2012年李跃儿教育初级教师培训 | |||
日期 | 时间 | 内容 | 讲师 |
8-1 | 晚上 | 开学典礼 | 讲师团队 |
8-2 | 上午 | 教育的本质 | 李跃儿 |
| 下午 | 人类精神的内涵 | 李跃儿 |
| 晚上 | 电影赏析 | 李跃儿 |
8-3 | 上午 | 中国文化背景下的儿童 | 李跃儿 |
| 下午 | 教育中艺术的作用—晨圈 | 马学红 |
| 晚上 | 创作晨圈一 | 马学红 |
8-4 | 上午 | 怎样成为一个理想的教师一 | 李跃儿 |
| 下午 | 分组讨论、分享、点评 | 李跃儿 |
| 晚上 | 创作晨圈二 | 马学红 |
8-5 | 上午 | 怎样成为一个理想的教师二 | 李跃儿 |
| 下午 | 教育中的华山论剑 | 李跃儿 |
| 晚上 | 创作晨圈三 | 马学红 |
8-6 | 上午 | 怎样成为一个理想的教师三 | 李跃儿 |
| 下午 | 生命教育 | 胡萍 |
| 晚上 | 电影赏析 | 胡萍 |
8-7 | 上午 | 李跃儿教育结构一 | 李跃儿 |
| 下午 | 芭学园教室环境布置和氛围营造 | 石艳丽 李进燕 |
| 晚上 | 参观芭学园后答疑 | 教育团队 |
8-8 | 上午 | 李跃儿教育结构二 | 海月琴 |
| 下午 | 初级课程结业典礼 | 讲师团队 |
2012年李跃儿教育中级教师培训 | |||
日期 | 时间 | 内容 | 讲师 |
8-10 | 晚上 | 开学典礼 | 讲师团队 |
8-11 | 上午 | 儿童社会性能力发展与个体帮助的关系 | 李跃儿 |
| 下午 | 怎样把艺术带给孩子-绘画 | 李跃儿 |
晚上 | 制作故事中的人物（一） | 李志娇 | |
8-12 | 上午 | 儿童发展帮助之自由工作 | 马学红 |
| 下午 | 用故事实践自己的教育之一 | 海月琴 |
晚上 | 制作故事中的人物（二） | 李志娇 | |
8-13 | 上午 | 故事在孩子发展中的作用 | 外籍老师 |
| 下午 | 用故事实践自己的教育之二 | 李进燕 |
晚上 | 制作故事中的人物（三） | 李志娇 | |
8-14 | 上午 | 儿童发展帮助之生活主题课 | 马学红 |
| 下午 | 怎样把艺术带给孩子-陶艺 | 李跃儿 |
晚上 | 制作故事中的人物（四） | 李志娇 | |
8-15 | 全天 | 教室观摩第一天、观摩后答疑 | 教育团队 |
晚上 | 身体和心灵合一 | ||
8-16 | 全天 | 教室观摩第二天、观摩后答疑 | 教育团队 |
晚上 | 制作故事中的人物（五） | 李志娇 | |
8-17 | 上午 | 儿童的生命节律 | 李跃儿 |
| 下午 | 中级课程结业典礼 | 讲师团队 |
2012年李跃儿教育高级教师培训 |
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日期 | 时间 | 内容 | 讲师 |
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12-12-15 | 晚上 | 开学典礼 | 讲师团队 |
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12-12-16 | 上午 | 李跃儿教育四季课程 | 李跃儿 |
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| 下午 | 讨论：学员所在地春季可开展的工作设计 | 李跃儿 |
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| 晚上 | 曼陀罗 | 张玮 |
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12-12-17 | 上午 | 李跃儿教育的夏季课程 | 张领涛 |
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| 讨论：学员所在地夏季可开展的工作设计 | 李跃儿 |
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| 下午 | 李跃儿教育的秋季课程 | 马学红 |
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| 讨论：学员所在地秋季可开展的工作设计 | 李跃儿 |
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| 晚上 | 幼儿园圆桌会议 | 郭丽民 |
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12-12-18 | 上午 | 李跃儿教育的冬季课程 | 李志娇 |
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| 下午 | 芭学园的特殊活动日 | 邢春梅 孙泽君 |
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| 晚上 | 电影赏析 | 李跃儿 |
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12-12-19 | 全天 | 教室观摩第一天 | 教育团队 |
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| 晚上 | 分组讨论 |
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12-12-20 | 全天 | 教室观摩第二天 | 教育团队 |
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| 晚上 | 电影赏析 | 李跃儿 |
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12-12-21 | 上午 | 教室观摩第三天 | 教育团队 |
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| 下午 | 答疑 | 教育团队 |
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| 晚上 | 分组讨论 |
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12-12-22 | 上午 | 幼小衔接 | 李跃儿 |
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| 下午 | 高级课程毕业典礼 | 讲师团队 |
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