转一海悄悄 每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。发表于 2010-9-28 10:04
转一海悄悄 每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。发表于 2010-9-28 10:04
尹建莉
每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。
上海悄悄 发表于 2010-9-28 10:04
像楼主的情况，不属于孩子间玩耍般的打打闹闹，要是在加拿大，绝对要重视的，而且要学校配合，不是那么随便体谅的事情。
当然，我并不是说去撒泼，而是用自己能想到的方法，去帮助孩子，支持孩子。
琳0824 发表于 2010-9-29 12:04
是的，不必撒泼，也不可撒泼。
这应当是沉稳的正剧。一旦撒泼，便成了闹剧，削减了严肃的力度。
要展示威严，可以十分优雅。有校方和多位家长的支持，做到端庄坚定也不难。
云烟杂树 发表于 2010-9-29 12:29
我看到前面还想说呢，万一楼主用感化的方法，对方根本不予理采这个怎么收拾，那不是一厢情愿的自个儿感动自个儿么？
不同情况不同对待。
很受启发。
星光 发表于 2010-9-29 21:42
家庭背景不一样，孩子个人情况不一样，发生冲突的具体事件也不一样……所以尹建莉老师说过：针对不同的对象可以有不同的处理方式。
但“坏小子”也有共同点——他们同是心灵失衡，他们同样渴望理解、渴望友 ...
上海悄悄 发表于 2010-9-30 11:51
我歪一下楼哈。
我们小区里孩子比较多。
其中有几个就属于比较惹人讨厌的“坏小子”。
还有两个属于成熟、懂事的“尖”孩子（用这儿老人的话）。
那几个“坏小子”主要表现在几点：
1、喜欢打人，而被打的有的是他喜欢的，有的是跟他发生冲突的。
2、喜欢抢别人东西。
我观察了一下“坏小子”一般本性很善良，他打人也是因为想跟别人玩，或发生冲突了不知道怎么解决或在家就被粗暴的对待，所以在外面也用同样的方式对待别人。
而抢东西的，是因为喜欢，又不知道怎么跟小朋友沟通让他玩一下，所以直接抢，这些我觉得跟家长引导有关系。也因为本性善良，我一点儿也不讨厌他们。
那两个比较“尖”的小朋友表现在：
1、非常懂事，特别会察颜观色讨大人的喜欢。
2、特别喜欢占小便宜，也特别怕别人占他们的便宜。
会察颜观色的呢，特别喜欢说一些乖巧懂事的话，当着大人的面什么都让给别的小朋友，嘴也甜，背后则是另一套作派。
占小便宜的呢，别的小朋友交换东西玩的时候，不考虑价值，而他会衡量一下，然后想法把比较值钱的东西哄过来玩。如果对某个小朋友不满不直接发生冲突，而是挑唆别的小朋友跟他吵架或打架，然后他在一边扇风点火。完全是成年人的作派。
前两种小朋友我都很喜欢，也愿意尊重他们。但后两种小朋友我连理都懒得理他们，对他们我一点大爱的感也不会有。只觉得从心理往外的厌恶。
星光 发表于 2010-9-30 12:07
孩子只是孩子，极其可能的是他这时表现出来的让你觉得很好，过了一时又是另外一幅让你厌恶的样子。这很平常。
我个人的想法是，在孩子还非常年幼的时候，以一颗平常心去看待他的点点滴滴。既不要过分的拔高 ...
上海悄悄 发表于 2010-10-11 11:36
我还是觉得，孩子解决孩子自己的事，大人直接跟大人对话。作为家长跟对方孩子说什么“不客气”之类的话，其实等同于你自己也认同了“恃强凌弱”法则。
阿毛阿飞 发表于 2010-10-11 16:28
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