幸福大观园

标题: 以孩子的名义成长自己——阅美和纤尘的聊天记录 [打印本页]

作者: jerryma    时间: 2010-5-3 16:59:34     标题: 以孩子的名义成长自己——阅美和纤尘的聊天记录

皮妈说:把群里的聊天精华贴上来让大家分享分享。

于是我想起了纤纤发到群共享空间里的这篇聊天记录,聊天内容很精彩,给人启迪无限。阅美姐姐当之无愧为李网的大师级人物。

我要在这里郑重地感谢一下纤纤,谢谢纤纤精心保留了与阅美姐姐的精彩对话,也谢谢纤纤慷慨无私地将聊天记录奉献出来与大家分享,让更多人收益。谢谢亲:kiss: :F:
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:01:03

本帖最后由 jerryma 于 2010-5-3 17:50 编辑

2010-3-31 9:53:27 阅美
孩子回来后,你发现状态不对了吗?

2010-3-31 9:53:49 纤尘
这倒没,当时他在和妹妹玩

2010-3-31 9:53:54 阅美


2010-3-31 9:54:20 纤尘
这孩子比较内敛,你知道的

2010-3-31 9:54:36 纤尘
其实我焦,是因为此前有两次,他跟我闹过

2010-3-31 9:54:37 阅美
嗯,是

2010-3-31 9:54:38 纤尘
不想上学

2010-3-31 9:54:46 纤尘
就只说上学恐惧

2010-3-31 9:54:49 纤尘
恐怖

2010-3-31 9:55:09 阅美
这次呢,我看到你说是要安慰他

2010-3-31 9:55:10 纤尘
当时他有点小病,就S活不肯去,要请病假

2010-3-31 9:55:43 纤尘
我排除了很久的原因,当然可能孩子也有些想偷懒

2010-3-31 9:55:54 阅美


2010-3-31 9:56:02 纤尘
但数学老师确实把班级的气氛搞得很紧张

2010-3-31 9:56:32 纤尘
头回病的时候,数学老师非担心甲流,让隔离

作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:01:32

本帖最后由 jerryma 于 2010-5-3 17:54 编辑

2010-3-31 9:56:41 阅美
孩子挨打这次,是你感觉孩子有不开心?

2010-3-31 9:56:51 纤尘
他的不开心是后来才表现的

2010-3-31 9:57:13 纤尘
妹妹走了以后,开始背口诀表的时候

2010-3-31 9:57:14 阅美
表现出来后,你问孩子怎么了?

2010-3-31 9:57:18 阅美


2010-3-31 9:57:31 阅美
和平常不一样吗?

2010-3-31 9:57:37 纤尘
嗯,不配合

2010-3-31 9:57:42 纤尘


2010-3-31 9:57:46 阅美


2010-3-31 9:57:53 纤尘
说那不背了吧,又急

2010-3-31 9:58:09 阅美


2010-3-31 9:58:23 纤尘
再到后来弟子规的事儿,真的能看出他很怕

2010-3-31 9:58:54 阅美
之前有过这样吗?

2010-3-31 9:59:35 纤尘
就是头一次病,数学老师让隔离,语文老师又电我说让去上学。结果第二天他怎么也不肯起来,说房老师没有同意他上学

2010-3-31 9:59:40 纤尘
我就电了房老师

作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:01:56

2010-3-31 9:59:56 纤尘
结果房老师不在校内,不上数学课,去校外听课去了

2010-3-31 10:00:15 纤尘
这娃儿一听,立马就跳起来了,欢天喜地地去吃早饭

2010-3-31 10:00:24 阅美


2010-3-31 10:00:29 纤尘
那个情绪的转换特别明显

2010-3-31 10:00:34 纤尘
我也特别吃惊

2010-3-31 10:00:58 阅美
房老师有没有解释她为什么不上孩子上课?

2010-3-31 10:01:06 纤尘
甲流

2010-3-31 10:01:25 纤尘
正好遇上孩子感冒,虽然只是点小病,一点点咳

2010-3-31 10:01:44 阅美
可是另一个老师又让上?

2010-3-31 10:01:53 纤尘
就说一定得隔离。语文课进度快,然后老师就咨询了校内保健医生

2010-3-31 10:02:02 纤尘
说没问题,就让上学

2010-3-31 10:02:23 阅美
嗯,我明白了,孩子就是特别害怕这个房老师。说什么,就一定是什么

2010-3-31 10:02:28 纤尘


2010-3-31 10:02:45 阅美
事实上,一年级的小学生,大部分孩子,都会这样的

2010-3-31 10:03:02 阅美
把老师的话当圣旨一般

2010-3-31 10:03:04 纤尘
不是这个,我在意他情绪的转换
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:02:14

2010-3-31 10:03:16 纤尘
一听说数学老师不在,那个乐啊

2010-3-31 10:03:23 阅美


2010-3-31 10:03:23 纤尘
其实语文老现未必不严厉

2010-3-31 10:03:30 纤尘
语文老师

2010-3-31 10:03:48 纤尘
但这个严厉是孩子可以承受,我们也可以解释的

2010-3-31 10:04:20 纤尘
数学老师这种所谓严厉,超出孩子的承受范围,我也无法解释了

2010-3-31 10:04:41 阅美
让孩子们都怕到紧张

2010-3-31 10:04:59 纤尘
张驰应该是有个度的,这个老师是超了这个度了

2010-3-31 10:05:20 阅美
对贝的最大影响是什么?

2010-3-31 10:05:23 阅美
现在看来

2010-3-31 10:05:38 纤尘
我觉得他的心力很大部分放在了应付这老师的情绪上面

2010-3-31 10:05:47 纤尘
反而不能专注于学习了

2010-3-31 10:05:49 阅美
比如

2010-3-31 10:06:23 纤尘
咳,咋比如?

2010-3-31 10:06:56 阅美
孩子的心力放在应付老师的情绪上面的事例
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:02:35

2010-3-31 10:08:09 纤尘
比如做题啦,作业是一页,他不小心写了两页

2010-3-31 10:08:17 阅美


2010-3-31 10:08:17 纤尘
那多出来的那一页就一定要擦掉

2010-3-31 10:08:22 纤尘
怕老师生气

2010-3-31 10:08:24 阅美


2010-3-31 10:08:58 纤尘
诸如此类?

2010-3-31 10:09:04 纤尘
一下想不出了

2010-3-31 10:09:38 阅美
这个孩子们都会的。玥也是这样的。包括书包里的书摆放位置,睡前收拾好了,睡下后突然想起有本书位置摆错了, 老师说一定要按 次序  的,还要起来重新摆

2010-3-31 10:09:59 纤尘


2010-3-31 10:10:06 纤尘
那么哪些是不正常的呢

2010-3-31 10:10:18 阅美
我们看着也是心疼,感觉她那么紧张

2010-3-31 10:10:21 阅美
正常的,纤

2010-3-31 10:10:47 阅美
是这个年龄段孩子与老师之间的正常关系模式。尤其是国内

2010-3-31 10:11:16 纤尘
我觉得孩子和他语文老师的关系模式,是正常的

2010-3-31 10:11:20 阅美
家长需要做的是,一配合孩子依从老师的要求
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:02:52

2010-3-31 10:12:02 纤尘
二是家校沟通?

2010-3-31 10:12:04 阅美
和每个老师的性格有关,也和她们的职务有关。或许班主任,需要管理的事情更多

2010-3-31 10:12:19 阅美
二是

2010-3-31 10:12:27 纤尘
这老师强势的,我真是很抗拒

2010-3-31 10:12:57 阅美
孩子能基本做到老师的要求后,他反倒会放松,孩子放松后,才可以真正引导孩子如何应对老师的要求。

2010-3-31 10:13:17 阅美
还有,我老师的关系建立,在这一阶段,我认为是非常非常重要的

2010-3-31 10:14:21 阅美
我们真的无法奢望有一个懂得快乐教育的小学老师,真的很少。但我们可以通过自己的行为和老师建立起一个相对信任的关系,这样,她在班级里,至少对自己的孩子,不会有太多负面的评价,这对孩子的心理成长非常重要

2010-3-31 10:14:31 纤尘
亲,其实贝从一上学就非常懂得如何去达到老师的要求。所以一上学起他就自己惦记着哪天该带油画棒,哪天要拿脚套,老师说要准备什么了回家都第一时间告诉我。也是因为他自己的这种努力,他上学期一学期都奇迹般地没有挨打

2010-3-31 10:14:52 阅美


2010-3-31 10:14:57 阅美
可是,

2010-3-31 10:15:04 纤尘
这学期我是觉得这老师更加暴了

2010-3-31 10:15:07 阅美
亲,你去年时,就已经很纠结这个老师了

2010-3-31 10:15:19 纤尘
我纠结,但确实没有对孩子表露过一丝的
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:03:08

2010-3-31 10:15:35 阅美
你的情绪一直在,有没有采取一些主动的改进措施

2010-3-31 10:15:40 阅美
尤其和老师的关系上

2010-3-31 10:15:48 纤尘
可能我真的抗拒她

2010-3-31 10:15:50 纤尘
很本能

2010-3-31 10:15:56 阅美
我觉得所有关系,根源都是一样的

2010-3-31 10:16:08 纤尘
她的气场让我觉得不舒服

2010-3-31 10:16:56 纤尘
所以确实本学期我没有多少和她直接正面的沟通

2010-3-31 10:17:04 阅美
如果我们能改变这种关系,就直接改变,比如换老师或换班。如果我们一进改变不了这种关系,只有去改善

2010-3-31 10:17:16 阅美
就如夫妻或上司,是一样的

2010-3-31 10:17:25 纤尘
大概换老师是占了上风,在我的情绪里

2010-3-31 10:17:27 阅美
所以,纤

2010-3-31 10:17:36 阅美
我说句话,你不要生气

2010-3-31 10:17:40 阅美
我的直觉

2010-3-31 10:17:42 纤尘


2010-3-31 10:17:59 阅美
是这个老师的不知哪方面特点,按动了你的心灵按扭,让你不舒服了
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:03:31

2010-3-31 10:18:05 纤尘
嗯嗯

2010-3-31 10:18:11 阅美
因此一直在贝身上找印证

2010-3-31 10:18:17 阅美
你想证明她的不好

2010-3-31 10:18:18 纤尘
她太象我小学的数学老师了

2010-3-31 10:18:24 阅美
就一直在贝身上找印证

2010-3-31 10:18:55 阅美
你的着眼点似乎在贝的身上,其实关注点是自己的情绪

2010-3-31 10:19:09 纤尘
那么如果,我放掉呢?

2010-3-31 10:19:23 阅美
真正关注孩子

2010-3-31 10:19:26 纤尘


2010-3-31 10:19:55 阅美
如果这个老师,真的超出孩子的承受(要真正以孩子的感觉为出发,而不是我们自己想象的感受)

2010-3-31 10:20:25 阅美
那就需要收集一些事实和证据,有利有据地解决这件事

2010-3-31 10:21:22 纤尘


2010-3-31 10:21:47 阅美
如果,也是和其它一般老师差不多的样子,就想着如何和她建立一种积极的关系,让老师觉得,你是懂教育,关注孩子的心理健康,又理解老师,又能找出合理沟通方式的智慧家长

2010-3-31 10:21:48 纤尘
那么我先要做的,就是就抽手心这件事进行沟通,对吧?
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:03:49

2010-3-31 10:21:59 阅美
这样,老师自然会对贝有不一样的对待方法

2010-3-31 10:22:17 阅美
还有,我不太建议,有事情,先去找另一个老师

2010-3-31 10:22:30 阅美
这样的曲线救国,往往适得其反

2010-3-31 10:22:56 阅美
因为你小时候的经历

2010-3-31 10:23:06 阅美
你现在其实在心里有一个症结

2010-3-31 10:23:57 阅美
就是小时候无能为力表达或改变的一个状况,现在想找机会去改变,

2010-3-31 10:24:13 纤尘
真是这样

2010-3-31 10:24:14 阅美
因此,这个力量一直在你心里

2010-3-31 10:24:38 阅美
你一直在贝的身上去寻求这个老师的不好

2010-3-31 10:24:39 纤尘
要不我先得分清这是我自己的需要还是娃儿的需要涅

2010-3-31 10:24:42 阅美
就如你小时候的感觉一样

2010-3-31 10:25:34 阅美
可是,你又发现,你用了一些方法,好象都没有作用,小时候的那种无奈感就又回来了

2010-3-31 10:25:47 阅美
就种无奈感,是让你心痛的一种感觉

2010-3-31 10:25:57 阅美
是你最不想面对的

2010-3-31 10:26:13 纤尘
嗯嗯,无力的感觉

2010-3-31 10:26:21 纤尘
一直被这种感觉困着
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:04:09

2010-3-31 10:26:23 阅美
所以,你就会更在意贝的一些反应和变化

2010-3-31 10:26:38 阅美
更加敏感地去关注他的情绪

2010-3-31 10:27:21 阅美
有时,甚至还会无意识地放大这种感觉,因为你把孩子的感受,当成了自己的感受

2010-3-31 10:27:45 纤尘
我觉得是我把自己的感受当成了孩子的感受

2010-3-31 10:27:50 阅美
你感觉,他承受的,就是你小时候把不能承受的痛苦

2010-3-31 10:27:59 纤尘


2010-3-31 10:28:10 纤尘
我昨晚和今天早上一直在琢磨这个

2010-3-31 10:28:21 阅美
就更加深了对老师的怨恨

2010-3-31 10:28:50 阅美
对这个房老师的怨恨里,其实还有你小时候老师的影子

2010-3-31 10:28:57 纤尘
我很混乱,琢磨来琢磨去,也没有琢磨清楚

2010-3-31 10:29:14 阅美
房老师,受的是双重怨恨。

2010-3-31 10:29:22 阅美
我们这些学习了现代教育的妈妈

2010-3-31 10:29:35 阅美
内心都有一个梦想,希望孩子成长得更自由更舒展更快乐些

2010-3-31 10:29:41 阅美
这没错。

2010-3-31 10:29:50 阅美
可同时  ,我们更需要教育孩子
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:04:29

2010-3-31 10:30:07 阅美
人生来就是面对问题而去解决问题的

2010-3-31 10:30:18 阅美
解决问题的过程,是人精神最宝贵的过程

2010-3-31 10:30:29 阅美
没有没问题的环境,没有没问题的人生

2010-3-31 10:31:02 阅美
在我们小时候  ,我们没有心力去面对解决这些问题

2010-3-31 10:31:08 阅美
现在我们大了,内心有力量  了

2010-3-31 10:31:47 阅美
需要真正做的是:如何正面这个问题,如何解解决才是真正有益于孩子的行为。

2010-3-31 10:32:03 阅美
可能在这个解决过程中,你的内心纠结也会自然  化解的

2010-3-31 10:32:15 纤尘
嗯嗯

2010-3-31 10:33:13 纤尘
还有没?
2010-3-31 10:33:32 纤尘
听得上瘾

2010-3-31 10:33:52 阅美
纤,相信孩子,他比你更有力量面对。因为他有个好妈妈

2010-3-31 10:34:06 阅美
你需要做的是,正面的和老师进行沟通

2010-3-31 10:34:15 阅美
但方法技巧绝对需要

2010-3-31 10:34:19 纤尘
嗯,说说

2010-3-31 10:34:47 阅美
通常的程序当然是:先肯定她,很真诚地
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:04:49

2010-3-31 10:35:01 阅美
小学低年级老师确实不容易

2010-3-31 10:35:14 阅美
再关心她,从她自身身上

2010-3-31 10:35:45 阅美
比如,她有孕在身,真的可以送日本那种本育儿百科之类的书给她

2010-3-31 10:36:03 纤尘
我准备买的

2010-3-31 10:36:08 阅美
再谢谢她一直给来对孩子们的教育。

2010-3-31 10:36:10 纤尘
定本育儿百科

2010-3-31 10:36:18 阅美
然后再提一些你的教育理念

2010-3-31 10:36:31 阅美
比如,你倒不在意孩子的学习成绩有多优秀

2010-3-31 10:36:40 阅美
你更在意孩子的心理成长是不是更健康

2010-3-31 10:37:01 阅美
讲些现在有知识有技能但心态不好导致生活是悲剧的例子

2010-3-31 10:37:15 阅美
再能用些相对专业的  名词

2010-3-31 10:37:32 阅美
比如皮亚杰的认知理论

2010-3-31 10:37:45 阅美
比如维果斯基的教育

2010-3-31 10:37:47 阅美
等等

2010-3-31 10:37:51 阅美
唬老师

2010-3-31 10:38:05 纤尘
那么,今天,我就这一件事,怎么说比较好涅
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:05:11

2010-3-31 10:38:12 阅美
让她感觉,你比她更懂教育,但你尊重她,也相信她

2010-3-31 10:38:12 纤尘
唬老师且先等等

2010-3-31 10:38:20 纤尘
反正下学期她也不教我们了

2010-3-31 10:38:27 阅美
这也是需要的

2010-3-31 10:38:42 阅美
不然,她会用她那套爱心更用心地对待孩子

2010-3-31 10:38:54 阅美
刚开始不用讲太细

2010-3-31 10:38:58 纤尘


2010-3-31 10:39:01 阅美
只讲讲你的育儿理念

2010-3-31 10:39:06 阅美
你对孩子成长的希望

2010-3-31 10:39:29 阅美
总之,第一步,就是建立关系

2010-3-31 10:39:59 阅美
第二步,阐述主张

2010-3-31 10:40:12 阅美
第三步,相互支持

2010-3-31 10:40:38 阅美
建立关系,就是一感谢,二关心,三理解

2010-3-31 10:41:45 纤尘
我想想哈

2010-3-31 10:41:54 纤尘
我和这老师的关系其实应该还是建立了的
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:05:29

2010-3-31 10:41:56 阅美
阐述主张,需要立场坚定,有一些些学术背景

2010-3-31 10:41:58 纤尘
就是没有下一步

2010-3-31 10:42:17 纤尘
那我就此事来进行下一步,妥不妥?

2010-3-31 10:42:32 阅美
嗯,应该把重点放在和老师的关系上,不是放在对老师的抱怨上,

2010-3-31 10:42:35 阅美
如果老师确实不成

2010-3-31 10:42:42 阅美
也要非常有把握地做这件事

2010-3-31 10:42:53 阅美
你要先好好分析

2010-3-31 10:43:00 纤尘
嗯,就用抽手心这一件事,来做下一步。不是埋怨她,只是了解事实真相及表态

2010-3-31 10:43:08 阅美
老师是不是真的很过份到不能忍受

2010-3-31 10:43:28 阅美
不是以我们的理想状态去想象老师

2010-3-31 10:43:40 纤尘
亲,我也真的希望沟通有效,老师能够改变一下方法

2010-3-31 10:44:04 纤尘
但是如果她真是控制不好情绪,纯属情绪的发泄,那是真的没有办法的

2010-3-31 10:44:12 阅美
这个,改变任何一个人,都很难。但可以改变老师对贝的态度

2010-3-31 10:44:23 纤尘
此前我和这位老师可能只是限于第一步

2010-3-31 10:44:28 纤尘
就是建立关系
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:05:48

2010-3-31 10:44:36 纤尘
往下,我可能真的抗拒

2010-3-31 10:44:44 纤尘
因为自己内心是怕的

2010-3-31 10:45:01 阅美
为了儿子

2010-3-31 10:45:11 阅美
成长自己

2010-3-31 10:45:22 阅美
就是这样的。亲

2010-3-31 10:45:35 阅美
玥同学的一个家长

2010-3-31 10:45:54 阅美
那天和我聊,说小姑娘每到周一就不想上学。哭闹不止。

2010-3-31 10:46:55 阅美
玥有天和我说,妈妈,老师和你说话时,笑眯眯的,和我们说话,就不笑

2010-3-31 10:47:02 阅美
其实我知道,这个老师

2010-3-31 10:47:25 阅美
因为自己的家庭问题,及和学校产生的矛盾问题,心情一定不好

2010-3-31 10:47:35 阅美
而且她也不是能调整的一个人

2010-3-31 10:47:42 阅美
一定会把这种情绪带到学校

2010-3-31 10:47:50 阅美
就是我们家长非常不愿意看到的

2010-3-31 10:48:27 阅美
但真的没有办法,现实就是这样子,学校不可能因为老师心情不好就给换走,现在的学校,一定达不到这样

2010-3-31 10:49:21 阅美
那还只能从和老师关系入手,使老师对玥时,相对不那么严肃,而玥也不会太感到  紧张。
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:06:10

2010-3-31 10:49:46 阅美
同时也给孩子许多榜样

2010-3-31 10:49:49 阅美
如何理解别人

2010-3-31 10:49:57 阅美
如果解决问题

2010-3-31 10:50:05 阅美
这对孩子的成长,其实更重要

2010-3-31 10:50:59 纤尘
我再想想哈

2010-3-31 10:51:11 纤尘
这样子,老师对贝不是特别恶劣

2010-3-31 10:51:13 阅美
[表情]嗯

2010-3-31 10:51:20 纤尘
但是可能对其他孩子很恶劣

2010-3-31 10:51:31 纤尘
或者说,情绪上来的时候很恶劣

2010-3-31 10:51:36 阅美
其实生活不也是这样吗

2010-3-31 10:51:39 纤尘
且老师以为这个方法很好

2010-3-31 10:51:47 纤尘
我再想想哈

2010-3-31 10:51:52 阅美
哪里能到处一片详和

2010-3-31 10:52:01 纤尘
嗯,因为老师的情绪,贝有了一定的反应

2010-3-31 10:52:11 阅美
让孩子慢慢学习
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:06:29

2010-3-31 10:52:13 纤尘
因为我的纠结,所以我的反应要更强烈一些

2010-3-31 10:52:17 纤尘
是这样?

2010-3-31 10:52:38 纤尘
就是,似乎受伤的不是贝而是我

2010-3-31 10:52:42 纤尘
是这样子?

2010-3-31 10:53:00 纤尘
而且我确实抗拒老师

2010-3-31 10:53:11 阅美
你的反应是比贝的更强烈

2010-3-31 10:53:19 纤尘
比如老师昨天情绪背后的要求:熟背口诀表

2010-3-31 10:53:28 纤尘
俺就灰常地抗拒

2010-3-31 10:53:35 阅美
而且这会反向影响到贝

2010-3-31 10:53:41 阅美


2010-3-31 10:53:56 纤尘
那今天的沟通是不是以这个熟背口诀表的分歧为切入点?

2010-3-31 10:54:02 阅美
事实上,记忆是学习的一种方法,

2010-3-31 10:54:04 纤尘
抽手心不抽手心的,再说

2010-3-31 10:54:08 阅美
怎么可能一点道理没有

2010-3-31 10:54:19 阅美
不,亲

2010-3-31 10:54:25 纤尘
那怎么弄?
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:06:51

2010-3-31 10:54:32 阅美
现在不干预老师的教学方法

2010-3-31 10:54:35 阅美
如果从这个切入

2010-3-31 10:54:45 阅美
老师会认为你从心里是不认同她的

2010-3-31 10:54:46 纤尘


2010-3-31 10:54:58 纤尘
那还是从抽手心切?

2010-3-31 10:54:58 阅美
还是从孩子挨打切入

2010-3-31 10:55:02 纤尘
嗯嗯

2010-3-31 10:55:07 阅美
孩子情绪有些波动

2010-3-31 10:55:19 阅美
甚至你可以稍做夸张

2010-3-31 10:55:24 阅美
晚上孩子睡觉不太安稳

2010-3-31 10:55:29 阅美
有说梦话什么的

2010-3-31 10:55:39 阅美
但一定记住  

2010-3-31 10:55:49 纤尘
说一下孩子的个性,比较内敛,从小受的教育让他不适应这样的方法?

2010-3-31 10:56:01 阅美
不是指责的口气,是在理解的基石上,说出你的态度

2010-3-31 10:56:06 阅美


2010-3-31 10:56:05 纤尘

作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:07:13

2010-3-31 10:56:07 阅美
可以

2010-3-31 10:56:20 阅美
还有,更强调

2010-3-31 10:56:22 纤尘
再理解一下老师的压力

2010-3-31 10:56:25 阅美
妈妈的教育观念

2010-3-31 10:56:31 阅美
包括未来对孩子的希望

2010-3-31 10:56:32 纤尘
嗯,再强调一下我的观念

2010-3-31 10:56:42 阅美
不是希望孩子成为一个只会学习的人

2010-3-31 10:56:55 阅美
希望是个心理健康的孩子

2010-3-31 10:57:09 阅美
乐观的,

2010-3-31 10:57:12 阅美
主动的

2010-3-31 10:57:39 纤尘
要不要再说一下,如果有下一回达不到要求的时候,及时跟我联系,我会在家配合?

2010-3-31 10:58:10 阅美
可以这样讲,但要注意技巧

2010-3-31 10:58:21 阅美
告诉老师,那么多孩子要你操心,真是不容易,

2010-3-31 10:58:53 阅美
如果贝在学习上有问题,你就尽管和我们讲,我们在家多配合配合,老师就不会那么操心了

2010-3-31 10:59:04 纤尘

作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:07:33

2010-3-31 11:00:00 阅美
你可以送她本育儿百科和大李的谁拿走幸福

2010-3-31 11:00:08 纤尘
育儿百科吧

2010-3-31 11:00:18 纤尘
原本就想买了送她的

2010-3-31 11:00:33 阅美
嗯。大李那本,或许会让她自己有所触动

2010-3-31 11:00:58 纤尘
那本我总是担心老师会认为我教育她

2010-3-31 11:01:15 阅美
可以在扉页,让贝写个祝语签个名

2010-3-31 11:01:23 纤尘


2010-3-31 11:01:42 纤尘
回头我弄了送她。一会儿先就昨天的事聊聊

2010-3-31 11:01:53 阅美
你这样讲,这是针对  孩子出生到6岁的一个教育探索,

2010-3-31 11:02:19 阅美
这样,她就不会觉得是针对小学生的教育问题在做引导

2010-3-31 11:02:29 纤尘


2010-3-31 11:02:53 阅美
你要先在内心,放下对这个老师的怨,及不满

2010-3-31 11:03:05 阅美
要理解她受的教育背景和教育环境

2010-3-31 11:03:19 阅美
包括女性在怀孕期间的生理心理的变化会使她情绪有不稳


2010-3-31 11:03:23 纤尘
嗯,主要是要放下自己小时受的不公正待遇,是伐?

2010-3-31 11:03:32 阅美
是的
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:07:56

2010-3-31 11:03:36 阅美
你一定要告诉自己那是你小时的事,那个老师不姓房

2010-3-31 11:03:37 纤尘
其实静下来一想,并不完全是在恨这个老师

2010-3-31 11:03:52 纤尘
嗯,姓王

2010-3-31 11:03:57 纤尘
我明白了

2010-3-31 11:04:40 纤尘
如果沟通无效,我再另做他法

2010-3-31 11:04:55 阅美
同时,你要这样谢谢你的这位王老师:因为我小时的这段经历,使我对孩子的学校成长,有了更敏锐的关注,并促使我做更  深入的思考  

2010-3-31 11:05:06 阅美
我相信这样的思考和行为

2010-3-31 11:05:19 阅美
不仅仅对贝,更是对我的一个全新成长

2010-3-31 11:06:09 纤尘
嗯,那是不是也要谢这位房老师

2010-3-31 11:06:28 纤尘
这样来说,也是要谢的

2010-3-31 11:06:30 阅美
是啊

2010-3-31 11:06:36 阅美
你要放下对王老师的恨就不会对房老师有太多的怨了

2010-3-31 11:06:46 纤尘
嗯,好,谢谢两位老师

2010-3-31 11:07:11 纤尘
真的想了

2010-3-31 11:07:19 纤尘
其实本来也在想,就是混乱的,想不清

2010-3-31 11:07:20 阅美
她们也是很无奈的

2010-3-31 11:07:35 阅美
很努力的,用心的做一些不是太正确的事

2010-3-31 11:07:38 纤尘


2010-3-31 11:07:52 阅美
相比,我们更应该去理解帮助他们一下子

2010-3-31 11:08:15 阅美
王老师是过去式了,你现在要跳  出来的最好的方式是,用真心理解并能帮助到房老师

2010-3-31 11:08:26 阅美
你就从这个圈子里彻底出来了

2010-3-31 11:08:33 纤尘


2010-3-31 11:08:58 阅美
[表情]

2010-3-31 11:09:27 纤尘
亲,和你聊天真好

2010-3-31 11:09:34 纤尘
回头我有事就电你得了

2010-3-31 11:09:39 阅美
孩子真的是我们天使呐,没有孩子,我们只能停止不前

2010-3-31 11:09:45 阅美
好的。亲

2010-3-31 11:09:48 纤尘
是哦

2010-3-31 11:10:12 纤尘
[图片]谢谢

2010-3-31 11:10:29 阅美
咱们今天谈话的主韪,就是:以孩子的名义成长自己。哈哈
作者: jerryma    时间: 2010-5-3 17:12:37

全文完
作者: 书香    时间: 2010-5-3 20:38:40

谢谢彤妈当搬运工!辛苦了!:F::F::kiss:
也谢谢纤尘和阅美精彩的对话!:F::muzhi
作者: 小和和妈    时间: 2010-5-3 23:32:43

这种感觉似曾相识,我好像回到以前怕老师怕到,一迟到恨不得自己病了,结果果真胃疼。后来才明白原来是紧张导致的。

将来孩子上学,如果还是这样抱着以前的怕老师的心态,也会达不到有效地沟通,或者无端让孩子受到我自己情绪的影响。

学习和反省中。
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 09:05:44

倒着小碎步,赶紧来了。:F:
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 09:07:56

纤尘是谁啊?QQ名和李网名总对不上。
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 09:18:19

李网名也叫纤尘,皮妈,李网的老人了。不过她基本属于潜水状态,很少露面。
作者: 洋娃娃    时间: 2010-5-4 09:18:41

以孩子的名义成长自己

:F::F::F:
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 09:37:41

2010-3-31 10:14:21 阅美
我们真的无法奢望有一个懂得快乐教育的小学老师,真的很少。但我们可以通过自己的行为和老师建立起一个相对信任的关系,这样,她在班级里,至少对自己的孩子,不会有太多负面的评价,这对孩子的心理成长非常重要

2010-3-31 10:21:47 阅美
如果,也是和其它一般老师差不多的样子,就想着如何和她建立一种积极的关系,让老师觉得,你是懂教育,关注孩子的心理健康,又理解老师,又能找出合理沟通方式的智慧家长

2010-3-31 10:38:20 纤尘
反正下学期她也不教我们了

2010-3-31 10:39:29 阅美
总之,第一步,就是建立关系

2010-3-31 10:39:59 阅美
第二步,阐述主张

2010-3-31 10:40:12 阅美
第三步,相互支持

2010-3-31 10:40:38 阅美
建立关系,就是一感谢,二关心,三理解
------------------------------------------------

我的语文老师也是我的心结啊。

我在出头和龟缩间反复犹豫。有时候看起来孩子能接受我就又缩了,有时候看起来孩子快要受不了了,我又想挺身而出。可是从传统意义上说,这个老师教学水平很高,孩子爱上语文课,就是对孩子过于苛刻和严厉,表扬和批评都对孩子产生巨大的压力,反复抄写拼音练习超多。

我给自己的借口是我不在身边没法遥控,只能帮孩子做心理方面的工作,让她理解老师的处境和目的,尽量减轻她的压力感。我盼着下学期这个老师不教了就好了。但愿如此。

后面的办法,我倒是用在了和班主任的关系上,不敢用在语文老师身上。估计也是小时候的阴影,从来不敢主动和老师说话,曾经为了问老师一个问题在办公室外徘徊了半小时都没敢进去。现在长大了,沟通能力加强了,但是遇上强势的老师还是不敢。:L
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 09:40:07

李网名也叫纤尘,皮妈,李网的老人了。不过她基本属于潜水状态,很少露面。
jerryma 发表于 2010-5-4 09:18

哦,果然是知了妹妹哦。她当了纤尘就不怎么来李网了。

我总是把她和掸子混。
作者: 福娃京京    时间: 2010-5-4 10:00:52

辛苦楼主了,对话好精彩啊,真是受益匪浅!:F::F:
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 10:07:56

哦,果然是知了妹妹哦。她当了纤尘就不怎么来李网了。

我总是把她和掸子混。
皮皮妈 发表于 2010-5-4 09:40


知了?她以前叫知了?
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 10:09:35

知了?她以前叫知了?
jerryma 发表于 2010-5-4 10:07


知了也不是她最初的名字,她改名数次,后来到了纤尘就彻底失踪了。
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 10:15:51

我的语文老师也是我的心结啊。

我在出头和龟缩间反复犹豫。有时候看起来孩子能接受我就又缩了,有时候看起来孩子快要受不了了,我又想挺身而出。可是从传统意义上说,这个老师教学水平很高,孩子爱上语文课,就是对孩子过于苛刻和严厉,表扬和批评都对孩子产生巨大的压力,反复抄写拼音练习超多。

我给自己的借口是我不在身边没法遥控,只能帮孩子做心理方面的工作,让她理解老师的处境和目的,尽量减轻她的压力感。我盼着下学期这个老师不教了就好了。但愿如此。

后面的办法,我倒是用在了和班主任的关系上,不敢用在语文老师身上。估计也是小时候的阴影,从来不敢主动和老师说话,曾经为了问老师一个问题在办公室外徘徊了半小时都没敢进去。现在长大了,沟通能力加强了,但是遇上强势的老师还是不敢。


皮妈啊,我比你缩得还彻底,压根就不出头。看见老师,我大脑还是会在第一时刻短路。好在我儿子没心没肺,心里还算健康,所以更找不着和老师沟通的理由了。

俺这缩头乌龟的办法是:不断成长我自己,给孩子一个放松的家,让孩子在学校与家之间找到一个平衡点。
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 10:21:16

知了也不是她最初的名字,她改名数次,后来到了纤尘就彻底失踪了。
皮皮妈 发表于 2010-5-4 10:09


皮妈,和群里的纤尘核实,她不是你说的知了;P
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 10:28:56

皮妈,和群里的纤尘核实,她不是你说的知了;P
jerryma 发表于 2010-5-4 10:21


啊?!看来我也短路了。

那她以前叫啥啊
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 10:32:16

啊?!看来我也短路了。

那她以前叫啥啊
皮皮妈 发表于 2010-5-4 10:28


她一会儿来,让她自己说哈
作者: 找幸福    时间: 2010-5-4 10:37:13

:victory:
作者: 夕颜    时间: 2010-5-4 10:50:20

李网名也叫纤尘,皮妈,李网的老人了。不过她基本属于潜水状态,很少露面。
jerryma 发表于 2010-5-4 09:18



嗯,人家是有水平不肯多说,不像我半瓶子使劲晃荡;P
作者: 夕颜    时间: 2010-5-4 10:52:37

谢谢彤妈,谢谢纤尘,谢谢阅美,真好帖子——再看几次还是:F: :F:
作者: 山园小梅    时间: 2010-5-4 10:56:24

与老师沟通,我还需要更强大的内心啊
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 11:31:23

我来啦我来啦。

这个帖哈其实是有个故事的,就是前阵子吧,贝数学老师让娃儿们背那个什么20以内的退位减法表,贝儿没背出,结果被抽了手心,用尺子哈。

这事一出,俺着实地焦虑了一下,愤愤不平了……此处省去N个字。加之这老师平时没事儿就抽孩子手心来着,比如课堂作业做错了,抽;考试没考好,抽;俺滴焦虑就爆发了,预备投诉,预备啥啥的。

但是心里总有个念头,总觉得哪里不对,好象,我夸大了某些事实。于是第二天在群里说,结果阅美正好有空上线,俺俩就小窗口了一下子。

阅美,智者也。和她一聊,我心里那个透亮。当然,透亮归透亮,却还是迟迟不敢去面对老师,手机号调出来几次,终究不敢拨过去。俺滴阴影哈,咳咳。

当晚,抓着贝儿继续背那个劳什子口诀表,贝儿照样背得迷迷糊糊,背到最后,连10-7等于几也迷瞪着小眼儿,反应不出来了。

俺心疼死。

终于,下了决心,把儿子赶去洗漱,做了几个深呼吸,拨通了老师的电话。
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 11:33:26

啊?!看来我也短路了。

那她以前叫啥啊
皮皮妈 发表于 2010-5-4 10:28


那个啥,我04年注册李网,最初叫贝儿妈妈,后改名纤尘。改名后,开始冒泡写娃儿小学的帖。我潜水功力强的哈,皮妈不认得我也是正常的。
作者: 书香    时间: 2010-5-4 11:35:40

欢迎纤尘大驾光临!姐妹们都来鼓掌献花吧!{guzhang}:F::F::F:

我放炮的放炮迎接了!
铺红地毯的,端茶的,献哈达的,都快来呀!:lol
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 11:36:46

欢迎纤尘大驾光临!姐妹们都来鼓掌献花吧!{guzhang}:F::F::F:

我放炮的放炮迎接了!
铺红地毯的,端茶的,献哈达的,都快来呀!:lol
书香 发表于 2010-5-4 11:35


我我我:L
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 11:38:16

我和数学老师咋沟通的涅,我找找记录去哈。
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 11:44:37

我来啦我来啦。

这个帖哈其实是有个故事的,就是前阵子吧,贝数学老师让娃儿们背那个什么20以内的退位减法表,贝儿没背出,结果被抽了手心,用尺子哈。

这事一出,俺着实地焦虑了一下,愤愤不平了……此处省去 ...
纤尘 发表于 2010-5-4 11:31


体罚是绝对不可以的,这个甚至直接可以告到教育局的程度。

现在好学校老师都战战兢兢怕学生给差评影响奖金的。打学生有点匪夷所思。以为是软性的暴力呢,像皮的老师让你找不到把柄。
作者: 独舞欣妈    时间: 2010-5-4 11:48:15

后来呢,拨通之后呢?

广告时间够了,可以插播下一集啦。
作者: 常常    时间: 2010-5-4 11:51:02

我也等着听呢
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 11:51:27

那个啥,我04年注册李网,最初叫贝儿妈妈,后改名纤尘。改名后,开始冒泡写娃儿小学的帖。我潜水功力强的哈,皮妈不认得我也是正常的。
纤尘 发表于 2010-5-4 11:33


你换上你的头像我就知道了。我发现我是视觉型。
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 11:51:34

我跟他老师柔声细语地聊了半个小时,先聊贝背不下那个减法表,希望老师宽容些这孩子,因为这孩子和别的孩子可能不太相同,他思维很活跃,背这个反而有困难。
然后老师有些不满意,说,以后计算速度会上不去,怎么办?以后…………背不出怎么办?以后…………也背不出怎么办?
我就问,计算速度是怎么个速度啊?她说10分钟100题,我说好,以后的事我慢慢想办法,计算速度我会从今天开始就给他训练,争取不拖班里后腿,争取达到这个速度。
老师只好说,那好吧,既然你家长都这么说了。

然后我又说,这孩子昨天回来情绪特别不稳定,象是受惊了。我听说是他没背出,受惩罚了?(我没说挨打哈)。
这老师当时就有点心虚,说:是啊,全部没背出的都挨罚了啊,不只他一个。
我说,哦,是这样啊。您不知道,我家这孩子从小受的教育啊都是比较温和的,所以对惩罚这种管教方式特别敏感,所以情绪上会有很大波动,并不适合这种方法。咱以后有啥事您还是跟我联系得了?我一定配合您解决孩子的问题,好吗?这孩子吧,您也知道,内向些,但心里是知道该做什么的。对他,我还是建议外松内紧些。表面您放松点儿,实际上我会加强和您的沟通,及时了解孩子的情况,及时解决出现的问题,您看怎么样?
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 12:01:06

在后来我说话那些话的时候,老师基本都没怎么说话,偶尔嗯一声,或者说一声好吧。最后我道了晚安,挂掉了电话。

这次通电话,我基本是遵照和阅美白天的谈话精神来进行的沟通,当然,还有好些我想说的话没有说出来,但没关系,以后还有机会,还有时间。

这次谈话后有一天,贝被请了家长,起因是“偷”了小朋友的水彩笔。我盘问贝很久——这小子死活不说原因——还原的事实真相就是,贝丢了一个水彩笔帽,正好后桌的同学也有相同的笔,于是贝的同桌撺掇贝拿过来,并且帮他拿了过来。贝迷糊之中,成了“小偷”。:L

这次请去,和数学老师又有了一次谈话。数学老师首先认为贝不可能是小偷,她对孩子的评语是,沉稳,安静,很乖。

可见老师对孩子并没有不好的意见,只是她用错了方法。她在用她认为对的方法,千方百计地想对孩子“好”。

谈话后,老师答应帮贝换一个同桌——那个同桌很能影响贝,原本老师是想让贝影响她的,但贝的能量似乎不够强。除此之外,老师认为我说的贝的特点及对贝计算能力训练的方法是有理的,所以,让孩子背口诀表这事儿可能是不会再有了,而且我认为,因为我对体罚的重视,老师至少也不会轻易惩罚贝了。我们也聊了教学中的一些问题,学校要求统一,老师也有老师的无奈,甚至我最后还和老师聊到了蒙氏数学,她也深为认同动手操作的重要性。

谈话是很愉快地结束的。:)

贝这段时间恢复了活蹦乱跳的样子,一切很好。
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 12:08:38

这次沟通有个我疏漏了的地方,我跟贝说了他可以不用背了,前提是计算速度要提升上去——说实在的,不告诉他吧,他那个战战兢兢的模样我实在看不过去。后果是,他们班有小朋友知道了,再后果是,小朋友的家长们也知道了,再后果是,咳,那些家长,居然找到老师,说,贝可以不背,那他们的孩子为什么要背?

老师跟我说了以后我差点晕S。

这年头,容易么,都不愿意当出头鸟,有一个敢出来说话了吧,就被当成了挡箭牌。

预备当出头鸟的筒子们,这得注意,得注意啊。
作者: 夕颜    时间: 2010-5-4 12:35:16

;P潜水的说这么多,真不容易,拍巴掌,使劲拍:lol
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 12:50:50

这年头,容易么,都不愿意当出头鸟,有一个敢出来说话了吧,就被当成了挡箭牌。

预备当出头鸟的筒子们,这得注意,得注意啊。
纤尘 发表于 2010-5-4 12:08


这也是我犹豫出头否的原因。因为我是家委,就因为被老师看到公开课后有家长围着教导主任提意见,结果就传出了家委带家长跑学校提意见的闲话来了。我。。。。:L
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 12:53:30

本帖最后由 皮皮妈 于 2010-5-4 12:55 编辑

ms沟通很成功,短期内我还鼓不起这么大勇气和语文老师交锋。

交锋过的家长反映,老师如同机关枪一般扫射,根本不听你的任何语言。只有一个家长火爆的嚷起来,我听了你半小时了,你能不能听我说啦!呵呵,这家孩子被老师骂太肉N次,现在家长也是怕老师抓辫子,功课抓得紧,好几门考99,100。

幸好皮皮语文比较好,我还不算太担心。要是数学赶上这么个老师,就惨了,我家还不开数学窍呢。:L
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 13:00:05

ms沟通很成功,短期内我还鼓不起这么大勇气和语文老师交锋。

交锋过的家长反映,老师如同机关枪一般扫射,根本不听你的任何语言。只有一个家长火爆的嚷起来,我听了你半小时了,你能不能听我说啦!呵呵,这家孩子 ...
皮皮妈 发表于 2010-5-4 12:53

是很汗。

不过,我的感觉是,在家长和学校起对立情绪的同时,其实老师也跟防啥似地在防家长闹事儿,找茬。关键之处在于,谁先放下这种对立情绪,心平气和地,就事论事地,主动沟通。

这个时候,语气很重要,心态很重要。我和他老师聊的时候,温柔似水,老师的对立情绪我都避开了,也让老师知道,我其实对她没意见,只是孩子各有不同,这方法不适合我家孩子,大概老师也感觉到我对她并无敌意,慢慢就软化下来了。

其实电话结束后,我浑身发抖,压得太厉害了,太温柔了。;P
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 13:09:03

建了个一年级小豆包的msn群:group210808@msnzone.cn
欢迎小豆包的妈妈爸爸们参加哦。
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 13:11:34

是很汗。

不过,我的感觉是,在家长和学校起对立情绪的同时,其实老师也跟防啥似地在防家长闹事儿,找茬。关键之处在于,谁先放下这种对立情绪,心平气和地,就事论事地,主动沟通。

这个时候,语气很重要, ...
纤尘 发表于 2010-5-4 13:00


学校是很宽松的,给学校提意见没啥心里负担,就是这个老师是极品,30多年的一级教师,私校,公立都干过,经验丰富,包括教学和对付家长校方和学生的手法都丰富。学校也头疼的厉害。

因为这个老师,搞得我都不敢咋说皮皮学校不错的话了。:L
作者: 牛妈妈    时间: 2010-5-4 13:20:27

是很汗。

不过,我的感觉是,在家长和学校起对立情绪的同时,其实老师也跟防啥似地在防家长闹事儿,找茬。关键之处在于,谁先放下这种对立情绪,心平气和地,就事论事地,主动沟通。

这个时候,语气很重要, ...其实电话结束后,我浑身发抖,压得太厉害了,太温柔了。;P
纤尘 发表于 2010-5-4 13:00

我也这样。。。。 经常说的时候亢奋, 说完就觉得虚。

看完了:F:,我发现我也有阴影 。。。。。虽然老师对我都很好,可她对其他同学不好,所以一直怕老师。  所以知道这个对我很重要。再次:F:
作者: 小茶    时间: 2010-5-4 13:22:32

2010-3-31 10:14:21 阅美
我们真的无法奢望有一个懂得快乐教育的小学老师,真的很少。但我们可以通过自己的行为和老师建立起一个相对信任的关系,这样,她在班级里,至少对自己的孩子,不会有太多负面的评价,这对孩 ...
皮皮妈 发表于 2010-5-4 09:37


:F: :F:
说得真好。不仅对孩子教育,对生活各方面都有启发:F:
作者: 小小橙子    时间: 2010-5-4 13:55:25

看完了,我真佩服纤尘。我觉得自己肯定没有勇气的。:muzhi

不过你的方法值得借鉴,放下对立情绪,就事论事。:F:
作者: 白玉微瑕    时间: 2010-5-4 14:56:12

我跟他老师柔声细语地聊了半个小时,先聊贝背不下那个减法表,希望老师宽容些这孩子,因为这孩子和别的孩子可能不太相同,他思维很活跃,背这个反而有困难。
然后老师有些不满意,说,以后计算速度会上不去,怎么办 ...
纤尘 发表于 2010-5-4 11:51


谈得很好!:F:

我也在尽最大努力给孩子创造一个相对和谐的小环境。:handshake
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 15:04:15

建了个一年级小豆包的msn群:group210808@msnzone.cn
欢迎小豆包的妈妈爸爸们参加哦。
皮皮妈 发表于 2010-5-4 13:09


欢迎一年级赶紧加盟哈。广告啦!
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 15:06:50

我米有msn,MS有文化的人用那个,没文化的人基本用QQ。;P
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 15:10:21

我米有msn,MS有文化的人用那个,没文化的人基本用QQ。;P
纤尘 发表于 2010-5-4 15:06


;P 米文化的人深表同意
作者: 敬听    时间: 2010-5-4 15:10:55

给纤尘{guzhang}
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 15:14:21

我米有msn,MS有文化的人用那个,没文化的人基本用QQ。;P
纤尘 发表于 2010-5-4 15:06


按你的标准,不是人有没有文化,主要看老板是不是文化人了。:P
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 15:28:37

欢迎一年级赶紧加盟哈。广告啦!
皮皮妈 发表于 2010-5-4 15:04


二年级的呢?欢迎不?
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 15:29:17

我正载着MSN呢
作者: 啤酒泡泡    时间: 2010-5-4 15:31:32

:F::F:
作者: 纤尘    时间: 2010-5-4 15:32:31

我正载着MSN呢
jerryma 发表于 2010-5-4 15:29


那我也载个?

娘哎,QQ群就N个了:L
作者: 啤酒泡泡    时间: 2010-5-4 15:34:53

这次沟通有个我疏漏了的地方,我跟贝说了他可以不用背了,前提是计算速度要提升上去——说实在的,不告诉他吧,他那个战战兢兢的模样我实在看不过去。后果是,他们班有小朋友知道了,再后果是,小朋友的家长们也知道 ...
纤尘 发表于 2010-5-4 12:08


;P
作者: 啤酒泡泡    时间: 2010-5-4 15:36:19

在后来我说话那些话的时候,老师基本都没怎么说话,偶尔嗯一声,或者说一声好吧。最后我道了晚安,挂掉了电话。

这次通电话,我基本是遵照和阅美白天的谈话精神来进行的沟通,当然,还有好些我想说的话没有说出来 ...
纤尘 发表于 2010-5-4 12:01


觉得你好厉害呢,换作是我真不敢找老师沟通的。

以后我看有啥问题得让我老公出面~:L
作者: 啤酒泡泡    时间: 2010-5-4 15:37:29

我米有msn,MS有文化的人用那个,没文化的人基本用QQ。;P
纤尘 发表于 2010-5-4 15:06


俺是没文化的~~汗~~

曾经几年前俺也有文化过,但因长期不用给注销了~:L

我就在想啥时候俺也能让阅美给俺开导开导~
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-4 15:49:47

二年级的呢?欢迎不?
jerryma 发表于 2010-5-4 15:28


欢迎欢迎!

前人栽树,后人乘凉了。
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 15:55:17

皮妈你咋了?欢迎了三遍

不知是电脑的问题还是什么其他问题,载完了以后安装出问题了,卡在了30%处
作者: 毛毛虫8    时间: 2010-5-4 16:27:33

太好了,谢谢纤尘和阅美!!:F::F::F:

让我看到自己的问题:L:L,虽说我家孩子离上幼儿园还一年呢...
作者: 红楼情深    时间: 2010-5-4 16:51:27

阅美的指导太到位了,纤尘的沟通太强大了!:muzhi{qiang}

统统学习了,就是不知道能不能学到位,哈
作者: 阿猪    时间: 2010-5-4 16:51:49

谢谢彤妈当搬运工!辛苦了!:F::F::kiss:
也谢谢纤尘和阅美精彩的对话!:F::muzhi
书香 发表于 2010-5-3 20:38


同谢几位!:F: :handshake
作者: 红楼情深    时间: 2010-5-4 16:52:10

欢迎欢迎!

前人栽树,后人乘凉了。
皮皮妈 发表于 2010-5-4 15:49


明年入学的,可以先去乘着凉不?{feiwen}
作者: jerryma    时间: 2010-5-4 17:25:12

皮妈,我这一下午都快被MSN整出急躁症了。首先是我的网速慢,连下载带安装耗了一个多小时。紧接着就是登陆,两个小人转那转那,我盼星盼月亮祈求他们停转,最后终于不转了,可又弹出一个小屏幕,说我的电脑有防护墙。

我发现电脑盲很不适合用MSN。我投降了今天。
作者: 稻田    时间: 2010-5-5 09:04:42

阅美确实厉害~~~

我一直是有问题和老师沟通的妈妈,就是先理解老师,然后呢,说下我家孩子的个性特点,然后说下自己的教育理念,然后希望老师怎样,我们家长也会配合老师怎样,,

结果,昨天儿子回来很郁闷的说:我数学没考好,结果数学老师也没批评我,搞得我心里很难过,我多希望他批评我啊,,整天就是表扬表扬,我都想整出点事情了,让他们批评我,,:L
作者: 皮皮妈    时间: 2010-5-5 09:12:32

明年入学的,可以先去乘着凉不?{feiwen}
红楼情深 发表于 2010-5-4 16:52


欢迎乘凉。不过显然msn群没有QQ群热闹。
作者: 阿猪    时间: 2010-5-5 09:59:09

阅美确实厉害~~~

我一直是有问题和老师沟通的妈妈,就是先理解老师,然后呢,说下我家孩子的个性特点,然后说下自己的教育理念,然后希望老师怎样,我们家长也会配合老师怎样,,

结果,昨天儿子回来很郁闷的说 ...
稻田 发表于 2010-5-5 09:04


你这个妈妈超级厉害呀!佩服。:F: :F:

能不能多写点,来写写孩子的日记吧,让我们学习学习。:handshake
作者: 稻田    时间: 2010-5-5 10:14:40

阿猪妈过奖了,我也是老潜水的李网的同志,其实迁尘对儿子的心态,我也曾经有过,也纠结过。绝对谈不上厉害。
只是很长时间,我致力与修炼自己的内心,后来发现,对孩子的老师没那么就结了,有问题,就会和老师沟通(当然会找合适的时机谈)对孩子,也没那么纠结了。原来太关注他的感受,甚至把自己的感受去替代他的感受,估计老师恶劣态度,对他倒没造成伤害,但我自己受不了了。所以阅美非常厉害,她能够那么准确的看到迁尘的问题,而我是一步步走来,一步步放下,再堆积,再放下,,才看清原来的自己。

我最大的毛病就是没有持之以恒的心,,在李网也写了日子,两年了没写道十篇,,:L。难道你的召唤,是我重新的开始?:lol
作者: 秋水伊人    时间: 2010-5-5 10:46:24

凑热闹来学习一年级家长的应对措施,备着不时之需。:F:
作者: 扬帆    时间: 2010-5-6 09:41:11

我也曾经有文化,可是换了工作,又没文化了。不过复习了这段,感受还是蛮多的。理解/主张/希望,放下对立情绪才能有效沟通。
作者: 小皮皮的妈    时间: 2010-5-6 10:53:14

我也是个不会跟老师沟通的人,碰到强势的更不敢。
幻想着将来儿子比我强点。
作者: 福娃京京    时间: 2010-5-6 11:54:38

我是不会跟强势的人沟通 的人,以后遇到老师都不知道该怎么办,让孩子自己去解决吧,老妈不行,就只能自己出面了:lol
作者: jerryma    时间: 2010-5-6 12:05:03

大家为什么都惧怕跟强势的人沟通呢?挖挖~~~~
作者: 纤尘    时间: 2010-5-6 12:07:32

我是不会跟强势的人沟通 的人,以后遇到老师都不知道该怎么办,让孩子自己去解决吧,老妈不行,就只能自己出面了:lol
福娃京京 发表于 2010-5-6 11:54


那个啥,虽然我很八,但这个问题我脚着还是得严肃地说说。

孩子和老师的力量太不对等了,我经常说,孩子内心再强大,他也只是个孩子。如果真碰上强势老师,娃儿能自己解决最好,自己要是解决不了涅,那还是得指望老妈,要不老爸也成。

娃儿还是娃儿,必要的时候,还是得爹妈出面帮他撑出一片天来,等待他成长到有足够的力量,足够对等的力量去面对老师。
作者: 上海悄悄    时间: 2010-5-6 15:09:46

那个啥,虽然我很八,但这个问题我脚着还是得严肃地说说。

孩子和老师的力量太不对等了,我经常说,孩子内心再强大,他也只是个孩子。如果真碰上强势老师,娃儿能自己解决最好,自己要是解决不了涅,那还是得 ...
纤尘 发表于 2010-5-6 12:07


这话对头。
我小时候也怕老师,当我发现我爹妈其实也怕老师的时候,我就更怕了。

现在我一直告诉自己:安需要我支持的时候我一定在他身后。
天塌下来也有我帮他顶。
作者: 上海悄悄    时间: 2010-5-6 15:12:28

这话对头。
我小时候也怕老师,当我发现我爹妈其实也怕老师的时候,我就更怕了。

现在我一直告诉自己:安需要我支持的时候我一定在他身后。
天塌下来也有我帮他顶。
上海悄悄 发表于 2010-5-6 15:09


其实孩子不是非得靠你才行。但我要传达给他这么一个意识:爸爸妈妈永远在这儿做你的backup,如果你需要,我随时给你我的能量。

孩子必会比我们强大。
作者: 福娃京京    时间: 2010-5-6 15:12:49

那个啥,虽然我很八,但这个问题我脚着还是得严肃地说说。

孩子和老师的力量太不对等了,我经常说,孩子内心再强大,他也只是个孩子。如果真碰上强势老师,娃儿能自己解决最好,自己要是解决不了涅,那还是得 ...
纤尘 发表于 2010-5-6 12:07


凭你这句话,我霍出去了,怎么也得为我的娃撑起一片天来!
作者: 小颀妈妈    时间: 2010-5-6 15:55:29

谢谢彤妈当搬运工!辛苦了!:F::F::kiss:
也谢谢纤尘和阅美精彩的对话!:F::muzhi
书香 发表于 2010-5-3 20:38

排~~:F: :kiss:
作者: 小颀妈妈    时间: 2010-5-6 16:00:50

给纤尘{guzhang}
敬听 发表于 2010-5-4 15:10

排~
作者: 北京和和    时间: 2010-5-6 16:02:02

那个啥,虽然我很八,但这个问题我脚着还是得严肃地说说。

孩子和老师的力量太不对等了,我经常说,孩子内心再强大,他也只是个孩子。如果真碰上强势老师,娃儿能自己解决最好,自己要是解决不了涅,那还是得 ...
纤尘 发表于 2010-5-6 12:07

说的太好了!
作者: 小颀妈妈    时间: 2010-5-6 16:03:36

这话对头。
我小时候也怕老师,当我发现我爹妈其实也怕老师的时候,我就更怕了。

现在我一直告诉自己:安需要我支持的时候我一定在他身后。
天塌下来也有我帮他顶。
上海悄悄 发表于 2010-5-6 15:09
其实孩子不是非得靠你才行。但我要传达给他这么一个意识:爸爸妈妈永远在这儿做你的backup,如果你需要,我随时给你我的能量。

孩子必会比我们强大。
上海悄悄 发表于 2010-5-6 15:12

嗯,安妈说得有道理。




欢迎光临 幸福大观园 (http://www.xingfudgy.com/) Powered by Discuz! X2