幸福大观园

标题: 三年级男孩，应用题理解能力不够 [打印本页]

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作者: 月下行    时间: 2011-11-30 23:05:51     标题: 三年级男孩，应用题理解能力不够

读题后不理解，前后不能联系起来，是否是大脑协调的问题？

英语能读得很标准，听得多了会无意识地冒英语，但听写单词总是不过关，当然是因为很少背单词。


平常大运动特别好，精细动作却很弱，做事比较难有头有尾，感觉孩子学习做事都是靠直觉，没有主动或思考选择地做。

现在开始玩闪扑克牌算术、左手抛接物、左手拍球数数、跳绳训练。


上小学后阅读量小了很多，阅读量和理解能力是正相关的吗？

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作者: 六木    时间: 2011-11-30 23:45:21

回复 1# 月下行


    呵呵，这位妈妈放轻松，没有什么问题
    所谓的应用题理解不够到什么程度呢？
    是所有的应用题都不能理解还是一部分，不能理解的部分多大比例呢？

    另外如果大脑协调有问题，估计他就不仅仅是应用题理解不够了
    呵呵，你很会发散思维哈。

    三年级应该是孩子发育变化比较大的时期
    忘记是那位筒子里谈到过3年级的孩子在生理角度会有一个变化
    但是阶段性的
    所以请lz放轻松！
    也可以更具体，更有针对性的谈谈
  
    让孩子养成阅读的习惯是享受一生的
    毫无疑问有大量阅读（大量文字阅读，而不是绘本和漫画）的孩子
    理解能力和想象能力自然会相对高一点的哈······

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 00:16:51

比如：一个长方形的宽是20厘米，比长少5厘米，这个长方形的周长是多少？

孩子不知道“比长少5厘米”是什么意思，不知道哪个跟哪个比，会认为长是20-5，一方面是长和宽的概念不是很清晰，另一方面确实是绕不出来。

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 00:24:22

再比如昨天的作业：300个孩子共乘4辆车去郊游，前3辆车各坐78个孩子，请问第4辆车要坐几个孩子？

我家儿子读了三遍题也没办法把题目前后句联系起来。因为是最后做的数学，他说是因为很困了，所以迷糊了。

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 00:30:39

感谢六木的答复。

我家儿子学习一直都不轻松，特别不愿意写作业，一年级的时候是书写困难。

因为看过印度电影<地球上的小星星>，非常理解那个孩子，因为我家儿子也有些像他，小些的时候也是完全沉浸在自己的世界里的。

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 00:34:09

感觉他脑袋里千奇百怪什么都有，就是没有学习，当然指的是学校学习。

他那么快乐，不在乎表扬对批评也不太介意。

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作者: 蝴蝶王子    时间: 2011-12-1 08:51:51

感觉他脑袋里千奇百怪什么都有，就是没有学习，当然指的是学校学习。

他那么快乐，不在乎表扬对批评也不 ...
月下行 发表于 2011-12-1 00:34

那就好，快乐就好，家长有什么焦虑的

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 08:55:11

那就好，快乐就好，家长有什么焦虑的
蝴蝶王子 发表于 2011-12-1 08:51

    焦虑啊，老师还是盯得紧啊，总想个个孩子都一百分，我们九十分都达不到。

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作者: 皮皮妈    时间: 2011-12-1 08:56:37

焦虑啊，老师还是盯得紧啊，总想个个孩子都一百分，我们九十分都达不到。
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你这里到底是担心老师呢？还是担心孩子呢？还是担心自己呢？都搅合一起了。

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 09:10:23

看来我自己都很混乱。

虽然孩子心很大，但老师的要求摆在那，而且很严厉，孩子还是会感觉到的压力。我是想相应地找些方法帮助孩子，让孩子学得轻松一些。

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作者: 宝贝天    时间: 2011-12-1 09:13:54



其实负责任的老师才会给你压力的.如果老师不负责任的话,就当你不存在了.

以前我也觉得老师不好,现在想想老师还是有好的一面的.只是他们的方法不一定对而已.
但是方法应该是可以和老师商量的.比如我家的孩子比较适应XX的方法,希望老师多多理解之类的.老师也是人,他会理解的.

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 09:18:59

孩子课堂效率不太高，估计不太跟得上老师的思维和进度，因为老走神想事，老想着玩又没有好的学习方法。我觉得孩子需要方法和帮助。

我们的英语三年级才开始有考试和要求，跟拼音混得厉害，现在每天读英语时，我特意加强自然拼读练习，现在有点儿感觉了。

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作者: 雨后彩虹    时间: 2011-12-1 09:37:29

别瞎想了。不放心就查查，这么吊着，自己折磨自己。

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 09:43:56

查啥？从来没想过查什么。

也没觉得是折磨，我接纳孩子的慢，只是需要些办法帮助孩子。

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作者: 雨后彩虹    时间: 2011-12-1 09:49:33

回复 14# 月下行


    那就是我瞎想了，呵呵。没事就好。

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作者: 皮皮妈    时间: 2011-12-1 09:53:53

一点点拨丝抽茧找到孩子的问题所在，然后切实地想办法，焦虑慌乱留在论坛就行了，不然对孩子也不好。

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作者: 宝贝天    时间: 2011-12-1 09:58:45

是的,我觉得到论坛里写写,回家心情就会好很多.至少可以减少一半的焦虑.不然气又撒在孩子身上了.

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作者: 动动鸭    时间: 2011-12-1 10:15:14

我家四年级，跟你家情况一样的。
哈哈哈，这样的孩子很多的。
所以别担心了~~~~~~~

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作者: 月下行    时间: 2011-12-1 10:43:28

动动鸭，那孩子面临的困难呢，顺其自然吗

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作者: 贝贝他妈    时间: 2011-12-1 11:12:14

最近刚想明白的，孩子有困难，帮他找出问题、解决困难！
光是理解、包容、等他慢慢长大，不行滴{:1_120:}

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作者: 蝴蝶王子    时间: 2011-12-1 11:29:42

最近刚想明白的，孩子有困难，帮他找出问题、解决困难！
光是理解、包容、等他慢慢长大，不行滴
贝贝他妈 发表于 2011-12-1 11:12

顶这句

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作者: 六木    时间: 2011-12-1 11:29:53

如果说3年级的男孩对类似的表达不能很好的理解
我认为问题不在于数字方面而在于孩子的理解和表达
不知道孩子的阅读情况
日常表达情况是否有什么问题？
这个方面需要家长的帮助和引导···

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作者: 坦克妈    时间: 2011-12-1 11:40:49

最近刚想明白的，孩子有困难，帮他找出问题、解决困难！
光是理解、包容、等他慢慢长大，不行滴
贝贝他妈 发表于 2011-12-1 11:12

也是偶最近刚弄明白的

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作者: 上海悄悄    时间: 2011-12-1 12:28:31

那就好，快乐就好，家长有什么焦虑的
蝴蝶王子 发表于 2011-12-1 08:51

快乐并不是定海神针，一时的快乐不能代表长久
快乐也不是人生唯一的色彩，真实的人生往往跌宕起伏异彩纷呈。

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作者: 上海悄悄    时间: 2011-12-1 12:37:05

同样一个问题，听你读题目然后理解解题，跟写在纸上让他自己阅读理解再解题相比，孩子的困难程度是否减少？

300个孩子坐4辆车这样的问题，如果把数字变一变，比如：8个孩子坐3辆车，前2辆车各坐3个孩子，第3辆车坐几个孩子？ 孩子解题是否就觉得简单了？


以上不过是小建议，归根结底还是要家长一层一层把问题剥开来看明白，孩子的理解到底被卡在哪一关了。

有时候向老师请教也是一个好办法。老师见过那么多孩子，对孩子可能在哪个方面有困难比较有思路，可让你少走很多弯路。但说到底，最后还是要家长来帮助孩子的。

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作者: 琳0824    时间: 2011-12-1 19:38:56

数学的两大秘诀是读题和画图,小学生学数学,首要培养的就是这两个技能.

坚持让孩子读题,画出重要的字眼,尽量画图理解.

孩子读完题还是不懂的,家长再和孩子一起读,一起画.

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作者: 六木    时间: 2011-12-1 20:03:17

正好晚上回家老妈让我看儿子的一道试题和大家分享一下：
我们一起来做做看哈。

判断对错：
11这个数个位和十位上的数字相同。

是对还是错呢？理由是什么？
（现在的习题真变态哈···感叹一下···）

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作者: 心羽    时间: 2011-12-1 22:03:15

数字相同，数量不同？我选对

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作者: 月下行    时间: 2011-12-2 14:22:08

正好晚上回家老妈让我看儿子的一道试题和大家分享一下：
我们一起来做做看哈。

判断对错：
11这个数个 ...
六木 发表于 2011-12-1 20:03

    这种题，我选对

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作者: 月下行    时间: 2011-12-2 14:23:28

数学的两大秘诀是读题和画图,小学生学数学,首要培养的就是这两个技能.

坚持让孩子读题,画出重要的字眼,尽 ...
琳0824 发表于 2011-12-1 19:38

我就是这么做，但孩子还没太会用这个方法。

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作者: 皮皮妈    时间: 2011-12-2 14:37:44

我觉得是对的。

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作者: 皮皮妈    时间: 2011-12-2 14:39:24

我就是这么做，但孩子还没太会用这个方法。
月下行 发表于 2011-12-2 14:23

    开个贴专门说具体的题目怎么才能让孩子明白吧。会画图的孩子已经具有一定的抽象化能力了，已经上了一个台阶了，有些孩子恐怕还是要从实物开始。我家也是一样的。握个手。这东西我认为更主要是先天的。

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作者: 动动鸭    时间: 2011-12-2 14:57:41

动动鸭，那孩子面临的困难呢，顺其自然吗
月下行 发表于 2011-12-1 10:43

我反正是顺其自然的。
有些事情是急不来的。只能等待~~~~~~~

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作者: 蝴蝶王子    时间: 2011-12-2 15:12:57

正好晚上回家老妈让我看儿子的一道试题和大家分享一下：
我们一起来做做看哈。

判断对错：
11这个数个 ...
六木 发表于 2011-12-1 20:03

对，都是1 。

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作者: 六木    时间: 2011-12-2 16:48:27

其实我个人也认为应该是对的
正好借机会和孩子分享了
数、数字、数量等概念
0-9是数字，也对于代表一定的数量
但是11不是数字，而是数或者数量

儿子说，个位上的1代表1，十位上的1代表10
我说你理解的完全正确，1和10应该是数量而不是数字
貌似儿子听明白了
不过还不知道老师最后如何说哈。

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作者: 小宇妈妈    时间: 2011-12-2 17:12:20



六木很厉害。
这个题一点不变态，可能是出法有些问题。
这题的目的是位值的概念，孩子一定要理解透彻，后来的乘法才容易学。
11＝ 10＋1
111＝ 100＋10＋1.

其实我个人也认为应该是对的
正好借机会和孩子分享了
数、数字、数量等概念
0-9是数字，也对于代表一定的 ...
六木 发表于 2011-12-2 16:48

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