暑假亲子班的第一天，她着实有些遗憾。

小班正式开学前，有十个半天连续的家长陪读课程，以便于孩子能尽快熟悉老师和学校。同亲子班不同的是，每个孩子都有了自己的“地盘”。老师给每个小朋友发一个小动物图标，任何属于孩子自己使用的地方，都贴上这个图标，方便孩子们辨认。于是，齐齐就有了一个小金鱼图标，贴在她的书包柜、水杯架、小板凳和小毛巾架上。有了这个东西，孩子们对幼儿园的归属感一下子增强了，感觉“幼儿园也有了我自己的东西”，个个都很积极的寻找自己的小图标，有一个小男孩，为了多用几次水杯，一上午不停的喝水，就为了体验那种把自己的杯子拿出来、再放进自己的杯架的过程。

每天的课程，就从晨操开始。大家围成一圈，唱歌、做操，做些“猫捉老鼠”的游戏，可是齐齐从来不跟着老师做动作，顶多就是站着不动，也不乱跑。晚上我找来老师放的儿歌，她又跳的很起劲，而且老师教的动作也记得很准确，可见白天她是认真观察了的，就是不跟着做而已。

晨操完成后就回教室活动。最近这几天，老师教孩子们学习生活规范，比如：怎么摆书包、怎么摆水杯、如何洗手上厕所、怎样拿玩具再送回原位，并没有真正的游戏。教学的方法多是用图片示范，或用儿歌，然后大家乱哄哄的挤到洗手间去练习，效果实在不怎样好。好在齐齐自理能力比较强，洗手上厕所这些都会，基本不需要额外指导，大家去练习的时候，她就去玩玩具，只是老师示范的时候，就闷闷不乐了。

她最喜欢的环节是分享食物。每天她选好要带去的食物，和小朋友们一起围坐在一块儿吃。昨天她还坚持要坐在一个小男孩的旁边，因为她喜欢和他一起玩。

幼儿园的硬件是没的说的，教室挺宽敞，玩具也很多，饭食听说也不错。只是教学的方法，比起现在先进的私立幼儿园仍有点差别，有些玩具挺幼稚，很难持续的吸引孩子们，而图画书的质量简直就是差了，不过仍旧算是一间不错的幼儿园了。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:12:07

今天是齐齐小朋友正式入园的第三个星期。总体来说，入园过渡期这是一个缓慢过渡但是不断进步的过程。

入园第一周
前四天高高兴兴的入园，见到老师头都不回就往教室冲。小脑袋里估计正高兴着呢：总算上了和辰辰哥哥一样的幼儿园！好多新玩具！还有自己的小杯子小毛巾！书包和被子真好看！一句话，各种新鲜劲儿还没过去呢！

第五天，缓过神来了。玩具也玩腻了，小杯子小毛巾也不稀罕了，一早起来就念着“今天我不想上学”。等到收拾好准备出门，就开始哭，哭的伤心，哭的涕泪横流，哭着让妈妈去上班，她要自己一个人呆在家，一边哭一边看着妈妈向后退。看着她悲痛欲绝的小脸，当妈的好心痛有木有！差点就动摇了有木有！

在家这么折腾了十几分钟，眼看就到了幼儿园吃早饭的时间，上班也迟到了。没办法了，挺着一个大肚子，冒着腰椎间盘突出的风险，我一横心把齐齐抱起来，奶奶跟在后面拎着书包和鞋子（她不肯上学死活都不穿鞋）下了楼。

到了学校，许多孩子在那儿哭的歇斯底里的，老师们忙着接孩子们去教室。齐齐死活不要别人，就要伍老师抱，另一个小女孩儿蓓蓓也一样，伍老师没办法，只好一手一个抱进去教室，两个小女孩儿在老师胳膊上仍旧涕泪横流，伤心欲绝。我谨记着专家指导，不敢表现出一点儿担心、犹豫、同情的表情，故作轻松的和齐齐再见，转身果断离去。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:12:29

入园第二周
为了让齐齐能够尽早找到小伙伴，周末我特意约了齐齐班上的隽溢一起玩，可是由于两人一个爱动一个爱静，没能玩到一起，也没能成为好朋友。

周一是最痛苦的时间，经历了周末的休整，孩子们更加依恋家庭，依恋妈妈。早晨起来，齐齐仍旧念叨着“我今天不想上学”，并且坚持不愿穿园服，要穿自己喜欢的snoopy裙子。不过在体验了上一周妈妈的坚决之后，她好像接受了必须要上幼儿园这件事，但内心又极不情愿上学。我淡定的听着她抽噎的哭，时而回应一两句“哦，我知道了”“你很难过是吧？”一边继续准备上学的东西。于是，齐齐一边伤心的抽噎，一边顺利跟着我下了楼。到了学校，还是一直哭，但是也不抗拒不挣扎，就这么抽抽噎噎的跟着老师去了教室。

接下来的几天就很平静了，每天早上都会纠结一小会，念着不想上学，扭来扭去折腾几分钟，然后顺利下楼，去了学校，有点止步不前，但最后还是按规矩晨检跟着老师活动去，只是看着妈妈离开时，忍不住会红了眼睛，一副想哭的表情。

这一周，在学校认识了几个小朋友，会回家主动说幼儿园的事情了，不像第一周，问她都不肯说。吃饭的时候会骄傲的跟我说，今天我自己吃完饭的，并且在家也基本能做到自己吃完了。玩的时候会自己说，今天我一点都没哭，谁谁谁总是哭，今天和谁谁谁去放学后去公园玩了，有时候还自己唱起老师教的歌来，并且要我帮她在网上找这些歌放给她听，一边听一边跳舞。

看见齐齐这样的表现，心中也感到很欣慰。说明齐齐正在逐渐内化对幼儿园的认同，逐渐融入到幼儿园的生活中去。她不想说的时候，我也不刻意的去问，以免给她更多压力。也特别叮嘱了家人，不要刻意的追着问她幼儿园的事情，更不去问她今天有没有哭，对她做的不好的地方，点到即止，不要纠缠不清说个不停，尽量营造轻松愉快的氛围。

这一周仍旧约了班上的几个小朋友周末一起玩。这次参加的有五个孩子，大家去了儿童乐园，玩的很开心，中午一起吃了饭，小朋友们更亲密了，手拉手走路，手拉手去玩。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:13:18

入园第三周
今天是第三周的第一天，和上两周相比，齐齐又进步了。周末她就知道第二天要上幼儿园，对妈妈说“妈妈明天要上班，我要上学，每个人都有自己要做的事情”。周日晚上小区放映露天电影，齐齐看了一半回来，一边上楼一边说：“我要早睡早起，明天我要上学”。可能也因为白天和小朋友们玩的累了，晚上早早就睡着了。

今天早上起床，还是老一套：“妈妈今天我真的不想上学。”然而刷牙洗脸一点没扭捏，就是穿衣服还是不肯穿园服，要穿自己最喜欢的漂亮裙子。早上那点不高兴的小情绪，在妈妈给了她几块最喜欢的饼干之后也好多了，平静的跟着我下楼，路上提了一个小要求：“妈妈你陪我去放小花”。在楼梯上，已经能听到早到的同学们玩耍的喧闹声，她有一点点儿着急“我的同学们都到了”。

到了学校，顺利的晨检入园，却恰逢另一个男孩子哭的歇斯底里挣扎着要爸爸妈妈，两个老师都拦不住，力气大得很。在男孩子和老师挣扎的空隙，齐齐从老师的身后挤出一张小脸：“妈妈，再见！”脸上的表情是复杂的，有那么一点儿不舍，有那么一点儿坚定。我摆出一个大大的笑脸回应她：“齐齐再见！”，转身走出学校大门。悄悄的回头看过去，老师一手牵着那个痛哭的男孩，一手牵着齐齐，男孩子挣脱老师往门口跑去，齐齐转身看着他，好像想要安慰他，又像在看着男孩接下来会做什么。

这一周只有三天上学，接着又是一个长长的国庆假期。刚刚有点适应的孩子，会不会因为假期的原因，又对幼儿园再度产生距离感了呢？

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:14:33

父亲的力量

父亲在教育中的作用当然是不可忽视的，但是具体怎么理解呢？前几天的例子替我解答了这个疑惑。

齐齐每天放学后都和两个好朋友一起去公园玩，一个叫辰辰，一个叫BB，都是精力旺盛的男孩子。这天他们三个人照例在公园广场上玩耍，所不同的只是这天齐齐爸爸也陪着一块儿去了。

两个男孩子在玩摔跤，你压着我我压着你，齐齐这个女孩子也按捺不住扑了上去。齐爸一看挺危险，赶紧牺牲自己挺身而出喊道：“你们可不能这么玩，不如你们来压我吧！”三个孩子一听，刷的就冲过去扑在齐爸的背上，努力使劲要把他压垮，可最终却未能得逞，孩子们意犹未尽，于是齐爸和孩子们的游戏就这么开始了。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:14:53

   先是继续玩摔跤的游戏。齐爸蹲在地上，三个孩子冲过去扑上齐爸的背，齐爸再站起来把他们全背起来，孩子们争先恐后的尖叫，为了谁趴在中间你推我搡。

   接着玩拔河的游戏。齐爸找来一根棍子，三个孩子在一边，齐爸在一边，孩子们齐心协力也拔不过，旁边一小男孩也过来帮忙，一时间“加油”“嗨哟”之声不绝。玩了几轮后，齐爸组织孩子们两两拔河，齐齐年纪小，拔不过BB，辰辰就过来帮着齐齐。趁着辰辰和齐齐拔河，BB就主动去找齐爸拔河，几个孩子们拔得不亦乐乎。

   接着玩跳远的游戏。齐爸示范怎么跳，然后孩子们一个接一个像青蛙一样连续的向前跳，看谁跳的最远最稳，结果两个男孩子互相拧着劲一直跳到广场的另一头，齐齐也跟着跳了很远。

   这么玩了半天，孩子们都气喘吁吁了，天也快黑了，于是大家一块儿回家。这时候齐齐突然跳到爸爸面前，搂住爸爸的大腿说：“爸爸，我要抱抱！”爸爸被这个突然的要求给愣住了，因为齐齐很少在外面要爸爸抱的，齐爸犹豫了几秒钟，就爽快的把她抱了起来，齐齐搂着爸爸的脖子，一脸骄傲与幸福的表情。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:15:05

整个游戏的时间不长，也就半个多小时，但孩子们玩的很疯，尤其是BB，还是第一次见齐齐爸爸，就能和齐爸这么快的熟悉起来。这些充满了力量和激情的游戏，是妈妈无论如何也不能实现的。孩子们对齐齐爸爸充满了敬佩，对他的指示更是一呼百应，齐齐爸爸的权威，通过短短半个小时的游戏时间迅速的建立起来，而爸爸强壮有力的形象，也一下子变得具体而真实。齐齐最后突如其来的撒娇，其实是小女孩对爸爸的仰慕与爱恋，而爸爸对她的积极回应，也给了她美好的感受。“和爸爸关系好的女孩更妩媚”，这些人们常说的话，也许道理就在这里吧！

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:15:59

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作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:17:26

终于升了一级，何时能升第二级哪？

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:18:25

如何给孩子挑选玩具？

一、玩具对孩子的意义
      鲁迅说：“玩具是儿童的天使”。玩具对孩子有着重要的作用和意义，我们首先要理解玩具对于孩子的意义，才能更好的为孩子挑选玩具。
      1.玩具是孩子游戏的工具
孩子通过游戏学习，在游戏中体会快乐，通过游戏和父母建立亲密的感情。可以说，孩子生活的绝大部分都是游戏，而玩具是游戏的工具，游戏对孩子有多重要，玩具就对孩子有多重要。
      2. 玩具是孩子社交的润滑剂。
      幼小的孩子们进行社会交往，不像成人可以有丰富的内容和活动。孩子们所能动用的手段极其有限，零食和玩具，是孩子们最主要的社交润滑剂。孩子们常常通过零食与玩具寻找新朋友，并且在分享零食和玩具的过程中逐步建立友谊。
   3. 玩具是孩子的重要财产
      如果说成人掌握了世界，那么孩子们掌握的恐怕只有玩具了。有什么东西是真正属于孩子的呢？恐怕也只有玩具了。玩具之于孩子，如同人民币之于大人。所以孩子们往往对玩具十分“吝啬”，不肯轻易给予。你愿意把钱给别人吗？问问自己这个问题就能理解孩子对玩具的态度了。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:18:56

二、挑选玩具的原则
   1.  根据孩子的特点和需求选择玩具
      每个孩子的性格爱好各不相同，应当遵循孩子的兴趣选择玩具。例如男孩喜欢车，玩具就可以多买些车。有的孩子好运动，妈妈希望他安静一点，于是给孩子选择安静的玩具，这种做法是出于妈妈的需要而不是孩子的需要，并不建议。
   不同年龄的孩子有不同的发展需求，玩具应当能够满足孩子的发展需求，并可以进行适当的提前引导。例如1岁的孩子学习步行，可以挑选帮助孩子学步的玩具如步行小推车，三岁的孩子开始理解逻辑和空间关系，可以给他买拼图和迷宫类的玩具。这就需要妈妈对孩子不同阶段的发展需求有比较清楚的认识，并且能够密切观察孩子新的发展与变化。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:19:10

  2.  选择孩子可以再创造的玩具。
   现在有许多漂亮而精巧的玩具，例如电动汽车、玩具手机、会讲故事的电动娃娃等等。这些玩具基本上不可再加工改造，断绝了孩子想象与动手的空间，并不是值得推荐的玩具。实际上，越简单的玩具，往往越受孩子的欢迎，因为简单的玩具可以再创造，如不同的彩色木块可以堆成各种形状，一块漂亮的丝巾可以当做衣服也可以用来跳舞，孩子们通过自己的创造，与玩具建立更深入的关系，自然会更喜欢玩具。同时这类玩具也能够更好的激发孩子的想象力、创造力和动手能力。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:19:19

3. 越幼小的孩子，玩具应当越简洁
      蒙特梭利说：“孩子们很难从这些让他们困惑的词语里分辨出哪个才是要告诉他们的主要内容，因此话说的越少，效果越好”。同样，玩具的功能越复杂，构造越精巧，孩子们越不能发现这玩具的真正用处。因此越幼小的孩子，越应该选择功能简单构造简洁的玩具。
      蒙氏著名的三段式教学法，是用来给孩子启蒙的，但对于挑选玩具也有启发。三段式的方法如下：
      第一阶段命名：这是XX。
      第二阶段辨认：XX在哪里？
      第三阶段发音：这是什么？
      比如教孩子颜色。第一阶段，告诉孩子：“这是红色”，不再说别的概念。第二阶段，提问：“红色在哪里？”或“哪个是红色？”让孩子指出来。第三阶段，提问：“这是什么颜色？”孩子答：“红色。”
      通过三段式我们可以学习到如何最恰当的给孩子进行认知启蒙，从而我们可以相应的挑选最合适的玩具。例如给孩子挑选认物卡片，应当挑选底色为白色、画面为实物照片、无文字无拼音的。形状认知玩具可挑选各种形状的原木色木块，或加入红黄蓝绿色彩的木块。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:19:36

4. 给孩子提供少而精的玩具。
现代家庭经济条件更好，往往给孩子买上一屋子的玩具。孩子的玩具当然不能匮乏，而且应该尽可能的丰富，但也不能过度的购买，实际上，孩子经常玩的，往往只有那三五样玩具。在上一次买的玩具尚未引起孩子的厌倦之前，需谨慎的引进新的玩具；同一类型和功能的玩具，不要重复购买；不要孩子一要求就马上买新的玩具，而应综合多种因素判断要求的合理性再决定是否购买；选择简洁而丰富、可再创造的玩具，可以延长孩子对玩具的兴趣。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:19:48

5. 利用日常物品开发玩具
日常生活中的物品也可以开发成为玩具，并且往往是最快最有效的玩具，特别是在大运动和精细运动发展方面。例如孩子刚学会走路时，会热衷于尝试各种类型的道路，小石子路、较为狭窄的路、较矮的楼梯、坡道等都是孩子感兴趣的“玩具”。由于这些生活常见物品易于寻找，且丰富多样、成本低廉，是孩子天然的“玩具”宝库，唯一需要我们做的，就是仔细观察孩子，并善于发现可利用的物品。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:20:00

  6. 注意玩具的质感与美感
      孩子的审美是通过生活细节的感染与熏陶培养起来的，因此在挑选玩具时，要注重挑选质感好品质好且富有美感的玩具。在这个问题上，蒙氏偏爱木质材料，而华德福偏爱羊毛、丝绸、纱等柔软的材料，但无论使用哪一种材料，对于玩具的质感和美感，都是关注的重点。
   7.注意玩具的安全性
      最后必须要注意的是玩具必须安全。玩具尽量不能有尖锐的边角；选择环保无毒的材料；低龄的宝宝不能选择太小的玩具，防止宝宝误吞；.注意玩具的绳索吊带，可能会绊倒或缠绕住宝宝；毛绒玩具要选择绒毛较短不易脱落的，防止细碎的绒毛进入呼吸道引发疾病。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:21:00

那些年我买过的玩具——儿童玩具推荐

每个家庭情况不同，孩子特点不同，父母教育方法不同，对玩具的选择也不相同，因此以下推荐均为个人经验，仅供参考。

1. 基础玩具。有些玩具，是孩子最普遍最经常玩的，我觉得大多数家庭都应该有，我将之称为“基础玩具”。
基础玩具大致以下几种：
木质多形状积木，就是最简单我们从小玩的那种。最好是没有字母、数字、花纹等图案的积木，可以当做早期的形状、颜色启蒙，也可以搭建，从1岁至3岁甚至更大都可以使用

乐高积木。这个不多说了，年龄较小的孩子可选择乐高大颗粒基础装（就是可拼出多种造型，而不是针对特定造型的）。稍大的孩子可选择乐高标准装。同样可以从1岁玩到6岁。

水彩颜料。孩子可以稳当的握物就可以给孩子提供颜料，最早可使用水洗颜料（如绘儿乐），入门6色就足够了。当然同时要配套提供相应的画纸、画笔、调色盘、笔洗、围裙等。

球类玩具。低龄婴幼儿早期可选择滚动即可发声的球，较大儿童可选择多种类的球类玩具。如：弹力球、儿童足球、沙滩球等。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:21:23

2. 益智类玩具
益智类玩具很多，这里我只说说我用过的。

套杯：培养宝宝大小的概念，个人认为比套塔好用，因为它使用灵活，孩子长大了还可以拿来过家家，同时还是玩水的好工具。

拼图：低龄宝宝可从简单的拼图开始，逐步发展到较复杂的拼图。迪斯尼有一套拼图书很适合小朋友，一本书内有简单的也有复杂的，并且质量上乘。单买的拼图也有很多选择，早期可结合认物，选择图案是各种蔬菜水果的拼图（图案要真实照片哦）。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:21:36

数理逻辑：数理逻辑启蒙的玩具，数蒙氏教具最佳。蒙氏教具庞杂繁多，这里不再一一介绍。当时我选择的是一套8件的家庭装，我认为足够满足日常家庭使用。可建立数、形状、高矮、多少的概念，区分相同相异，进行排列组合等。除此之外，另有两款也值得推荐。一是蒙氏圆柱体经典教具，二是专门针对数的概念而开发的教具。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:21:51

积木类进阶玩具：百搭乐长条形原木创意积木和多米诺骨牌。创意积木玩具很多，综合比较来看，这两款比较灵活多变，锻炼孩子手眼协调和创造能力，男孩子天然偏爱空间想象与工程搭建，尤其适合较大年龄（5岁左右）的孩子。

作者: niuwendy 时间: 2014-11-27 09:22:25

3.其他玩具
游戏帐篷：也许成人很难理解孩子们为什么热衷于待在一个小小的帐篷里面。但是无论是2岁的小婴儿，还是5岁的大姐姐，她们都喜爱这种游戏帐篷。可以体验空间感，在游戏中当做各种角色，如家、城堡、山洞等等，折叠型帐篷也方便收纳。

串珠游戏：有专为儿童设计的串珠套装，不过，大多数价格不菲且质感勉强（至少淘宝上如此）。其实可选择DIY手链、项链的店铺，那里珠子选择多，质量好，价格更是便宜。根据孩子年龄的不同，可选择不同大小的珠子，并且可以搭配工具穿成真正的项链佩戴——所以可说是女孩子的心头好。

小火车：恐怕无论男孩女孩都会有一款自己的小火车。但是，请不要选择那些价格高昂、设计精美、电力驱动的小火车。最简单的木质小火车，质感上佳，结实可靠（经得起折腾），火车以磁铁连接，有多种轨道选择，构建简单，可以让孩子尽情发挥。这就是宜家售卖的“利乐宝”小火车，是我所见过的最好的小火车——当然售价不菲！

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