客座日倒计时
2011年3月2日，参观完日日新小学，跟妈妈们聚完餐，前往某研究所(俺的大本营）某实验室俺的老同学那里借实验仪器，简单做下实验，然后去某化学仪器公司采购吸管、温度计等缺少的装备。
2011年3月3-4日，陪思睿玩（太阳村、汽车博物馆),准备其他客座日所需物品。
2011年3月6日（客座日前一天）晚8点，为了保证实验的成功，我在家里把实验仪器都安装好，按照课程流程大致走了一遍，又发现了几个问题。
1）水的颜色。在经过跟橙汁的对比之后，问思睿：“水是什么颜色？”小子回答：“白色！”马上意识到孩子对白色和无色的概念有些模糊。赶紧又冲了杯奶粉，问：“牛奶什么颜色？”答：“白色。”“那水什么颜色？”“没有颜色。”对啦！ 调整方案，加上奶粉。
2）冰块溶解实验的时间。烧瓶中放入冰块，十分钟之后，才溶解一点，我的妈呀，这进度肯定不行。修改方案，改成把冰块放入温水中加热，1分钟搞定！
3）温度计的观察。让思睿看温度计从凉水到热水的温度线上升过程，发现水银温度计的显示线太细不易观察。决定大致提示孩子们温度计可以用来测量水的温度即可，取消观察。
4）课程的时间。从8点开始模拟课堂，一直到10点还没完成。这可不行，必须加快课程进度。调整方案，整合加速！
5）实验安全性。为了保证安全，决定把碱性太强的 NaOH 改成可食用的 Na2CO3（食用碱）。
终于11点安抚思睿睡着了，姥爷帮忙整理东西到12点半，休息。祈祷明天一切顺利！
客座日进行时
出发—— 2011年3月7日6:30，相思（思睿养的一只可爱的啼声婉转的小鸟）的叫声把我叫醒，头有些晕，再躺会儿。7:10起床，把冰块装好，东西准备好，自己收拾好，叫醒思睿，穿衣吃饭，出发。到学校8:55。
进园—— 进到园里，送思睿进去。看到可爱的徐翔，请这位阳光男孩帮忙把箱子搬进园里。这家伙一手提着大号的装满仪器设备的纸箱（热水器的包装箱），一手提装冰块的小冰箱还顺带提个铁支架，我说：“这个我来拿吧。”答：“不用！”玉米班有徐翔，真好！嘿嘿！
在前厅看到张艳，笑称：“思睿妈，你可来了，正想给你打电话呢！”我说：“哎呀，来晚啦？”答：“是不是得提前准备一下？”我说：“是呀。实验仪器得提前连好。”张艳说：“那得赶快啦！”我马上意识到自己应该早到些，好像以前家长们都是跟小朋友一起晨圈的，晨圈完马上就客座了。那我必须在晨圈开始前准备好所有物品！我应该8:30就到！（以后客座的家长们注意了，得提前到呀！）
准备—— 后悔也来不及了，赶紧的吧！进班后，好多相熟的小玉米粒儿淘淘、豆豆、雨晨、美欣、哈图、凡凡等见到我都很欢快的叫着“思睿妈！”可我，顾不得跟孩子们互动，简单哼哈两声之后，就一头钻进班里的办公室里，开始课前准备。
准备期间，皮皮、子洋、哈图、果果、豆豆、淘淘都依次进来好奇地看看我在做什么，老师发现后，都被请了出去。可是好奇心巨强的淘淘，那是三番五次呀，进进出出呀，后来思睿发现了，就跟淘淘说，：“办公室不能随便进！我妈妈忙着呢！”就把淘淘拉了出去。然后我发现思睿就像个金刚一样，两手叉腰，分腿站立，虎视眈眈的守卫在办公室门前，禁止一切“闲杂人等”进入。
在老师的帮助下，一段紧张的准备之后，张艳问我是否可以开始了？得到我的肯定答复后，我听到办公室外老师温柔动听的歌声，孩子们开始归位了。赶紧重新审视一下一切是否就绪。忽然发现，烧瓶里的玻璃珠不见了！想起昨晚我陪思睿睡觉时，是姥爷帮忙收的仪器，赶紧给姥爷打电话，答：“哪有什么玻璃珠？没看见！”坏了！透明的那些小珠子姥爷看不见，肯定是连同烧瓶里面的水一起被倒进下水道了！怎么办？ 没有玻璃珠，密闭的加热沸腾的水可能会引起爆沸，可能会引起玻璃杯的炸裂，会有危险！安全第一呀！
赶紧找徐翔，问有没有耐高温的小珠子，答没有！怎么办？我脑筋急转！环顾四周，得赶紧找个可以替代的东西，发现桌子上有挂窗帘的小钩子，可试试发现烧瓶口小，放不进去。问徐翔有无曲别针，答无！然后，看到一个盒子里有细小的铁针，就是用来把纸张别在一起的小针。啊，这个可以放进去，而且耐高温，可以增大表面积给气泡提供依附。OK！搞定！感到一脑门子汗！
晨圈—— 由于我的耽误，3月7日的晨圈从9:20开始 。
晨圈时终于有机会观察孩子们的状态，在此汇报一下。玉米班晨圈分成两部分，里屋和外屋（即黄玉米和白玉米），我在里屋，因为思睿在里屋，而且客座也在里屋的缘故。里屋的晨圈由徐翔来引领。首先是几首歌曲，等着小朋友们慢慢聚集在一起，并安静下来。然后是童谣和晨颂，中间还有段英语的吟诵，接下来是《王国的花园》就是配合童谣大家围着圈或走或跑或跳，孩子们这个环节很开心投入。当换方向走时，有小朋友会逆行，如成成，在受到阻碍后自己会调头回到正确的方向。徐翔引领时声音悦耳、动作娴熟流畅，整体有着阳光男孩特有的率真，也有着逐渐养成的沉静和细腻。小朋友们一开始有些躁动或者神情游离，但后来到《王国的花园》，大家整体都投入进来了。
晨圈刚开始时，我又感受到孩子们扑面而来的热情，好几个小朋友要求和我在一起，但最终思睿和哈图胜出 。于是思睿在我左手，哈图在我右手，进入晨圈。晨圈中当坐下来时，思睿每每依偎在我身边，在徐翔捧着一本书诵读一段较长的文章时，甚至整个人像个小猫似的趴在我身上，我轻轻地抚摸着他的头发，能感受到他的还有我的依恋满足和欢喜，那一刻觉得心里盛满了幸福。
看到成成和天天在一起，不时窃窃私语，偶尔拥抱一下，很亲密的样子，想起思睿曾提起跟天天结婚一事，不禁看看思睿，发现他只是在关注徐翔。呵呵，小人儿们真是“拿婚姻当儿戏”。苗苗、娃娃和潇潇三个小美女在一起，苗苗和娃娃不时说说话，偶尔拉上潇潇一起讨论个什么事情。
晨圈快结束时，张艳示意徐翔预告今天是思睿妈妈的客座日，然后由我来做介绍。我挺挺腰杆，笑意盈盈，记得是这样说的：“我是思睿妈妈，你们也可以叫我梁老师。今天我来跟大家分享的是关于水的故事。小朋友们都知道水吧？”得到孩子们的肯定后，我说：“今天我要给大家揭示的是你们所不知道的水的秘密！”说到秘密，小家伙们的眼睛里都亮起来，充满了好奇和期待！OK，预告成功！
之所以提到“梁老师”，是因为思睿想让我传达我是“真正的老师”，可我不想让其他孩子们有特别的压力，就这样简单提了下，这样既满足了思睿的期待，也可避免给其他孩子带来不好的感受。后来，得知天天回家基本把我的话原封不动全都复述给妈妈听了。要知道，我可是只说了一遍啊！孩子们的吸收力真是很强！由此也可知，我们的一言一行对孩子的影响力有多强！
客座—— 晨圈结束，大概快10点了吧。老师们在里屋把桌椅围成“7”字形，徐翔帮助把仪器摆好，孩子们就坐。接下来就看我的了！按照事先设计好的流程，课程共分为三个环节，具体见设计书。接下来我汇报下发生的一些意外和有趣的事情。
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1）水在哪里？
首先我问：“小朋友们都知道水在哪里么？”只听一片七嘴八舌，然后我说：“请举手回答。”只见哗啦啦举起一片小手。然后孩子们依次告诉我水在水管里、洗澡的喷头里、海里、游泳池里……基本上我能想到的，孩子们都提到了。然后，观察蓝色的地球仪上那些蓝色的水，认识水是地球上很重要的部分。
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然后让孩子们观察教室里还有什么水？凡凡答：“饮水机里有水！”皮皮说：“有自来水！”……然后，我顺手拿起阳台上的一盆好像是“万年青”的花，有着肥厚的枝叶，问：“这里有水么？”有小朋友回答：“土壤里有水！”我笑答：“非常正确！还有么？”没回音。在征得张艳的同意后，我撕下了一片叶子，然后用手挤压，本想着能有汁液流出，可是没有，叶子太少了。于是我挤完后，让大家观察我的手指是否湿了，孩子们答：“是！”那叶子里也有水喽！
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我又问：“小朋友们知道我们的身体里有水么？”凡凡答：“血液里有水。”徐翔答：“人会出汗，汗里有水。”皮皮答：“尿的尿就是水！”……然后，一个出乎我意料的答案出现了。美欣说：“我在医院里输液时，瓶子里的水进入身体了。”真的耶，从来没有想到过这一层，曾思考过如何让孩子们知道体液的概念，人的身体里有大约70%的水。美欣给了我一个很好的切入点！
2）水有什么用？
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问题问出后，孩子们又是踊跃发言呀！“水可以喝”，“可以洗澡”，“浇水”，“消防员可以用水灭火！”……然后，又是一个让我吃惊的答案。果果答：“爸爸带我去博物馆，看到水蒸汽可以发动火车！”天哪！真是个善于联想的孩子，竟能从水联想到水蒸气，从水蒸气联想到火车！果果的答案让我借此可以引入“水的力量”的概念。水通常很温柔，可是也最有力量！水能开动火车，海浪能拍碎石头，水能带动水车，能发电！
然后，我总结了下水的重要性，提及被污染的河流，问大家是否应该“保护水资源，珍惜每一滴水”？得到肯定答复后，进入下一个环节。
3）水是什么?
“一滴水”究竟是多少？给每人发了一个滴管，首先让大家对着小脸蛋，挤压滴管的尾部，感到空气排出来，“有风！”有孩子喊道。“对。风就是空气的流动！”我说。
接着，我把吸管放入盛有水的烧杯中，松手吸入一管水，然后将水一滴一滴地滴入一个10ml的小量筒中，这中间孩子们瞪大眼睛在看，我说大家跟我一起数十滴水！于是，教室里响起整齐响亮的数数声：“1,2,3,……10”。然后，我举起小量筒让大家观察十滴水有多少，大约2ml的样子。
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再拿出一个100ml的大量筒，让大家观察两个量筒的大小、高矮、粗细，猜哪个能装水更多，孩子们异口同声“大量筒能装水更多”，验证后正确！然后，我拿出个矮胖的200ml的烧杯，让大家猜哪个装水更多，这次答案严重不统一了！哈哈，把大量筒装满，导入烧杯，发现只有烧杯的一半，再问大家，还是不统一，我没办法了。 只好让大家回家再试一试。
“水的颜色和味道”怎样？孩子们分组来分辨白开水、柠檬水、白醋水、橙汁。孩子们看看、闻闻、尝尝，很是热闹。橙汁都能猜出来，柠檬水有些争议，白醋水有的小朋友说是“酒！”
然后，当我问水什么味道时，基本回答：“没有味道！”当问及水的颜色时，意料中的情况发生了，孩子们基本都回答：“白色！”哈哈，幸亏有所准备，赶紧拿出奶粉，倒入白开水中，搅拌均匀，问奶什么颜色？答：“白色”，再问水什么颜色？“没有颜色！”
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进入“水的酸碱度”环节，一听到思睿妈要“变魔术”，小家伙们个个精神抖擞、眼睛发亮！我先摆好两杯透明的水，卖了个关子后，拿出我的“神秘药水”（即酚酞），用滴管吸入，喊：“大家看好喽！”一滴，没变化，再一滴，还是没变化！忽然意识到，天哪！那两杯水一杯是孩子们的白醋水，我滴入酚酞的那杯是白开水，我忘了往水中加碱啦！能有变化才怪！
当时心里一紧，得赶紧想辙！我假装淡定，说：“没变化吧？看我的魔法粉末！”，然后回身找到碱面，在滴有酚酞的透明液体中加入少许，马上看见以白色颗粒为中心在水中往外辐射出紫红色的线条！天哪，这种景象我都没有见过！赶紧给孩子们看！“哇！”一片惊叹声！
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红色的线条在搅拌后消失在粉红色的液体中。然后，我问：“大家觉得如果我把红色的水倒入这杯透明的水中，这杯水会怎么样？”答：“会变红！”于是，我把滴有酚酞的碱水慢慢往白醋水中倒，只见红色一进入醋水中马上不见啦！孩子们又是一片惊叹！“哇，红色被吃掉啦！”接着，我又问：“把这杯水倒入红水中，会怎样？”这次答案不那么确定了。当观察到透明的醋水倒入变红的碱水中，碱水的颜色马上消失了的时候，孩子们都太惊讶啦！看到孩子们的表情，我感觉好有成就感，连自己都觉得太神奇了！
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然后，我问大家想不想知道这个魔术的秘密？答案当然是肯定的！于是引入水的酸碱度的概念。然后给每人分发三张PH试纸，每组再放上一杯碱水，让大家观察PH试纸在不同酸碱度的水中的颜色变化。
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趁着大家对魔术的着迷，我问大家通常水是从高到低，还是从低到高，得到答案后，我说；“我可以让水从低到高流动！现在请出我的魔法小助手！”然后亮出电水泵，让孩子们观察通过水泵，水从低处的烧杯流入高处的水瓶中。然后，观察了水温计在冷水和热水中的温度变化。
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午饭—— 孩子们去洗手时，我简单收拾了一下，思睿问：“妈妈，你在我们班吃饭么？”我说：“我问问张艳有没有我的饭。”得到确定答复后，思睿又问：“妈妈，你什么时候离开？”这时皮皮在旁边说：“你妈妈睡觉时得离开，我妈妈当初就是这样的。”我说：“是的。你们躺下了，听完故事我就离开。”思睿一时很是不舍。张艳说，饭要凉了，先吃饭吧。于是我去洗手，看到老师给孩子们准备的加餐的水都放在那里，没有来得及喝，这个我感到很抱歉，时间都被我用掉啦！
洗手和回来吃饭的路上，又感到自己成了最受欢迎的“明星”，呵呵。在这个过程中美欣“粘”在了我身边，要求跟我坐在一起吃饭，我说好的。可是由于我们洗手来晚了，拿完盘子后，里屋的饭桌上只剩下单个的位置，在思睿和美欣之间，我只能选择思睿。思睿坐下后，我拿了个椅子坐在他旁边，美欣在我后面拿完餐盘，来到我身边，看到已经没有地方可坐，就站在我身后开始伤心哭泣，我深感抱歉、一筹莫展。因为我答应在前，失言在后！这时张艳来到我们身边，说：“思睿妈妈你吃饭吧。”然后，开始安慰美欣，解释为什么不能跟我坐在一起，坐在其他位置上也可以看到我之类。可是，美欣不为所动，依然在默默哭泣，我心里很愧疚，很理解美欣，可是不知该怎么办！这时思睿说：“妈妈，让美欣今天放学去我们家玩儿吧。”小家伙可能感受到我的心情，一直在暗暗帮我想主意。我感动之余，赶紧把这个想法告诉了美欣，得知她的爸爸妈妈都出差了，姥姥姥爷陪着她。我说：“我可以联系你妈妈，让她告诉你姥姥姥爷，今晚到我家玩儿。”在得到我的确定答复后，美欣坐在了桌子的另一端，终于开始吃饭了，张艳也可以去吃饭了。真好！我打定主意，离开芭学园后，一定要赶紧联系美欣妈，一定要让美欣今晚到我们家玩儿，一定不能再失信于美欣！
这时我观察孩子们吃饭的状态。有三盘菜一份米饭放在桌子中央，孩子们想吃什么自己盛，记得三盘菜都是切得很细碎的蔬菜，其中一盘有虾仁。每人盘子上放了一块红薯，半碗玉米渣汤。思睿喝完汤想再盛一碗，被告知没有了。看到果果吃完饭，自己又盛了些米饭，吃完后第一个离开了餐桌。离开时自己归位了餐具。
雨晨坐在我的另一侧，吃了会儿饭，看到我别在毛衣上的胸针，问：“这是怎么挂上去的？”我摘下来，给她演示了一遍，她摸了摸胸针，又开始吃饭。这是第二个对我的胸针感兴趣的女孩。第一个是豆豆，晨圈还没开始时，豆豆就跑到我身边，指着胸针问，这些石头是怎么安上去的？我摘下来，给她看，告诉她，这些石头下面有金属的托儿，托上还伸出几个小爪子，这些小爪子把石头牢牢地抱住了。还给她看胸针怎么别在衣服上。
刚给雨晨说完胸针，听见背后有吵闹声，发现皮皮、果果、子洋几个吃完饭的孩子们在围着还没收起来的实验仪器上下观察。当时心一惊，且不说这些玻璃仪器易碎，而且电炉子刚断电，还很烫！千万别碰电炉！我喊了一声，然后有老师过来维持秩序，我赶紧两三下扒拉完饭，起来收拾起仪器。正收拾呢，听见咣当一声，看到我的饭盆掉地上了，小兰马上过去收拾。当时很汗颜，孩子吃完饭都知道归位，我竟不知！
收拾完仪器，老师们开始摆放床铺，准备午休。这是思睿拉着我去看书，随手拿起一本书架上的《小小工程师》开始给思睿讲，马上我的四周围满了孩子，那真是前后左右呀！顿感责任心大增，更加尽力绘声绘色地讲故事。故事讲完，孩子们要睡觉了！
午睡—— 仍然是分里屋外屋，观察了下孩子们的床铺位置，发现老师真是煞费苦心！根据记忆绘制如下：
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孩子们都自己脱掉外衣，躺到自己的床上，张艳坐在皮皮的床上，开始唱了几首温和的歌，然后拿着一本书开始讲一个很长的故事，讲了大概有15分钟，关于一个叫萨摩耶的小男孩的故事，故事绵长婉转，张艳讲的很平和。这期间，孩子们慢慢平静下来。我坐在思睿的床旁边，握着他的小手，他紧紧地抱着我的胳膊，神情平和，不时温柔地看我一眼，我也微笑地看着他。
我看着思睿的同时也观察着其他的孩子。张艳刚开始讲故事，南熙就进入了梦乡，接着子洋也睡着了。果果和天天一开始趴在床上，用手支着脑袋专注地听着故事，后来躺了下来，不知睡着没有。苗苗和成成不时窃窃私语一番，有时还下床玩闹一下。多多也不时站起来对我说话，或者看着张艳，张艳会说：“请小朋友躺下听故事。”多多会马上躺下来。雨晨由于在饭桌上跟我聊得很开心，现在意犹未尽，不时抬起身体跟我说说话，我含笑对她点点头。娃娃很乖的一直躺在床上，偶尔翻个身看我一眼。哈图在最里面，开始时会站起来说说话，南熙睡着后，就也一直躺着床上。晓晓一开始在小朋友的床之间跑了一会儿，后来也很安静地躺着床上。美欣上床前到我面前再次确认了晚上去我家的事情后，躺了下来。皮皮小朋友最受“关照”，张艳坐在他的小床上讲故事，他一想起来，马上被张艳安抚躺下来。
潇潇躺下后，起来上厕所，从我右侧通道过来，由于出去道路被我挡上了，我起身给她让路。不一会儿，小女孩回来时，竟自从我的左侧通道去到她的床位，拖鞋上床后，把鞋拿起来摆放在床的另一头（床尾）。小小年龄，不动声色之间自有度量呀！她回来时不想再打扰我，就自行改道。一切做的自然而让我感动。这期间，潇潇来去自由，没有老师干涉。
终于，张艳讲完故事，跟孩子们说午安，然后示意我该离开了。我起身跟思睿拥抱告别，思睿眼里噙着泪，跟我说：“妈妈，今天早点来接我。”我说好的。正要去办公室拿东西，美欣站起来喊我：“思睿妈妈！”我赶紧过去，跟她拥抱，她在我耳边轻声说：“思睿妈妈，今天记得接我去你家啊！”我说：“一定！”
来到办公室，正想着这么多东西得分几趟拿走呢，徐翔像温暖的阳光一样进来啦！“思睿妈，我帮你！”于是一次就拿走了，我离开里屋时，除了睡着的南熙和子洋，孩子们都起身跟我告别。真不舍得离开你们，亲爱的孩子们！可是，必须要离开了，孩子们得踏踏实实地睡觉啦！
离开里屋，经过外屋时，发现外屋的孩子们基本都睡着了，整个屋子沐浴在温暖的透过红色窗帘照进来的光线里。偶尔两三个没睡着的，会起身跟我笑笑，跟我说再见！
再见了，孩子们！午安！
后记
客座日结束后的第一件事就是马上联系美欣妈妈，促成美欣晚上到我家来玩儿的事宜。最终我、美欣、还有思睿的心愿达成，孩子们在我家玩得很开心。
最后感谢在整个客座的过程中，给予我帮助的人们！
首先得感谢思睿，是他的期待最终促成了这次客座。而且在整个准备的过程中，思睿一直在给我灵感和帮助。在冰画环节中孩子们使用的冰块，都是思睿在一周时间里，每天晚上回家乐在其中的成果。还有事先的演习中思睿的表现让我得以发现课程设计中的弊病并得以及时改正。
感谢嘉方妈在课程设计中给予的灵感、建议和帮助。冰画就是以前在嘉方家看到的，而且彩色卡通冰块的颜料和磨具也都来自于嘉方妈的无私赞助！
还要感谢我的老同学在实验仪器的借用中给予我的无条件的帮助！
感谢我的父母和老公对我客座的支持和帮助！
最后感谢芭学园提供这个机会和平台，从中我也获得了成长。
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