幸福大观园

标题: 有什么招能增强孩子的时间观念？ [打印本页]

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作者: 卓卓妈    时间: 2011-12-14 13:09:36     标题: 有什么招能增强孩子的时间观念？



我家娃不到6周，上学前班屡次迟到，其中有我的原因，我也想赖床最终和孩子一同起床，起来后我就冲进厨房做早餐，让他自己穿衣叠被，他就在那儿磨啊磨，穿着穿着没准就去翻书看或玩玩具了，然后在我的催促下赶紧穿衣叠被洗脸，这其中还不乏哼哼唧唧地让我帮忙。这时间一点一点就过去了，最后也没多少时间安心吃饭，拽上他就走，开着电动车在冬天的寒风中如离弦的箭冲向学前班。我反思了一下首先是我自己的时间没安排好，我应该在他醒之前把自己搞清楚，同时准备好早饭，这样就一些时间在早晨陪他稍磨会儿，可能他的心情也会好些，也许会快一点。但怎么才能让他明白早上是没时间看书啊，玩玩具啊，我跟他说了N次了，说时明白，到事儿时，又忘记了。有什么高招吗？

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作者: 琳0824    时间: 2011-12-14 13:24:49

赶紧买个数字的钟.

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作者: 卓卓妈    时间: 2011-12-14 13:28:21

他好象不明白他早上要干什么去？

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作者: 琳0824    时间: 2011-12-14 13:29:29

你先不急着去做事,先把孩子搞定好,再去做事,这样就不浪费时间了.

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作者: 卓卓妈    时间: 2011-12-14 14:00:00

我又想让他自己处理自己的事情。

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作者: 琳0824    时间: 2011-12-14 14:10:08

我又想让他自己处理自己的事情。
卓卓妈 发表于 2011-12-14 14:00

那也得扶上马,送一程啊......

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作者: 明月照我心    时间: 2011-12-14 14:36:17

我家也一样。我总结了两点：

1、叫他起床之前先把自己搞掂，衣穿好、洗漱完、饭吃毕、出门的东西准备齐，放在门口易拿到的地方，然后，剩下的时间全用来搞他。看他起床穿衣洗漱吃饭穿鞋出门。磨蹭时提醒下，必要时帮一把。

2、给他基本够的时间去起床穿衣洗漱吃饭穿鞋出门。甚至有些余量，让他可以有点时间跟你说说话聊聊天撒撒娇腻歪腻歪。腻歪之后会有一点儿时间比较听话。

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作者: 坦克妈    时间: 2011-12-14 14:42:34

好像7岁才开始有时间观念

偶在等

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作者: 宝贝天    时间: 2011-12-14 17:36:05

好像7岁才开始有时间观念

偶在等

是呀,大些了就懂了.

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作者: 月亮弯弯    时间: 2011-12-14 21:04:12

每每是皇帝不急太监急啊！

夺碗的事我也干过，因吃饭慢让她饿肚子上学的事也干过，还是根治不了！

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作者: 琳0824    时间: 2011-12-14 21:29:29

我的办法是往前挪时间,保证早上有充足的时间.早起就要早睡.

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作者: 月亮弯弯    时间: 2011-12-16 00:25:13

我们经常是“起个大早赶个晚集！”

她早上起的一点不晚，六点半六点四十就可以爬起来，起床洗漱都很顺利，因为告诫过她早上时间很紧张，我们必须要这样做！但每次磨蹭都是在吃饭上，留二十分钟的空吃饭她也能拖得我冒火！
现在我用手机闹钟定吃饭时间，时间到必须丢下碗走人！

加上前几天与她老师沟通，请老师狠狠“批评”她迟到（经常每次迟到五分钟），这样，最近几天都能比规定时间提前五分钟到校了。

给6岁的孩子要时间观念，不如直接采取措施。{:1_114:}

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作者: 上海悄悄    时间: 2011-12-16 14:08:15

早睡早起，跟孩子商量好一个晨起后的时间表，然后买一个定时器，按时间表执行。

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作者: 皮皮妈    时间: 2011-12-16 14:13:36

孩子适应时间是需要漫长的过程的，一点点慢慢来，留出足够的时间来，就不会急扯白脸了。
我的经验是每次自己犯懒最后一分钟才起的时候，一定鸡飞狗跳的。
所以不必太着急。

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作者: 卓卓妈    时间: 2011-12-16 15:32:11

我家娃就是应用自然后果法，也似乎无效。一天天的磨蹭、一天天的迟到、一天天的被老师责罚，对于他来说效果也不明显，看来只能是一天天的积累，一蹴而就是不可能了。

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作者: 卓卓妈    时间: 2011-12-16 15:37:24

在网上看了一篇文章，转过来看看~~


现在家长们都意识到培养孩子时间管理能力的重要性，但是具体做起来，似乎方法有限。我目前所看到的主要是这两种：一是让孩子做计划制定时间表。这个办法我们自己小时候都实践过，都知道那是什么感觉——有用，但似乎永远不奏效。另一个方法是新观念：让孩子承担后果。这个也有用，但是我觉得在这两者之间，我们还需要给孩子更多的方法和工具，去帮他们。

这里先说说我想到的一些方面，抛砖引玉，希望大家也多讲讲自己的经验体会。


感受时间

时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了感觉，知道它是个什么东西，才能去管理它。另外，让孩子感受时间，我们可以从幼儿期就开始做，免得等孩子大了再培养时间观念有难度。

感受时间的方法很多。比如，对于三四岁的孩子，在他还没有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间：

l         让孩子熟悉基本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解，也可以让孩子猜现在是什么时候。我女儿有一阵没事就问我“妈妈前半夜是什么意思？”给她讲过了，她还是想起来就问，大概对这个概念很着迷。

l         看着表，跟孩子一起看一分钟究竟有多长。试试看，你都会发现一分钟其实很长呢！

l         给做不同事情的时间段起名。我那天要给她弄点干果吃，就用广播的语调说：“现在是松鼠时间，请松鼠宝宝松鼠妈妈和松鼠姥姥都做好，耐心等待！”让孩子有一段时间完成一个任务的概念。

l         领孩子观察表。我隔一会让女儿看表的指针都偷偷走多少了。小孩大概5岁才能真的读懂表，但是现在可以让他去观察。

l         给孩子报时更具体一些。比如，说我们几点几分做的什么事情，我们用了多少分钟做完什么事情。

l         跟孩子玩计时做事的游戏。比如，看看我数10个数能不能做完什么事；看看今天穿鞋用了多少分钟，有没有比上一次少；我躲起来两分钟，看你能不能把这些收拾起来……

l         给孩子讲时间带来的变化，比如，讲他更小的时候说什么话、怎样做事、多高（ 我女儿每次听她小时候的事情都乐得哈哈大笑）；讲他长到多大会有哪些变化。用回忆和展望未来去体验时间带来的变化。

l         让孩子对四季、月、年等宏观的时间概念有感受。还可以给他讲妈妈小时候怎样，将来你长大了妈妈老了什么样，让他去想象。

l         给他时间期限的概念，比如食品的食用期限、工作的期限、交电费的期限等。也可以适当给他的事情制定小小的期限。

l         让他知道准时、提前和迟到的概念。“哎呀，今天送报纸比平时都早啊！”

l         让孩子做事情有开始和完成的概念，要知道每一件事情什么时候是开始和结束，而不是这个事做一下，又去做另一个事。


理解时间的意义

对于大一些的孩子，我们可以通过讲道理、讲故事，让他慢慢领会到时间的意义。

比如，我们可以给孩子编时间银行的故事，让他把时间看作是一种资源，是一种可以像银行存款一样提出支配的东西。我们谁都不能生产时间，只能越提越少，所以要珍惜使用。

我们还可以让孩子去分析相同的时间，做不同的事情，所带来的不同的价值，让孩子明白每个人的时间是均等的，关键在于我们如何去利用它。

我们可以跟孩子一起设想一些关于时间的荒唐问题，比如，假如你每天比别人多出两小时、假如你有星期八、假如你可以买到更多时间、假如你可以做时间旅行、假如你可以把时间作为礼物送给别人……，让孩子从不同角度认识时间。


学会给要做的事情分类

对于上小学的孩子，就可以训练他去做时间表。

我们经常让孩子做时间表，但其实在列时间表之前，很重要的是让孩子先看清自己都要做哪些事情。如果对自己要做的事情没有个清楚的认识，那么列时间表就是在排流水账。我们小时候做时间表就都是这么做出来的，最后证明很低效，通常只有两天生命力，基本执行不了。

所以，时间表的前身应该是个“To do list”——要做的事。列完这个，我们要教给孩子去评估这些事情：哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜欢的和要忍受的。然后我们可以给孩子不同颜色的笔，让他给它们分类，同时该删的删、该推迟的推迟。重点的排在前面。喜欢和不喜欢的用颜色或笑脸等图案分开，这样他会有意识地搭配，做到劳逸结合、动静穿插。如果满眼看去，都是不喜欢的事或都是脑力活动，就需要调整。

这个事情可能很麻烦，开始会花费很多时间，但是我相信如果家长同孩子坚持一段以后，孩子会逐渐熟练起来。其实孩子不见得每天都要这样去做，关键是培养一种合理分配时间的意识。

在设计这个时间表的过程中，家长应该教给孩子如何分析事情的轻重缓急、如何统筹安排、如何事后总结修改、以及要看到不喜欢但必做的事情的意义。

上学的孩子如果能够写日记，那也会帮他加强时间观念，他会看到自己的一天实际上都是怎样度过的。


给孩子时间管理的动力

最后非常想说的是，我们现在常常责怪孩子时间观念不强、不会管理时间等等，但实际这只是问题的表象，我觉得更根本的问题是，孩子没有去管理时间的动力。

管理时间的动力来自哪里？我想有很多方面，比如自主的感觉。如果孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，那么他就能体会到力量感、掌控感、独立自主的感觉，还有成就感和责任感。所以在实践时间管理时，要给孩子留点自由度。如果他感觉到的都是被动和无奈，那么这个动力就小了。

不过最重要的动力，来自他对事情的兴趣。我们可以想象，如果孩子一天要做的都是让他没精打采的事情，他还有什么劲头去管理时间呢？

所以我总结，时间管理的关键词不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目标。我们让孩子可选择的活动中，当然要有他不喜欢但必须要做的事情，但是更要有让他为之期盼的事情。当孩子足够想做这个事情时，他会为了它而提高所有事情的效率。如果一天中多数事情都是能让他开心的事情，他的效率怎么会不高呢？

发现、培养、引导孩子对事情的兴趣，才是时间管理训练的核心。

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作者: 卓卓妈    时间: 2011-12-16 15:37:37

在网上看了一篇文章，转过来看看~~


现在家长们都意识到培养孩子时间管理能力的重要性，但是具体做起来，似乎方法有限。我目前所看到的主要是这两种：一是让孩子做计划制定时间表。这个办法我们自己小时候都实践过，都知道那是什么感觉——有用，但似乎永远不奏效。另一个方法是新观念：让孩子承担后果。这个也有用，但是我觉得在这两者之间，我们还需要给孩子更多的方法和工具，去帮他们。

这里先说说我想到的一些方面，抛砖引玉，希望大家也多讲讲自己的经验体会。


感受时间

时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了感觉，知道它是个什么东西，才能去管理它。另外，让孩子感受时间，我们可以从幼儿期就开始做，免得等孩子大了再培养时间观念有难度。

感受时间的方法很多。比如，对于三四岁的孩子，在他还没有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间：

l         让孩子熟悉基本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解，也可以让孩子猜现在是什么时候。我女儿有一阵没事就问我“妈妈前半夜是什么意思？”给她讲过了，她还是想起来就问，大概对这个概念很着迷。

l         看着表，跟孩子一起看一分钟究竟有多长。试试看，你都会发现一分钟其实很长呢！

l         给做不同事情的时间段起名。我那天要给她弄点干果吃，就用广播的语调说：“现在是松鼠时间，请松鼠宝宝松鼠妈妈和松鼠姥姥都做好，耐心等待！”让孩子有一段时间完成一个任务的概念。

l         领孩子观察表。我隔一会让女儿看表的指针都偷偷走多少了。小孩大概5岁才能真的读懂表，但是现在可以让他去观察。

l         给孩子报时更具体一些。比如，说我们几点几分做的什么事情，我们用了多少分钟做完什么事情。

l         跟孩子玩计时做事的游戏。比如，看看我数10个数能不能做完什么事；看看今天穿鞋用了多少分钟，有没有比上一次少；我躲起来两分钟，看你能不能把这些收拾起来……

l         给孩子讲时间带来的变化，比如，讲他更小的时候说什么话、怎样做事、多高（ 我女儿每次听她小时候的事情都乐得哈哈大笑）；讲他长到多大会有哪些变化。用回忆和展望未来去体验时间带来的变化。

l         让孩子对四季、月、年等宏观的时间概念有感受。还可以给他讲妈妈小时候怎样，将来你长大了妈妈老了什么样，让他去想象。

l         给他时间期限的概念，比如食品的食用期限、工作的期限、交电费的期限等。也可以适当给他的事情制定小小的期限。

l         让他知道准时、提前和迟到的概念。“哎呀，今天送报纸比平时都早啊！”

l         让孩子做事情有开始和完成的概念，要知道每一件事情什么时候是开始和结束，而不是这个事做一下，又去做另一个事。


理解时间的意义

对于大一些的孩子，我们可以通过讲道理、讲故事，让他慢慢领会到时间的意义。

比如，我们可以给孩子编时间银行的故事，让他把时间看作是一种资源，是一种可以像银行存款一样提出支配的东西。我们谁都不能生产时间，只能越提越少，所以要珍惜使用。

我们还可以让孩子去分析相同的时间，做不同的事情，所带来的不同的价值，让孩子明白每个人的时间是均等的，关键在于我们如何去利用它。

我们可以跟孩子一起设想一些关于时间的荒唐问题，比如，假如你每天比别人多出两小时、假如你有星期八、假如你可以买到更多时间、假如你可以做时间旅行、假如你可以把时间作为礼物送给别人……，让孩子从不同角度认识时间。


学会给要做的事情分类

对于上小学的孩子，就可以训练他去做时间表。

我们经常让孩子做时间表，但其实在列时间表之前，很重要的是让孩子先看清自己都要做哪些事情。如果对自己要做的事情没有个清楚的认识，那么列时间表就是在排流水账。我们小时候做时间表就都是这么做出来的，最后证明很低效，通常只有两天生命力，基本执行不了。

所以，时间表的前身应该是个“To do list”——要做的事。列完这个，我们要教给孩子去评估这些事情：哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜欢的和要忍受的。然后我们可以给孩子不同颜色的笔，让他给它们分类，同时该删的删、该推迟的推迟。重点的排在前面。喜欢和不喜欢的用颜色或笑脸等图案分开，这样他会有意识地搭配，做到劳逸结合、动静穿插。如果满眼看去，都是不喜欢的事或都是脑力活动，就需要调整。

这个事情可能很麻烦，开始会花费很多时间，但是我相信如果家长同孩子坚持一段以后，孩子会逐渐熟练起来。其实孩子不见得每天都要这样去做，关键是培养一种合理分配时间的意识。

在设计这个时间表的过程中，家长应该教给孩子如何分析事情的轻重缓急、如何统筹安排、如何事后总结修改、以及要看到不喜欢但必做的事情的意义。

上学的孩子如果能够写日记，那也会帮他加强时间观念，他会看到自己的一天实际上都是怎样度过的。


给孩子时间管理的动力

最后非常想说的是，我们现在常常责怪孩子时间观念不强、不会管理时间等等，但实际这只是问题的表象，我觉得更根本的问题是，孩子没有去管理时间的动力。

管理时间的动力来自哪里？我想有很多方面，比如自主的感觉。如果孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，那么他就能体会到力量感、掌控感、独立自主的感觉，还有成就感和责任感。所以在实践时间管理时，要给孩子留点自由度。如果他感觉到的都是被动和无奈，那么这个动力就小了。

不过最重要的动力，来自他对事情的兴趣。我们可以想象，如果孩子一天要做的都是让他没精打采的事情，他还有什么劲头去管理时间呢？

所以我总结，时间管理的关键词不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目标。我们让孩子可选择的活动中，当然要有他不喜欢但必须要做的事情，但是更要有让他为之期盼的事情。当孩子足够想做这个事情时，他会为了它而提高所有事情的效率。如果一天中多数事情都是能让他开心的事情，他的效率怎么会不高呢？

发现、培养、引导孩子对事情的兴趣，才是时间管理训练的核心。

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作者: 贝贝他妈    时间: 2011-12-17 09:08:31

晚上不就你们娘儿俩吗？
接回去洗洗摁下就睡，比现在早起上半小时，
看他还能迟到？{:1_127:}
牛的他！{:1_115:}

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作者: 卓卓妈    时间: 2011-12-19 12:48:55

是啊，想给自己做点饭吃，又想搞搞卫生，洗衣擦地，又想干完和他一起睡，没一会时间就溜走了，说到底还是我的时间观念不强，不如他爸爸，管他屋子脏不脏，倒头就睡。可我不行，屋子太乱睡不着。

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作者: 溪云    时间: 2011-12-21 11:57:09

不得不说，很多孩子的问题，其实是大人的问题。
—— 一个懒妈留

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作者: 溪云    时间: 2011-12-21 11:58:55

现在天冷了，我早上也不爱起床，妞就跟着我。但我也不催她，反倒是妞催我，妈妈，你快点，再不快点，我就迟到了。
还跟我说，妈妈，我以后得早起点，老师说上小学后八点就开始上课了哎！

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作者: 一杯清茶    时间: 2011-12-22 12:10:02

昨天儿子做作业又磨蹭时间，给他用手机定时器，时间一到，不管有没有做完，就不会再给机会做了，这个办法倒不错，开始认真做了，不再做小动作了。

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作者: 丁丁    时间: 2011-12-22 12:34:44

我们上幼儿园，不用在家早饭，但也是每天都急赤白脸的。

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作者: 丁丁    时间: 2011-12-22 12:35:32

往往是起的越早出门越晚。

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作者: 日月星辰    时间: 2011-12-22 15:25:36

我们家的那个也是经常迟到。

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作者: 丁丁    时间: 2011-12-23 09:10:45

主要还是大人的问题，早起先把自己收拾停当了，就能从心态上也放松些，也不用老是催促孩子快点快点。

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作者: 贝贝他妈    时间: 2011-12-23 10:47:49

昨天儿子做作业又磨蹭时间，给他用手机定时器，时间一到，不管有没有做完，就不会再给机会做了，这个办法倒 ...
一杯清茶 发表于 2011-12-22 12:10

这招不错，我家也用过，晚上磨磨蹭蹭怎么也做不完，于是到8：30就不准再做了，
洗洗睡，早上起来补，
早上就利索多了，自己穿了衣服，赶紧写作业，一会儿就完，到校还很早{:1_129:}

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