幸福大观园

标题: 浩的小学生活（2003年9月） [打印本页]

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-6 21:30:16 标题: 浩的小学生活（2003年9月）

本帖最后由茜茜阿姨于 2014-1-6 21:31 编辑

开贴记录一下浩浩的小学生活，
已经五年级了，再不记点的话，
小学马上就要过完了。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-6 21:53:25

本帖最后由茜茜阿姨于 2014-1-10 21:48 编辑

2014年元月6日

晚上和我说今天语文课上他的收获是，知道了扬州的扬是怎么写的！他写的扬州是：阳州。真让我抓狂！
——现在会了吧？
——当然会了啊！场地的场土字旁改成提手旁。不对不对，是把土字的竖拉长带勾，就行了。世界上有三个改字大王，我坐上了第一把金交椅！

看了下他今天在校的字词默写，错误还真不少。48个词语错了6个。自己把错误的抄写了三遍后，又默写了一遍。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-6 21:59:29

错误的词语在此记录一下：

耽误  耽不会写
按捺不住捺不会写
伫立  伫不会写
饯行  饯不会写
隔壁  隔  写错了
腌鱼腊肉腌  不会写

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-6 22:12:53

因语文书上有篇水浒里的故事，于是
最近迷上了水浒，前几天在超市，啥都没要，只挑了本《水浒》，不过至此也没看几页，音频倒是听得起劲，吃饭的时候听，走路的时候听，睡觉的时候也要听。有时和他说话，要说两三遍他才听到，他爸爸会向我抱怨，说他听起来没完没了。
于是我规定：星期一到星期四，每天只能听一集，其他时间可以多听点。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-6 22:19:55

今天晚上复习了两个单元的英语单词默写，时间就过去了，上床的时候已经9：15了，
浩批评我说，都是因为我，害得他这么晚才睡。
以后要注意了，要让他早点睡觉。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-7 17:16:11

昨晚浩浩带回来同桌编写的漫画小人书，里面有句写到：老太我今年88，至今身体顶呱呱，老子我今年99，至今没有女朋友！
笑死我了

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-7 17:21:54

浩浩平时也喜欢胡乱画一通，特喜欢画中国人打日本鬼子。经常画了后，把内容讲一遍给我听，还让我再讲一遍给他听。我讲的时候有时会添枝加叶的乱讲一下，他就会笑得前俯后仰。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-7 21:13:21

今天把每一堂课上的表现都细细的讲给我听了。不错。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-7 21:26:12

本帖最后由茜茜阿姨于 2014-1-7 22:24 编辑

晚上把昨晚不会的英语单词又拎出来默写下，全对。
——看，我都会了吧？表扬我吧！
——不错哦！
——我以前不是和你说过了吗？要怎样表扬我啊！
（我还真想不起来了，看着他）
他说，你要说：“GOOG,GOOD,VERY GOOD!"
于是，我连说三遍，他开心的手舞足蹈～

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-8 11:58:36

浩说，从今天开始，他们将全面进入复习阶段，所有的副课都停了，包括体育！
昨天是最后一节体育课，测了下成绩：跳绳92分，仰卧起坐：92，体前屈只有64，勉强及格

浩说，幸好老师只挑好的两项记入成绩。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-8 11:59:49

本帖最后由茜茜阿姨于 2014-1-8 12:05 编辑

昨天音乐课考试，每人唱一首老师教过的歌（挑自己最喜欢的一首来唱），然后老师打分，
音乐也是勉强及格

说，班里**AND**唱得最好，老师特别表扬了。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-8 20:41:25

复习阶段，做不完的试卷！

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-8 20:43:19

上课就是做试卷，讲试卷。。。。。。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-8 21:22:24

看贴记录:

蓝田日暖：专心致志、细嚼慢咽地吃东西

就口感来说，食物也有边际效应，大部分食物，刚吃时味道比较好，吃一会这种感觉就淡了，吃的人对它的食欲也就下降了，食欲下降了，你的食物控制能力就会加强。但前提是你得学会细嚼慢咽，充分体验食物的味道。

细嚼慢咽，仔细品味，可以帮助你更好地感受食物的味道，充分满足味蕾的需要。举例来说，同量、同种类的食物，如果你耐心而慢速地品尝，比如说半个小时吃完这些东西，你通常会发现自己的食欲得到了充分的满足。可同量、同种类的食物，如果你狼吞虎咽，无法好好感受它们的味道，那么你就会觉得还不够，所以你就会继续吃，半个小时后，你感到肚子很撑，终于停止进食。同样是半个小时，你吃的东西却是前者的数倍，而味觉愉悦感可能等于甚至不及前者。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-8 21:54:04

每晚从关灯睡觉到进入梦乡，都需要20分钟左右。我觉得时间拉得有点长。
我期待的理想状态是，5-10分钟能睡着。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 21:54:14

虽然每天都在做试卷，讲试卷之类，
但我感觉老师评讲试卷时浩的听课效率还是挺高的。
回到家里每门试卷哪里错了，正确的应该怎样做都能一一的讲出来，不错！
这样才能加深印象，我相信下次再遇到类似的题目，就不会错了。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 21:56:56

昨天的语文测试才得了75分，
阅读理解部份被扣了18分。
浩说这是他的弱项。

该怎样能提高呢？
我也不知该怎样能帮助他。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:00:36

转帖：

席语文教师告诉你：语文学习的秘诀
我念小学和初中时对语文学习的感觉，用李清照的词来说，就是：这次第，怎一个愁字了得！非常发愁，怎么努力也不见提高，有时越努力成绩越低。现在，我学了 17年语文，教了9年语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程，因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。

语文学习的过程为什么非常缓慢？因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。

我们听说过快速做人法吗？有快速熏陶感情法吗？没有。因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，不一定什么时候，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的感觉。

正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。

我的秘诀极其简单：五“多”——多读、多背、多写、多悟、多行。下面分别谈一谈。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:01:49

一、多读。

杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。”初中三年，不读几百万字的书是不行的。义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字,高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。这是读多少的问题，那么读什么书？

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:02:14

一是：应该读有定评的大家的作品。因为读一本这样的书就终生受用。读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。二是：不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。现在，许多老师、同学都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。我现在正在搞一个“读整本的书”实验。这个实验班我将从初一教到高三，五年制，中间不参加中考。每个学期、每个假期我都规定了学生要读的名著。一共28 种，见下表。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:02:38

本帖最后由茜茜阿姨于 2014-1-10 22:05 编辑

一年级上学期曲波《林海雪原》；

寒假 [苏]奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》；下学期老舍《四世同堂》；暑假 [英]笛福《鲁滨逊漂流记》；

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:06:21

二年级上学期 [美]海明威《老人与海》、阿城《棋王》；寒假海岩《便衣警察》、[美]杰克•伦敦《旷野的呼唤》；下学期施耐庵《水浒》；暑假 [法]罗曼•罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》

三年级上学期《三国演义》；寒假 [西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》；下学期孔子《论语》、 [英]莎士比亚《哈姆莱特》；暑假《老子》、曹禺《雷雨》；

四年级上学期鲁迅《呐喊》、[苏]拉甫列涅夫《第四十一个》；寒假路遥《平凡的世界》；下学期曹雪芹《红楼梦》；暑假 [法]雨果《悲惨世界》；

五年级上学期 [法]巴尔扎克《高老头》、[奥]卡夫卡《变形记》；寒假 [俄]托尔斯泰《复活》；下学期 [法]莫里哀《伪君子》、[古希腊]索福克勒斯《俄狄浦斯》；暑假 [俄]普希金《叶甫盖尼•奥涅金》。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:06:54

三十年以后，这个班的学生都是四十多岁，正是人生和事业最辉煌的时候，如果问他们，当年在师大附中读书，收获了什么？大概他们都不会忘记，孙老师领着他们读了28本名著，给了他们终生受用的财富。

以上谈了读什么的问题，下面谈谈怎么读。

我曾经用两年时间搞了一个实验：批注式阅读。要求学生读书时边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精神活动，它不是体操里的“规定动作”，而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。

现在的课堂上，许多老师是怎样带领学生学习课文的？由作家与作品到时代背景、段落大意、中心思想、写作特点，事无巨细，不厌其烦。这种做法，只能使学生越学越笨，老师越教越傻。批注式阅读就是要改变这种恶劣的阅读教学模式，使学生成为学习的主人。

我把批注式阅读作为我的备课方式。我不写传统意义上的教案，而是把读课文时的理解、感悟以及借鉴其它参考资料研读时的收获批注在课文的书眉页侧，以备上课时使用。

我要求学生预习课文时圈点批注。怎样批注？我先示范，把我对一篇课文的批注印发给学生。上课时的主要方式就是我和学生交流批注成果。一堂课上，我常被学生精彩的批注所吸引，学生也常为我充满哲理的批注所折服。讲范仲淹词《渔家傲》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”时，有同学加了一句批注：“与李益《夜上受降城闻笛》中‘不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡’有异曲同工之妙。”话音刚落，教室里想起热烈的掌声。讲贾平凹《丑石》，讲到丑石不屈于误解，寂寞地生存时，我宣读我的批注：“不要怕孤独，孤独能造就伟大。”好长时间，学生脸上洋溢着深思的表情，默默回味着。

批注式阅读除了给文章加旁批以外，还包括写读书笔记。我常常让学生在读完课文后写读书笔记，这种读书笔记可以长篇大论，也可以三言五语。写读书笔记，一方面使学生体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念，另一方面也是学生认识自我和认识世界的方式，即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。这样看来，写读书笔记对阅读教学来说是多么重要。另外，我们都认为应该把阅读和写作结合起来，而写读书笔记、批注式阅读，实际就是阅读与写作的最佳结合方式，实有一箭双雕之效。批注式阅读、写读书笔记，都要和名著阅读结合起来。读名著时要圈点批注，读完名著要写一个有一定长度的读书笔记，然后再开一个读书报告会，师生交流读书心得。读书报告会每学期举行一次或两次。

阅读是人生中最重要的活动之一，它和我们的生命相始终。不管你愿意读，还是不愿意读，你都得读。而且我认为读在写之上。普通人一生读的时间比写的时间要用去的多得多。而且读是吸收的过程，贮存的过程，不断充实自我的过程，而写是表达的过程，展示自我的过程。所以，多读是非常重要的。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:07:14

二、多背。

心理学研究表明，人十五岁之前的记忆力最好。初中三年要多背名篇。背什么？中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。多背多得，少背少得，不背不得。

我搞过一个实验：两年背诵古诗词300篇。我用半年时间从几万首古诗词中选出300首，每天晨读时领着学生读背。现在这300篇已经整理成书——《中学生古典诗词300篇》。现在我越来越认识到，读背古诗词的过程，既是积累典型语言材料的过程，更是在心田上播下民族文化的种子的过程。我个人认为，语文教育的本质是立人，所谓读书为明理，作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。而中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。蔡元培说：教育不为过去，不为现在，而为将来。我想，现在来谈“两年背诵古典诗词300篇”这项实验的意义尚为时过早，几十年后，参加实验的学生将对这项实验做出权威评价。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:07:37

三、多写。

一是写字，二是写文章。

汉字是世界上最优美的文字，它的书写成为中国特有的艺术——书法。作为一个中国人，应该也愿意写一手漂亮的字。在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代，写好汉字又有了更为重要的意义：传承民族文化，“为去圣继绝学”。我的学生每周一、三各写一页钢笔小楷，每周二、四、六各写一页毛笔大楷。我给学生选了人手一本的字帖，认真临写。

再谈写作。写作的窍门在哪里？一是多读。鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，小小的语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。宋代柳永“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”的句子极有名，想必他熟谙五代冯延巳词“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”。苏轼“明月几时有，把酒问青天” 的名句肯定是受了李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”的影响而写成。

二是多写。巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。这些精通写作的大师们说的话，应该引起我们的重视。除了每学期必须完成的几次大作文外，应该养成写文学练笔的习惯。它是我们生活见闻史和心灵成长史的记录，有心灵史的价值，务必引起大家的重视。我要求学生人手一本文学练笔本，每周不少于两篇，并且自己设计封面、制作目录，完成一本后要由家长、老师或自己写一篇序，永久收藏。我相信，五年后，每个学生都有一厚摞自己的作品，我也相信，有的同学的作品将结集出版。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:08:00

四、多悟。

语文学习一个很重要的任务是启迪灵性，而灵性的启迪重在一个“悟”字。用自己敏感而细腻的心灵在读书中悟，在生活中悟。比如读书时，应该边读边思考。读到 “海内存知己，天涯若比邻”，思考一下中国人对情的认识。友情是这样不受时空阻隔，爱情呢，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”，同样不受时空阻隔，友情呢，“但愿人长久，千里共婵娟”，仇情呢，“君子报仇，十年不晚”。

你看，中国人的情是持久绵长的，不受时空阻隔的，这是我中华民族有丰富心灵世界的表现。对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娱乐场所，这是不是表明现代人的精神生活是充实的？回答是否定的。娱乐场所多，恰恰表明现代人的空虚寂寞。所以才到娱乐场所去寻求刺激，或去逃避现实。经常地在读书中悟，在生活中悟，日积月累，你就会聪明起来。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:08:21

五、多行。

古人云，读万卷书，行万里路。所谓行者，实践也。只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代中学生整天被关在家庭与学校，生活比较的枯燥。这就要求学校、老师、家长尽可能的为学生提供“行”的机会。有了行，才有真正的语文素质教育。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 22:51:37

看贴记录：

C同学:
大家注意下眼睛保护啊, 多转眼球有好处. 我们目前做的恢复训练就是这个原理, 只是医院的设备可以做到让孩子注意力集中去看. 家里可以这样做: 拿一只笔,让孩子盯住,从远处到孩子的鼻子处,让孩子转动眼球成斗鸡眼状, 然后再绕孩子的头几圈, 让孩子的眼球在最大范围内跟着转. 做完看看远处.

浩也近视，我也要注意让他这样做。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-10 23:28:14

看贴记录，学习
对于阅读理解：

好网籽墨  发表的：

一、       划分段落：

（一）             记叙文

1、             按时间（事物）的发展阶段划分：比如：第一天、过了一天、最后一晚或是日出前、日出过程、日出后等等，一般出现在每节的开头部分，即使没有在开头点明，也会很容易从小节内容归纳出来。抓住描述时间的词很重要。

2、             按地点转换划分：比如：进了屋、屋后、院外等等。一般小节开头就会点明。抓住描写地点的方位名词很重要。

3、             按内容的变化来划分：比如：去海边玩，主要活动是钩海带、钓鱼、划船等。或是游览景区，分别描述不同的景点，都是这个类型。

4、             按描写的细节划分：比如：描述一个植物涉及到枝、干、叶、花等。

5、             按思想感情的转变来划分：比如：不爱学习爱去看赌博游戏、爷爷批评这个行为从而认识到这个行为不好、努力学习等等。

6、             按文章结构划分：一般是总——分——总、总——分、分——总。

（二）             说明文

1、             按事物的性质不同划分：比如对比动物间的不同，天上飞的、地上跑的、水里游的等等。

2、             按所要说明的事物的内容划分：一般都是“形状——结构——性质——用途”这样的模式。

3、             按空间（时间）转移的顺序划分：这个与记叙文的划分方法一样。

（三）             议论文

目前看籽墨四年级的语文书，这个类型还没有涉及。

找了篇文章给他大略说了一下。

一般是“观点（其实就是中心句，比较多的时候就是文章标题）——论据（典型事例）——分析（对事例进行评价）——总结（归纳，呼应主题。一般是揭示一个普遍的道理。）”。

（四）             写景散文（一般都是按一定顺序来写的，所以划分段落时比较容易把握。）

1、             按空间顺序划分；

2、             按观察的先后顺序划分；

3、             按时间推移划分；

4、             按景物的不同类别划分；

5、             按文章结构划分（总——分、分——总、总——分——总）等。

二、       总结段落大意

（一）一般情况下：

1、             中心句。一般这类中心句都是现成的，或是总起句，或是总结句。

2、             过渡句。过渡句起到承上启下的作用，一般前半句是承上，是上段的段落大意，下半句是启下，是下段的段落大意。

3、             如果一个大的段落由几个小节组成，这几个小节是并列的关系，那么，把这几个小节的中心句分别组织起来就是这个段落的大意。这个类型的比较容易失分，要么是概括的不完整，每节涉及到的重点没指出来；要么是概括的太啰嗦，细节描述太多。一定要做到完整、简要，让没有读到这篇文章的人，通过段落大意的讲述大致知道是怎么回事。

（二）针对所描写的主体的性质一般有如下的物点：

1、写人物的：一般写——谁在什么时间到什么地方去干了什么。

2、写景物的：一般写——什么时间在什么地方的什么景色怎么样。描述景色怎么样时一定要概述，不能太细。

3、写事件的：一般写——事件的起因、经过、结果。简单描述即可。不用太详细地列举事例。

4、写物品的：一般写——这个东西怎么样。

三、总结文章中心思想

（一）写人的：

一般是“本文通过描写了谁谁谁的事，反映了这个人的什么样的品质（性格、思想面貌），表达了作者什么样的感想”。

（二）写景的：

一般是“本文通过对什么景物的描绘，抒发了作者（对大自然的赞美、对生活的热爱、对祖国秀丽山河的赞叹）之情”。

（三）写物的：

一般是“通过对什么什么的介绍（了解），赞扬了（祖国历史悠久、科技发达等等）”。

（四）写事的：

一般是“本文记叙了什么什么样的事，说明了什么什么样的（道理）”。

（五）写寓言故事的：

一般是“本文通过什么故事，告诉我们了什么什么样的（道理）”。

四、过渡段怎么划分段落

1、议论性的，要根据其议论的侧重点考虑归属。

2、记叙性的，要分析这段内容的立足点，如果实在分不清就划分到下面的段落里去。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-11 21:59:46

白天把老师布置的书写作业都做完了。

语文和英语要求背诵的部份只马虎的读了一遍。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-11 22:03:11

英语家庭作业：一张试卷+默写40个单词词组+背诵课文对话。

试卷的错误率还是有点高。叫他自己认真的检查一下，也没能执行，做过之后就不想再检查了。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-11 22:04:49

数学我让他会做的题目要保证一次性做对。
也在慢慢改进。
比前一段时间还是有进步的。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-11 22:06:00

今晚睡得很早，九点钟的时候已经睡得很熟了。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-11 22:11:05

http://product.dangdang.com/8844 ... amp;t=1389449349000

想买这套书，好便宜啊，3本才28.5

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-17 22:35:26

本帖最后由茜茜阿姨于 2014-1-18 12:57 编辑

在校做的一份数学试卷，才考了80分，我看了下试卷，在解决问题的大类题里，被扣了11分，
第一题被扣了5分，题目给的数据是56.5，到下面浩浩做题目的时候写成了56，
每二个题目，给两面同样大小的墙刷油漆，问用了多少千克的油漆，只算了一面墙，被扣了6分。

这样的小错误一直在犯。

浩浩最近都是靠爸爸睡的。入睡特别快。五分钟之内就能睡着。真好！

明天期末考试，希望浩浩能考个好成绩！

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-17 22:44:34

本帖最后由茜茜阿姨于 2014-1-19 21:47 编辑

我陪儿子学习语文一路走来的感悟（转帖，作者：笛声清扬）
我陪儿子学习语文一路走来的感悟---语文学习，路漫漫，任重道远。

   作为家长，我没少担心孩子的语文成绩。一般最为揪心的是：阅读、作文。我的孩子，明年儿子即将面临2014小升初。我把自己的一点心得写出来，希望与更多的家长朋友们交流、进步。

   先说说我的孩子小低年级的语文学习情况吧。

   一、二年级，语文成绩曝露不出实质性问题，三年级开始，他的语文成绩，像一把尖刀直扎我心，差得惊人。差到什么地步，说出来也不怕丢人，居然期中考试得了个7字头的分数回来。不是偶然失手，是平时小测验就很差。三年级上学期，就在这种“呆”掉的状态下混完了。

   到了三年级下学期，我原本满心指望语文老师能尽心盯一盯我娃这样的“后进生”，结果与老师沟通了一次以后，我彻底放弃了把希望寄托在老师手里的想法，决定按自己的语文学习方法，和孩子一起来学语文。

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   【三年级下学期结束前约2个月时间我们所做的那些事】

   小学三年级以上阶段的语文考试，卷面分为：基础、阅读、作文三部分，“基础”这一块的最容易出效果，因为是书本的内容为主。

   一、语文基础的进步

   从三下结束前约2个月（8周左右时间），我每天和孩子一起复习课内的生字词、要背诵的课文段，根据课内生字词再衍生出同音字、词，每天都理出一些，让孩子抄一抄、看一看。这段时间里，他白天上学去了，我没闲着，一有空就拿出自备的语文书，上网找一些语文试卷，对比考试题型，挑出“亮点”找些差异化的内容，整理出来，晚上给他复习、预习的时候用。会出现一些书上没学过的字词，都是我翻字典，拿到他跟前给他读。

   你可以说他的学习习惯太差，是的，我承认，所以我以身作则“我找资料，给你来看，你当着我的面不得不看。”从三下起，他的语文书我非常熟悉，每课、每单元的重点，我了然于心。

   这样学习的结果是：8周的时间，期末考试语文基础部分从原来能扣个4、5分升级为只扣2分，算是找了一点点分回来。毕竟只有2个月时间，要实现质的飞跃，这点量的积累还不够。从长远来看，我引导他关于书本内容的学习方法，应当是没错了。

   二、语文阅读的进步

   我的孩子，看书不多，一见到厚书，他就本能的排斥，这一点很不好！怎么解决这个最影响“阅读、作文”成绩的问题？还是按我自己的方法。每天和他一起读1至2篇小美文，什么文体不拘，但是我选择的基本都是写人、写事的，因为中年级的语文应试是我首先要考虑的问题。

   读文的时候，我会故意讲几个文中的好词、好句，来感慨一番，然后与他一起讨论，他认为的好词、好句有哪些，请他讲讲好在哪儿？如果换作是他来写，可能会如何组织文字。通过讨论，我会让他把讨论的达成一致的内容批注在文章的旁边。有时候遇到一些他不认识的词，不懂的地方，我会让他查字典，或是上网查一下，让他对文章的理解更深入一些。批注下来的时候就有了文章的关键词、句或者是主题，对他阅读能力的提高，有一定的帮助。

   8周的时间，期末考试的阅读部分，从原来很随意的扣个10来分，减到6分。（请原谅我的要求低些，因为起点放在那儿，我想高，也不是立刻就见效的。）

   三、语文作文的进步

   8周的时间，要想对作文能力的提高上一个台阶，我觉得是不可能的。事实证明，凡事都得有个过程。这个过程中，我努力和他一起，除了读美文，我还找了一些高一个年级的作文选让他来看。语文书上的单元练习上，都有作文要求，我会事先找来同类、同题的作文5至8篇，让他认真看看别人是怎么写的，让他谈谈每篇作文最吸引人的点在哪里，如果运气好能遇到一些“大家”写的这类小文章，我会首先推荐给他来读，让他体会一下高手的写作技巧。

   当然，单元小练中要求的作文，我会让他事先写草稿，然后我和他一起再来读。错别字，我和他一起挑。草稿中，使用得当的词句，我会和他一起圈出来，像老师那样打出星。我觉得用得不好的地方，我不直接说，而是问他怎么想的？想表达的意思是什么？如果换两种说法，还能怎么写？然后他在重新思考，口中描述的时候，我会启发他用上一些更恰当的词，这样往往在“换种说法”的时候，他能碰撞出新的火花，新的佳句，这时候我让他赶紧记下来，换掉原来用得不当之处。

   在期末考试前一天，我给他作文复习的方法是：手边抄来或是网上找的很多语文参考试卷上的作文题找了约10个，和他一起坐下来审题，如果遇到这样的题目要求，应当如何下笔。（请原谅我的应试教育）

   期末考的作文，我特地去看了试卷，从原来扣个10分的差文，到扣了5分的三类文，算是进步了。

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   【四年级】

   诗、词的学习，我是放在了三升四暑假，主要让他去记。接下来的四年级，对他的语文学习，我依然按照订好的计划，一一推进。

   开学以后，每天接他放学的路上，除了聊学校的见闻，就是聊诗词，有时候我真的记不住整一首诗了，会背到一半，他就自然接下去背出来。当然了，放学路上的聊天儿，玩的时候闲聊，也不是白聊、乱说一气的，如果当天发生了一些趣事，我会就事情说一个形容词，他喜欢显摆自己的半瓶水，总是会说与我不同的形容词或句子，而且是多说几个。在说的过程中，我会赞他用得恰当之处，用得不当，我会大致解释一下意思（大差不差的，做不到和字典一样），告诉他这些词句用在什么情况下，他真就记住了，因为我看他用在作文中，恰当了不少。

   基础的学习，我增加了一些成语类的知识点的识记。学校的作业量很少，而他是个不喜欢读大本书的孩子，所以美文与作文选，成了他读书的替代品。就这样和他一起学语文，他从作文随意扣个10分、8分的“怕写作文”家伙，到现在已经在省、市级刊物发表了若干篇习作，还得过一个省级作文比赛的一等奖。至少现在不怕写作文了。

   通过整个四年级的语文学习，他取得了进步。这里的进步表现，不仅是拿回来的考试分数。而是很多习惯上的进步。比方说，开始是我翻字典给他看，后来是他自己查字典。对我讲的学校没有要求的诗词，他自己找书查到，主动地去背下来，而且能和我聊到李清照的婉约，苏东坡的大气，鲁迅的文章，他不太能明白“辛辣”在哪里，朱自清的一些散文描写很细腻，但是不太对他的味口等等，让我居然觉得和他能聊起来，而不是单纯我在说教。

   这里，我要特别说明一下，这么久的时间，我没有让他做过N多的课外练习卷，好像就没买过。我时常会去书店翻翻那些卷子，我也会去翻翻那个教师用书，这样我会更好的把握书本知识的重点，和他在读文、复习时目的性更明确一些。语文，我个人认为不是从题海中能提高的。

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   【六年级】

   现在已经是六年级了，从应试的角度看，他的语文成绩一般稳定在92分左右，难得失手，也在89分，算是在我能接受的范围内，也没奢望他能语文像别的娃那样考个95、99的回来。我承认自己是个应试的家长，但是成长册上的优、良、中、差，逼得我不得不从了“应试”！

   希望我的拉七拉八一大堆话，对中年级的孩子家长，有所启发，让您找到合适当自己孩子的语文学习方法。当然有很多语文学习成绩一直都非常好的，那就姑且当个笑话看看。

   我的体会是：语文学习不能指望说找个培训班、找个老师啥的，一下子就提高很多很多，得有一个积累的过程，量变到质变，可能时间会有长短，但是只是静下来学习，什么时候都不算晚。

   PS：再次说明一下，我不是老师哦，只是一个普通的学生家长，并且很巧地读大学时学了中文专业。
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/blog-41892-276822.html

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-17 22:52:52

明天准备入一套《作文，多大点事儿》，寒假里好好学习学习。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-19 21:51:19

浩的个子不高，10周岁多了，140厘米还差点。

明天要买个篮球，寒假里多打打篮球，锻炼下身体，说不定能长高了呢。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-19 21:54:42

《作文，多大点事儿》，买了一本，今晚又自己选了个日记本，
从明天开始，坚持摘抄好词好句。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-19 22:40:56

（转）孩子做不做家务，未来大不一样！

哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

　　在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动?

　　这张美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下：

　　9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。

　　2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

　　3-4岁：更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙;认真地浇花;收拾自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

　　4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌(从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服);自己准备第二天要穿的衣服。

　　5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子;铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始);自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西);收拾房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。

　　6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。

　　7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭;帮忙洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫树叶，扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。

　　13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出要买的东西的清单;洗衣服(全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。

　　凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。

　　美国专家谈孩子学做家务

　　你的孩子是否已经到了可以帮你干一些简单的家务事的年龄，应该如何帮助孩子养成帮助做家务的良好习惯，来自美国的早期教育专家为您提供以下建议：

　　如果你曾经有过要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的经历，你就会知道这绝对是一场艰难的战争，一个处于学龄前阶段(3-6岁)儿童的孩子已经开始能够对大人的要求表现出不耐烦和抵制的情绪。这可能会使你感到与其要求他去做还不如自己做来得容易。

　　对父母来说，刚开始时与其说是让孩子帮忙，还不如说是给父母增加负担。但这却是培养孩子养成帮助人的良好习惯的大好时机。四五岁的孩子已经具备了用以完成简单的家务劳动所要求的良好的协调能力、灵敏度和集中力。即使他们不能完全理解父母的意图，对孩子来说也家务劳动是益处多多。父母要充分信任孩子，让他们发挥自信去独立完成某件工作。同时也要帮助孩子理解帮助他人是每个人应尽的责任和义务。

　　尽管孩子们会觉得做一些家务劳动是件有趣的事情，但想让孩子养成良好的习惯却非易事。这个年龄段的孩子渴望被人依赖。所以要求孩子形成作家务的好习惯却非不可能。

　　如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯，以下几点家长必须注意：

　　1、让孩子感到自己的重要性

　　迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。

　　2、给孩子提供选择的权利

　　给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。

　　3、把任务细致化，并给孩子做示范

　　一个整体的概念(像“把你的房间收拾好”)可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤(把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等)，这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他知道他记住为止。

　　4、忘记“完美主义”

　　对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。

　　5、给孩子提供合适的工具

　　如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。

　　6、给孩子做个好榜样

　　父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息---做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。

　　7、不要强迫孩子

　　不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。

　　8、提供奖励

　　表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖品。

　　9、合理安排所有任务

　　对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。

　　10、给孩子发展的空间

　　一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-19 22:41:50

寒假了，也要安排浩浩做些力所能及的家务活。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-22 23:02:52

转贴：

70、请和孩子一起读

各位爱孩子的父母：

又一个学期过去了，感谢您对教师工作的支持！

寒假请督促孩子认真完成：《寒假作业》、日记5篇。开学前，请在日记本签“***同学《寒假作业》，5篇日记认真完成。”

请和孩子一起重读《永远讲不完的故事》。这本书老师读过四遍，很多段落几乎能背诵。《永远讲不完的故事》是值得一读再读的世界经典，对于培养想象力、纯洁灵魂、开阔胸襟具有潜移默化的作用。

请和孩子一起朗读《科瓦奇讲植物》。这本书读得透熟了，观察和描写植物不要太省劲、太有灵感。植物都能写好，叙事、记人就是一览众山小！这本书更大的好处就是：能够干净、软化、灵动孩子的心，让孩子对植物、生命还有自己的成长萌生新的好奇和感恩的心。这本书，我熟到几乎能背。

《科瓦奇讲动物》孩子能够自主阅读。

你一定听孩子讲过课堂上听到的“中国故事”“希腊故事”“植物故事”……老师计划六年级讲述《科瓦奇讲天文地理》，为他们进入中学做准备。

祝福孩子，祝福全家！

四年级（2）班语文教师薛瑞萍

2014年1月14日

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-1-22 23:03:49

看云老师对《科瓦奇讲植物》这本书评价很高啊，对这本书长草中～

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 07:56:03

浩浩学校今天组织去春游。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 07:56:45

浩浩很是兴奋。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 07:57:39

昨晚一直在祈祷今天不要下雨。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 07:58:30

因为老师说，如果今天下雨，春游就取消。

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:00:58

早上没到六点就醒了，第一句话就是：妈妈，外面没有下雨吧？

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:06:04

没有哦，可以去旅游啦！

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:14:28

旅游带了哪些东西呢？

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:15:12

零食+照相机+MP3

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:15:33

零食当然是少不了的啦！

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:16:00

照相机，以前出去也带的

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:16:20

只是这个MP3，以前没有带过

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:17:03

这次特别叮嘱我，要给他下一些歌曲在里面

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:17:34

他要在路上听歌

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:18:46

最近迷上了几首歌

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:20:13

1，我是一只小小鸟
2，飞得更高
3，阳光总在风雨后
4，奔跑
5，愿得一人心

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-11 08:21:15

没事的时候总会哼哼，以前可是少见的

作者: 茜茜阿姨 时间: 2014-4-15 17:05:04

前一阵子在卓越买了几套书，才80.4元，真给力啊，浩浩很喜欢那套玩转历史。

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